班級管理心得體會范文

班級管理心得體會范文班級管理心得體會范文1針對實習(xí)期間內(nèi)我們帶的各個班里出現(xiàn)的紀(jì)律問題，我們幾位實習(xí)生在每周總結(jié)會上各自發(fā)表了意見。在我看來，為所有學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有效把握課堂是相當(dāng)重要的。在“有效管理課堂”方面，我覺得做到如下幾點對我們成為一位很棒的課堂管理者有重要作用。1、要對課堂上發(fā)生的每一件事都仔細(xì)觀察，留心思考。要經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行視線的交流，叫學(xué)生的名字，讓他們了解到老師在關(guān)注他們的言行和表現(xiàn)。課堂上要通過最大限度地運用你的聲音、眼神、體態(tài)等方法，保持與每一位學(xué)生息息相通，試著要與同學(xué)討論更多的共同話題。2、學(xué)會同時處理多種情形。做到有效的課堂管理，必須清楚了解到學(xué)生周圍發(fā)生的什么事情，把握教學(xué)的進(jìn)展，關(guān)注哪些學(xué)生在聽哪些在開小差。從事教師行業(yè)，就要鍛煉自己同時幾件事情的能力。3、創(chuàng)造契機以保證流暢的過渡。要適時做好課堂講解，幫助學(xué)生正確及時把握課堂內(nèi)容。積極引導(dǎo)學(xué)生注意力集中在講課上，適時把開小差的學(xué)生呼回，保證課堂高效進(jìn)行。4、爭取讓每個學(xué)生都參與到課堂上。要保證同學(xué)較高的`注意力，隨機點名是一個不錯的方法。這樣能讓每個同學(xué)都感受到學(xué)習(xí)的責(zé)任，保持高度的警惕，有助于學(xué)習(xí)內(nèi)容的記憶和掌握。5、激發(fā)學(xué)生的熱情保持課堂生動有趣。每個學(xué)生的注意力需要老師的積極調(diào)動，要在課堂上充分運用各種語言，保證學(xué)生充滿熱情，這樣每節(jié)課都會變的富有生趣和意義。6、要建設(shè)性的批評學(xué)生。爭取做到對事不對人，要針對學(xué)生的行為進(jìn)行糾正而不是對學(xué)生個人進(jìn)行批評。我們每個人都要積極努力地做優(yōu)秀課堂的管理者，我們一起努力。班級管理心得體會范文2作為班主任，天天和班上的孩子打交道，總希望他們的一舉一動都在自己眼中，對班上的情況了如指掌，舍不得放手，更不敢放手。但因工作的需要有時不能按部就班的呆在教室里，臨時開會，甚至外出學(xué)習(xí)一兩天，沒有老師在眼前看著、管著，怎樣才能讓他們聽話，有秩序地學(xué)習(xí)、活動呢？一、提前安排，早好準(zhǔn)備如果我們提前知道什么時候不能呆在班上，就應(yīng)該提前做好準(zhǔn)備，把能想到的事情提前想到，然后把任務(wù)給學(xué)生交代清楚。例如上次去威海學(xué)習(xí)，除了提前把課調(diào)好外，我還利用課余時間把需要做的其他事情在本子上大體寫一寫，然后在自習(xí)課上抽時間給學(xué)生做了安排。比如對第一節(jié)課上課前的衛(wèi)生打掃以及早讀。首先強調(diào)值日生要在7:15進(jìn)教室，7:30前必須把衛(wèi)生打掃干凈，衛(wèi)生班長要詳細(xì)做好記錄。然后把第二天早讀的內(nèi)容寫在黑板上，交代早讀班長必須在7:35分開始早讀，早讀班長也要詳細(xì)記錄同學(xué)們早讀的情況，認(rèn)真的、搞小動作的、來晚的等。另外，強調(diào)各排收作業(yè)的小組長必須在早讀前把作業(yè)收好，放在老師規(guī)定的位置，來晚的同學(xué)要自己主動把作業(yè)放好，再早讀。同時告訴學(xué)生，對于各班長記錄的情況老師回來后要做認(rèn)真的總結(jié)，對于表現(xiàn)好的同學(xué)直接用紅花鼓勵，表現(xiàn)不好的要扣除紅花，并說明原因，作為班級干部，如果沒能以身作則要接受雙倍的懲罰。這樣有了提前的安排，學(xué)生第二天早上也就能有秩序的做好。對于這樣要求雖然平時也是這樣做的，但提前拿出來再強調(diào)一下，對學(xué)生起到很好的督促作用。二、認(rèn)真總結(jié)，及時鼓勵不管自己是一節(jié)課不在班上，或是一兩天，回到教室的.第一件事就是總結(jié)一下老師不在這段時間大家的表現(xiàn)情況。一般都是由各方面的小班長做總結(jié)，對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進(jìn)行大肆的表揚，當(dāng)場進(jìn)行紅花獎勵，表現(xiàn)不好的同學(xué)要說明原因，干什么了，為什么要這樣做？整個總結(jié)要以鼓勵為主，并對今后提出具體要求。三、發(fā)揮小干部的管理作用不管老師提前做多么細(xì)致的安排，老師不在時關(guān)鍵還要靠小干部的監(jiān)督管理，所以對這一部分學(xué)生老師一定要在平時工作中用心培養(yǎng)，讓她們謀其職負(fù)起責(zé)。當(dāng)他們在某方面表現(xiàn)突出時，應(yīng)及時表揚，幫助他樹立在班上的威信。比如在晨會總結(jié)時，班長王喆發(fā)現(xiàn)欣正在搞小動作，他馬上上前，對著欣說：“請你現(xiàn)在馬上坐好！”總結(jié)后，我肯定了喆的做法，作為班長就應(yīng)該擔(dān)負(fù)起管理學(xué)生的職責(zé)，其他學(xué)生必須要絕對服從，你不尊重班長，就是漠視咱班的常規(guī)制度?！耙环指?，一分收獲”，只要用心去做，我想必定能將班級管理的井井有條，讓每一朵花都綻放出絢麗的色彩！班級管理心得體會范文3一個班集體的好壞，很大程度上取決于班級文化環(huán)境。積極向上、合作競爭的班風(fēng)，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的、長久性的思想支撐作用，它能使學(xué)生在心情愉悅的氛圍中獲得感悟，產(chǎn)生蓬勃向上的力量。因此建設(shè)一個具有合作競爭意識、積極向上心態(tài)的班集體，是班主任肩上的重任。一、工作目標(biāo)：以學(xué)生為主體，從學(xué)生實際出發(fā)，充分利用人的渴望得到贊美與欣賞的向上心理，發(fā)揮學(xué)生的自主自動能力、創(chuàng)新實踐能力、自我管理等多種能力，通過細(xì)致的思想教育和有益的主題教育活動，形成團(tuán)結(jié)向上的良好班風(fēng)，培養(yǎng)出自主自動的班干部，形成一個團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)上進(jìn)的班集體。二、工作任務(wù)：通過開展細(xì)致的思想教育和有益的主題教育活動，喚醒學(xué)生的上進(jìn)心，激發(fā)他們的內(nèi)在力。發(fā)現(xiàn)和發(fā)揮每一位的學(xué)生的長處與潛能，調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，使他們的興趣、愛好、特長得以滿足和展現(xiàn)，從而使他們能看到自身價值的存在，產(chǎn)生向上的動力，使其個性得到健康發(fā)展。并通過培養(yǎng)出有責(zé)任心、有榜樣示范性的班干部，協(xié)助教師工作，從而帶動并形成一個團(tuán)結(jié)和諧、奮發(fā)上進(jìn)的班集體。三、具體方法、措施：（一）情感管理貫穿始終。學(xué)生的管理“愛”字永遠(yuǎn)都是根。作為班主任，要真心去愛、去尊重每一個學(xué)生。首先，了解每位學(xué)生，做到有的放矢。認(rèn)真觀察每位學(xué)生，與每個學(xué)生談心、聊天，認(rèn)真研究他們，分析他們的性格。在今后的工作中，對癥下藥，根據(jù)他們的興趣愛好、學(xué)習(xí)成績、性格脾氣等情況，因勢利導(dǎo)。其次采用激勵的方法管理。激勵如一縷溫暖的陽光會溫暖孩子幼小的心靈，調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性，開發(fā)潛能?？蓢L試開展如下小活動：（1）讓學(xué)生自薦當(dāng)“值日班長”。在學(xué)生的心中，班長真是個不小的“官”，這個職務(wù)代表信任、能力、權(quán)利、榮譽。但一個班中班長只有一個，尤其調(diào)皮學(xué)生更是可望而不可及的。因此，在學(xué)生中實行值日班長制。一天的紀(jì)律、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)交由值日班長負(fù)責(zé)，這樣一來對那些調(diào)皮的學(xué)生加強了自制力，心靈上產(chǎn)生了激勵，使每個不是班長的學(xué)生，都有機會嘗試當(dāng)“班長”的感覺。（2）尋找契機，轉(zhuǎn)變后進(jìn)生的思想、使他們振奮精神，摘掉后進(jìn)的帽子，增強前進(jìn)的勇氣。那些紀(jì)律渙散或?qū)W習(xí)成績較差的后進(jìn)生，有的行為懶散；有的自報自棄；有的時常搞惡作劇尋事弄非，也有的缺乏學(xué)習(xí)興趣，厭學(xué)情緒與日俱增。如何是好呢？我認(rèn)為尊重、理解、鼓勵與信任是調(diào)動后進(jìn)生積極向上的法寶，是為他們鋪設(shè)成功之路的基石。他們的轉(zhuǎn)化是一個艱難而漫長的過程，而且經(jīng)常反復(fù)，非常需要幫助。班級可以建立一幫一制度，每個班干部、優(yōu)秀生都和一個同學(xué)結(jié)成對子，以先進(jìn)帶后進(jìn)。同時教師要有目的、有重點的做好家訪，并邀請部分家長、學(xué)生和老師一起分析探討存在的問題，尋找解決的方法；經(jīng)常找學(xué)生談心，爭取在感情上與之溝通，以糾正錯誤行為、學(xué)習(xí)上的不良習(xí)慣，使困難學(xué)生有明顯的轉(zhuǎn)變。（3）改變常規(guī)的評價方式。在課堂作業(yè)本上嘗試用笑臉，哭臉和A+、A+++……的評價方法。激發(fā)他們自主學(xué)習(xí)、自主管理的好勝心和學(xué)習(xí)熱情，同時養(yǎng)成整潔、認(rèn)真的良好行為習(xí)慣。對于個人成長的肯定，采用個人“打拼”，展示自我的方式。在平日的學(xué)習(xí)生活中，針對個人設(shè)立了“最佳伯樂”獎和“千里良馬”獎，即平日個人對他人學(xué)習(xí)幫助很大，而且自身學(xué)習(xí)、表現(xiàn)好的，就可被評為“最佳伯樂”，而在他人幫助下，學(xué)習(xí)很努力，且有進(jìn)步者，就可評為“千里良馬”。然后將其照片和紅花懸掛于后面相應(yīng)的墻上。這樣好學(xué)生和后進(jìn)生都有了展示自我的平臺，這種互助的氛圍也因此而更濃厚。對全班同學(xué)還根據(jù)平日學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生和活動等方面進(jìn)行個人積分比拼制，如語文測試中，超過某一分值的，每次積2分，為班級做貢獻(xiàn)的每次積5分等，每個月一評比，評出前20名或前30名，然后張貼喜報。并且學(xué)生個人及小組、班委等所取得的成績，利用家長會表揚，激發(fā)學(xué)生更大的上進(jìn)心。（二）激發(fā)學(xué)生競爭意識。競爭是一股巨大的、潛在的、其它外力不可達(dá)到或代替的動力。班主任應(yīng)在班內(nèi)掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調(diào)，這是"互助"、"友好"的競爭而不是"敵視"和"保守"的競爭，其目的是為了取得共同的、更大的進(jìn)步。一方面要激發(fā)同班同學(xué)之間的競爭，以小組合作互助，互相競賽的方式，促進(jìn)共同進(jìn)步。歸屬感是人的本性，學(xué)生更如此。因此，可將全班分成幾個小組，進(jìn)行小組間比拼。不管是學(xué)習(xí)、紀(jì)律、衛(wèi)生還是集體活動，均是以小組為單位進(jìn)行，雖然每組中均有好差生之差，但因為是小組這一群體間的競比，因此，好學(xué)生能主動幫助差生，而差生怕影響小組榮譽，也分外努力。而且因為任何活動均以小組比賽的形式進(jìn)行，這樣不僅彼此看到對方的優(yōu)點，還看到了自己的`不足。另一方面激發(fā)與外班學(xué)生的競爭：從集體活動的表現(xiàn)、班級榮譽的爭取、留給老師的印象以及個人獲將情況等等多個方面激發(fā)全班由整體到個人的與外班的競爭意識，培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，讓學(xué)生成為班級的主人。這也是一種集體主義精神的培養(yǎng)。（三）加強小干部的培養(yǎng)指導(dǎo)，在班級樹立典型和榜樣。班干部，是形成班集體的核心力量，他們的典型和榜樣作用是無窮的。首先，要重視從這幾個方面對班干培養(yǎng)：一是學(xué)習(xí)態(tài)度端正，有為集體服務(wù)的熱情；二是以身作則，勇于批評與自我批評；三是對問題是非界限比較清楚，能堅持原則。其次，對任職后的班干要加強培養(yǎng)教育。新上任的班干工作熱情高，愿意為同學(xué)服務(wù)。但在工作中自然會碰到這樣或那樣的問題。如：怕麻煩，怕受約束，怕影響學(xué)習(xí)，還經(jīng)常是虎頭蛇尾等等，針對這些問題，要及時對他們進(jìn)行思想教育，使他們認(rèn)識到：搞好班級工作，既是為同學(xué)們服務(wù)的表現(xiàn)，又可以學(xué)到在課堂上無法學(xué)到的社會知識和做群眾工作的能力，增長了才干。同時，還要幫助他們正確處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，并針對班干部容易產(chǎn)生驕傲自滿，看不起其他同學(xué)的思想，及時對他們進(jìn)行“虛心使人進(jìn)步”的教育，使他們嚴(yán)以律己，虛心學(xué)習(xí)，搞好同學(xué)之間的關(guān)系，樹立班干威信。同時，讓班干“在其位，謀其政”，有職有權(quán)，凡是他們能干的事情，就不包辦代替，讓他們自己去干。每干一件事情，教師只講清目的要求并交待注意事項。在工作中只給予適當(dāng)指點和幫助。比如：學(xué)校布置的一些工作都讓分管班干具體落實實施。每次主題班會，每次大型活動都要求班委全部亮相并輪流登臺，使每個人都能策劃活動、主持活動、鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級各項活動開展得形式多樣。逐步培養(yǎng)他們工作的獨立性、自主性和創(chuàng)造性，使他們學(xué)會做人，學(xué)會做事，學(xué)會管理，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。此外，設(shè)立班長、小小讀書站站長、護(hù)花隊隊長、衛(wèi)生監(jiān)督員、圖書管長、課間活動監(jiān)督長、廣播操小教練、晨讀監(jiān)督員、有責(zé)任心的組長等職位，給他們提供自主選擇的空間，讓每個學(xué)生的特長得以展露，培養(yǎng)孩子的競爭性，形成一個有進(jìn)取心的班集體。（四）重視主題班會與主題隊會的開展。開展豐富多彩的班隊活動，讓孩子們發(fā)揮自己的特長優(yōu)勢，展示才華，可以使得集體朝氣活潑，充滿向心力，增強集體凝聚力。其主題可以根據(jù)社會影響、學(xué)生思想動向以及偶發(fā)事件擬定。放手讓孩子們設(shè)計活動方案，讓隊員選擇自己能勝任的工作，調(diào)動他們的積極性和創(chuàng)造性，豐富自己的知識，體驗勞動的辛苦，鍛煉創(chuàng)造的才干。四、預(yù)期效果：學(xué)生的自主自動能力、自我管理等多種能力應(yīng)該有很大提高，學(xué)生間互幫互助的風(fēng)氣增強了，而且也提高了班級整體的凝聚力和集體榮譽感，形成一種活潑向上、團(tuán)結(jié)的班風(fēng)。而且學(xué)生會做人、會做事、會共處、會學(xué)習(xí)、會奮斗，班級成為孩子們成長的殿堂。班級管理心得體會范文4班主任是班級管理的教育者、組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，校規(guī)校紀(jì)的執(zhí)行者，教與學(xué)雙向交流的溝通者，學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、娛樂的輔導(dǎo)員。肩負(fù)著領(lǐng)導(dǎo)、引導(dǎo)、輔導(dǎo)和幫助學(xué)生更好的學(xué)習(xí)及學(xué)會做人的責(zé)任，他既是學(xué)生學(xué)業(yè)上的導(dǎo)師，又是生活中的父母，更是個人成長中的朋友。所以班主任對學(xué)生的影響是巨大的，在學(xué)生的健康成長中發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。班主任怎樣管理班班級？一、規(guī)范學(xué)生的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣1、建立健全各項規(guī)章制度俗話說：“無規(guī)矩不成方圓”，沒有嚴(yán)格的規(guī)章制度進(jìn)行約束，學(xué)生很難形成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，也就無法完成學(xué)校的各項教育教學(xué)目標(biāo)。在制定班級規(guī)章制度定時，我充分發(fā)揚民主，讓學(xué)生親自參與。要求學(xué)生獻(xiàn)計獻(xiàn)策，共同制定出切合實際而又行之有效的班級規(guī)章制度。學(xué)生參與了班規(guī)的制定，既增強了主人翁的意識與責(zé)任心，又為今后的班級管理夯實了基礎(chǔ)。在學(xué)生的積級參與下，我制定出了“班規(guī)十條”、“文化科代表職責(zé)”、“體育委員職責(zé)”、“勞動委員職責(zé)”、“值日班干職責(zé)”等一系列規(guī)章制度。為規(guī)范學(xué)生的日常行為提供了有力的依據(jù)。2、認(rèn)真學(xué)習(xí)各項規(guī)章制度光制定規(guī)章制度是不行的，必須認(rèn)真的學(xué)習(xí)，讓全班學(xué)生都要了解這些規(guī)章制度。本學(xué)期初，我就帶領(lǐng)我班學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)了各項規(guī)章制度。除以上列舉的規(guī)章制度外，還印發(fā)并學(xué)習(xí)了“中學(xué)生日常行為規(guī)范”、“中小學(xué)生守則”等。我總認(rèn)為磨刀不誤砍柴工，所以我花了近一個星期的時間來學(xué)習(xí)這些規(guī)章制度。通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們基本知道了自己在生活和學(xué)習(xí)方面應(yīng)該怎樣去做。二、建設(shè)班級文化，營造和諧氛圍建立健全、學(xué)習(xí)落實各項規(guī)章制度，組織強有力的班委會，對于一個班集體的發(fā)展來說是必需的“剛”，但是建設(shè)健康的班級文化更有其不可或缺的“柔”的作用。把班級建設(shè)成為孩子們的精神樂園。就能很自然地產(chǎn)生一種潛移默化滲透心靈的力量，泰戈爾曾說過：“不是棒的打擊，而是水的載歌載舞，使鵝卵石臻于完美。”為此，我十分注重班級的文化建設(shè)。三、自身練好內(nèi)功其實一個老師，特別是班主任，值得學(xué)生信賴的首先不是他的學(xué)識，而是他的人格魅力，榜樣力量?？鬃釉疲骸捌渖碚涣疃?，其身不正，雖令不從?！备愫冒嗉壐黜椆ぷ?，班主任必須要提高自身的素質(zhì)，樹立權(quán)威。班主任要苦練“內(nèi)功”，要以人格影響人格，要以情感喚醒情感，做行動的楷模，給學(xué)生向上的動力。可想而知，班主任知識豐富、能力超群、人格高尚，就能在學(xué)生中樹立起使人敬服的聲譽和威望。如果班主任能夠通過他的智慧和才干在學(xué)生心目中樹立起權(quán)威，那么在工作中就能起到“不令而行”的效果。否則學(xué)生是很難與他積極合作的。四、關(guān)愛學(xué)生列夫托爾斯泰說：“如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學(xué)生結(jié)合，他就是一個完美的教師”。愛是教育的基礎(chǔ)，是老師教育的源，有愛便有了一切。必須有愛心，一個班級才會讓學(xué)生感到家庭般的.溫馨。只有在這個愛的大家庭中，每一個同學(xué)才會如兄弟姐妹般的互相關(guān)心、互相幫助、互相照顧、互相鼓舞。要營造這樣溫馨的班級，我做到了以下幾點：1、“寵愛”后進(jìn)生?！安豢蓯邸钡暮⒆邮亲钚枰銗鄣暮⒆樱绻惆褠蹆A注在最需要你愛的孩子身上，你就會成為一名真正的班主任。愛一個“不可愛”的孩子，正是一個班主任難能可貴的品質(zhì)。2、嚴(yán)愛優(yōu)等生。優(yōu)等生，每個老師都喜歡他們。對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就他們。而是時時提醒他們，做一個正直的人，熱情的人，向上的人，優(yōu)等生不僅是學(xué)習(xí)成績優(yōu)，更重要的是人品要優(yōu)。這些成天被人贊譽的學(xué)生，只有嚴(yán)愛才能克服他們自身的弱點。揚起他們前進(jìn)的風(fēng)帆。3、博愛中等生。中等生往往是一些班主任容易忽視的群體。他們不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越感，也不像后進(jìn)生那樣容易放棄自己。他們希望老師重視他們。對這類學(xué)生，我摸清他們的心理特點，調(diào)動他們的積極因素，始終如一的尊重、理解、信任、關(guān)愛他們。五、與科任老師搞好關(guān)系教師的治學(xué)作風(fēng)極大地影響著班級學(xué)風(fēng)建設(shè)。為此，班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級建設(shè)。班主任與科任老師的關(guān)系是否協(xié)調(diào)，直接影響到班級建設(shè)的好壞。班主任的工作千頭萬緒，但我還是想強調(diào)一點：一點一滴無聲的愛是很關(guān)鍵的，愛心所至，必將春風(fēng)化雨暖人心。我相信只要我們撐一支愛的長篙，向青草更青處漫溯，終有一天，我們將滿載一船星輝，并在星輝斑斕里放歌。班級管理心得體會范文5班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。近年的班主任工作實踐中，我覺得要搞好班級工作，應(yīng)該堅持"一個標(biāo)準(zhǔn)"，調(diào)動"兩個積極性"，依靠"三個方面"的力量。使學(xué)生受到嚴(yán)格的行為規(guī)范的約束，又能在寬松自如的氛圍中充分發(fā)揮自己的個性特長。堅持"一個標(biāo)準(zhǔn)"，即是說在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面，對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受到偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法，一定要公允，要一碗水端平，如處理偏頗，則會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。這些年來，我堅持了一個標(biāo)準(zhǔn)，對好學(xué)生和后進(jìn)生的錯誤和缺點一視同仁，贏得學(xué)生的尊敬和信任，扭轉(zhuǎn)了班風(fēng)。調(diào)動"兩個積極性"。一是要尊重每個學(xué)生，在課余時間里要盡量多深入到學(xué)生中去，與他們一起交談、游戲、活動，使他們與你無拘無束地相處，他們必然會對你敬而近之，由此而產(chǎn)生一種"愛屋及烏"的效應(yīng)。二是發(fā)動大家參加班級管理的各項活動，讓學(xué)生人人都有自己的發(fā)言權(quán)，都有展現(xiàn)自己才能的機會。發(fā)動全班同學(xué)獻(xiàn)計獻(xiàn)策，再結(jié)合老師的見解，取得共識，大家共同制定和執(zhí)行。學(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。三是要求全班同學(xué)參加日常管理形成輪值制度，每個人都有機會履行班級管理職責(zé)，增強責(zé)任感和參與意識，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量。四是在各項中盡量不冷落每一個人。凡大型活動必須做到各司其職，人人有份，絕無局外之人。調(diào)動"三個方面"的力量，即是要充分調(diào)動和運用學(xué)校、家庭和社會三個方面力量參與班級管理，以提高班級管理工作的成效。學(xué)校的職能是毋庸置疑的，家庭的作用也是顯而易見的。學(xué)生除了寒暑假，平時的生活基本是學(xué)校和家庭兩部分的銜接。經(jīng)常與家長聯(lián)系，尤其是借助于電話這一快捷的通訊工具，可以及時交換學(xué)生的有關(guān)信息，讓學(xué)生家長積極參與對學(xué)生的教育和管理，支持班級工作，已成為不可忽視的重要的教育手段。我班有位同學(xué)長期放學(xué)不按時回家，與社會上不三不四的人混在一起，不想上學(xué)，養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣。了解到這一情況后，我與家長商定：放學(xué)后由家長親自到校接他回家，以杜絕他與壞人接觸的機會，平時注意關(guān)心和提醒他，稍有進(jìn)步就給于表揚和鼓勵。堅持了一學(xué)期，該生的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣有了很大的進(jìn)步。在班級管理過程中，我們還經(jīng)常結(jié)合時事政治，強化思想教育和班級管理工作，堅持下面教育和引導(dǎo)。如抗洪救災(zāi)、見義勇為、樂于助人、勤奮學(xué)習(xí)等感人的事例級學(xué)生樹立榜樣。兒童心理學(xué)專家朱智賢說過："學(xué)生在學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的問題常與行為品德有關(guān)。"不從根本上去抓品德教育，就不能促使他們健康誠長。我班采取多種形式的班隊會，針對性的主題會，師生間的思想交流，制度化的班級周評小結(jié)等，在實踐中證明是行之有效的。我們的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生成為德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的合格人才。作為一名班主任，不能只把精力放在學(xué)習(xí)上，必須五個方面一起抓，它們是相互相存，相互促進(jìn)的。特別在體美勞方面不忽略，不輕易取消學(xué)生體育活動的機會，并積極參加他們的活動；其次制度化地安排好每天的衛(wèi)生勞動；利用班會和其他活動，盡可能滲入娛樂性的文體內(nèi)容，以達(dá)到活躍身心，調(diào)劑生活，融洽關(guān)系，"一箭三雕"的目的；在班級管理和有關(guān)活動中發(fā)動有一技之長的同學(xué)多參與，充分發(fā)揮他們的特長，以帶動其他同學(xué)積極投入；積極參與學(xué)校組織的各項競賽活動，通過參賽，增強大家的集體觀念和競爭意識。班級管理工作千頭萬緒，工作方法千差萬別，形勢和任務(wù)又在千變?nèi)f化，讓我們在實踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗，使班級管理工作的水平不斷躍上新臺階。檔案管理工作，是辦公室工作的一個重要組成部分，是做好辦公室工作的基礎(chǔ)和前提。加強檔案規(guī)范化管理，充分發(fā)揮檔案在實際工作中的作用，是辦公室工作的一項重要任務(wù)。檔案工作做得好不好，直接影響到本單位工作的.效率和質(zhì)量，同時也是衡量一個單位、一個部門工作水平的標(biāo)志之一。結(jié)合實際，我以為要做好檔案管理工作，必須做到“四抓四到位”。一、抓關(guān)鍵，領(lǐng)導(dǎo)重視到位長期以來，由于檔案工作是一項內(nèi)務(wù)性很強的工作;是一項毫不引人注目、默默無聞的工作，因此，有些領(lǐng)導(dǎo)對檔案管理工作不夠重視，存在著一些認(rèn)識上的誤區(qū)。一是無關(guān)緊要的思想。認(rèn)為一個單位的工作業(yè)績重在形象工程、得政工程和經(jīng)濟的快速發(fā)展，檔案對這些工作沒有多大的輔助作用，抓和不抓是一回事；二是無需親為的思想。認(rèn)為檔案工作就是簡單的收存材料，是檔案工作人員的事情，不需要領(lǐng)導(dǎo)親自抓；三是一般應(yīng)付的思想。雖然口頭上講檔案工作的重要性，但在實際工作中并不夠重視，認(rèn)為檔案管理不會有火燒眉毛的事，只要“守好攤”，能應(yīng)付當(dāng)時的需要就行了。由于思想認(rèn)識上的誤區(qū)，導(dǎo)致在實際工作中就存在著：一是管檔人員配備不到位，沒有按規(guī)定比例配備工作人員；二是投入不夠，基礎(chǔ)設(shè)施配套不到位，保管條件落后，不安全隱患嚴(yán)重；三是檔案人員隊伍不穩(wěn)定，檔案資料收集難和檔案資料不能及時整理歸檔；四是檔案人員政治、經(jīng)濟待遇不高，津貼補助未到位。這些問題既影響了檔案管理人員的工作積極性，又影響了檔案管理的工作水平，更影響全縣檔案信息資源的整合，不能使寶貴的歷史資料為單位和全縣的三個文明建設(shè)服務(wù)、發(fā)揮作用。因此，要做好檔案工作，就必須使各級領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)一步提高對檔案工作重要性的認(rèn)識，牢固樹立檔案意識，切實加強對檔案工作的領(lǐng)導(dǎo)，關(guān)心管檔人員的政治、生活待遇，穩(wěn)定檔案管理人員，重視檔案的基礎(chǔ)工作，從而從整體上提高檔案管理工作的水平。二、抓規(guī)范，基礎(chǔ)工作到位維護(hù)檔案的完整、準(zhǔn)確與安全，是檔案管理的基礎(chǔ)性工作和重要內(nèi)容，特別是涉及到貫徹落實黨的路線、方針、政策方面，它直接關(guān)系到組織人事部門對干部的評價、培養(yǎng)和使用，關(guān)系到個人的切身利益和政治前途。因此，對檔案管理的基礎(chǔ)工作，一定要加以規(guī)范。但在檔案管理的實際工作中，仍存在著一些薄弱環(huán)節(jié)。一是檔案材料收集整理不及時，檔案資料丟失嚴(yán)重，影響檔案的完整性和真實性；二是基礎(chǔ)設(shè)施不配套，檔案保管條件惡劣，影響了檔案安全和使用年限；三是制度不到位，材料的轉(zhuǎn)入、轉(zhuǎn)出、檔案的查（借）閱等手續(xù)沒按規(guī)定履行，檔案管理混亂。針對存在的這些問題，應(yīng)堅持做到“四化”，一是收集歸檔程序化。建立健全檔案材料的歸檔制度，特別對于人事變動、工資調(diào)整等材料，應(yīng)及時收集、存檔；二是鑒別整理規(guī)范化。嚴(yán)格按照各類檔案整理《標(biāo)準(zhǔn)》認(rèn)真細(xì)致地鑒別、收集、分類、整理，將有利用價值和利用價值大的各類資料予以歸檔；三是設(shè)施建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化。按照檔案管理基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的有關(guān)要求，配備標(biāo)準(zhǔn)的檔案用品、微機和應(yīng)備的管理設(shè)備；四是管理工作制度化。自覺執(zhí)行檔案管理的各項制度，使每項工作都制度化，保證各項工作井然有序地開展。三、抓素質(zhì)，隊伍建設(shè)到位隨著社會的不斷發(fā)展，檔案工作也隨之正處于由傳統(tǒng)化向現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型時期,這就需要不斷提高檔案管理隊伍的綜合素質(zhì)，做到知識化、年輕化、專業(yè)化，使檔案管理工作既能繼承和發(fā)揚老檔案工作者的優(yōu)良作風(fēng)，又能根據(jù)工作的需要，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新。但在實際工作中，檔案管理隊伍建設(shè)有一些需要加強和改進(jìn)的地方，檔案管理的手段應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的調(diào)整和變化。一是檔案管理人員配備比例不夠。有的甚至沒有明確檔案管理人員，或者兼職人員主要精力不在檔案管理上；二是檔案管理人員整體素質(zhì)不高。有的檔案管理人員政治素質(zhì)不高，工作原則性不強，業(yè)務(wù)不熟悉，工作不踏實，應(yīng)付了事；三是部分檔案管理人員工作不安心。由于一些政治、生活待遇沒有落實，導(dǎo)致有些檔案人員缺乏奉獻(xiàn)精神，總想跳槽，影響了檔案管理的質(zhì)量。面對存在的問題，應(yīng)該通過抓檔案管理人員的整體素質(zhì)，來促進(jìn)檔案管理隊伍的建設(shè)和提高。一是抓基礎(chǔ)。各立檔單位應(yīng)該明確一名領(lǐng)導(dǎo)分管，同時按規(guī)定配備檔案管理人員，兼職人員不可兼職過多，應(yīng)保證檔案管理人員的工作時間。二是抓培訓(xùn)。通過參加各種不同層次、類型的檔案人員培訓(xùn)班，來更新觀念、更新知識，提高業(yè)務(wù)水平。三是抓待遇。重視檔案管理人員的勞動保護(hù)，落實有關(guān)經(jīng)濟待遇。通過一系列措施，從整體上提高檔案管理隊伍的綜合素質(zhì)，提高檔案的管理水平。四、抓服務(wù)，信息開發(fā)到位加強檔案管理的目的，是為了充分利用檔案，為社會各項工作服務(wù)。這是檔案工作中心環(huán)節(jié)，是檔案賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)。在現(xiàn)實生活中，檔案成為社會對各項工作的認(rèn)定；成為勞動、組織、人事等部門對各項政策(干部工齡的認(rèn)定，老干部待遇、下崗工人待遇、城市居民困難補助)落實的一個重要的依據(jù)。但是，傳統(tǒng)的檔案管理方式，對檔案利用開發(fā)不夠，很難適應(yīng)不斷改革深化的步伐。要使檔案更好地為經(jīng)濟社會的大發(fā)展服務(wù)，就必須改變傳統(tǒng)的管理方式，通過服務(wù)來促進(jìn)信息資源的開發(fā)。一是實行現(xiàn)代化管理。充分利用計算機在檔案管理工作中的作用，建立和完善檔案數(shù)據(jù)庫，建立檔案資料查閱平臺，逐步實現(xiàn)檔案信息資料共享；二是實行開放式的管理。充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，有針對性的結(jié)合社會熱點、百姓需求，實現(xiàn)檔案資源開發(fā)利用效益的最大化；三是實行服務(wù)式管理。在工作中注重實效，在嚴(yán)格執(zhí)行保密制度的前提下，堅持熱情服務(wù)，提高檔案的使用效率。日前，教育局在全市中小學(xué)落實省惠農(nóng)大會上，對中小學(xué)校長，關(guān)于如何科學(xué)管理學(xué)校，構(gòu)建和諧校園，提高教育教學(xué)質(zhì)量方面，局領(lǐng)導(dǎo)又做了重要的講話和培訓(xùn)。今年暑期，本人學(xué)習(xí)了部分省市校長論壇中某些文章，自己深有感觸和反思，針對如何提高學(xué)校管理水平，我有下列幾點體會：首先，校長應(yīng)以事業(yè)為已任勤奮履行職責(zé)1.身體力行營造團(tuán)結(jié)能干的領(lǐng)導(dǎo)班子隨著國民素質(zhì)和社會文化的不斷提高，人們對辦學(xué)的要求，趨于更高、更強烈。我作為校長兼支部書記，深感肩負(fù)的責(zé)任，舉足輕重。一個具有高素質(zhì)的領(lǐng)導(dǎo)集體，是辦好學(xué)校的重要前提，有什么樣的校長，就會有什么樣的班子，有什么樣的班子，就會有什么樣的教師隊伍。因此，任職期間，應(yīng)注重班子的建設(shè)。帶頭堅持原則，倡導(dǎo)民主議事，相互尊重，分工合作，各負(fù)其責(zé)。我體會：團(tuán)結(jié)——營造氛圍；素質(zhì)——營造威信。2.齊抓共管發(fā)揮校黨支部的監(jiān)督、保證作用學(xué)校應(yīng)開通支委會和校委會兩條主線，齊抓共管，做到黨建工作不走空，關(guān)鍵時刻做保證。學(xué)校近30名黨員，應(yīng)充分發(fā)揮先進(jìn)模范作用。讓正義占領(lǐng)主要陣地。3.工作應(yīng)有布局細(xì)化應(yīng)有落實學(xué)校全年應(yīng)有規(guī)化，學(xué)期有計劃，周周有安排，學(xué)校管理實行垂直管理體系：校長——中層干部——年級組長保持上下一盤棋，政令暢通。校長每周一應(yīng)召開職能部門干部例會，把全年的工作內(nèi)容，分解到每周。并采取部門問責(zé)制，確保學(xué)校的各項工作，暢通無阻，有計劃，有組織，有順序地進(jìn)行，做到落實到位，檢查到位，反饋及時，彌補缺失。對上級教育行政部門，下發(fā)的各種工作要求，及時召開校長辦公會，校務(wù)擴大會，及時落實。4.抓主業(yè)全面落實國家課程計劃提高辦學(xué)質(zhì)量校長應(yīng)牢固樹立“潛下心來抓教學(xué)，靜下心來抓質(zhì)量”的教學(xué)理念。校長親自下班級聽課，調(diào)查研究，隨時掌握教學(xué)動態(tài)，參與教研活動，有針對性地召開年級組現(xiàn)場教學(xué)質(zhì)量分析會。為了切實落實“減負(fù)”工作，學(xué)校應(yīng)以課堂教學(xué)為主陣地，開創(chuàng)高效課堂。校長應(yīng)重視中青年教師快速成長，通過校級研究課、公開課、引路課等教學(xué)活動，為中青年教師提供展示自我的平臺。5.以德樹人開創(chuàng)特色學(xué)校學(xué)校應(yīng)把德育放在首位，以人為本，堅持正面教育與制度教育相結(jié)合，轉(zhuǎn)變校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，從小事抓起，營造大的格局。6.抓安全改善辦學(xué)環(huán)境裝配修繕教育教學(xué)設(shè)施學(xué)校對校車、食堂、小賣店、校舍等安全范疇簽定責(zé)任狀，隨機檢查，防患于未然，開展師生自救、防護(hù)、安全演練活動。學(xué)校應(yīng)堅持領(lǐng)導(dǎo)干部值班制度，每人一周輪流值班。其次：以理論學(xué)習(xí)為指導(dǎo)提高自身素養(yǎng)和教師的業(yè)務(wù)水平。校長應(yīng)堅持自主學(xué)習(xí)，用科學(xué)理論指導(dǎo)本職工作，否則不可能適應(yīng)不同時代的教育發(fā)展需要。第三以“艱苦樸素勤儉辦學(xué)”為傳統(tǒng)美德廉潔奉公規(guī)范辦學(xué)。1.以德治校，依法從教學(xué)校要認(rèn)真貫徹國家教育方針，落實三級課程計劃，開齊學(xué)科，上足課時。2.一視同仁，任賢為親，充分發(fā)揮教職員工的業(yè)務(wù)特長，不埋沒人才。3.堅持公正、公平、公開辦學(xué)做為校長，應(yīng)極力推進(jìn)，廣大教師參政、議政、關(guān)心學(xué)校，建設(shè)發(fā)展學(xué)校。對教職員工的獎懲辦法，均通過教代會討論通過。有效落實國家“兩免一補”政策，公開財物管理，實行公示，各類較大開支均應(yīng)通過校委會討論執(zhí)行。4.在教師中應(yīng)開展“講正氣重師德樹形象”職業(yè)道德系列活動。要規(guī)范辦學(xué)，杜絕亂補課、亂辦班、亂收費等現(xiàn)象發(fā)生。.班級管理心得體會范文6昨天，我們?nèi)w老師在六年級教室聽取了魏書生老師的講座，感慨良多，其中對于班級管理方面的印象頗為深刻。魏老師的班級管理是以人為本的民主管理：在魏老師龐大的管理系統(tǒng)中處處體現(xiàn)著以人為本的管理特色，他相信每一個人的能動性和創(chuàng)造性。魏老師經(jīng)常說這樣一句話“凡是學(xué)生能干的事，班干部不要干；凡是班干部能干的事，班長不要干；凡是班長能干的事，班主任不干?！睆奈豪蠋煹倪@句話里，體現(xiàn)了他民主、科學(xué)的管理思想，他認(rèn)為民主管理提高了學(xué)生對管理的認(rèn)識最大程度地調(diào)動了學(xué)生參與管理的積極性，解決了學(xué)生服從管理、投入管理的問題。魏老師曾這樣說，老師要把自己定位于耐心幫助學(xué)生解決困難的服務(wù)員，這樣，面對學(xué)生的各種舉動，老師都能用平和的心態(tài)，去理解，去應(yīng)對?？茖W(xué)的民主的班級管理與班主任平時的工作是息息相關(guān)的，要管理得好就要作好班主任工作。我深深體會到：良好的師生感情是決定班主任工作成功與否的關(guān)鍵。學(xué)生只有“親其師”，才能“信其道”，那么怎樣才能使學(xué)生“親其師，信其道”呢？在工作中，我覺得從以下幾點做起，會收到一定的效果。一、以身作則，為人師表教師的一舉一動、一言一行都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用。古今中外的教育家無不強調(diào)身教勝于言教的道理，要求學(xué)生做到的，教師首先做到，而且要做的更好，更具有示范性，在無形之中為學(xué)生樹立榜樣。尤其是班主任，他的世界觀、品德、行為和對每一現(xiàn)象的態(tài)度，都或多或少地影響著他的學(xué)生。學(xué)生是極具模仿力的一個群體，他們時時刻刻觀察著老師的一舉一動，并在某些方面進(jìn)行模仿，所以老師在學(xué)生面前必須有模范的作用，因為行動是無聲的語言。所以在以后的工作中要努力做到：正人先正己，時時事事做學(xué)生的表率。如：教育學(xué)生遵紀(jì)守法，教師就不能有違法亂紀(jì)行為；教育學(xué)生不怕臟、不怕累，教師就必須做到親自動手，吃苦在前，做好學(xué)生的帶頭人，否則，即使你說的天花亂墜，頭頭是道，而不注意自身修養(yǎng)，也不會收到滿意的效果。二、一視同仁，嚴(yán)格要求師愛是最神圣的，其神圣之處在于它有很強的原則性和崇高的使命感。在社會急劇變革的今天，熱愛學(xué)生與嚴(yán)格要求相結(jié)合應(yīng)是教育的基本準(zhǔn)則，讓學(xué)生體會什么是真誠的愛，用實際行動去愛。面對各種因素，我們必須做到對學(xué)生的愛一視同仁。學(xué)生對老師的態(tài)度是很敏感的，一句親切的話語投到學(xué)生的心中，會激發(fā)他們的上進(jìn)心和敢于同困難作斗爭的必勝信念。同時，對于他們所犯的錯誤，決不能隨便放過，要幫助他們究其病因，以便徹底杜絕。一位合格的班主任不僅能做好優(yōu)秀生的工作，而且更應(yīng)該做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，班主任對后進(jìn)生要動之以情，曉之以理，激發(fā)他們的.上進(jìn)心，增強他們克服困難的勇氣，使后進(jìn)生盡快地趕上去，決不能對他們惡語中傷，不能有半點輕視的態(tài)度，更不能置之不理，也不要用同一標(biāo)準(zhǔn)把他們與優(yōu)秀生比較。否則，會挫傷他們的自尊心，使他們與老師產(chǎn)生敵對情緒，達(dá)不到教育的效果。三、信任學(xué)生，尊重學(xué)生渴望理解，渴望信任是人們的一種正常需要。對于青少年學(xué)生來說，信任更是推動其上進(jìn)的力量。我們班也有好些同學(xué)在單親家庭中成長，其中有些覺得自卑，與家人較少溝通，性格有些孤僻，作為班主任，對于這些特殊學(xué)生，首先應(yīng)該親近他們，尊重他們，在學(xué)習(xí)上耐心引導(dǎo)，生活中熱心關(guān)懷，經(jīng)常同他們交談，了解思想狀況。有的同學(xué)是因為學(xué)習(xí)目的不明確，有的同學(xué)是因為自己貪玩，有的同學(xué)是因為家長溺愛，教育方式不正確，從而造成了他們比較任性，嬌氣，經(jīng)常埋怨學(xué)習(xí)辛苦。面對這種情況，我們應(yīng)該幫助他們克服自卑心理，增強自信心，使他們變的樂觀、積極。抓住時機，盡量做到多表揚，多鼓勵，多給他們表現(xiàn)的機會，樹立自信心，使他們感受到來自各方面的幫助，盡快提高學(xué)習(xí)成績。四、正確評價，鼓勵學(xué)生教師經(jīng)常要對學(xué)生進(jìn)行評價，而這種評價則必須要公正，只有公正地評價每一個學(xué)生，才能使學(xué)生信服，從而激發(fā)起他們奮發(fā)向上的愿望。因此，我們在教育中力求公正的評價每一位學(xué)生，對成績好的學(xué)生不護(hù)短，對學(xué)習(xí)差的學(xué)生不歧視，注意發(fā)現(xiàn)優(yōu)生的不足，防微杜漸；善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生的閃光點，并使之發(fā)揚光大。如在衛(wèi)生工作中，有些學(xué)習(xí)差的學(xué)生勞動表現(xiàn)積極，不怕臟、不怕累，爭做重活，而有些所謂的好學(xué)生卻怕臟、怕累，在一旁轉(zhuǎn)圈。對于取得成績的同學(xué)適時地表揚，使他們心理上享受到成功的愉悅，以便更加努力地工作和學(xué)習(xí)。教育是一門科學(xué)，育人成才是一種精雕細(xì)刻的藝術(shù)，在工作中只有講科學(xué)、講創(chuàng)新、講藝術(shù)，才能培養(yǎng)出適應(yīng)社會需要的高素質(zhì)的人才來。在今后的工作中，我將不斷多學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗，結(jié)合自己，不斷改進(jìn)，不斷提高，積極探索，善于總結(jié)，使自己的工作水平不斷提高。班級管理心得體會范文7為了開闊班主任的教學(xué)視野，增強班主任管理理念，提高業(yè)務(wù)能力和工作熱情，我校全體班主任在曾校長、黎主任的帶領(lǐng)下赴廣東中山實驗小學(xué)參觀學(xué)習(xí)，整個參觀活動過程安排緊張而有序，內(nèi)容豐富而充實，為確保學(xué)習(xí)活動取得扎實效果。學(xué)校要求我們帶問題去，帶著思考回，真正把這些學(xué)校的經(jīng)驗學(xué)到手學(xué)進(jìn)腦，以更好地結(jié)合本校實際開展班主任管理工作。本次我們學(xué)習(xí)帶著太多的仰慕和激情，以及諸多的疑惑，分別聽取了校長有關(guān)學(xué)校介紹和班主任有關(guān)班級管理的經(jīng)驗介紹及心理輔導(dǎo)課。我的感觸頗多：要抓養(yǎng)成教育來培育良好的班風(fēng);班級管理不是缺少規(guī)則而是缺少規(guī)則執(zhí)行的持久度;讓學(xué)生在體驗中接受教育……現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得體會總結(jié)如下：一、學(xué)校管理精細(xì)到位俗話說的好，思路決定出路，細(xì)節(jié)決定成敗，通過觀察他們的校園，發(fā)現(xiàn)他們每項工作都非常細(xì)致，如在衛(wèi)生環(huán)境上幾乎看不到一片紙屑。學(xué)校的教室、圖書角的布置突出學(xué)生為主的文化氛圍，物品擺放整齊有序，學(xué)生彬彬有禮。二、今后班主任工作思路：做幸福快樂的班主任1、轉(zhuǎn)變觀念，充滿激情投入、深入班級，獲得第一手資料，班主任的觀念應(yīng)與言行一致。堅持多做。2、轉(zhuǎn)變看法，人不是被事情困擾，而是被事情的看法困擾。我們要多看到學(xué)生的好。多表揚少批評。3、班主任要有愛心，學(xué)生與班主任之間應(yīng)該多互動，多交流，多聽聽他們的心聲。4、尊重學(xué)生，從學(xué)生的.角度來理解學(xué)生。寬容學(xué)生的錯誤，欣賞學(xué)生。5、讓學(xué)生充滿靈性，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。6、心理疏導(dǎo)，學(xué)生一般有品行性錯誤、日常性錯誤、安全性錯誤、心理性錯誤。我們應(yīng)該用不同的方法來正視這些錯誤。7、善于反思提高，多多看看關(guān)于教育的書籍。這次組織班主任外出參觀學(xué)習(xí)活動，體現(xiàn)了學(xué)校對班主任隊伍建設(shè)的重視和對班主任工作的關(guān)心。通過這次學(xué)習(xí)，收獲很多，要把這次參觀學(xué)習(xí)的知識運用到我們今后的工作中，真正做到學(xué)有所思，學(xué)有收獲，學(xué)有所得，提升自己的工作干勁，不斷的加強學(xué)習(xí)，多磨練良好習(xí)慣。不斷適應(yīng)國家教育事業(yè)的需要，為立足本職，搞好班主任工作打下基礎(chǔ)。班級管理心得體會范文8一、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團(tuán)結(jié)班級中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。在溝通中，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點：1、溝通，在課余時間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長大。2、讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣，在復(fù)習(xí)的過程中，學(xué)生對于有困難的知識點要做出標(biāo)記，在老師講解時用心地聽，課后要做好復(fù)習(xí)，把所學(xué)的知識像過電影一樣在腦海里回顧，實在想不起來的及時翻閱課本，不理解的及時問老師同學(xué)。二、建立班級激勵機制素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的`重要內(nèi)容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，點燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：1、設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。2、定期評獎，采取不同形式給予鼓勵。例如：表揚信、獎勵學(xué)習(xí)用品等。三、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候，比如發(fā)現(xiàn)學(xué)生打架、偷東西、抄作業(yè)等不良現(xiàn)象時，要及時教育學(xué)生，表明自己的立場，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識，有憂患意識，適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。班級管理心得體會范文9教育是一門科學(xué)，管理是一種藝術(shù)。一位班級管理不成功的班主任，其失敗的理由可能會有一百條；而一百位優(yōu)秀的班主任，其成功的經(jīng)驗肯定有一條，那就是熱愛學(xué)生。有了愛這個支點，教育就不僅僅是一種手段、一項工作、一件事情，而是一種力量、一種智慧、一份快樂。我們班級的生數(shù)比較多，管理起來相對比較困難。習(xí)慣的力量是頑強而又強大，人一旦養(yǎng)成一個習(xí)慣，就會自覺地在這個軌道上運行。因此，我們一定要對學(xué)生進(jìn)行堅持不懈的教育訓(xùn)練，使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。要使學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，應(yīng)做到以下幾點：一、老師要給學(xué)生提出具體、明確的要求。無論哪方面的養(yǎng)成教育，都需要老師給學(xué)生的行為規(guī)定一個目標(biāo)或者要求。這個目標(biāo)或者要求要盡量詳細(xì)明確、具體，使學(xué)生能夠看得見，摸得著，這樣才能有利于學(xué)生理解、掌握和執(zhí)行。二、老師要做到說話算數(shù)，做不到的話不要說。老師由于各種原因，說話不算數(shù)。于是，學(xué)生也學(xué)會了老師的做法，對承諾了的卻做不到，對老師的一些要求也毫不在意，因為他知道反正老師也是經(jīng)常說了不算。所以，當(dāng)老師想許諾或者警告學(xué)生的某種行為時，一定要考慮自己說出去的話能否做到。如果覺得自己無法實現(xiàn)，就不要隨意講，否則您的話將失去可信度，學(xué)生會對您的話充耳不聞。三、老師要學(xué)會對學(xué)生說“不”。養(yǎng)成教育就是要給學(xué)生的健康成長做一些規(guī)定，這些規(guī)定很有可能是暫時不被學(xué)生理解的，那么，只要是對的，老師就要堅持，就要敢于說“不”，尤其是說了“不”以后要堅持到底。每個學(xué)生在成長的過程中，都會遇到一些拒絕，這是一個人心理發(fā)育所不可缺少的“營養(yǎng)品”。例如：每天的日記，很多學(xué)生提出是不是可以不寫，有學(xué)生干脆就不寫，老師就要堅持，就要敢于說“不”，不做的學(xué)生要補上，并堅持每日檢查，直到養(yǎng)成自覺完成的習(xí)慣。四、培養(yǎng)好習(xí)慣切忌“虎頭蛇尾”。培養(yǎng)好習(xí)慣不是一朝一夕的事情，改掉一個壞習(xí)慣也不是三下五除二的事情，都必須付出長期的努力。老師要有韌性，不能試驗了一段時間后，發(fā)現(xiàn)沒有什么效果就不了了之了，那樣，今后再教育起來會更加困難。比如，培養(yǎng)學(xué)生不隨便進(jìn)辦公室的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生晚自習(xí)不打手勢不走動的習(xí)慣等，都非一日之功，一定是經(jīng)過不斷地鞏固“正確的”和不斷糾正“錯誤的”長期訓(xùn)練。這里要強調(diào)，老師要把培養(yǎng)良好習(xí)慣與持續(xù)矯正不良習(xí)慣相結(jié)合。這點點滴滴的事情變成學(xué)生良好的習(xí)慣，這些習(xí)慣就會影響學(xué)生的的學(xué)業(yè)成就。與其說是知識改變命運，不如說是“習(xí)慣改變命運！一定要注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，因為良好的習(xí)慣將使教育事半功倍。一個班集體的建立，一股良好班風(fēng)的形成，僅僅靠老師的力量是不夠的，而且老師也不可能對班級的大小事務(wù)一一過問，有時是你想過問都沒有機會，因為老師不可能隨時隨地都跟著學(xué)生，班級里發(fā)生的許多事情其實學(xué)生們最了解，所以，有效地將小助手利用起來，讓他們和老師一起參與班級管理中來，既可以使老師省不少心，也可以培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的管理能力。一個班級的好壞，小助手起著至關(guān)重要的作用。對此，我們班提出“把班級還給學(xué)生”的口號，就是要為每個學(xué)生創(chuàng)造參與班級管理的機會，使他們在管理的`實踐中學(xué)會自主管理，在自主的活動中培養(yǎng)自我教育能力。我的探索實踐是：人人管自己，事事自己管。人人有事做，事事有人管。當(dāng)我把“要學(xué)生做什么”變成“學(xué)生自覺該做什么、怎么做”后，外在的約束就變成了學(xué)生的自我意識。這是我從五年級就開始著手實踐的，剛開始并沒有什么效果，但長期堅持下來，也隨著學(xué)生年齡的增長，這學(xué)期開始收到了明顯的效果，學(xué)生各方面“自覺性”明顯提高。豐富班級管理角色，可為更多的學(xué)生在集體中擔(dān)任責(zé)任、服務(wù)于集體創(chuàng)造條件。這不僅能增強同學(xué)們的集體意識和班級的凝聚力，而且能激發(fā)學(xué)生的積極性和主動性，鍛煉管理能力，并從管理者的角色中學(xué)會管理他人、學(xué)會自我管理。這方面的具體做法是：增設(shè)管理崗位、減少個人兼職、角色動態(tài)分配。增設(shè)管理崗位，就是要使“班級的事，事事有人做；班級的人，人人有事做?！蔽野喑送ǔ５陌嗉壐刹繊徫煌猓鲈O(shè)了若干個管理崗位。這學(xué)期開學(xué)，我就實行“崗位負(fù)責(zé)制”，對班委干部、課代表和其他同學(xué)都有明確具體的崗位職責(zé)，使班級的每一扇窗、每一扇門、每一樣物品、每一件工作都有負(fù)責(zé)人。例如：負(fù)責(zé)電燈的同學(xué)，教室內(nèi)光線暗時及時開燈，教室內(nèi)光線明亮?xí)r或室內(nèi)無人時及時關(guān)燈；負(fù)責(zé)講臺的同學(xué)，要保證講桌的清潔、老師上課時有粉筆可寫，同時負(fù)責(zé)對不愛護(hù)粉筆亂涂亂寫、亂扔粉筆頭者進(jìn)行教育和處罰；負(fù)責(zé)窗戶的同學(xué)，要保持窗戶潔凈……我還打算到期中和期末評選一批“崗位能手”，對不能勝任崗位的作適當(dāng)調(diào)整。實行崗位責(zé)任制，使學(xué)生人人有管理服務(wù)的崗位，讓學(xué)生知責(zé)任、明責(zé)任、負(fù)責(zé)任，突出了學(xué)生群體參與的主體地位，強化了教師指導(dǎo)意識，淡化了教師管理職能，逐步實現(xiàn)了學(xué)生自我服務(wù)、自我監(jiān)督、自我管理、自我教育。日常班級管理的自主化，使班級中的絕大多數(shù)人都能成為一項工作的管理者，同時自己也是其他管理者的管理對象，形成一種人人平等，人人有責(zé)，相互牽制，相互競爭，相互促進(jìn)，相互交融的良好機制。更多的學(xué)生有了自我表現(xiàn)、自我鍛煉、自我管理、自我教育的機會，使每一個孩子都能得到全面發(fā)展，每個學(xué)生都能感受到集體的自豪，從而真正成為班級的主人。開好晨會做好防患工作。做好學(xué)生的安全工作是重中之重。每天的晨會時間在我們班從沒有被浪費過。在開會前我總會把最近的熱門話題和學(xué)生前一天表現(xiàn)結(jié)合起來，先在腦中做一次回憶、梳理，然后有條理的向?qū)W生反復(fù)強調(diào)。如流行疾病，游戲安全，常規(guī)習(xí)慣等，由于事先做好了整理工作，晨會上就能有針對性的對學(xué)生進(jìn)行思想上的預(yù)防教育，減少許多不必要的問題發(fā)生。班級管理心得體會范文10本學(xué)期我來到了xx職教中心頂崗實習(xí)，非常有幸擔(dān)任XX級對口2班的實習(xí)班主任。我的夢想是當(dāng)一名班主任老師，這次有機會擔(dān)任班主任，好奇心促使我很想早點知道班上學(xué)生的情況。我的班是建筑班，班里有17個男生，8個女生。所謂新官上任三把火，于是我對學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活上的管理都很嚴(yán)。剛開始的時候，學(xué)生不知道我的性格，做事情前都會好好考慮清楚，久而久之，學(xué)生掌握了我的個性，知道我是一位嚴(yán)厲的老師，很多學(xué)生對我的做法存在著這樣或那樣的看法。剛開始，我們班有一位女同學(xué)，上課玩手機，被老師發(fā)現(xiàn)了，老師說了幾句，學(xué)生也回了幾句嘴，由于原班主任外出培訓(xùn)，任課老師很生氣就把這件事告訴了我。我想了半天，覺得作為一個班主任，學(xué)生出現(xiàn)這種情況是我管理不善的原因，還有，就是班上沒有一位學(xué)生跟我反映此事，我到班上去跟同學(xué)們說，以后班上有事情必須都要跟老師講，雖然我只是你們的實習(xí)班主任，但是我希望你們把我當(dāng)成你們的朋友，你們在學(xué)習(xí)上和生活上有任何事情都可以跟我說。后來我把學(xué)生叫到辦公室，慢慢跟她談。我問她：“老師收你手機，為什么要還嘴？”學(xué)生說：“因為怕老師把手機收走，怕老師告訴您。”我跟學(xué)生說：“做錯事情了，只要肯承認(rèn)，只要自己意識到了，老師怎么會怪你呢，況且，你們現(xiàn)在還小，一下子讓你們收住心，不玩手機也不可能，但是，時間上必須要把握住，什么時候該玩，是么時候該關(guān)機，一定要掌握好。你們的專業(yè)是建筑，不管將來的方向是設(shè)計還是其他，時間上的把握是很重要的。”于是我問學(xué)生將來的方向是什么，學(xué)生說是設(shè)計方向。于是我針對學(xué)生的興趣又展開來講了時間的重要性。學(xué)生最后知道自己錯了，并向我保證以后一定會做好。玩手機不僅在她一個人身上，還有很多學(xué)生也存在這種情況。針對這件事我采取以下措施：第一、以學(xué)生為本，付出師愛作為一個老師，都應(yīng)以學(xué)生為本，尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)，我們教育學(xué)生，首先要與學(xué)生建立一座心靈相通的`愛心橋梁。這樣老師才會產(chǎn)生熱愛之情。如果我們承認(rèn)教育的對象是活生生的人，那么教育的過程便不僅僅是一種技巧的施展，而是充滿了人情味的心靈交融。對于玩手機這種事情，以關(guān)愛之心來觸動他的心弦。“動之以情，曉之以理”：用師愛無溫暖他，用情去感化他，用理去說服他，從而促使他主動地認(rèn)識并改正錯誤。第二、以生相助，友情感化同學(xué)的幫助對一個后進(jìn)生來說，是必不可少的，同學(xué)的力量有時勝過老師的力量。同學(xué)之間一旦建立起友誼的橋梁，他們之間就會無話不說。當(dāng)然不可避免有些學(xué)生的友誼是沒有原則的，這時候就需要老師去正確的引導(dǎo)他們，幫助她們建立有原則、促進(jìn)他們發(fā)展的友誼。在學(xué)生群體中，絕大部分學(xué)生不喜歡老師過于直率，尤其是批評他們的時候太嚴(yán)肅而接受不了。我希望學(xué)生能在快樂中學(xué)習(xí)、生活，在學(xué)習(xí)、生活中感受到無窮的快樂！通過同學(xué)的教育、感染，促進(jìn)了同學(xué)間的情感交流。第三、因材施教，循循善誘“一把鑰匙開一把鎖”。每一個后進(jìn)生的實際情況是不同的，必然要求班主任深入了解弄清學(xué)生的行為，習(xí)慣，愛好及其后進(jìn)的原因，從而確定行之有效的對策，因材施教，正確引導(dǎo)。因此，我就以愛心為媒，搭建師生心靈相通的橋梁。與學(xué)生談心，與學(xué)生交朋友，使其認(rèn)識錯誤，樹立做個好學(xué)生的念頭，充分發(fā)揮學(xué)生的力量。實習(xí)的半年，我一直堅持著以上幾點開展班級管理工作，得到了學(xué)生們的信任和支持，也得到了老師們的夸獎和欣賞。中學(xué)生德育是教學(xué)教育的重要組成部分，所以不管現(xiàn)在的實習(xí)還是將來的工作中，我都會把德育作為一個重點，和教學(xué)工作相輔相成，培養(yǎng)全面的學(xué)生，健全學(xué)生的人格。班級管理心得體會范文11這一學(xué)期即將結(jié)束，在學(xué)校倡導(dǎo)的學(xué)生自主學(xué)習(xí)，自主管理班級下，我班也初顯一些成效。在日常工作中我教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自主管理，使每個孩子做到既是管理的對象，又是管理的主體，主要從一下三個方面突顯。讓學(xué)生樹立自我管理的意識為了讓每一位孩子都不亂扔垃圾，養(yǎng)成講衛(wèi)生的習(xí)慣，每周讓孩子首先進(jìn)行自我評價，然后同桌及其他同學(xué)進(jìn)行評價，好的及時表揚、鼓勵，甚至可以給與獎勵。做得有些欠缺的，可以讓自己或同學(xué)提出改進(jìn)建議，改了也可以獎勵，一般說來，少年兒童的心靈是純潔無暇的，他們樂于遵守紀(jì)律，樂于配合教師的工作，也樂于為集體服務(wù)。只要耐心教育，多給與正面引導(dǎo)，我想每個孩子都有可能成為班級管理的積極參與者。久而久之，學(xué)生逐步樹立了一種自主管理的意識了。在活動中培養(yǎng)學(xué)生自我管理的能力。班上有一名同學(xué)非常好動的，難管，經(jīng)常打別同學(xué)，家長每天上學(xué)前都得對他提醒，生怕他欺負(fù)同學(xué)，有時老師問他，你為什么老欺負(fù)同學(xué)？他說：我是想和他們玩的。我想，他的出發(fā)點是好的。就是自已控制不了自己。俗話說，像他這樣的學(xué)生，只能用“吃軟不吃硬”的方法去管理，經(jīng)過一段時間的觀察思考，我終于找到了教育好這位同學(xué)的突破口。既然他好動，那么我就干脆來個以“動”治動，啟動他內(nèi)存的向上的活力。一次，看到他在課堂上折飛機飛在教室里，我沒有去沒收他的，反而在下節(jié)陽光活動課上，組織一次用自己折的紙飛機放飛比賽，他高興極了。在放飛時，我指導(dǎo)他們放飛，怎樣放才能飛高飛遠(yuǎn)，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，在玩的過程中有哪些學(xué)問。增加他與全班同學(xué)交流的機會，對他取得了的任何一點成績都給予鼓勵和肯定，不斷提出一些易達(dá)到的新目標(biāo)讓他去實現(xiàn)，由轉(zhuǎn)化他的'興趣愛好，引發(fā)學(xué)習(xí)的動機，形成他進(jìn)步的動力。從那以后，課堂上他引導(dǎo)事，課堂紀(jì)律和班級團(tuán)結(jié)也加強了，這一因勢利導(dǎo)，獲得了意外的好效果。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我監(jiān)督與評價。每天每位同學(xué)都可以參與檢查每天的班級清潔衛(wèi)生，今天是哪組值日，哪位值日干部值日，打掃是否干凈；今天的兩操是否優(yōu)秀，是哪位值日干部管理，對他們的良好表現(xiàn)給予鼓勵，對做得不夠的要引導(dǎo)，激勵他們改正。每周由值日干部及學(xué)生代表匯總本周各項情況，班長進(jìn)行總結(jié)，這樣，小學(xué)生學(xué)會自我評價、自我監(jiān)督后，才能監(jiān)督自己持之以恒地從事某種活動。這學(xué)期我做的就是盡力讓班上的每項工作都有人管，有人抓，天天有表揚，天天有不足，人人都是參與者、監(jiān)督者。這樣既培養(yǎng)了學(xué)生的自主管理的能力，又增強了班級凝聚力，當(dāng)然也減輕了班主任管理的負(fù)擔(dān)。班級管理心得體會范文12班主任是班級的主要管理者，要管理好一個班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗。一個良好的班集體對每個學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗，我覺得應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行班級管理。一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。一個良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個學(xué)生都有得到鍛煉的機會。同時對紀(jì)律差一點的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊員。這可消除班干部因為害怕被學(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會、團(tuán)結(jié)班級中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點：1、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會下降。因為總是有些學(xué)生會利用自己與老師的關(guān)系去謀點小利，或者有些學(xué)生會仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評他的時候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗中長大。2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫日記的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會把自己的心事，對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會熱點的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級動態(tài)的最好方式。自己在批改周記的`時候，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時候，要及時幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵，多抓住“閃光點”來表揚他們，幫助他們樹立自尊自信。三、建立班級激勵機制素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚和鼓勵是激勵教育的重要內(nèi)容。實踐證明，表揚和鼓勵可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識自我，點燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：1、設(shè)立獎項，實行全方位鼓勵。每學(xué)期設(shè)立各種獎項，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價和鼓勵。調(diào)動每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。2、定期評獎，采取不同形式給以鼓勵。例如：表揚信；獎勵學(xué)習(xí)用品；在自設(shè)班級表格里送星星等。四、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點也不成熟，分辨不清是非對錯，很容易憑著自己一時意氣做事，在這里老師就要起到一個引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時，就要及時召開班會來教育學(xué)生，表明自己的立場，讓學(xué)生認(rèn)識到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識，要有憂患意識，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。五、批評學(xué)生要注意因人而異。我們的學(xué)生再調(diào)皮也會有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯誤的時候，可以直接地把他們的問題指出來，并強調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯誤的嚴(yán)重性。以前，我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了。后來，我就利用課余時間把這些學(xué)生重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得不對，但當(dāng)眾批評就會覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評學(xué)生的時候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個別交流，指出其不足。以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉。”作為班主任難免都會碰到一些“堅硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。班級管理心得體會范文13班級作為學(xué)校教育教學(xué)活動的基本單位，其管理水平的高低，對學(xué)生身心素質(zhì)的全面發(fā)展，對完成教育和教學(xué)各項任務(wù)起著舉足輕重的作用。搞好班級工作，應(yīng)該根據(jù)不同時期學(xué)生的不同特點，同一批學(xué)生在不同學(xué)年段的認(rèn)知水平，同一個班級不同學(xué)生的實際情況，開展目標(biāo)明確，循序漸進(jìn)，有針對性的班級管理，使學(xué)生在“漸變式”的民主管理氣氛中最大程度的掌握文化知識，學(xué)會科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)良好的道德情操和行為規(guī)范，為今后進(jìn)一步的發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)?！皾u變式“管理并不是一種隨意的管理模式，恰恰要注意的是，接手新班級一開始，首先就要根據(jù)班主任工作的任期確定班級管理工作的總體理念，即要把一個新的班級培養(yǎng)成一個什么樣的班集體，然后通過至少一個月的觀察，了解，摸清學(xué)生的共性特點和個性差異，結(jié)合以后不同學(xué)年段的具體任務(wù)，明確管理方法，制定長期的管理規(guī)劃。各種規(guī)章制度的建立，則必須分階段，有步驟，有預(yù)見性的實施和調(diào)整。一、管理理念：由管理說教者變?yōu)榻M織啟迪者。蘇霍姆林斯基：“有時寬容所引起的道德震動比懲罰更強烈”。不管時代如何發(fā)展，學(xué)生的個性如何獨特，作為教育者任何時候都必須把握“每個孩子都是平等的，都是不容忽視的”這一黃金法則。事實上，每個學(xué)生身上都有或多或少的優(yōu)良品質(zhì)，只要有火星它就能燃燒。班主任既是班級管理的組織者，領(lǐng)導(dǎo)者，又是最直接的教育實施者，所以更應(yīng)該有義務(wù)通過自身的素質(zhì)，自身的愛心和人格魅力去喚醒學(xué)生自尊，自信的天性，喚醒學(xué)生做人的良知。要真正成為學(xué)生心靈的啟迪者，關(guān)鍵是要建立師生互信的關(guān)系。這是一項長期的，艱巨的，難度最大的工作。第一，班主任必須對工作充滿激情，對學(xué)生充滿愛心。在班主任的工作中我都會盡力去關(guān)心每一位學(xué)生，但凡課間我都會深入學(xué)生中間，隨意和他們攀談，了解他們在學(xué)習(xí)，生活中的各種情況。若遇困難學(xué)生生病或生活費無著落時就及時出面，以解他們的眉燃之急。學(xué)生在學(xué)習(xí)，家庭或其它方面陷入困惑時，無論多忙都抽出時間及時和他們談心，解除他們的心理障礙。長此以往，他們都能和我自然相處，事事也能對我敞開心扉。第二，堅持：“一個標(biāo)準(zhǔn)”，即在處理班級事務(wù)時，尤其是獎懲方面對好學(xué)生和后進(jìn)生應(yīng)使用一個標(biāo)準(zhǔn)。通常好學(xué)生易受偏愛，而后進(jìn)生常使老師產(chǎn)生偏見，所以班主任執(zhí)法一定要公允，要一碗水端平，若處理偏頗就會失去公平，公正的原則，會助長好學(xué)生的壞習(xí)慣，壓抑后進(jìn)生的上進(jìn)心。第三，實施班級民主化管理。班級的日常管理離不開相應(yīng)的規(guī)章制度。首先要讓學(xué)生明白健全，合理的規(guī)章制度不僅是要約束他們的言行，更是代表學(xué)校，家庭，社會對他們提出的相關(guān)要求，是為他們今后的成長，發(fā)展高度負(fù)責(zé)的必要措施之一，也只有在遵守各項規(guī)章制度的前提下，別人才不會去干涉你的言行，個人才會有更大的自由空間。所有的規(guī)章制度，班級奮斗目標(biāo)等都讓學(xué)生先開展討論，總體方向事先確定，集體措施個別細(xì)節(jié)由他們自己制定，使學(xué)生真正明白所有的規(guī)矩并不是別人強加給他們，而是自身確實需要的一種約束機制。在班級的日常管理中我一直采用班干部輪流值周，值日制度。每周有值周班長，每天有值日班長，使每個學(xué)生都成為班級管理的組織實施者。這種方法不僅能增強全體學(xué)生的組織紀(jì)律觀念，自我約束力，還能使他們時刻注意和同學(xué)的交往方式，規(guī)范自己的言行，又能培養(yǎng)每個學(xué)生的組織，管理能力，尤其是通過營造一種民主，和諧，公正的氛圍，使班級建設(shè)步入自然，健康發(fā)展的軌道。二、管理措施：由急于求成變?yōu)榉植綄嵤?，逐次推進(jìn)。高一，立足新起點，培養(yǎng)良好的習(xí)慣.高中階段是學(xué)生由少年開始步入青年，身心開始全面發(fā)展的關(guān)鍵時期。知識學(xué)習(xí)的優(yōu)劣，價值取向的高低，習(xí)慣，素質(zhì)的好壞等對他們今后的成長和發(fā)展將起到?jīng)Q定性的.作用。所以高中階段的班主任最大忌諱是急功近利，將有些暫時的后進(jìn)生“一棍子打死”，而必須以發(fā)展，變化的觀點看待每一位學(xué)生，并把這種理念一直貫徹于班級管理與組織中，貫徹到對每位學(xué)生的教育之中。教育家葉圣陶指出：“教育就是培養(yǎng)習(xí)慣”，可見習(xí)慣的培養(yǎng)在學(xué)校教育中的重要性。我們應(yīng)該把學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)作為中心任務(wù)長抓不懈，高一學(xué)生又是學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的最關(guān)鍵的一年。高一年級新生來自不同地方和學(xué)校，每個學(xué)生沒有先入為主的印象，有利于新的班集體的建立。但不容忽視的是不同的學(xué)生也存在不同程度的缺點，甚至也有一些品質(zhì)和習(xí)慣極差的學(xué)生存在。新生入學(xué)后，往往會把新環(huán)境新學(xué)年作為自己追求新目標(biāo)的起點。所以一開始就要迅速進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，校風(fēng)校紀(jì)及學(xué)風(fēng)和習(xí)慣的教育，盡快建立積極向上的班紀(jì)班風(fēng)。然后就開始對每位學(xué)生進(jìn)行觀察，研究，分析來自各方面的有關(guān)每位學(xué)生的信息和資料，為下一步管理措施和方法的確定提供第一手資料。班級日常管理，根據(jù)每個學(xué)生的具體情況分別提出不同層次要求，采取有區(qū)別有針對性的教育方法，要求他們先從最易作到的細(xì)節(jié)開始，逐漸改變以往的不足和缺點，總體目標(biāo)則是在高一階段必須養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。俗話說的好：“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲性格；播種性格，收獲命運?！本唧w計劃實施之前，應(yīng)通過多種方式讓學(xué)生感悟到：一個人形成了良好的習(xí)慣將終身受益。實施過程中應(yīng)把握：1、要及早開始培養(yǎng)，從學(xué)習(xí)生活的第一天就開始。2、要有目的，有計劃循序漸進(jìn)地進(jìn)行；如作息時間的安排，生物節(jié)奏的調(diào)節(jié)，學(xué)習(xí)的計劃性，完成作業(yè)的速度和習(xí)慣，閱讀和書寫的習(xí)慣等等都應(yīng)成為培養(yǎng)的內(nèi)容并有步驟的實施。3、措施要合理，得力，并能被大多數(shù)學(xué)生所接受；4、要通過一系列的活動進(jìn)行強化和誘導(dǎo)，比如主題班會，演講比賽，多媒體，甚至是野外的一次活動等都可以作為培養(yǎng)活動的載體；5、最大程度的發(fā)揮學(xué)校和家長的聯(lián)系教育功能，鞏固培養(yǎng)階段性成果，電話聯(lián)系，家訪，《家長聯(lián)系簿》，學(xué)生評語，、“致家長的一封信”等都可以作為與家長溝通的渠道，以便于學(xué)校和家長的密切配合；6、建立健全的評價和獎勵機制，以弘揚正氣，讓學(xué)生自我約束，自我養(yǎng)成成為流行校園生活的主旋律。高二，完成自我定位，享受“充實”的快樂。當(dāng)學(xué)生養(yǎng)成了一定的習(xí)慣之后，高二階段就要根據(jù)學(xué)生自己的愛好和實際選擇適合自己的科別來進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和發(fā)展。這學(xué)期的中心工作是引導(dǎo)學(xué)生樹立切合實際的遠(yuǎn)大目標(biāo)，明確自己的基本素質(zhì)和學(xué)習(xí)水平離目標(biāo)還有多大的差距，并從改善學(xué)習(xí)方法入手。此時的學(xué)生視野已越來越開闊，能從多渠道了解和認(rèn)識社會，我們不難讓他們明白：要想在當(dāng)今社會生存必須具備五種基本的能力，即自然能力，技術(shù)能力，知識能力，與社會和人打交道的能力，生理和心理承受能力。這些能力都能在日常的學(xué)習(xí)，活動，實踐中得到不同程度的提高，通過學(xué)校和班集體開展多種形式的活動來配合課程學(xué)習(xí)及各種技術(shù)教育，力求使學(xué)生的各種素質(zhì)都得到長足的進(jìn)步和發(fā)展。學(xué)習(xí)方法是學(xué)生完成學(xué)習(xí)任務(wù)的手段，途徑或程序，直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，還影響著學(xué)生智力和才能的發(fā)展?？迫卫蠋?，尤其是班主任要給學(xué)生以指導(dǎo)，從思想方法，提高學(xué)生思維水平，把握學(xué)習(xí)過程的內(nèi)部特點等方面進(jìn)行具體指導(dǎo)，使學(xué)生完成由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”，由“苦學(xué)”到“樂學(xué)”，由“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)變，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和提高中充分體會“充實”的快樂，產(chǎn)生積極向上的無窮動力。高三，坦然面對挑戰(zhàn)，于磨練中超越自我。進(jìn)入高三，面臨高考的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)學(xué)生的壓力陡增，學(xué)習(xí)任務(wù)比以往任何時候都要繁重。兩頭不見日，三點一線將成為絕大多數(shù)高三學(xué)生每天生活的全部，生理和心理承受能力都將面臨極大考驗。因此，到高三我會把對學(xué)生的個別輔導(dǎo)及心理疏導(dǎo)確立為高三班級管理工作的中心。盡力引導(dǎo)他們坦然面對高考挑戰(zhàn)，順利通過高三的磨練。畢業(yè)班的管理措施要宜細(xì)不宜粗，力求更加人性化，對學(xué)生的關(guān)愛卻要更加仔細(xì)到位。對學(xué)生的要求要嚴(yán)，但要做到多鼓勵少批評；要求學(xué)生必須具有更強的時間觀念，有必須積極利用體育課，班會，甚至抽出一定的自習(xí)時間開展活動，以減輕他們的壓力，端正學(xué)習(xí)心態(tài)。每天一走進(jìn)教室映入學(xué)生眼簾的便是值日班長趕早寫在小黑板上的“班長寄語”。如“人活著，就要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷完善自我，活出自己的價值”；“機會對于每個人都是平等的，只是看你怎樣去把握它”；“時間和歷史是公正的，它會證明你是勇者還是懦夫”；或是一句名言，或是一首小詩等等，在潛移默化中，學(xué)生的思想境界得到無形的提升。一些積極進(jìn)取，刻苦學(xué)習(xí)的學(xué)生因種種原因月考失敗后流著累找到我述說心理的壓力，我都是始終微笑面對，先是幫他們分析失敗的原因，明確應(yīng)改進(jìn)的不足，然后告誡他們：殘酷的高考競爭其實就是一種淘汰的手段，也是對你們的一種磨練，姑且不論通過高考能上什么樣的大學(xué)，只要在這困難的磨練中有了較強的心理承受能力，培養(yǎng)出了良好的行為和學(xué)習(xí)習(xí)慣，具備了一定的基本素質(zhì)和持之以恒的毅力，再加上永遠(yuǎn)積極向上的信念你就真正超越了自我，又何愁今后沒有更大的進(jìn)步和發(fā)展呢？班級管理并無定法，這些僅是一些心得，一些體會。我也清醒地認(rèn)識到在班級管理工作中還存在著很多的不足及有待改進(jìn)的地方。但我深信，只要堅定“捧著一顆心來，不帶半根草去”的信念，用師愛去感化學(xué)生，用毅力堅持自己的言行，積極探索就無愧于自己的良心，無愧于自己的選擇。班級管理心得體會范文14班級作為學(xué)校教學(xué)活動的基礎(chǔ)單位，其管理水平的高低，對學(xué)生健康全面的發(fā)展，對完成教育和教學(xué)的各項任務(wù)起著舉足輕重的作用，班主任工作是管理人的工作，是全面貫徹黨的教育方針，按照德、智、體全面發(fā)展的要求，來實施對學(xué)生的教育和班級管理工作，使每一位學(xué)生都