公開(kāi)課設(shè)計(jì)青島版一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)分積木教案

第六單元3分積木教學(xué)內(nèi)容教材第92頁(yè)內(nèi)容，活動(dòng)課分積木。教學(xué)提示本課是第二單元和第六單元知識(shí)的整合。教學(xué)中，教師要借助實(shí)物立體圖形，動(dòng)手分一分，然后說(shuō)一說(shuō)是按什么標(biāo)準(zhǔn)分的，體會(huì)不同的標(biāo)準(zhǔn)會(huì)有不同的分類結(jié)果。1、準(zhǔn)備學(xué)具，為實(shí)踐活動(dòng)做好準(zhǔn)備。教材附頁(yè)中準(zhǔn)備了相關(guān)的圖形，教師需要提前一天準(zhǔn)備，讓學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下剪下圖形，這也是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的習(xí)慣的一個(gè)過(guò)程。當(dāng)這些多個(gè)顏色、形狀不同的立體圖形紛雜無(wú)序地呈現(xiàn)在學(xué)生面前時(shí)，教師要適時(shí)引發(fā)學(xué)生分類的愿望，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，思考分類標(biāo)準(zhǔn)。教師要組織學(xué)生交流分類標(biāo)準(zhǔn)，分類，可以按形狀分，也可以按顏色分。如果學(xué)生按“能不能滾分”“能不能站穩(wěn)”來(lái)分，也是可以的。教師要特別強(qiáng)調(diào)，一旦標(biāo)準(zhǔn)確定了，就要按這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)分類。以免因分類標(biāo)準(zhǔn)交錯(cuò)，造成分類的重復(fù)和遺漏。2、深入小組，注重對(duì)活動(dòng)過(guò)程的指導(dǎo)明確分類標(biāo)準(zhǔn)后，教師就可以組織學(xué)生進(jìn)行分類活動(dòng)。由于一年級(jí)學(xué)生年齡小，缺乏活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、自制力較弱，教師對(duì)活動(dòng)步驟要有詳細(xì)的指導(dǎo)，并注意規(guī)范學(xué)生的行為，讓學(xué)生養(yǎng)成初步的活動(dòng)習(xí)慣。3、注重反思，深化綜合與實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)在“議一議”環(huán)節(jié)教師要引導(dǎo)學(xué)生做到：一是在分類的基礎(chǔ)上通過(guò)初步的比較說(shuō)說(shuō)自己的發(fā)現(xiàn)；二是要求學(xué)生要用自己的語(yǔ)言總結(jié)回顧一下分類的方法，幫助學(xué)生整理思路。三是要回顧活動(dòng)過(guò)程，梳理活動(dòng)中積累的觀察、比較分析的經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合自評(píng)、互評(píng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生參與數(shù)學(xué)活動(dòng)的興趣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力：1、進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)立體圖形的認(rèn)識(shí)。2、學(xué)會(huì)對(duì)一堆事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，明白分類的標(biāo)準(zhǔn)不同會(huì)有不同的分類結(jié)果。過(guò)程與方法：讓學(xué)生經(jīng)歷動(dòng)手分、動(dòng)嘴說(shuō)的過(guò)程，體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同會(huì)有不同的分類結(jié)果。情感、態(tài)度與價(jià)值觀：1、初步滲透分類思想。2、、培養(yǎng)學(xué)生多角度思考的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：能對(duì)一堆事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同會(huì)有不同的分類結(jié)果。教學(xué)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：課件、實(shí)物立體圖形。學(xué)生準(zhǔn)備：剪下附頁(yè)的貼圖。教學(xué)過(guò)程（一）新課導(dǎo)入：一、談話導(dǎo)入1、出示課件92頁(yè)情境圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察，說(shuō)說(shuō)圖上有什么、全班交流。引導(dǎo)學(xué)生把圖形的特征說(shuō)完整一點(diǎn)：比如有紅色的圓柱，綠色的正方體……設(shè)計(jì)意圖：［繼續(xù)借助學(xué)生喜歡的情境圖，一步一步引導(dǎo)學(xué)生找信息、提出問(wèn)題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，引發(fā)孩子們的興趣，創(chuàng)設(shè)愉悅的學(xué)習(xí)氛圍。（二）探究新知：1、引導(dǎo)這么多立體圖形，你能給他們分類嗎？你想怎么分？學(xué)生討論交流。（1）我想按顏色分。（2）我想按形狀分。（3）我先干是否能滾動(dòng)分。對(duì)于學(xué)生分類標(biāo)準(zhǔn)予以肯定和鼓勵(lì)：同學(xué)們說(shuō)得都不錯(cuò)，下面我們就來(lái)看一看不一樣的分發(fā)，達(dá)到的結(jié)果是不是就不一樣。2、組織學(xué)生動(dòng)手操作，用課下剪下的附頁(yè)中實(shí)物貼圖分一分，并記下每一類有幾個(gè)。教師巡視，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。3、組織學(xué)生匯報(bào)，先說(shuō)是按什么分的，再說(shuō)分類的結(jié)果。（1）我是按形狀分的，是圓柱的作為一類，一共有7個(gè)；是長(zhǎng)方體的作為一類，一共有5個(gè)；是正方體的作為一類，一共有4個(gè)；是球的作為一類，一共有6個(gè).⑵我是按顏色分的，紅色為一類，黃色為一類，綠色為一類……⑶我是按能否滾動(dòng)作為一類，圓柱和球能滾動(dòng)作為一類，其他的不能滾動(dòng)作為一類……引導(dǎo)學(xué)生思考：為什么分的同一堆物體，分的結(jié)果不同呢？交流，總結(jié)因?yàn)榉址ú煌?，分的結(jié)果就不同。設(shè)計(jì)意圖：本環(huán)節(jié)借助動(dòng)手操作分積木，讓學(xué)生通過(guò)分一分知道分的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。（三）鞏固新知：引導(dǎo)學(xué)生，你家的衣柜里的衣服怎么分類的。學(xué)生討論教師引導(dǎo)：讓學(xué)生說(shuō)出盡可能多的分類標(biāo)準(zhǔn)，如，可以按大人小孩分，按季節(jié)分，按顏色分按外面穿的和里面穿的進(jìn)行分類，按性別分，按上面穿的和下面穿的進(jìn)行分，按款式分……設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)解決練習(xí)的問(wèn)題，再一次鞏固學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)應(yīng)用，進(jìn)一步鞏固分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。（四）達(dá)標(biāo)一、數(shù)一數(shù)，填一填。個(gè)個(gè)個(gè)個(gè)

))))有有有有

△□O□、找朋友。（連線）小畫(huà)家，涂一涂。（請(qǐng)你用彩筆按要求涂一涂）△涂綠色

。涂黃色

口涂紅色

口涂藍(lán)色四、我能說(shuō)，我會(huì)做。請(qǐng)小朋友們兩人一組，按要求完成下面各題。1、請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)。你能說(shuō)出圖中哪些物體的形狀？同學(xué)互評(píng)說(shuō)得非常好合格同學(xué)互評(píng)說(shuō)得非常好合格還需努力2、請(qǐng)你做一做。（1）用小棒分別擺一擺。）根小棒，擺一個(gè)我擺一個(gè)△用了（ ）根小棒，擺一個(gè)I I用了（）根小棒，擺一個(gè)口用了（）根小棒。（2）、用△、匚二I、。、口擺出你喜歡的漂亮圖形。良好合格還需努力同學(xué)互評(píng):五、請(qǐng)你試一試（）個(gè)正方形（）個(gè)三角形（ ）個(gè)正方體參考答案：略（五）課堂小結(jié)這節(jié)課你的收獲是什么？哪些方面你對(duì)自己很滿意？生：我學(xué)會(huì)了分類生：我學(xué)會(huì)分類的標(biāo)準(zhǔn)不同，分類的結(jié)果就不同。生：在剛才發(fā)言時(shí)我受到了你的表?yè)P(yáng)。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)，是教師和學(xué)生一起進(jìn)行總結(jié)的過(guò)程，使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)知識(shí)，把所學(xué)知識(shí)變成自己內(nèi)在的東西。自己對(duì)自己的及時(shí)評(píng)價(jià)，使得孩子們發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，培養(yǎng)孩子的自信和對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。（六）布置作業(yè)一、找朋友，連一連。（6分）二、小畫(huà)家，涂一涂。（15分）給△涂綠色，〔〕涂紅色，口涂黃色，口涂黑色。三、數(shù)一數(shù)，填一填。（三、數(shù)一數(shù)，填一填。（24分）左圖中有（）個(gè)三角形左圖中有（）個(gè)三角形四、用右邊哪一個(gè)物體可以畫(huà)出左邊的圖形，用筆圈出來(lái)。（共16分）七、哪個(gè)不同？在它的序號(hào)下面畫(huà)J。（9分）回家跟媽媽把家里大衣柜的衣服分分類，說(shuō)說(shuō)你是按什么分的。

參考答案：略■板書(shū)設(shè)計(jì)3分積木參考答案：略■板書(shū)設(shè)計(jì)3分積木■教學(xué)反思分類時(shí)，可以有不同的分法。學(xué)生在生活中已經(jīng)積累了一些分類經(jīng)驗(yàn)，另外，第二單元和第六單元也是本課的知識(shí)基礎(chǔ)。教學(xué)時(shí)，教師要充分利用學(xué)生已有的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)，讓學(xué)生動(dòng)手操作起