關(guān)于信息技術(shù)說(shuō)課稿范文集合六篇

關(guān)于信息技術(shù)說(shuō)課稿范文集合六篇作為一名辛苦耕耘的教育工作者，就難以避免地要準(zhǔn)備說(shuō)課稿，借助說(shuō)課稿可以更好地提高教師理論素養(yǎng)和駕馭教材的能力。說(shuō)課稿應(yīng)該怎么寫才好呢？下面是小編整理的信息技術(shù)說(shuō)課稿6篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。信息技術(shù)說(shuō)課稿篇1計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)教學(xué)目標(biāo)：1、了解系統(tǒng)軟件的作用;軟件安裝與卸載的相關(guān)知識(shí)。2、了解系統(tǒng)軟件的安裝。情感目標(biāo)：合法地使用軟件也是本課的一個(gè)重要內(nèi)容。因此本課的另一個(gè)目標(biāo)就是要培養(yǎng)學(xué)生正確的信息道德觀。并培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的積極情感。教學(xué)重點(diǎn)：理解操作系統(tǒng)的作用。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)主要軟件的安裝與卸載。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)多媒體計(jì)算機(jī)，教學(xué)ppt。課時(shí)安排：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：設(shè)疑：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了如何把一臺(tái)計(jì)算機(jī)的外設(shè)和主機(jī)連接起來(lái)。那么，這樣連接起來(lái)的計(jì)算機(jī)就可以工作了嗎?(學(xué)生回答，并說(shuō)明原因，教師設(shè)下疑問(wèn)：到底能不能呢?)實(shí)驗(yàn)1：?jiǎn)?dòng)事先準(zhǔn)備好的裸機(jī)，學(xué)生觀察計(jì)算機(jī)運(yùn)行情況，老師總結(jié)原因(沒有安裝操作系統(tǒng)軟件)。一、操作系統(tǒng)知識(shí)講授提問(wèn)：計(jì)算機(jī)為什么需要一個(gè)操作系統(tǒng)?操作系統(tǒng)是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)中不可缺少的、最基本的系統(tǒng)軟件，它是計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的管家。(補(bǔ)充知識(shí))1.操作系統(tǒng)的出現(xiàn)人機(jī)矛盾早期，人們利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行運(yùn)算時(shí)，經(jīng)常出現(xiàn)操作人員手忙腳亂而計(jì)算機(jī)卻空閑等待的情形，這種人工干預(yù)的慢速度與計(jì)算機(jī)運(yùn)行的高速度之間的嚴(yán)重不協(xié)調(diào)，被稱為人機(jī)矛盾。2.操作系統(tǒng)的作用操作系統(tǒng)的主要作用是對(duì)計(jì)算機(jī)的硬件、軟件資源進(jìn)行管理和控制，使計(jì)算機(jī)能協(xié)調(diào)、正常地工作，同時(shí)為人們使用計(jì)算機(jī)提供方便的操作環(huán)境。它還管理計(jì)算機(jī)的各種外部設(shè)備，如鍵盤、鼠標(biāo)、打印機(jī)等，使這些設(shè)備能有效地為我們服務(wù)。二、應(yīng)用軟件的安裝與卸載(1)ppt展示軟件安裝的過(guò)程;(2)ppt展示軟件卸載的兩種方法，要求學(xué)生依此卸載系統(tǒng)中的兩個(gè)軟件;(3)質(zhì)疑探索，安裝與卸載中出現(xiàn)的問(wèn)題，分成小組進(jìn)行討論，并做匯報(bào)，由教師總結(jié)，以給同學(xué)提供某些指導(dǎo)。三、軟件的合法使用通過(guò)案例和數(shù)據(jù)來(lái)說(shuō)明盜版對(duì)我國(guó)軟件產(chǎn)業(yè)的負(fù)面影響，組織學(xué)生展開討論或辯論，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)、尊重軟件版權(quán)的重要意義，培養(yǎng)學(xué)生正確地獲取和使用軟件的習(xí)慣。(1)教師組織小組討論，小組派代表發(fā)言，提出關(guān)于軟件合法使用的觀點(diǎn);(2)教師用ppt演示總結(jié)，軟件合法使用的方法及相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。信息技術(shù)說(shuō)課稿篇2年級(jí)上冊(cè)信息技術(shù)說(shuō)課稿范文二：《可怕的白色污染》教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會(huì)利用“格式——行為”設(shè)置在瀏覽器中打開首頁(yè)時(shí)彈出另一窗口的效果。2、學(xué)會(huì)正確處理塑料制品，減少環(huán)境污染。教學(xué)重點(diǎn)：進(jìn)行一步美化網(wǎng)頁(yè)教學(xué)準(zhǔn)備：課前教師可以讓學(xué)生調(diào)查，了解大家是怎樣看待“白色污染”的。了解到“白色污染”對(duì)環(huán)境的破壞嚴(yán)重性。教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)教學(xué)過(guò)程：1.問(wèn)題導(dǎo)入師：白色污染主要是指的塑料廢物。塑料是高分子聚合物，不易降解，需數(shù)百年才能分解，既污染環(huán)境，又危害人體健康。但是如果這些廢棄的塑料能正確處理的話，還能為人類所利用，成為再生利用的原料等。課前我們一起調(diào)查有關(guān)“白色污染”的問(wèn)題，下面把調(diào)查的結(jié)果向大家匯報(bào)一下。二、網(wǎng)搜集資料，解決調(diào)查時(shí)遇到的困難。三、設(shè)計(jì)制作網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖。根據(jù)收集的信息進(jìn)行整理，設(shè)計(jì)網(wǎng)頁(yè)結(jié)構(gòu)圖。四、制作網(wǎng)頁(yè)。1.設(shè)計(jì)頁(yè)面網(wǎng)站首頁(yè)多為圖片信息，給人一目了然的感覺。圖片盡量選擇一些具有視覺沖擊力強(qiáng)，能讓人體會(huì)到白色污染就在我們身邊，已經(jīng)很嚴(yán)重的影響了我們的生存環(huán)境。我們可以從自己做起，減少白色污染。從自己身邊的小事做起，從自我做起，貢獻(xiàn)自己的一份力量。頁(yè)面顏色的選擇也要盡量突出白色污染對(duì)環(huán)境的危害程度，形式要簡(jiǎn)潔，不雜亂。讓人能從頁(yè)面形式和內(nèi)容上體會(huì)到白色污染的嚴(yán)重性，進(jìn)一步介紹解決這種情況的方法。2.彈出新窗口網(wǎng)上可以經(jīng)常見到在打開一個(gè)窗口時(shí)，彈出另一窗口。另一窗口通常是一些特別提示、廣告宣傳等，用來(lái)提醒人們網(wǎng)站的變化或用來(lái)做廣告宣傳等。在本課中，像一些號(hào)召人們愛護(hù)環(huán)境，減少污染的宣傳語(yǔ)就可以采用彈出新窗口的形式呈現(xiàn)。五、欣賞作品，共同提高六、交流：保存網(wǎng)頁(yè)并在IE瀏覽器中瀏覽。信息技術(shù)說(shuō)課稿篇3一、:本課是蘇教版《信息技術(shù)》（小學(xué)六年級(jí)下冊(cè)）教材第2課，教材的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生充分運(yùn)用多媒體計(jì)算機(jī)感受聽覺媒體的功能，教材目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)進(jìn)行聲音的播放、錄制與應(yīng)用（設(shè)置系統(tǒng)聲音），形成學(xué)生"了解熟悉——技巧掌握——綜合運(yùn)用"這一合理的知識(shí)鏈。為學(xué)生提供了有利于多元智能發(fā)展的智能環(huán)境。學(xué)生利用多媒體計(jì)算機(jī)能進(jìn)行文字處理、作圖繪畫等。"聲音的播放與錄制"一課，主要讓學(xué)生學(xué)會(huì)利用的"錄音機(jī)"播放和錄制。wav聲音文件，學(xué)會(huì)查找聲音文件及對(duì)聲音文件進(jìn)行簡(jiǎn)單的處理（主要介紹效果（S）子菜單，如添加回音、減速等），操作較簡(jiǎn)單，學(xué)生很容易掌握。二、:作為六年級(jí)學(xué)生，已經(jīng)學(xué)習(xí)了Windows98的基本操作，能利用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行文字處理、作圖繪畫等，能操作實(shí)物錄音機(jī)，知道錄音機(jī)的各個(gè)按鈕功能。能利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料。三、:（1）學(xué)會(huì)使用"錄音機(jī)"播放與錄制聲音。（2）學(xué)會(huì)查找聲音文件和學(xué)會(huì)存儲(chǔ)錄制的聲音文件。（3）初步了解"錄音機(jī)"的"效果"功能。（4）學(xué)會(huì)系統(tǒng)聲音的設(shè)置。四、:1、認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生熟悉計(jì)算機(jī)的"錄音機(jī)"功能的操作，體驗(yàn)多媒體計(jì)算機(jī)中聽覺媒體的功能，掌握對(duì)聲音進(jìn)行效果處理的方法。2、能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生如何獲取聲音信息、處理聲音信息和應(yīng)用聲音信息的能力。培養(yǎng)學(xué)生自我探索、自主學(xué)習(xí)的能力和自我創(chuàng)新、團(tuán)體協(xié)作的能力。3、情感目標(biāo)：讓學(xué)生自我展示、自我激勵(lì)，體驗(yàn)成功，在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。五、:學(xué)會(huì)使用"錄音機(jī)"來(lái)播放與錄制聲音文件".wav".1、學(xué)會(huì)查找聲音，學(xué)會(huì)存儲(chǔ)錄制的聲音。2、初步了解"錄音機(jī)"的效果功能，能使用錄音機(jī)進(jìn)行簡(jiǎn)單的聲音編輯。3、系統(tǒng)聲音的設(shè)置六、:本課采用的主要教學(xué)方法有"任務(wù)驅(qū)動(dòng)法"、"創(chuàng)設(shè)情境法"等。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出：知識(shí)及技能的傳授應(yīng)以完成典型任務(wù)為主。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體式教學(xué)模式。通過(guò)學(xué)生已經(jīng)受過(guò)的音樂(lè)教育、英語(yǔ)教育和信息技術(shù)教育（課程整合），創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美音樂(lè)、歌曲演唱的情境（創(chuàng)設(shè)情境法），設(shè)置一個(gè)個(gè)任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用已學(xué)知識(shí)，自己動(dòng)手，有機(jī)結(jié)合錄音機(jī)的各種操作（任務(wù)驅(qū)動(dòng)法），以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中，啟發(fā)、誘導(dǎo)貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。主動(dòng)與其它學(xué)科整合，如：用音樂(lè)教材中的歌曲《中國(guó)，中國(guó)，我愛你》，結(jié)合愛國(guó)主義教育，與音樂(lè)課程整合；讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)錄制聲音，與英語(yǔ)課程整合。七、:本課教給學(xué)生的學(xué)法是"接受任務(wù)——思考討論——合作操練".建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為中心，要求學(xué)生由知識(shí)的灌輸對(duì)象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。故此本課教學(xué)過(guò)程中，巧妙設(shè)計(jì)，讓學(xué)生帶著一個(gè)個(gè)任務(wù)通過(guò)課堂討論、相互合作、實(shí)際操作等方式，自我探索，自主學(xué)習(xí)，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中不知不覺實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。八、:1、音樂(lè)教材第十二冊(cè)中的歌曲《中國(guó)，中國(guó)，我愛你》，找一學(xué)生錄制一句英語(yǔ)"同學(xué)們，大家好！歡迎您的到來(lái)".下載幾首學(xué)生喜歡的流行歌曲，如《老鼠愛大米》，并用。wav的格式保存在教師機(jī)中。2、實(shí)物錄音機(jī)和錄音機(jī)按鈕的圖片。九、（一）創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入首先創(chuàng)設(shè)一個(gè)優(yōu)美音樂(lè)、歌曲演唱的情境（播放音樂(lè)教材中的歌曲《中國(guó)，中國(guó)，我愛你》）。問(wèn)：剛才的歌曲好聽嗎？你還想聽什么歌曲？（學(xué)生點(diǎn)歌）。好！等一會(huì)同學(xué)們自己點(diǎn)播。接著播放學(xué)生錄制一句英語(yǔ)"同學(xué)們，大家好！歡迎您的到來(lái)",猜猜看，誰(shuí)說(shuō)的？（學(xué)生回答：***）讓學(xué)生產(chǎn)生好奇性。聽了剛才的歌曲和***的一段英語(yǔ)，你想說(shuō)點(diǎn)什么？想知道點(diǎn)什么？同學(xué)們發(fā)言，提出一些問(wèn)題，如："我也想在電腦上聽歌。""我想知道***的聲音是怎么錄進(jìn)去的。"等等。很好，我也想知道這些。這節(jié)課我們就一起來(lái)研究學(xué)習(xí)"聲音的播放和錄制".好嗎？板書課題：聲音的播放和錄制此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是創(chuàng)設(shè)美好的學(xué)習(xí)情境，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，又巧妙地讓學(xué)生提出學(xué)習(xí)任務(wù)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在情景中主動(dòng)、積極地接受任務(wù)。（二）播放聲音問(wèn)：你在家里是用什么來(lái)聽歌的？（錄音機(jī)，教師拿出實(shí)物錄音機(jī)），電腦上的錄音機(jī)在那里呢？讓學(xué)生找到后回答。板書：打開錄音機(jī)："開始"—"程序"—"附件"—"娛樂(lè)"—"錄音機(jī)".學(xué)生打開錄音機(jī)后觀察上面的按鈕和菜單，教師出示錄音機(jī)按鈕的圖片，讓學(xué)生比較。下面同學(xué)們可以聽音樂(lè)了，音樂(lè)在"教師機(jī)—D盤—流行歌曲"同學(xué)們相互交流，幫助學(xué)習(xí)有困難同學(xué)。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生運(yùn)用已有知識(shí)，自己動(dòng)手，有機(jī)結(jié)合錄音機(jī)的各種操作，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。（三）錄制聲音有的同學(xué)想知道***的聲音是怎么錄到電腦里去的，下面我們就來(lái)研究聲音的錄制。行嗎？誰(shuí)愿意來(lái)先試試看，讓一學(xué)生上教師機(jī)試錄一段話，（"大家好！我是***"）。錄好后播放給大家聽。你學(xué)會(huì)了嗎？你是否也試一下。同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，自己錄音。并播放自己的錄音。保存處的聲音在D盤自己的文件夾中。小結(jié)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)聲音是怎樣錄下來(lái)的。（板書："文件"—"新建"—"錄音"按鈕—"停止"按鈕—"另存為"）此環(huán)節(jié)教師則以參與者的身份介入，目的是發(fā)揮協(xié)作學(xué)習(xí)的作用。（四）師：我們還可以對(duì)錄制的聲音進(jìn)行加工，在"效果（S）"菜單中的"提高音量（按25%）（I）"、"降低音量（D）"、"加速（按100%）（N）"、"減速（E）"、"添加回音（A）"、"反向（R）"對(duì)所錄制的聲音進(jìn)行修飾。（演示）將剛才錄制的聲音進(jìn)行效果處理，并播放。（五）設(shè)置系統(tǒng)聲音學(xué)生閱讀第6頁(yè)的內(nèi)容。教師演示，（打開"控制面板"—雙擊"聲音"圖標(biāo)—打開"聲音屬性"—在"事件"列表中選擇"啟動(dòng)Windows"選項(xiàng)—按聲音"瀏覽"按鈕—找到剛保存的一句話聲音文件—選定后按"確定"按鈕—試聽效果—設(shè)置好聲音后單擊"確定。同學(xué)們合作學(xué)習(xí)，設(shè)置系統(tǒng)聲音。此環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)目的是讓學(xué)生對(duì)教材內(nèi)容有更深刻的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)間的合作學(xué)習(xí)，探究性學(xué)習(xí)的能力。（六）小結(jié)說(shuō)一說(shuō)用"錄音機(jī)"錄制聲音的過(guò)程。師：打開"錄音機(jī)"程序，單擊"錄音"按鈕，進(jìn)行錄音，結(jié)束單擊"停止"按鈕。點(diǎn)擊"播放"按鈕，即可聽到錄制的聲音了。（七）作業(yè)利用錄音機(jī)程序錄一段話，并播放、保存，對(duì)聲音進(jìn)行效果處理。信息技術(shù)說(shuō)課稿篇4一、教學(xué)目標(biāo)1.網(wǎng)頁(yè)屬性設(shè)置2.插入水平線、字幕、動(dòng)畫、表格3.理解并掌握超鏈接的設(shè)置4.遵守道德，負(fù)責(zé)任的使用和發(fā)布網(wǎng)絡(luò)信息，學(xué)會(huì)協(xié)作。二、重難點(diǎn)1.網(wǎng)頁(yè)屬性設(shè)置2.網(wǎng)頁(yè)基本元素輸入3.理解掌握超鏈接設(shè)置三、教具準(zhǔn)備電子教室課件四、教學(xué)方法探究式教學(xué)任務(wù)式教學(xué)小組合作學(xué)習(xí)兵教兵五、說(shuō)課過(guò)程1.創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入利用極域電子教室給學(xué)生展示制作好的網(wǎng)站，給學(xué)生以視覺沖擊和操作沖動(dòng)。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)對(duì)展示網(wǎng)站的看法并說(shuō)出網(wǎng)頁(yè)中重要有哪些網(wǎng)頁(yè)元素，順勢(shì)導(dǎo)入frontpage20xx復(fù)習(xí)。2、根據(jù)學(xué)生指出網(wǎng)頁(yè)中的`網(wǎng)頁(yè)元素，制定展示本課學(xué)習(xí)目標(biāo)。3、自主探究組織學(xué)生對(duì)照網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容，自主探究，完成課本內(nèi)容知識(shí)梳理。組織學(xué)生能夠根據(jù)學(xué)生內(nèi)容，自主梳理課程知識(shí)內(nèi)容，自主構(gòu)建知識(shí)框架結(jié)構(gòu)。學(xué)生利用學(xué)案，對(duì)照f(shuō)rontpage練習(xí)使用。六、上機(jī)實(shí)踐將學(xué)生分組進(jìn)行網(wǎng)頁(yè)文件的制作，構(gòu)建良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。將學(xué)生分組，學(xué)生推薦小組長(zhǎng)。組織學(xué)生在完成實(shí)踐制作，教師隨機(jī)巡回指導(dǎo)。根據(jù)學(xué)生制作效果，選擇優(yōu)秀學(xué)生作品展示教學(xué)成果。首先讓學(xué)生對(duì)本小組的作品進(jìn)行自評(píng)，選出本小組自認(rèn)為比較優(yōu)秀的作品。然后進(jìn)行小組間的互評(píng)。教師根據(jù)學(xué)生自評(píng)互評(píng)內(nèi)容及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，并進(jìn)行相關(guān)廣播演示，優(yōu)秀作品共享展示。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)網(wǎng)頁(yè)制作的習(xí)慣養(yǎng)成，幫助學(xué)生構(gòu)建良好的信息意識(shí)。七、教學(xué)總結(jié)讓學(xué)生總結(jié)本課復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)心得。信息技術(shù)說(shuō)課稿篇5一、說(shuō)教材FLASH是目前國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)中應(yīng)用最廣泛的動(dòng)畫，動(dòng)畫的設(shè)計(jì)和制作是中學(xué)計(jì)算機(jī)專業(yè)必修內(nèi)容。信息技術(shù)學(xué)科是學(xué)科中最年輕的工具性學(xué)科，同時(shí)又是知識(shí)技能更新最快的學(xué)科?！禙LASH逐幀動(dòng)畫原理》這一節(jié)是初中信息技術(shù)教材FLASH的開始的內(nèi)容，教學(xué)對(duì)象是八年級(jí)的同學(xué)，它是教材關(guān)于FLASH這一學(xué)科的初步認(rèn)識(shí)，在FLASH的學(xué)習(xí)中占很重要的地位。二、說(shuō)學(xué)生八年級(jí)學(xué)生其中有70%的學(xué)生為借讀生所以他們的信息技術(shù)水平是中等偏下，層次不齊。對(duì)于信息技術(shù)，仍然停留在感性的程度，沒有從理論的角度進(jìn)行總結(jié)。在教學(xué)中，我通過(guò)有效的設(shè)置情景，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)精神。三、說(shuō)教學(xué)目標(biāo)在FLASH教學(xué)中，側(cè)重于學(xué)生的理解能力及應(yīng)用能力的提高，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，心理規(guī)律，我們把教材中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及關(guān)鍵點(diǎn)進(jìn)行分解。貫徹學(xué)生自主學(xué)習(xí)的學(xué)法進(jìn)行教育，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐操作，來(lái)理解掌握本堂課的內(nèi)容，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)知目標(biāo)：理解FLASH基本動(dòng)畫原理，掌握FLASH中幀、關(guān)鍵幀、層的概念。能力目標(biāo)：通過(guò)對(duì)FLASH逐幀動(dòng)畫原理的理解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)動(dòng)畫的制作的興趣。情感目標(biāo)：利用上機(jī)分組操作，培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作與團(tuán)隊(duì)精神教學(xué)的重點(diǎn)：FLASH逐幀動(dòng)畫原理的理解。教學(xué)的難點(diǎn)：區(qū)分普通幀、關(guān)鍵幀。四、說(shuō)教法教法：由于中學(xué)生普遍存在理解力不強(qiáng)，動(dòng)手能力較強(qiáng)的特點(diǎn)，故本堂課是以“學(xué)生為主”，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)，抓住學(xué)生的注意力，達(dá)到讓學(xué)生真正手動(dòng)、腦動(dòng)這一目的。采取了由淺入深、循序漸進(jìn)的教學(xué)策略，以例子講解，引發(fā)學(xué)生思考為主要方法。五、說(shuō)教學(xué)設(shè)計(jì)1、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，復(fù)習(xí)上節(jié)的FLASH布局界面，播放簡(jiǎn)單FLASH來(lái)導(dǎo)入動(dòng)畫原理。2、教師播放FLASH《flower》，用屏幕投影顯示操作，講解FLASH的動(dòng)畫原理。3、講解普通幀、關(guān)鍵幀。普通幀又分為普通實(shí)幀、空白普通幀。關(guān)鍵幀又分為關(guān)鍵實(shí)幀、空白關(guān)鍵幀。4、通過(guò)FLASH實(shí)例講解普通幀，關(guān)鍵幀的區(qū)別，在知識(shí)的講解結(jié)構(gòu)中，由靜態(tài)單層到動(dòng)態(tài)單層，這樣符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，循序漸進(jìn)的把知識(shí)點(diǎn)一層一層深化，關(guān)鍵幀講解注意為后面的形變動(dòng)畫做鋪墊。六、練習(xí)作業(yè)1.理論作業(yè)：用自己的話簡(jiǎn)述Flash逐幀動(dòng)畫原理。2.實(shí)踐作業(yè)：①FLASH的啟動(dòng)。②打開任意一簡(jiǎn)單FLASH，熟悉普通幀，關(guān)鍵幀，并試著自己做逐幀動(dòng)畫。信息技術(shù)說(shuō)課稿篇6尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！我今天說(shuō)課的題目是《宣傳海報(bào)》，選自小學(xué)信息技術(shù)教材浙江攝影出版社三年級(jí)下冊(cè)第十三課的內(nèi)容。一、教材分析。本課是文字輸入練習(xí)和畫圖軟件學(xué)習(xí)的一個(gè)知識(shí)點(diǎn)整合。通過(guò)用畫圖軟件創(chuàng)作一個(gè)宣傳海報(bào)，來(lái)達(dá)到學(xué)習(xí)畫圖文字工具和進(jìn)一步熟練漢字輸入的目的。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了信息技術(shù)的應(yīng)用價(jià)值。從內(nèi)容上看，本課分為三部分。第一部分“選擇背景圖片”，讓學(xué)生從一個(gè)純文字環(huán)保宣傳出發(fā)，提出用畫圖實(shí)現(xiàn)圖文并茂的宣傳海報(bào)的任務(wù)，從而讓學(xué)生用畫圖打開圖片先選擇一張海報(bào)的背景。第二部分“輸入宣傳文字”是介紹文字工具的使用，同是還提到了文字工具欄。對(duì)于文字格式的要求，教材不作強(qiáng)調(diào)，只是提示學(xué)生用文字工具欄可以改變文字效果。文字顏色設(shè)置與畫圖前景色有關(guān)，教材以“教你一招”的形式出現(xiàn)。第三部分“保存海報(bào)作品”，由于是在原有背景基礎(chǔ)上修改，所以保存時(shí)畫圖不再?gòu)棾鰧?duì)話框，這里便介紹了換名保存的方法，便于讓學(xué)生給文件取個(gè)有意義的名字。本課練習(xí)是讓學(xué)生根據(jù)主題和提供的背景圖片創(chuàng)作另一幅海報(bào)。二、教學(xué)目標(biāo)?；趯?duì)教材的理解和分析，我確定以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)畫圖中的文字工具的作用。2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)運(yùn)用畫圖中的文字工具，進(jìn)一步熟練漢字輸入法。3、發(fā)展目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)，自主探究的能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，為終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。4、情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美、欣賞美的能力，激發(fā)他們熱愛大自然的熱情，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識(shí)。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)。結(jié)合教學(xué)目標(biāo)，我確定本課教學(xué)的重、難點(diǎn)為：畫圖軟件中文字工具的使用。四、學(xué)生分析。三年級(jí)小學(xué)生有特定的心理特征：好玩、好問(wèn)、好奇，他們對(duì)理論性強(qiáng)的知識(shí)點(diǎn)不易理解，對(duì)具體的操作較容易接受，對(duì)通俗易懂的語(yǔ)言比較容易理解。教師要適當(dāng)引導(dǎo)學(xué)生自主探究，實(shí)現(xiàn)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，提高能力和陶冶情操的完美結(jié)合。五、教學(xué)方法。信息技術(shù)教學(xué)大綱明確指出，知識(shí)和技能的傳授應(yīng)以典型“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”的方式來(lái)組織進(jìn)行。因此本課采用建構(gòu)主義理論指導(dǎo)下的主體使教學(xué)模式，通過(guò)學(xué)生已經(jīng)受過(guò)的美術(shù)教育、環(huán)保教育和信息技術(shù)（課程整合），創(chuàng)設(shè)一個(gè)綠色學(xué)校的情境，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式查漏補(bǔ)缺，使教學(xué)內(nèi)容合理流動(dòng)，水到渠成。教學(xué)中啟發(fā)、誘導(dǎo)、鼓勵(lì)、探究貫穿始終，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，注意調(diào)節(jié)課堂教學(xué)氣氛，使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)愉快的學(xué)習(xí)，并且在學(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，使課堂能在生動(dòng)、有趣、高效中進(jìn)行。本節(jié)課采用“任務(wù)驅(qū)動(dòng)――協(xié)作學(xué)習(xí)――效果評(píng)價(jià)――歸納總結(jié)”的四步教學(xué)模式。在整個(gè)的教學(xué)過(guò)程中，我只是作為學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí)的幫助者，促進(jìn)者；我力求通過(guò)引導(dǎo)，啟發(fā)，使學(xué)生通過(guò)小組協(xié)作，開展：思考討論――探索質(zhì)疑――自主創(chuàng)造的活動(dòng)。六、教學(xué)過(guò)程。根據(jù)學(xué)生的年齡特征，為了突破教學(xué)重難點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)環(huán)節(jié)：1、激趣導(dǎo)入，通過(guò)創(chuàng)設(shè)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)需。首先是教師自我介紹：我來(lái)自蘭溪市永昌小學(xué)，是一所現(xiàn)代化的花園式學(xué)校，是一所金華市綠色學(xué)校。學(xué)校的同學(xué)們?yōu)榱藸?zhēng)創(chuàng)綠色學(xué)校，開展了很多有益的活動(dòng)，付出了很大的努力。（出示學(xué)校開展的各類環(huán)?；顒?dòng)的圖片、宣傳標(biāo)語(yǔ)，然后又出示幾張環(huán)境污染的圖片，通過(guò)對(duì)比，形成極大的情緒反差，激起學(xué)生的興趣。）討論：看了這些圖，你想說(shuō)些什么？你們有什么想法？在教師和全體同學(xué)的參與下，通過(guò)概括、提煉，把自己的想法寫成幾句環(huán)保宣傳語(yǔ)，為后期制作準(zhǔn)備前提材料。請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)環(huán)保的意義，問(wèn)：你是不是也想和永昌小學(xué)的同學(xué)們一樣，大家齊心協(xié)力保護(hù)我們的環(huán)境，創(chuàng)建綠色的校園呢？那我們可以做些什么？（引導(dǎo)學(xué)生可以從制作宣傳海報(bào)著手。）2、教師導(dǎo)航、質(zhì)疑探究。問(wèn)：剛才我們欣賞完這么多漂亮的宣傳標(biāo)語(yǔ)，而現(xiàn)在我們自己寫的標(biāo)語(yǔ)只有文字，沒有圖片，是不是太單調(diào)了呢？我們應(yīng)該制作非常漂亮的宣傳海報(bào)來(lái)吸引其他人。（引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)配上圖片，制作圖文并茂的宣傳海報(bào)）任務(wù)一：選擇海報(bào)背景從給定的素材庫(kù)中自主選擇合適的圖片作為宣傳海報(bào)的背景。任務(wù)二：文字工具的運(yùn)用通過(guò)美的享受，激起學(xué)生的創(chuàng)作激情，引出可以利用文字工具進(jìn)行編輯，先讓學(xué)生嘗試，在學(xué)生遇到問(wèn)題后，可以再小組討論，最后再由個(gè)別學(xué)生示范問(wèn)題解決的方法。學(xué)生可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題有：“文字的顏色怎樣設(shè)置？文字工具欄不見了哪里去找？文字字體大小如何設(shè)置？文字寫好后怎樣修改？”（學(xué)生示范，教師講解后，教