人教部編版《大小多少》優(yōu)秀教案2

一年級上冊語文教案-大小多少人教部編版《大小多少》教學設計教材分析4要用恰當的量詞來表示。教學目標通過歸類識記、圖文對照等多種方法，認識“多、少”等12個生字，認識反犬旁和251初步了解“個，只”等量詞的正確使用。學習并積累帶量詞“只”的短語。教學重難點朗讀課文,背誦課文。通過歸類識字等方法，識記生字。了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思。會寫筆畫“豎折折鉤”。課前準備教師準備生字卡片、筆畫卡片、掛圖等相關的課件。學生預習課文和生字。教學過程一、情境導入1.（出示圖片）這是一個農家小院，誰來說說小院里頭有什么？院子里有蘋果樹、棗樹、黃牛、小貓……它們的數量相同嗎？我們幫它們比一比吧！板書課題。【設計意圖】圍繞本課出現的事物可以結合著課題出示給學生，“大小多少”既是本課的題目也是教學的重點，先出示圖片，觀察“黃牛”“鴨子”“小貓”等，讓學生直觀的感受數量，感受大小，教師便可以自然而然地導入本課。二、初讀課文，了解文意初讀課文，讀準字音，讀通句子。出示詞語，正音：大小、黃牛、多少、小鳥、蘋果、一邊一個桃、一只貓、一群鴨子、一堆杏子、一顆棗子“棗”是平舌音?！傍喿?，杏子”中的“子”讀輕聲，是后鼻音。交流記字方法。圖文對照，象形字：牛。偏旁歸類：杏、桃。事物歸類，動物類：黃牛、貓、鴨子；水果類：蘋果、桃、杏。反義詞：如“多——少”。找朋友（一些生字可以與熟字組成常用字，讓學生在新的語境中鞏固識記）如：果：蘋果、果樹、果子桃：桃樹、桃花、桃子指導書寫。出示生字（均是獨體字）：小、少、牛、果、鳥。觀察漢字：“小”和“少”可以對比觀察。學寫筆畫：豎折折鉤。師范寫。小：第一筆豎鉤壓豎中線，左右兩點要勻稱，左點比右點略低。少：第一筆是豎，不帶鉤；第四筆要稍長，托住整個字。牛：第一筆是短撇，第一橫略短，第二橫要長，豎要出頭，寫在豎中線上。果：先寫“曰”，再寫木，豎筆從上寫到下，壓住豎中線，最后撇和捺。鳥：第三筆是點，第四筆是豎折折鉤，橫向的折要拉寬些，最后一筆要拉長一些。讀準數量詞“一”。調規(guī)律。間念輕聲。四聲：一條、一年、一團；二聲：一夜、一會、一切；輕聲：瞧一瞧、看一看、聽一聽?！驹O計意圖】《語文課程標準》指出：“要運用多種識字方法和形象直觀的教學手段，創(chuàng)設豐富多彩的教學情境，提高識字教學效率。”在教學過程中借助圖畫教學讓學生在看圖過程中理解量詞的作用和不同。三、細讀課文，理解運用再讀課文。學習量詞。出示本課量詞：一頭黃牛、一只貓、一群鴨子、一個蘋果、一顆棗、一堆杏子。出示圖片理解“頭、只、個”。顆：小而圓。一顆葡萄、一顆黃豆、一顆珍珠。量詞歌。一頭牛，兩匹馬、三條鯉魚四只鴨，五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，九架飛機十輛車，量詞千萬莫用差，小朋友，試一試，換換就要鬧笑話。3.理解“大小”。、3）自由讀。比一比，哪個大哪個小？黃牛——大 小貓——小蘋果——大 棗子——小說話練習：說說大小和多少。例如（出示圖片）一個蘋果一個棗，蘋果大大的，棗子小小的。在我們生活中還有哪些事物能比大?。勘榷嗌?。4）、4說一說你的發(fā)現。許多鴨子可以說成“一群鴨子”。許多棗子可以說成“一堆棗子”。還見過哪些事物多，哪些事物少？“大小，多少”也是兩組反義詞呢。背誦課文。祖國語言文字的博大精深。四、板書設計7.大小多少一個一頭一只一群一顆一堆一年級上冊語文教案-識字7大小多少人教（部編版）7大小多少文本分析：4奏感強，讀起來朗朗上口。配合兒歌，有4教學目標：12251正確朗讀課文，了解“大小”“多少”的對比關系。背誦課文。教學重點：正確朗讀、背誦課文。教學難點：了解量詞“頭、群、顆、堆”的意思。課時安排：2認識“多、少”等12個生字和反犬旁、鳥字旁2個偏旁。借助圖畫初步了解課文，多種方法識字。一、激趣導入，揭示課題實物對比，找反義詞。41詞。（41教師引導學生聯(lián)系校園的環(huán)境，找一找身邊的反義詞。（雪松很高大，花草很矮小。）教師板書課題（板書：大小多少），學生齊讀課題。二、初讀課文，學習生字過渡：參觀了王奶奶的農家小院，我們知道了許多事物的名稱。當老師將這些事物的名稱寫在黑板上，你們會不會認讀呢？我們一起來挑戰(zhàn)！通過歸類的方法識記。偏旁歸類。①教師出示生字“杏、桃”以及杏子、桃子的相關圖片，引導學生觀察并思考：這兩個字有什么相同之處？（都含有木字旁。）②教師結合學生的反饋，引導學生回憶學過的關于木字旁的相關知識，再次明確木字旁一般與樹木、木材有關。③引導學生結合學過的知識或生活經驗，說一說含有木字旁的字還有哪些，你在哪里見過含有木字旁的字。（含有木字旁的字還有“樹、校、枝”等；在水果飲料的包裝瓶上見過“桃、李、梨”等字。）事物歸類。①教師出示下列詞語。黃牛 小貓 鴨子 蘋果 杏子 桃子②教師引導學生按照動物、水果的類別進行歸類。（動物類：黃牛、小貓、鴨子；水果類：蘋果、杏子、桃子。）③教師結合學生的反饋，板書本課的生字：黃、牛、貓、鴨、蘋、果、杏、桃。④學生自由讀、齊讀、接讀。相近部件歸類。①教師出示生字“黃、貓、鴨、果”，引導學生觀察：這4個字有什么相同之處？（都含有相近的部件，極易看成“田”。）②教師引導學生加以區(qū)分。通過圖文對照的方法識記。（1）（課件出示牛的圖片、“?！弊值募坠俏模┮龑W生觀察，知道象形字“?！钡难葑儭１硎九６?。它和我們生活中的牛長得很像。學生拼讀，學會用“牛”組詞，如“牛氣、公牛、奶牛”等。通過熟字加偏旁識記。（1）（課件出示生字：貓、邊、鴨、蘋、杏、桃）教師指名說出它們各自的偏旁。注意：反犬旁和鳥字旁是本課新學的偏旁。帶反犬旁的漢字開始僅與犬科動物有關，漢字簡化后，其他一些哺乳動物也用反犬旁，如“貓”。帶鳥字旁的漢字一般和能飛行的鳥類有關。（2）教師調動學生的積累和生活經驗，交流：你們生活中見過哪些帶有反犬旁或鳥字旁的漢字？（反犬旁：狗、豬、狐、貍；鳥字旁：雞、鴨、鵝。）通過組成反義詞識記。如，“多”的反義詞是“少”，共同識記生字“多”和“少”。如：多——多少眾多大多少——少見少數很少黃——黃牛黃色金黃邊——邊上水邊天邊果——水果果樹果子桃——桃子桃花桃樹6.通過加一加的方法識記。可以分解為哪幾個字。教師出示加法題，指名上臺寫一寫。口+=只甲+鳥=+兆=桃夕+=多日+木=+口=杏其他學生評價，發(fā)現錯誤的主動上臺改正。三、再讀課文，感受文意過渡：同學們，老師認識一位王奶奶。王奶奶有一個農家小院，她想邀請我們去她的小院里看看。你們想去嗎？（生答）現在，我們一起去王奶奶的農家小院逛一逛吧。1.（課件出示農家小院圖）引導學生按照一定的順序（從上到下、從遠到近等）說一說看到的畫面。（小院里栽種著幾棵果樹，一位奶奶正在采摘杏子和桃子。蘋果樹上也結著奶奶又忙著給鴨子喂飼料。籬笆邊，一只小貓正臥在青草上曬太陽。）教師根據學生的回答，相機出示下列詞語。黃牛 小貓 鴨子 蘋果 杏子 桃子教師范讀課文，學生注意朗讀節(jié)奏，跟著默讀。不正確的讀音并舉手改正。朗讀重點：要讀準數量詞中“一”的變調。教師可以引導學生復習《秋天》一文中“一”的不同讀音，再讓學生嘗試著自己讀讀“一”在數量詞中的不同讀音，然后出示按讀音分類的數量詞并讀一讀，在讀中感受“一”的變調規(guī)律。每段尾音可以稍拉長或強調，節(jié)與節(jié)之間要有停頓。同桌互讀、小組賽讀、一邊拍手打節(jié)拍一邊小組接讀。畫出文中物體的名稱和反義詞。物體名稱：黃牛貓鴨子 鳥 蘋果棗杏子 反義詞： 大—小 多—少四、游戲鞏固，作業(yè)設計玩游戲。12鼓勵。完成本課對應訓練。熟讀課文，背誦課文。詞“只”的短語。了解課文內容；學會正確地使用量詞。一、溫故知新，導入新課1.（課件出示下列詞語）指名讀，說出詞語中本課的生字。多少 黃牛一只 花貓 水邊鴨子 蘋果 杏子 桃花什么量詞？一（ ）樹葉一（ ）大雁 一（）光陰 一（ ）小花談話導入新課。二、研讀課文，重點探究過渡：我們的身邊藏著許多量詞寶寶。你們看，教室里有幾十張桌子、幾十把椅子、兩塊黑板、幾十位同學、幾扇窗戶。生活中，你們有發(fā)現量詞寶寶的身影嗎？我們現在就去找一找身邊的量詞寶寶吧。學習第1小節(jié)：一個大，一個小，一頭黃牛一只貓1.（課件出示第一幅圖）指名朗讀第1小節(jié)，其他學生邊聽邊觀察，思考：圖中有哪些動物？（圖中有一頭黃牛和一只貓。）引導學生再次觀察圖片，想一想：黃牛和貓在體形上有什么差別？（高大，貓瘦小。）提示：教師可以引導學生結合生活經驗，上臺比畫黃牛和貓體形的大小，加深理解。教師結合學生的反饋板書：大——小。描述？示例：一個蘋果一個人一頭大象一頭黑熊一只鳥一只螞蟻示例：一個大，一個小，一匹白馬一條狗。一個粗，一個細，一棵榕樹一株草。隨文識字。漢字解析。獨體字。第一筆豎鉤的豎段壓豎中線，左右兩點要勻稱，左點比右點略低。獨體字。第一筆是短撇，第一橫略短，第二橫要長，豎要出頭，寫在豎中線上。教師范寫、解析，學生書空。學習第2小節(jié)：一邊多，一邊少，一群鴨子一只鳥1.（課件出示第二幅圖）2物？哪個多，哪個少？（圖中有一群鴨子和一只小鳥。鴨子多，鳥少。）義。學生看板書，教師出示圖片，學生觀察哪個大哪個小，哪個多哪個少。（示例：猴子大，兔子??；猴子多，兔子少。（很多事物聚在一起，才能叫“群”。）示例：一群小雞一群海鷗一群人一群牛羊隨文識字。漢字解析。獨體字。第一筆是豎，不帶鉤；第四筆稍長，托住整個字。最后一筆要拉長一些。注意：豎折折鉤是本課要求掌握的筆畫，教師要進行示范。教師可以用一段鐵絲折出“豎折折鉤”，讓學生直觀感受是一筆連成的。書寫時，起筆時稍重，每一個折處向右稍按一下，最后收筆微頓，再出鉤。教師范寫、解析，學生書空。學生先描紅，然后隨堂書寫，教師巡視指正，糾正寫字姿勢。教師挑選優(yōu)秀作品投影，學生自評、練寫。3過渡：上面學習的是關于動物大小、多少的比較以及相關量詞，下面多動物、水果，還會用數量詞描述它們哦！課件出示第三幅圖3哪個?。浚▓D中有一個蘋果和一個棗。蘋果大，棗小。）提示：教師可以讓學生用手比畫圓圓的蘋果樣，說“蘋果大大的”；大拇指和食指靠攏，形成一顆棗子樣，說“棗子小小的”，再配上動作，讀一讀兒歌。2.教師出示一個蘋果和棗，引導學生說說：生活中你還發(fā)現什么大，什么小。示例：生活中，我發(fā)現汽車大，自行車小；輪船大，木船??；熊貓大，螞蟻小。教師補充一張西瓜圖片，讓學生說一說：哪個大，哪個小？示例：西瓜、蘋果和棗子中，西瓜最大，蘋果和棗子??；但是在蘋果和棗子中，蘋果大。按從大到小的順序排列，應是西瓜、蘋果、棗子。明確：大小等比較是相對的，不要固定地看問題。引導學生圈出量詞，理解“顆”。一顆葡萄，直觀感受“顆”的意思和適用對象。隨文識字。漢字解析。線，最后寫撇和捺。教師范寫、解析，學生書空。4一邊多，一邊少，一堆杏子一個桃課件出示第四幅圖4哪邊少？（圖中有一堆杏子和一個桃子；杏子多，桃子少。）提示：教師可以讓學生聯(lián)系生活經驗，說一說杏子、桃子的樣子。（堆積起來的東西可以用“堆”形容。）拓展：生活中什么東西是成堆擺放的？示例：一堆輪胎一堆稻谷一堆土豆一堆西紅柿用上課文的句式，編一節(jié)兒歌。示例：一邊多，一邊少，一倉稻谷一碗豆。 一邊多，一邊少，一盆清滴汗。三、實踐活動，拓展積累1.量詞大集合。課下收集帶量詞的短語，配上相應的圖片，同桌之間互相教一教，認一認。如“一個人”，邊上畫一個人或剪貼上一個人的圖片。閱讀下面的兒歌，積累量詞。量詞歌一頭牛，兩匹馬，三條鯉魚四只鴨，五本書，六支筆，七棵果樹八朵花，九架飛機十輛車，用錯量詞鬧笑話。四、讀寫結合，作業(yè)設計填一填。（口答）一（個）書包一（碗）飯一（件）衣服一（杯）水二（條）跑道三（棵）樹五（張）桌子十（面）旗你能在小組里告訴大家你還知道哪些量詞嗎？試一試。完成本課對應訓練?！簟瓣J關”游戲活動，學習生字（教學重點）生：（齊聲回答）有信心！師：小朋友們，準備好了嗎？生：準備好了！開始闖關！第一關：猜一猜。你們看！老師這兒有一幅圖，你能猜到這是哪兩個字嗎？（另一幅圖是一個孩子矮矮小小，雙腳并攏，雙手放在腿兩側）1：2：那張雙腳并攏的圖是“小”字。生3：我知道這兩張圖合在一起就是一組反義詞：大——小。（出示田園圖）們知道在美麗的大自然中，誰和誰是好朋友嗎？生：黃牛和貓是好朋友。師：黃牛和貓誰大誰小呢？讓我們一起走進這篇小韻文吧?。ń處煼蹲x課文第1小節(jié)，生認真聽準字音）師：這篇小韻文里就藏著一對反義詞，誰找到了？生：我知道，是“大——小”。師：你真厲害，找得真準確。（出示“大”“小”的字卡）那么，黃牛和貓比，誰大誰?。可狐S牛大，貓小。師：蘋果和棗呢？生：蘋果大，棗小。師：小朋友們太棒了！在我們的共同努力下，又順利通過了第二關。現在我們一起來闖第三關：說一說。你能用“大”“小”練習說一句話嗎？1：2：我也會。飛機大，汽車小。師：你們說得真好！真棒！老師為你們鼓掌。我們順利闖過了三關