初中體育教學反思總結(jié)

初中體育教學反思總結(jié)初中體育教學反思總結(jié)篇一

學校教育改革給體育教學提出了新的目標要求，而現(xiàn)行體育教學很少考慮學生的年齡性別特點，體育課練習密度普遍偏低，不利于全面提高學生身心素養(yǎng)，也很難調(diào)動全體學生的學習熱忱，體育教學改革勢在必行。本文依據(jù)個人多年體育教學實踐體會，就初中體育教學目標、內(nèi)容和方法提出了改革性建議。

一、體育教學的目標學校體育主要由體育教學和課外體育活動組成。體育教學的任務與目標是進展健身學問技能的傳授以及運動教學，課外活動目標是穩(wěn)固課堂教學內(nèi)容同時組織豐富多彩的活動來健身和活潑學生生活、協(xié)調(diào)人際關(guān)系。所以學校體育的目標宏觀來講應是促進學生體格體能的完善和開展，造就體育的情趣、堅毅的意志和良好的社會情感，形成良好的人際關(guān)系。

二、現(xiàn)行教學內(nèi)容及方法的弊端中學體育包括理論與實踐兩大局部。理論課非常抽象、深邃，并且系統(tǒng)性不強，實踐課包括隊列隊形、根本體操、跑、跳、投、技巧、支撐跳動、單杠、雙杠、民族傳統(tǒng)體育、籃球及韻律體操和舞蹈等。體育課是身體活動課，而身體活動是以身體素養(yǎng)與思想素養(yǎng)作根底的。學生根底不同，要駕馭一樣的教學內(nèi)容，這也成了體育老師的一大難點。另外限于條件，體育實踐課受場地影響大，背越式跳高少不了海綿包，籃球教學要有許多的球與球場，遇大風、下雪、落雨、強日光，體育課變更的隨意性那么更大。教學內(nèi)容完不成，學生身體得不到熬煉，結(jié)果體育課成了學校的搭頭課。

三、中學生的生理心理特點初中學生正處生長發(fā)育的其次頂峰期，即青春發(fā)育期。第一，由于體內(nèi)新陳代謝旺盛、精力充足，充溢朝氣，活潑好動，寵愛體育運動及競賽以表現(xiàn)自己。其次，由于身體發(fā)育不均衡，加之中樞神經(jīng)系統(tǒng)調(diào)整實力差，所以動作笨拙、別扭、不敏捷，而且簡單頭暈和疲憊，干事情往往虎頭蛇尾、有始無終。第三，由于性機能起先成熟，性意識覺醒，起先留意異性，產(chǎn)生新奇心，并且愛表現(xiàn)自己來吸引異性。第四，成人感產(chǎn)生并漸漸對身體形態(tài)產(chǎn)生意識，起先評價別人和進展自我評價，所以應以正面教育引導為主，不行打擊其自尊挫傷其人格。

四、嬉戲法教學是比擬適合的方法體育課中運用嬉戲法，可以激起學生運動熱忱;但當學生很活潑時上體育課，又必需集中其留意力并稍抑制其激情，這時可用集中留意力的嬉戲;素養(yǎng)練習很枯燥乏味，可用嬉戲法進展調(diào)整，如追逐跑練奔跑實力、聽信號追逐跑練反響速度與動作速度，跳深與蛙跳的競賽練跳動實力，不同高度的橡皮筋可用來練障礙跑和跳高。完畢局部用音樂伴奏跳迪斯科來放松肢體，或用聽信號大聲笑的嬉戲放松心情。

總之，實施素養(yǎng)教育應強調(diào)讓每一個學生的每一個方面均有開展，具有特性特長，實施嬉戲法教學那么能很好地吸引學生，使他們感到因為學校里有自己的嬉戲伙伴，有嬉戲場所和嬉戲組織者及參加者，在共同的活動中可以不斷了解自己，評價自己，提高觀賞美、表現(xiàn)美、締造美的實力，能夠在歡樂中熬煉身體，造就良好的思想品德。所以，學校體育中應大力推廣嬉戲法教學，尤其是義務教育中，在學生的世界觀、人生觀形成時期，在體質(zhì)熬煉的黃金時期，用多種有效教學方法促進學生全面開展。初中體育教學反思總結(jié)篇二

體育新課程的實施，以自己的事業(yè)和專業(yè)開展為根底,以全面造就合格學生為啟程點，剛好深刻地總結(jié)、探究教學活動。涉及到的教學思想、教學策略、教學流程、教學方法和教學反應等。

一、轉(zhuǎn)換角色，建立新型的師生關(guān)系。

老師是教育教學活動的肯定的權(quán)威，不僅是教學過程的限制者，教學活動的組織者，教學內(nèi)容的制定者和學習成果的評判者。新課程實施，用目標引領內(nèi)容要求我們樹立明確的教育思想,面對全體學生,促進學生均衡協(xié)調(diào)開展。老師由傳授者轉(zhuǎn)化為首席促進者，由管理者轉(zhuǎn)化為首席引導者，就必需在教學活動中，與學生建立同等民主和諧的關(guān)系，造就學生的良好的愛好和愛好，造就終身安康的意識和實力!只有這樣，才能實現(xiàn)讓學生在體育活動中，不斷相識自我;增加自信和團隊意識\開放的胸懷\堅決的意志，實現(xiàn)現(xiàn)代文明的展示與溝通。提高安康水平，提高生存質(zhì)量,促進學生開展.的教育目的。

二、調(diào)整教學策略,變更教學方法。

堅固樹立安康第一的指導思想，以歡樂教學為宗旨，時刻都在想如何在體育教學中讓學生充分體驗運動的歡樂，把歡樂帶入課堂，變要我學為我要學，提高學生的安康水平。依據(jù)新課程觀念，教學由重學問傳授向重學生開展轉(zhuǎn)變，由重老師教向重學生學轉(zhuǎn)變，由結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變，由統(tǒng)一規(guī)格教育向差異性教育轉(zhuǎn)變。老師調(diào)整教學策略,變更教學方法，使其與課改理念高度統(tǒng)一，嚴密結(jié)合

三、以學生開展為中心，關(guān)注每一位學生的安康成長。

傳統(tǒng)的體育教學是以老師、教材、課堂為中心，學生跟著老師轉(zhuǎn)，老師跟著教材轉(zhuǎn)，老師教無愛好，學生學無樂趣。新課程以一切為了每一位學生的開展為最高宗旨和核心理念，要求老師心中要裝著每位學生的喜怒哀樂和身心安康，把學生看成學生的主體，學習的主子，要以學生開展為中心，將學生的全面的開展放在首要地位。如，首先，依據(jù)學生的體能和體育根本技能的差異，確定教學目標、支配教學內(nèi)容，讓全體學生都有同等參加體育活動的時機。其次，關(guān)注學生的需求，重視學生的情感體驗，激發(fā)學生的學習動機和愛好，讓學生在自主的學習過程中學會學習，享受學習的樂趣，養(yǎng)成健全的人格。初中體育教學反思總結(jié)篇三

本課以體育新課程為理念，結(jié)合五年級同學的特點，在教案的總體上以求實，創(chuàng)新的思路來綻開。在教與學的關(guān)系上，既強調(diào)老師教的重要性，同時也突出學生學的主體地位。在教學模式上采納學生在老師的指導下，依據(jù)自己的實際狀況，自己選擇練習手段，練習難度和評價標準，這樣可以激發(fā)不同層次學生對參與體育活動的不同愛好，從而更加踴躍地參與體育活動。在教學方法上，本著全面提高，突出特性開展的思想，力求不同層次學生對參與體育活動的不同愛好，從而更加踴躍地參與體育活動。在教學方法上，本著全面提高，突出特性開展的思想，力求不同層次的學生在原有的根底上都有所提高。在教學過程中，適當運用體育嬉戲，通過嬉戲規(guī)那么的要求，造就學生公允競爭，實事求是，頑固拼搏的優(yōu)良品質(zhì)和優(yōu)秀體育道德作風。

依據(jù)四年級學生特點和學生須要，我支配了相應的學習內(nèi)容。形式多變的教學方法才能激發(fā)學生的籃球運動愛好，我這堂籃球課就是要通過體育與安康籃球運球的學習，使學生養(yǎng)成體育熬煉的習慣。

這堂課主要圍圍著籃球的運球練習，提高學生的球性和控球?qū)嵙?，最終支配了嬉戲，使學生的學習愛好更為高漲。愛好是最好的教師，學生的學習愛好干脆影響著學生的學習行為和效果。上完課后學生