2021年春新教科版小學(xué)四年級下冊科學(xué)全冊教案設(shè)計+單元知識點(diǎn)+單元期中期末測試卷

新科教版（2021年春）四年級下冊科學(xué)

全冊教案

目錄

教學(xué)計劃.............................................................2

第一單元.................................................................2

第1課時種子里孕育著新生命..........................................8

第2課時種植鳳仙花.................................................12

第3課時種子長出了根...............................................17

第4課時莖和葉....................................................22

第5課時鳳仙花開花了..............................................24

第6課時果實(shí)和種子.................................................27

第7課時種子的傳播.................................................29

第8課時鳳仙花的一生..............................................31

第二單元電路..........................................................35

第1課時電和我們的生活.............................................35

第2課時點(diǎn)亮小燈泡................................................37

第3課時簡易電路..................................................40

第4課時電路出故障了..............................................43

第5課時里面是怎樣連接的..........................................47

第6課時導(dǎo)體和絕緣體..............................................50

第7課時電路中的開關(guān)..............................................53

第8課時模擬安裝照明電路..........................................58

第三單元巖石與土壤......................................................61

第1課時巖石與土壤的故事..........................................61

第2課時認(rèn)識幾種常見的巖石........................................63

第3課時巖石的組成................................................68

第4課時制作巖石和礦物標(biāo)本........................................72

第5課時巖石、沙和黏土............................................74

第6課時觀察土壤..................................................76

第7課時比較不同的土壤.............................................79

第8課時巖石、土壤和我們..........................................82

教學(xué)計劃

2020-2021學(xué)年度第二學(xué)期

班級：教師：日期：

學(xué)生情況分析

本班現(xiàn)有學(xué)生人，經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)以后，學(xué)生已經(jīng)有了一定的

科學(xué)基礎(chǔ)，求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng)，掌握了一定的

科學(xué)研究的方法，并能以自己獨(dú)特的方式觀察和思考問題，已經(jīng)具

備初步的探究能力，動手能力。另外，學(xué)生在進(jìn)行觀察、提問、預(yù)

測、調(diào)查、實(shí)驗(yàn)、解釋及交流等一系列活動時，同學(xué)之間的合作意

識和合作能力得到大大的增強(qiáng)。不過，四年級的學(xué)生由于年齡的局

限，觀察的深度、準(zhǔn)確度還不夠，觀察或描述的方法還不科學(xué)，實(shí)

踐運(yùn)用也不盡如人意。還有少數(shù)學(xué)生不重視科學(xué)這門學(xué)科，不能很

好地利用寶貴的課堂時間。在本學(xué)期的教學(xué)中，要對立學(xué)生科學(xué)的

意識，端正學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的態(tài)度，教學(xué)中因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生

逐漸養(yǎng)成尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑的科學(xué)品質(zhì)和思維方

式，提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。

教材分析

第一單元主題是“植物的生長變化”，本單元分為八課，分別是

《種子里孕育著新生命》《種植鳳仙花》《種子長出了根》《莖和

葉》《鳳仙花開花了》《果實(shí)和種子》《種子的傳播》《鳳仙花的

一生》，按照植物自然生長的順序編排。從播種到收獲，從發(fā)芽到結(jié)

果，依次展開對植物生長過程的觀察和記錄，對植物各部分的觀察和

探究。本單元

精選了鳳仙花這種既常見又各有典型特征的植物作為種植和觀

察對象，按照自然順序編排內(nèi)容，從播種到收獲,按照植物的生長過程

依次展開對其種子、根、莖、葉、果實(shí)形態(tài)的觀察和作用的探究，最

后抽象概括出綠色開花植物生長過程的共同特征。本單元既注重學(xué)

生動手實(shí)踐能力、觀察記錄能力、實(shí)驗(yàn)探究能力的提升，也注重學(xué)生

抽象概括能力的培養(yǎng)。

第二單元主題是“電路”，一共由八課組成，分別是《電和我

們的生活》《點(diǎn)亮小燈泡》《簡易電路》《電路出故障了》《里面

是怎樣連接的》《導(dǎo)體和絕緣體》《電路中的開關(guān)》《模擬安裝照

明電路》。本單元側(cè)重于學(xué)生的實(shí)踐探究能力與邏輯思維能力的培

養(yǎng)，圍繞簡單“電路”的組成以及連接漸進(jìn)式展開，用點(diǎn)亮小燈

泡、搭建簡易電路、

探究電路中的故障、認(rèn)識導(dǎo)體和絕緣體、探究暗箱里是怎樣連

接的等一些探究活動來落實(shí)電路主題，介紹電的來源、電的用途、

安全用電等知識。第1課《電和我們的生活》引導(dǎo)學(xué)生將已知的有

關(guān)電的知識和學(xué)習(xí)期許記錄下來，從第2課到第5課，用4課研究

電路，目的是要建立電路的概念，懂得電路是允許電流通過的完整

的閉合回路。第6課《導(dǎo)體和絕緣體》主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識導(dǎo)體和絕

緣體，學(xué)會檢測和辨別生活中的導(dǎo)體和絕緣體，引導(dǎo)學(xué)生樹立用電

安全的意識。第7課《電路中的開關(guān)》主要引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識開關(guān)的組

成以及作用，懂得開關(guān)可以控制電路中電流的通和斷。第8課《模

擬安裝照明電路》是一篇關(guān)于電路的總結(jié)課，是一節(jié)典型的科學(xué)實(shí)

踐課，主要引導(dǎo)學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)的有關(guān)簡單電路的知識，

進(jìn)行實(shí)踐操作。在本單元的學(xué)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用邏輯推理、分

析判斷等方式看待每一個實(shí)踐活動，將理性思維貫穿到整個電路概

念的形成與建立過程中，同時一定要引導(dǎo)學(xué)生格外重視用電安全。

第二單元主題是“巖石與土壤”，一共由八課組成，分別是

《巖石與土壤的故事》《認(rèn)識幾種常見的巖石》《巖石的組成》

《制作巖石和礦物標(biāo)本》《巖石、沙和粘土》《觀察土壤》《比較

不同的土壤》《巖石、土壤和我們》。本單元總體結(jié)構(gòu)為總一一分

一一總。第1課是開篇課，主要意圖是激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和

探究意愿，為今后學(xué)

習(xí)巖石和土壤的知識并飽有持續(xù)探索熱情埋下一顆興趣的種

子。第2—4課是關(guān)于巖石（礦物）的學(xué)習(xí)，第2課是對三種主要巖

石的觀察描述；第3課從巖石組成的角度了解礦物的知識；第4課

時動手制作巖石和礦物標(biāo)本，增強(qiáng)實(shí)踐性與趣味性。第5課是學(xué)習(xí)

巖石、土壤之間的一個過渡課，將巖石和土壤建立關(guān)聯(lián)。第6、7兩

課是對土壤的學(xué)習(xí)。第8課是總結(jié)課，將巖石、礦物與土壤之間關(guān)

系進(jìn)行系統(tǒng)分析與總結(jié)，并且從重要資源的角度提升保護(hù)意識。本

單元隸屬于地球宇宙科學(xué)領(lǐng)域，主要是引導(dǎo)學(xué)生知道巖石和土壤的

相關(guān)知識；初步掌握一些科學(xué)觀察方法；激發(fā)學(xué)生對探究巖石和土

壤的興趣；提升保護(hù)自然資源的意識。小學(xué)生對于巖石和土壤有一

定的了解，但是并不熟悉，更談不上研究，而對于礦物就非常陌生

To因此本單元的教學(xué)主要意圖是激發(fā)興趣，引發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)和探究

意愿，為今后學(xué)習(xí)巖石和土壤的知識并飽有持續(xù)探索熱情埋下一顆

興趣的種子。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識并了解巖石、礦物和土壤，并懂得保護(hù)

這些資源的重要性。

教學(xué)目標(biāo)

知道綠色開花植物通常會經(jīng)歷種子萌發(fā)、生長發(fā)育、開花結(jié)

果、衰老、死亡的過程。

懂得綠色開花植物由根、莖、葉、花、果實(shí)和種子組成，根、

莖、葉為植物生存提供營養(yǎng)物質(zhì)，花、果實(shí)、種子幫助植物繁殖后

代。

植物維持生命需要陽光、空氣、適宜的水分和溫度。

植物繁殖需要將種子傳播出去，不同的植物傳播種子的方式不

同。

不同植物根、莖、葉、花、果實(shí)、種子外部形態(tài)各不相同，呈

現(xiàn)出植物多樣性。

能通過種植、觀察、記錄與探究，認(rèn)識植物的生長過程以及植物

各部分的形態(tài)與功能。

知道組成電路的必要元件，了解電路形成的條件及控制電路的

方法。

引導(dǎo)學(xué)生建立電路的概念，懂得電路是允許電流通過的完整的

閉合回路。

能夠利用簡易的檢測裝置，識別導(dǎo)體和絕緣體。

能夠運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)電的知識和探究暗盒里是怎么連接的方法

探究電路暗盒的秘密。

知道電是日常生活中的一種重要的能源，能夠列舉電的重要用

途。

知道用電安全的常識，形成安全用電的意識。

知道巖石和土壤記錄了地球的形成和演化歷史，同時也是地球

上的重要自然資源。

能利用觀察、實(shí)驗(yàn)、比較等多種方法，探究花崗巖、砂巖、大

理巖等常見巖石具有不同的特征。

知道巖石是由一種或多種礦物組成的，不同礦物有不同的形態(tài)

特征。

土壤的形成是巖石風(fēng)化作用的結(jié)果，具有一定的成分，按成分

含量不同可分為沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土。

認(rèn)識到巖石和土壤的重要性，懂得巖石、礦物和土壤是人類生

產(chǎn)生活的重要自然資源，應(yīng)該保護(hù)自然資源并合理開發(fā)與利用。

在教師指導(dǎo)下，能運(yùn)用分析、推理等思維方法，將事實(shí)與認(rèn)識

相關(guān)聯(lián)，形成對問題的解釋。

既能用圖畫、文字、數(shù)據(jù)記錄植物的生長過程，又能抽象概括

出植物生長過程的共同特征。

樂于探究植物的奧秘，堅持對植物進(jìn)行照料、觀察、記錄與探

究。

教學(xué)重難點(diǎn)

探究植物根、莖、葉、花、果實(shí)、種子的結(jié)構(gòu)以及作用，懂得

不同植物根、莖、葉、花、果實(shí)、種子外部形態(tài)各不相同，呈現(xiàn)出

植物多樣性。

知道組成電路的必要元件，了解電路形成的條件及控制電路的

方法。

引導(dǎo)學(xué)生建立電路的概念，懂得電路是允許電流通過的完整的

閉合回路。

能夠運(yùn)用所學(xué)的有關(guān)電的知識和探究暗盒里是怎么連接的方法

探究電路暗盒的秘密。

知道用電安全的常識，形成安全用電的意識。

能利用觀察、實(shí)驗(yàn)、比較等多種方法，探究花崗巖、砂巖、大

理巖等常見巖石具有不同的特征。

知道巖石是由一種或多種礦物組成的，不同礦物有不同的形態(tài)

特征。

探究沙質(zhì)土、黏質(zhì)土和壤土的不同性質(zhì)和特點(diǎn)，懂得巖石、礦

物和土壤是人類生產(chǎn)生活的重要自然資源，應(yīng)該保護(hù)自然資源并合

理開發(fā)與利用。

在教師指導(dǎo)下，能運(yùn)用分析、推理等思維方法，將事實(shí)與認(rèn)識

相關(guān)聯(lián)，形成對問題的解釋。

樂于探究植物的奧秘，堅持對植物進(jìn)行照料、觀察、記錄與探

究。

教學(xué)措施

1.把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課，樹立開放的教學(xué)觀

念，讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式；

2.把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)，用豐富多彩的親歷活

動充實(shí)教學(xué)過程。

3.悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動，建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓

學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。

4.給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行

驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問

題的實(shí)踐。

5.充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)，組織指導(dǎo)科技興趣

小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類科技活動。

教學(xué)時間安排

周次單元主題課題課時備注

11種子里孕育著新生命1

12種植鳳仙花1

23種子長出了根1

24莖和葉1

第一單元

35鳳仙花開花了1

植物的生長變化

36果實(shí)和種子1

47種子的傳播1

4-58鳳仙花的一生1機(jī)動1課時

5-6第一單元復(fù)習(xí)2

61電和我們的生活1

72點(diǎn)亮小燈泡1

73簡易電路1

84電路出故障了1

8-9第二單元期中復(fù)習(xí)2

9電路5里面是怎樣連接的1

106導(dǎo)體和絕緣體1

107電路中的開關(guān)1

11-128模擬安裝照明電路1機(jī)動2課時

12-13第二單元復(fù)習(xí)2

131巖石與土壤的故事1

142認(rèn)識幾種常見的巖石1

143巖石的組成1

154制作巖石和礦物標(biāo)本1

第三單元

155巖石、沙和粘土1

巖石與土壤

166觀察土壤1

167比較不同的土壤1

178巖石、土壤和我們1機(jī)動1課時

18第三單元復(fù)習(xí)2

19-20綜合復(fù)習(xí)綜合復(fù)習(xí)4

第一單元

第1課時種子里孕育著新生命

課題種子里孕育著新生命單元1學(xué)科科學(xué)年級4

1、科學(xué)概念

(1)不同植物種子的形狀、大小、顏色等各不相同

(2)種子是由種皮和胚構(gòu)成。

(3)蠶豆種子的胚是由胚芽、胚軸、胚根和子葉四部分組成。

學(xué)習(xí)(4)植物種子最重要的部分是胚，胚是有生命的。

目標(biāo)2、過程與方法

(1)收集種子，綜合運(yùn)用感官比較種子特征。

(2)通過猜測、繪圖、解剖等途徑，觀察植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，初步了解其作用。

3、情感態(tài)度價值觀

培養(yǎng)探究種子奧秘的興趣，養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)致、堅持觀察的科學(xué)態(tài)度。

重點(diǎn)觀察種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

難點(diǎn)解剖種子過程并對內(nèi)部結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課1、猜謎語：猜謎語：花生創(chuàng)設(shè)問題情境，

屋子導(dǎo)入新課。

紅帳子

中間坐著個白胖子

(打一果實(shí))

2、“麻屋子”指花生的果皮，“紅帳子”“白胖子”回答

指的是花生種子的哪一部分呢？

讓我們一起探索種子的奧秘吧。

講授新課一、聚焦提出課堂探究任

綠色開花植物，全世界共有20多萬種，占植物務(wù)

界總數(shù)的一半以上。它們幾乎都是從種子開始新生回答

命的。種子有什么特征呢？

二、探索

(-)觀察種子外形特征

1、提出問題收集種子，綜合

我們收集到哪些植物種子？運(yùn)用感官比較種

種子的外部有怎么的特征？以小組為單位子特征。

2、觀察提示觀察各種種子

眼看：形狀、顏色、大小

手摸：軟硬、光滑程度

鼻聞：氣味

注意：有的種子有毒，在不了解情況下不要去品嘗。

整理觀察記錄

明確：

它們是：蠶豆、黃豆、花生、白扁豆、赤豆、認(rèn)識種子

稻谷、綠豆、黑芝麻。

5、你能說說它們的不同點(diǎn)嗎？

明確：

(1)顏色不同比較不同點(diǎn)

蠶豆和綠豆：綠色

花生和赤豆：偏紅色

黃豆和稻谷：黃瑟

黑芝麻：黑色

白扁豆：白色

(2)大小不同

黑芝麻比較小，蠶豆比較大。

(3)形狀不同

黃豆：圓圓的、飽滿的

蠶豆和白扁豆：扁扁的

稻谷：細(xì)長的

芝麻：有個尖尖角

赤豆、綠豆和花生米：長圓形

(4)光滑程度不同

黃豆、赤豆、黑芝麻和綠豆：光滑

花生、稻谷、蠶豆和白扁豆：粗糙

6、種子的外形有什么共同的特點(diǎn)？比較共同點(diǎn)

明確：

種子的外形都有種臍，有的在種子側(cè)面，有的

位于種子一端。其形狀有圓形、橢圓形、卵形等。

二、觀察種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)

植物種子的外形看起來形狀、大小、顏色等各

不相同，內(nèi)部是不是也是千差萬別呢？通過猜測、繪圖、

1、你想象中的種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣的？把它畫畫出想象中種解剖等途徑，觀

下來吧。子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)察植物種子的內(nèi)

2、解剖實(shí)驗(yàn)部結(jié)構(gòu)，初步了

(1)實(shí)驗(yàn)材料：一粒干蠶豆、用水浸泡一天的蠶豆、準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)材料解其作用。

鏡子、放大鏡

(2)實(shí)驗(yàn)過程

A、觀察浸泡過與沒有浸泡過的種子有什么區(qū)別？

明確：解剖觀察

浸泡后：種子變大、變軟，種皮顏色變淺……

B、探究種子的內(nèi)部構(gòu)造

①用鏡子小心地剝開種皮

②再小心地將種子里的“豆瓣”分開，每部分

盡量保持完整，擺放整齊

③直接用眼睛或放大鏡仔細(xì)觀察，重點(diǎn)觀察

“豆瓣”連接處有什么

④把看到的種子內(nèi)部樣子畫在“實(shí)驗(yàn)記錄單”

的空白處

注意：使用鏡子時要小心！

(3)我的觀察

蠶豆是由種皮和胚構(gòu)成。

胚是構(gòu)成種子最重要的部分，它是由胚芽、胚交流結(jié)果

根、胚軸和子葉四部分所組成。

種子萌發(fā)后，胚根形成植物的根，胚芽形成植

物的莖和葉。

3、其他種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)是什么樣子？

(展示黃豆、花生、白扁豆解剖圖)

明確：觀察交流

黃豆、花生、白扁豆等內(nèi)部結(jié)構(gòu)跟蠶豆相似，

都是由胚芽、胚根、胚軸和子葉四部分所組成。

三、研討

1、不同植物種子的外部形態(tài)有什么不同之處？

明確：知識小結(jié)

①形狀不同討論、歸納

②大小不同

③顏色不同

2、不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么相同之處？

明確：

不同植物種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)相同之處是都有胚。

胚是構(gòu)成種子最重要的部分，它是由胚芽、胚根、

胚軸和子葉四部分所組成。

3、種子的哪一部分有可能發(fā)育成植物？

明確：

種子里最重要的部分是胚。胚是有生命的，可

以發(fā)育成一株植物。胚根發(fā)育成了根，胚芽發(fā)育成

了莖和葉，子葉逐漸消失。

四、課堂練習(xí)

（-）選擇題

1、有一個描述花生果實(shí)的謎語：''麻屋子，紅帳子，

里面住著個白胖子”。麻屋子是指花生的（）;紅

帳子是指花生的（）:白胖子是指花生的（）。

A.果皮B.種子C.種皮

D.胚E.胚乳F.子葉

2、在觀察綠大豆種子結(jié)構(gòu)時，我們看到的外部長長獨(dú)自完成達(dá)標(biāo)測評

的“豆芽”將來發(fā)育成植物的（）

A.根B.莖C.葉

（-）判斷題

1.玉米種子和蠶豆種子一樣都有兩片子葉。（）

2.不同種子的形狀、大小、顏色等各不相同。（）

3.浸泡過的種子皮容易撕下。（）

4.黃豆、花生的種子在水中浸泡一兩天后，會變得

更大更堅硬。（）

5.種子是有生命的，但種子的胚沒有生命。（）

五、拓展提高：觀察玉米種子

把浸泡過的玉米種子縱向切開，滴一滴碘酒，

會發(fā)現(xiàn)大部分變成藍(lán)色，那是胚乳，沒變色部分有

胚根、胚軸和胚芽。

（展示結(jié)構(gòu)示意圖）認(rèn)真聽拓寬知識面

思考：

玉米和蠶豆種子的內(nèi)部結(jié)構(gòu)有什么不同？

六、作業(yè)布置

尋找不同植物的種子，做一幅種子貼畫。

溫馨提示：

先畫輪廓，然后滴上膠水，粘上不同顏色的種培養(yǎng)學(xué)生動手能

子。力和科學(xué)興趣

課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道不同植物的種子，形總結(jié)課堂

狀、大小、顏色等各不相同，但種子都是由種皮和

胚兩部分組成。植物種子最重要的部分是胚，胚是

有生命的，包括胚根、胚芽、胚軸和子葉四部分。

板書種皮板書設(shè)計

種子

胚根

叮胚軸

胚芽

子葉

第2課時種植鳳仙花

課題種植鳳仙花單兀1學(xué)科科學(xué)年級4

1、科學(xué)概念

(1)在適宜的條件下，種子的胚開始生長，這個過程叫做種子萌發(fā)。

(2)播種的方法：選種、放土、下種，澆水。

(3)制作種植杯便于觀察種子的萌發(fā)。

學(xué)習(xí)(4)制作植物變化觀察計劃，天天堅持觀察。

目標(biāo)2、過程與方法

(1)掌握播種的方法和過程，探究種子萌發(fā)條件。

(2)制作種植杯，制定觀察計劃，堅持觀察植物的生長變化。

3、情感態(tài)度價值觀

養(yǎng)成勤于觀察的良好習(xí)慣。

重點(diǎn)掌握播種方法和過程，探究種子萌發(fā)條件。

難點(diǎn)制定觀察計劃，堅持長期觀察。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課提問：世界上最大種子和最小種子有多大？創(chuàng)設(shè)問題情境，

明確：導(dǎo)入新課

海椰子：重達(dá)1500g左右

斑葉蘭：1億粒的重量才有50g查閱資料

種子或大或小，都是綠色開花植物特有的繁殖

器管，能孕育植物的新生命。

講授新課一、聚焦

①我們種下一些種子，它們都能長成一株植物嗎？

②種子萌發(fā)和植物生長需要什么條件？思考明確課堂探究任

③怎樣做才能更好地記錄植物生的生長變化過程務(wù)

呢？

二、探索

(一)播種種子

1、工具與材料

花盆、小石頭、泥土、水、噴壺、鳳仙花種子、準(zhǔn)備工具掌握播種方法和

小鏟過程

2、播種過程

①先把一塊小石頭放在花盆的出水孔上，然后放入

多半盆土。

②用手指在土中按2~3個洞，深度約1厘米，每個按步驟播種

洞里放一粒鳳仙花種子，再用土蓋住洞口。

③往花盆中澆一些水，直到土壤濕潤，然后將它放

在溫暖的地方。

3、注意事項

①選擇籽粒飽滿、沒受傷的種子

②選擇肥沃土壤

③一次性澆透水

④放置溫暖地方

4、討論

(1)花盆底部為什么要放小石頭？

明確：

①可減緩盆水的流速，使盆土不易過干。討論交流

②有利盆土通風(fēng)透氣。

(2)播種的種子為什么要放置溫暖地方？

明確：

種子的萌發(fā)需要適宜的溫度?；ㄅ柚胁ハ碌姆N

子，不宜放在陽光直射的地方，要減少水分蒸發(fā)。

(3)有什么辦法能觀察到種子在土壤中變化呢？

(-)種植杯播種

1、工具與材料

衛(wèi)生紙、透明杯、土壤、種子、水準(zhǔn)備材料與工為了便于觀察，

2、播種過程具學(xué)會制作種植杯

①透明中裹上一層衛(wèi)生紙

②在紙和杯壁之間放一粒種子制作種植杯

③然后往杯中裝土

④澆適量的水

⑤放置溫暖的地方

注意：適量是指土壤濕潤，沒有積水。

（三）制定觀察計劃

1、植物生長變化的觀察記錄表應(yīng)該包括哪些內(nèi)

容？

明確：

①植物名稱討論制定觀察學(xué)會制定植物變

②栽培時間計劃化觀察計劃，養(yǎng)

③栽培地點(diǎn)成堅持觀察良好

④栽培方法習(xí)慣

⑤觀察記錄方法

⑥觀察記錄內(nèi)容

2、可以參照下表制作

三、研討

1、為什么要選擇飽滿的、沒有受過傷的種子播種？

明確：

選種選擇飽滿的、沒有受過傷的種子，這樣的

種子發(fā)芽率高。

綠色開花植物幾乎都是從種子開始它們的新

生命，因而選種是很關(guān)鍵的一步。

2、需要提供什么條件，種子才能順利萌發(fā)？掌握播種選種標(biāo)

明確：研討交流準(zhǔn)及其原因

植物的種子獲得了適宜的條件一一充足的水

分、適宜的溫度和足夠的氧氣后，胚就開始生長，

這個過程叫做種子的萌發(fā)。

3、我們的依據(jù)是什么？

明確：明確種子萌發(fā)條

播下的種子要澆透水，保持土壤濕潤件

―種子萌發(fā)需要水分

播下的種子要放在溫暖的地方

一一種子萌發(fā)需要溫度

花盆底部放一塊小石頭，有利于土壤透風(fēng)透氣

——種子的萌發(fā)需要氧氣

4、怎樣才能做好觀察記錄，了解植物一生的生長變

化？

明確：

小組分工明確，制定計劃，堅持測量、記錄、

統(tǒng)計。

四、課堂練習(xí)

（-）選擇題明確怎樣才能更

1.鳳仙花的播種方法是（）好記錄植物生長

A.選種一放土一下種一澆水變化過程

B.選種一下神一放土一澆水

C.選種一放土一澆水一下種

2.在往花盆里播種鳳仙花種子時，把一塊瓦片放在

花盆的出水孔上，然后裝進(jìn)細(xì)土。這樣做是為了

()獨(dú)自完成

A.使鳳仙花的根不向下生長完成達(dá)標(biāo)測評

B.使風(fēng)仙花的種子容易呼吸空氣

C.增強(qiáng)土壤的肥力

（二）判斷題

1.我們不需要了解鳳仙花的栽培方法，也可以種好

鳳仙花。（）

2.先用開水浸泡過得種子更加容易發(fā)芽。（）

3.鳳仙花播種得越深越好。（）

4.鳳仙花種子的萌發(fā)時需要澆適量的水。（）

5.鳳仙花最適宜生長環(huán)境是黑暗潮濕。（）

6.花盆底部有小孔，是為了讓鳳仙花種子萌發(fā)有更

大的空間。（）

五、拓展提高：怎么篩選飽滿的種子？

將種子放入清水中，飽滿的種子顆粒下沉，癟

粒、病粒等會漂浮在水面，只需撈出漂浮的種子就

達(dá)到了選種目的。

六、作業(yè)布置

選帶芽眼的土豆塊、紅薯塊或天竺葵的枝條種

到花盆里，觀察它們的生長變化。閱讀資料

拓寬知識面

注意觀察不同類

型種子的萌發(fā)過

程

課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道播種時要選擇飽滿、總結(jié)課堂

沒有受過傷的種子，種子的萌發(fā)需要充足的水分、

適宜的溫度和足夠的氧氣。學(xué)會制定植物變化觀察

計劃，養(yǎng)成良好的觀察習(xí)慣。

板書板書設(shè)計

「充足的水分

種子的萌發(fā)適宜的溫度

L足夠的氧氣

第3課時種子長出了根

課題種子長出了根單元1學(xué)科科學(xué)年級4

1、科學(xué)概念

(1)種子萌發(fā)時，根先長出來。

(2)植物的根朝著有水的地方向下生長。

(3)根有吸收水分、無機(jī)鹽，固定植株的作用。

(4)不同的植物，根的形態(tài)不同。

學(xué)習(xí)2、過程與方法

目標(biāo)(1)整理觀察記錄，描述種子萌發(fā)過程。

(2)通過猜想、實(shí)驗(yàn)等途徑，探索根的作用。

(3)收集圖片資料，了解根的不同形態(tài)。

3、情感態(tài)度價值觀

(1)培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)實(shí)驗(yàn)態(tài)度。

(2)感受自然的神奇美麗。

重點(diǎn)1、觀察并描述種子的萌發(fā)過程。

2、實(shí)驗(yàn)探索植物根的作用。

難點(diǎn)了解根的不同形態(tài)：直根、須根、變態(tài)根、不定根。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課種在種植杯中的種子和種在花盆中的風(fēng)仙花思考聚焦問題，明確

種子，在水分充足、溫度適宜、氧氣足夠的情況下，探究任務(wù)

胚已經(jīng)開始生長發(fā)芽。

種子的發(fā)芽過程是怎樣的？

講授新課一、探索1：種子萌發(fā)整理觀察記錄，

1、觀察種植杯中的種子，描述種子萌發(fā)的過程。描述種子萌發(fā)過

提示：整理觀察記錄程。

展示拍照記錄或畫圖記錄。

2、我的觀察記錄

(1)拍照展示

描述種子萌發(fā)

.bi過程

第3天第5天第8天第13天

(2)畫圖展示

種孑笥斐的過程

3、觀察發(fā)現(xiàn)

種子萌發(fā)通常是胚根先突破種皮向下生長，形

成根；然后胚芽突破種皮向上生長，伸出土面形成

莖和葉，逐步形成幼苗。

幼苗就是種子的胚生長成的具有根、莖、葉的交流自己發(fā)現(xiàn)

小植物。

4、問題研討1

為什么種下的種子有些沒有萌發(fā)，可能是什么

原因造成的呢？

明確：研討交流

①沒有足夠的水分

②種子已死了

③溫度太低

④種子正在體眠

二、探索2：根的作用

1、種子萌發(fā)過程中，首先長出的是什么？

明確：通過猜想、實(shí)驗(yàn)

植物的根?；卮鸬韧緩?，探索根

2、根在植物生長過程中有什么作用？的作用。

(1)引導(dǎo)學(xué)生猜測。

(2)實(shí)驗(yàn)探究猜測

A、實(shí)驗(yàn)材料

1支試管、帶根的新鮮植物、植物油、水

B、實(shí)驗(yàn)步驟

(1)將帶根的新鮮植物裝入有水的試管中。

(2)將植物的根浸泡在試管里的水中。實(shí)驗(yàn)探究

(3)在水面上滴一些植物油，使試管中的水不會蒸

發(fā)到空氣中，并在水面處做好標(biāo)記。

(4)一天后，觀察試管中的水量有什么變化。

(5)將觀察結(jié)果記錄下來。

C、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

經(jīng)過一天的時間，植物的莖、葉依然保持良好

的狀態(tài)；水面降到標(biāo)記下面，說明試管中的水減少

了。

D、實(shí)驗(yàn)結(jié)論

植物的根有吸水的作用。

3、問題研討2

(1)種植杯中的植物的根，生長方向?yàn)槭裁床煌?/p>

明確：

根據(jù)根具有吸水性特點(diǎn)得知，植物的根是朝著

水的方向向下生長。研討交流

(2)根除了能吸收水分，還有固定植物的作用。生

活中哪些現(xiàn)象可以作為證據(jù)呢？

明確：

大樹不易被風(fēng)吹倒、小草不易拔出來……

(3)花盆中種植鳳仙花種子時，為什么土壤要肥

沃？

明確：

植物的生長需要養(yǎng)分，根能從土壤中吸收礦物

質(zhì)(無機(jī)鹽)，滿足植物生長的需求。

4、小結(jié)：根的作用

?吸收水分

?固定植物

?吸收養(yǎng)分歸納

三、課堂練習(xí)

(-)選擇題

1、下列植物的根屬于須根系的是()

A.柳樹B.蔥C.芹菜

2、如圖，植物的根是由()發(fā)育而來的。

獨(dú)自完成完成達(dá)標(biāo)測評

3、植物的根具有()

A.朝著陽光有水的方向生長

B.朝著有水且向下方向生長

C.朝著各種方向都可以自有生長，與水分和

地球引力無關(guān)

（-）判斷題

1、綠色植物的根只有將植物固定在土壤中這一個

作用。（）

2、植物的根總會向著濕潤的地方生長，是為了吸收

水分。（）

3、根在土度里分布越廣，吸收水分和無機(jī)鹽的能力

就越弱。（）

4、所有植物的根都一樣。（）

5、我們平時吃的白蘿卜是植物的根。（）

6、植物的根向哪個地方生長與種子放置的位置有

關(guān)。（）

四、拓展提高：根的形態(tài)

1、這兩種植物根的形態(tài)有什么不同？

碓f

觀察比較了解不同植物，

明確：根的形態(tài)不同。

第一個：中間比較粗，周圍比較細(xì)，稱它為直

根。

第二個：根都比較細(xì)，像一把胡須，稱它為

須根。

2、直根和須根特點(diǎn)

直根：主根明顯比側(cè)根粗而長，從主根上生出

側(cè)根，主次分明。

須根：根有些像人的胡須樣，沒有主根和側(cè)根

之分。

3、直根系和須根系

根系：一株植物所有的根合在一起，叫做根系。

有明顯發(fā)達(dá)的主根和側(cè)根之分的根系，叫做直

根系。如大豆、白菜、蘿卜、芹菜、范菜、菠菜、

香菜。認(rèn)真聽

沒有明顯的主側(cè)根之分的根系，叫做須根系。

如小麥、蔥、蒜苗、韭菜養(yǎng)頭、水稻、玉米。

4、想一想：蘿卜的根是直根還是須根？

明確：

仔細(xì)觀察，蘿卜上也長有許多小根，這些小根

比較細(xì)小，也是一些側(cè)根，所以蘿卜的根是直根。

蘿卜的根是一種變態(tài)根?；卮?/p>

5、觀察這三種植物的根生長在哪？

觀察交流

楊樹

明確：

玉米和楊樹的根生長在莖上，秋海棠的根生長

在葉上。像這樣由植物的莖、葉上發(fā)生的根，叫做

指出

鞏固課堂知識

課堂小結(jié)通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道種子萌發(fā)時先長出總結(jié)課堂

根，根朝著有水的方向向下生長。植物的根起著吸

收水分、養(yǎng)分（無機(jī)鹽），固定植株的作用.不同的

植物，根的形態(tài)也不同。

板書種子萌發(fā)板書設(shè)計

種子長出了根根的作用

L根的形態(tài)

第4課時莖和葉

［教學(xué)目標(biāo)］

1.觀察破土后的鳳仙花生長過程，觀察它的形態(tài)特征的變化。

2.推測和證明莖和葉在植物的生長過程中的作用。

3.體會到科學(xué)研究是艱辛的過程；激發(fā)學(xué)生像科學(xué)家那樣從事科

學(xué)研究的愿望。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

1.組織學(xué)生交流種子發(fā)育成幼苗后植物的生長變化。

2.觀察幼苗的特征，研究植物莖和葉的作用。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

教師準(zhǔn)備：剛出土的鳳仙花照片、植物葉水平分布和垂直分布的

照片、植物光合作用示意圖（多媒體課件）、植物光合作用的相關(guān)資

料。

學(xué)生準(zhǔn)備：采摘生長了四周的鳳仙花、記錄單。

［教學(xué)過程］

一、情景導(dǎo)入，聚焦問題

1.師：我們種植的鳳仙花已經(jīng)變成了幼苗，現(xiàn)在我們以小組為單

位，重點(diǎn)交流一下前一段時間鳳仙花幼苗生長變化情況。

2.生：以小組為單位互相交流。

3.師：破土而出的鳳仙花，莖越長越高，葉也越來越多。莖和葉

對植物生存分別有什么作用呢？

二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)

1.實(shí)驗(yàn)前，明晰實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案。

(1)從小組成員栽培的鳳仙花中選擇生長狀況最好的一株，觀

察它的形態(tài)特征。

①測量鳳仙花植株的高度。

②數(shù)一數(shù)一株鳳仙花上葉片的數(shù)量。

③從不同角度觀察鳳仙花葉在莖上的分布情況。

④畫出鳳仙花葉在莖上分布的樣子。

(2)推測莖和葉分別有什么作用。

(3)想辦法證明我們想法的正誤。

莖的運(yùn)輸作用：

①取一段鳳仙花的莖和裝有紅色水的杯子。

②將鳳仙花的莖放入杯中。

③觀察鳳仙花莖的變化。

葉吸收陽光及蒸騰水分的作用：

①在鳳仙花植株上選一片葉子，將這片葉子用黑色紙遮住，使

它見不到陽光。3天后，觀察被遮住光的這片葉子會發(fā)生什么現(xiàn)象。

②選擇一種葉片較大的植物，在葉子上套上一個干燥的塑料袋,

觀察塑料袋內(nèi)壁上有什么變化。

2.實(shí)驗(yàn)中，圍繞問題展開觀察。

(1)從不同角度觀察鳳仙花；

(2)莖插入水杯中后，有什么變化？縱向切開、橫向切開莖后，

觀察到什么現(xiàn)象？

（3）被遮住光的葉子發(fā)生的現(xiàn)象說明了什么？套在葉子上的干

燥塑料袋發(fā)生的現(xiàn)象說明了什么？

3.實(shí)驗(yàn)后，匯報交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識

1.植物的葉子平展且在莖上交叉生長有什么好處？

2.植物莖、葉對植物生存有什么作用？

3.根據(jù)植物根、莖、葉的特征，推測適合植物生活的環(huán)境。

四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識

收集更多奇特的莖和葉的圖片，了解這些植物分別生活在什么樣

的環(huán)境中。

［板書設(shè)計］

莖和葉

莖葉運(yùn)輸蒸騰縱切橫切

［課后反思］

首先讓學(xué)生對鳳仙花的生長情況進(jìn)行了交流。通過交流反饋，我

發(fā)現(xiàn)學(xué)生對觀察的過程記錄不夠。每個班級只有少數(shù)同學(xué)進(jìn)行了全程

記錄，這也是讓我感到苦惱的地方。在交流的過程中，我引導(dǎo)學(xué)生關(guān)

注植物的高度和葉的分布情況，引導(dǎo)學(xué)生用直尺測量植株（莖）的高

度，觀察葉由中心向四周生長的分布形態(tài)。

第5課時鳳仙花開花了

［教學(xué)目標(biāo)］

1.在植物生長過程中，花要經(jīng)過花開花謝的過程，花凋謝后結(jié)果。

2.指導(dǎo)學(xué)生使用工具按照從外到內(nèi)的順序解剖花。

3.激發(fā)學(xué)生對生命現(xiàn)象探究的興趣。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

鳳仙花花開花落的過程。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

教師準(zhǔn)備：教師為每組準(zhǔn)備一株鳳仙花或者一朵鳳仙花、鑲子、

一張白紙。

學(xué)生準(zhǔn)備：用于交流觀察的記錄單。

［教學(xué)過程］

一、情景導(dǎo)入，聚焦問題

我們種的鳳仙花植株已經(jīng)花滿枝頭了！鳳仙花的花是什么樣的？

它經(jīng)歷了怎樣的花開花謝過程呢？

二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)

1.實(shí)驗(yàn)前，明晰實(shí)驗(yàn)設(shè)計方案。

(1)觀察花的結(jié)構(gòu)。摘一朵盛開的鳳仙花或其他植物的花，觀

察它是由哪幾部分組成的。用鑲子細(xì)心地從外到內(nèi)將花的各部分撕下

來，將它們分類排列在紙上。

(2)用放大鏡觀察花的雄蕊和雌蕊各有什么特點(diǎn)。

(3)找一些其他植物的花，觀察比較它們的相同和不同。

2.實(shí)驗(yàn)中，圍繞問題展開觀察。

(1)鳳仙花在生長過程中發(fā)生了什么變化呢？它由哪幾部分組

成的？

(2)雄蕊、雌蕊各有什么特點(diǎn)？

(3)各種植物的花有什么共同點(diǎn)？

3.實(shí)驗(yàn)后，匯報交流實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。

三、深入研討，建構(gòu)認(rèn)識

1.雄蕊和雌蕊分別有什么作用？

2.花的哪一部分將來有可能發(fā)育成果實(shí)？

四、拓展應(yīng)用，深化認(rèn)識

1.試著為鳳仙花進(jìn)行人工授粉。

2.自然界中的植物多種多樣，它們用不同的方式完成傳粉的過程。

只有完成傳粉，植物的花才能發(fā)育成果實(shí)。

3.蜜蜂等昆蟲在花叢中飛來飛去可以幫花朵傳粉。

［板書設(shè)計］

鳳仙花開花了

花的構(gòu)造：花萼、花瓣、雄蕊、雌蕊

花粉傳粉

果實(shí)是由雌蕊發(fā)育而來的

果實(shí)里面有種子

［課后反思］

本課的理論知識較多，學(xué)生學(xué)起來不容易記牢，因此我在本課中

設(shè)計了多種教學(xué)活動形式，運(yùn)用多種媒體輔助教學(xué)。如在講解花的結(jié)

構(gòu)時，讓學(xué)生解剖鳳仙花，學(xué)生有真實(shí)的體驗(yàn)；在講解“傳粉和受精”

時，請“小老師”上臺講解，使學(xué)生有新鮮感；活動多樣化，能不斷

吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)習(xí)興趣，他們就不會感到枯燥乏味。

按新課標(biāo)要求，還要注重在教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度和價

值觀，因此在本課教學(xué)過程中我注意到滲透這方面的教育，有意識地

培養(yǎng)學(xué)生愛護(hù)花、珍愛生命的態(tài)度。具體操作是：上課開始時給學(xué)生

欣賞美麗的鮮花照片，再聽美妙的音樂，欣賞花開的動態(tài)過程，這時

學(xué)生的注意力馬上被吸引住了，情感也得到了熏陶；在上課結(jié)束時,

讓學(xué)生齊聲朗讀“當(dāng)我們欣賞著美麗的花，品嘗著香甜的果實(shí)，別忘

了平時要注意愛護(hù)身邊的一草一木”，使學(xué)生的情感得到升華。

第6課時果實(shí)和種子

［教學(xué)目標(biāo)］

1.觀察花凋謝形成果實(shí)以及果實(shí)生長變化的過程，觀察果實(shí)的結(jié)

構(gòu)。

2.比較不同植物的果實(shí)以及內(nèi)含種子的異同點(diǎn)。

［教學(xué)重難點(diǎn)］

果實(shí)的生長變化，果實(shí)的結(jié)構(gòu)和種子。

［教學(xué)準(zhǔn)備］

授粉后的鳳仙花、鳳仙花果實(shí)、更多植物的果實(shí)。

［教學(xué)過程］

［教學(xué)過程］

一、情景導(dǎo)入，聚焦問題

授粉后的鳳仙花慢慢凋謝，逐漸形成了果實(shí)。鳳仙花的果實(shí)是什

么樣的？果實(shí)對植物來說有什么用呢？

二、學(xué)單導(dǎo)學(xué)，自主實(shí)驗(yàn)

1.實(shí)驗(yàn)前，明晰實(shí)驗(yàn)設(shè)計