七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教案：射線、線段

七年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教案：射線、線段_九年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教案

目標(biāo)：

1、初步了解做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中。

2、學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少。

3、體驗(yàn)積極幫忙他人的情感。

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)通過圖表感知數(shù)量的多少

難點(diǎn)：做條形統(tǒng)計(jì)圖的方法，并運(yùn)用到實(shí)際生活中

預(yù)備：水果圖片，統(tǒng)計(jì)圖，展現(xiàn)板，多媒體課件，彩色即時貼。

過程：

一、探究新知

1．創(chuàng)設(shè)情景。

師：教師今日帶來了四種水果，看看是那四種水果？

(視頻出示水果圖片：草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師：你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?

師：每組的操作盒里也有這些圖片，請給它們排排隊(duì)，數(shù)一數(shù)，比一比。

（排隊(duì)的方法有許多，從左到右，從上到下）師：今日教師預(yù)備了一張表格，從這張表格可以看出來，我們給水果排隊(duì)?wèi)?yīng)當(dāng)是從哪邊開頭？

（從下往上排隊(duì)，水果標(biāo)識在下邊。）小組合作完成表格。爭論哪種水果最多？哪種水果最少？并把表格貼到黑板上。

師：你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?

幼：一個格子擺一個水果就能幫忙我們比出多和少。

師：哪種方法最好?為什么?

幼：按從少到多排或從多到少排的方法比擬好，一看就知道什么最多，什么最少。

2．介紹統(tǒng)計(jì)圖。

師：你們在擺圖片時有沒有遇到困難?

幼：西瓜圖片太大，一個格子放不下。

師：誰有好方法?

幼：也可涂顏色來表示。

出示多媒體課件(教師展現(xiàn)涂顏色的方法。)一種水果有幾個就涂幾個格子。

師：：涂顏色的看起來特別清晰。這時就會消失四個柱子。我們只要比擬柱子的凹凸就能知道水果的多少。

（出示統(tǒng)計(jì)圖展現(xiàn)板）想一想，圖中的四個柱子、數(shù)字、水果標(biāo)識都告知我們什么？。

師：假如我們還想知道這種水果有幾個，草莓比梨多幾個，這圖能告知我們嗎?我們該怎么辦?

師：現(xiàn)在我們再來看這張圖，底下的圖片可以告知我們是什么水果。數(shù)字可以告知我們哪種水果有幾個，像這樣的圖叫統(tǒng)計(jì)圖。

3．看圖提問題。

師：請你說說從統(tǒng)計(jì)圖中發(fā)覺了什么隱秘。

幼：統(tǒng)計(jì)圖告知我西瓜最多，梨最少。

幼：統(tǒng)計(jì)圖還告知我蘋果有5個，比草莓少1個。

二、應(yīng)用學(xué)問

1．創(chuàng)設(shè)情景。

師：六一兒童節(jié)就要到了，我們班要開聯(lián)歡會，可是教師不知道小朋友們都喜愛吃什么水果，所以我們以組為單位，統(tǒng)計(jì)一下最愛吃的水果，教師這里有一張表格，請小朋友們把自己的即時貼貼到最喜愛吃的水果那欄里，統(tǒng)計(jì)好之后，爭論一下，什么水果是你們組最愛吃的？

2．小組爭論結(jié)果展現(xiàn)。

師：請每組出一名小朋友，拿著統(tǒng)計(jì)圖說一說。

3．分析應(yīng)用。

師：依據(jù)這些統(tǒng)計(jì)圖，我們知道了哪些水果該多買一點(diǎn)，哪些水果該少買一點(diǎn)?為什么?

三、穩(wěn)固練習(xí)《數(shù)學(xué)練習(xí)冊》統(tǒng)計(jì)練習(xí)題。

中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《小裁判》

【活動目標(biāo)】

1、在嬉戲中，感知圖形面積的大小，體驗(yàn)面積測量的意義。

2、學(xué)習(xí)用多個單位量掩蓋的方法測量面積，并用數(shù)字表示測量結(jié)果。

3、喜愛參加數(shù)學(xué)活動，并能大膽地表述自己的觀點(diǎn)。

【活動預(yù)備】

1、課件；

2、教師教具：操作底板、測量紙塊，數(shù)字卡片，磁鐵；

3、幼兒操作用具：操作底板、測量紙塊、數(shù)字卡片。

【活動過程】

一、情境導(dǎo)入活動。

1、出示圖片，引起幼兒興趣。

師：今日教師給你們帶來了兩位客人，他們是誰??？（出示課件）看他們倆的表情怎么了？（生氣）為什么呢？原來啊，海綿寶寶和派大星在海灘上蓋了一棟新居子，在裝修的時候他們都覺得自己干的活多，所以吵了起來。他們想請我們?nèi)ソo他們當(dāng)裁判，比比看究竟誰出的力氣多？你們情愿嗎？

2、演示操作。

3、接下來是最終一輪競賽，第三輪競賽要比一比誰鋪的草坪大?？?，這里分別是海綿寶寶和派大星家鋪的草坪。你能看出誰鋪的草坪大嗎？待會請小裁判自己去鋪一鋪，量一量，這里還是有許多一樣大小的方塊和數(shù)字卡片，大家來說一說要怎么做呢？先做什么？先用方塊鋪一鋪，鋪滿以后數(shù)一數(shù)用了多少方塊，最終把數(shù)字卡片插上去，比一比兩邊數(shù)字的大小，就能知道誰鋪的草坪大啦！

二、分組操作。

幼兒分組操作，教師巡察指導(dǎo)。

師：你們身后的桌子上每人都有一副海綿寶寶和派大星鋪的草坪的圖片，待會請你們?nèi)ヤ佉讳?，（）量一量，比比看誰鋪的草坪大。請你們搬著你們的小椅子輕輕地走到后面吧?。ㄕ埥處熝膊熘笇?dǎo)）

三、溝通總結(jié)。

1、集中溝通

各位小裁判都已經(jīng)量好了，鋪滿海綿寶寶鋪的草坪用了多少方塊？（7塊，教師驗(yàn)證）用數(shù)字幾表示？數(shù)字7。鋪滿派大星鋪的草坪用了多少方塊？（6塊，教師驗(yàn)證）6塊方塊用數(shù)字幾表示？數(shù)字6。誰鋪的草坪大？為什么？由于鋪滿海綿寶寶鋪的草坪池用了7塊方塊，鋪滿派大星鋪的草坪用了6塊方塊，7大6小，所以海綿寶寶鋪的草坪大。那小裁判們第三輪競賽誰贏了？（海綿寶寶）我們給他一個贊！

2、小組評價

師：三輪競賽完畢了，讓我們來看一看競賽結(jié)果。第一輪競賽誰贏了？其次輪競賽誰贏了？第三輪競賽誰贏了？那這次競賽的冠軍是誰??？我們恭喜海綿寶寶，他是一個勞動小能手。我們也給自己鼓鼓掌，今日啊你們都學(xué)會了用鋪一鋪量一量的方法比擬大小，都是很棒的小裁判哦?？墒羌偃缒銈兿胍龈喔傎惖牟门?，還需要多多學(xué)習(xí)努力哦！

小班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《熟悉小手》

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒觀看自己的手，知道每個人都有兩只手，每只手上有五根手指。

2、利用嬉戲的方式引導(dǎo)幼兒把握五根手指的名稱。

3、了解手的作用，知道要愛護(hù)手的方法。

活動預(yù)備：關(guān)于手的作用及愛護(hù)方法的幻燈片

活動過程：

一、開頭局部

師：請小朋友把你的小手伸出來跟教師一起做嬉戲。嬉戲：聽我說，跟我做小手小手拍一拍，我把小手舉起來。小手小手拍一拍，我把小手放下來。小手小手拍一拍，我把小手往前伸。小手小手拍一拍，我把小手往后伸。小手拍一拍，我把小手抱起來。小手小手拍一拍，我把小手藏起來。

二、根本局部

1、知道人有兩只手，兩只手的大小一樣，也叫一雙手。

（1）師：剛剛啊我們小朋友和自己的小手做了嬉戲，現(xiàn)在請你數(shù)一數(shù)你有幾只手？教師請幼兒數(shù)一數(shù)自己有幾只手（兩只手），

（2）知道兩只手也叫一雙手師：小朋友都有兩只手，比一比你的兩只手是不是一樣大的？你是怎樣比的？（請幼兒自己先探究方法，再教給幼兒比的方法，將手掌合起來，手指對手指）

小結(jié)：小朋友都有兩只手。兩只手是一樣大的，所以它又有另外的名字叫一雙手。

（3）舉手嬉戲：教師說一只手、兩只手一雙手請幼兒舉手。

2、數(shù)一數(shù)，一只手上有幾個手指。（從拇指開頭，按次序進(jìn)展，口手全都地點(diǎn)數(shù)，數(shù)好后再換一只手?jǐn)?shù)。

師：小朋友們真棒，現(xiàn)在請你數(shù)數(shù)自己的一只手上有幾根手指小結(jié)：每只手上有五個手指。

3、學(xué)習(xí)五根手指的名稱。

（1）師：我們的五根手指都有自己的名字，就像我們每個小朋友都有自己的名字一樣?，F(xiàn)在我們就一起來熟悉它們。先請小朋友看一看，比一比，你的五根手指長得是不是一樣長？（讓幼兒自由講）找出你最長的手指，并把它捏住。教師介紹：這個手指長在中間，所以叫它中指。教師伸出大、小拇指，問幼兒：哪個大，哪個??？（引導(dǎo)幼兒說出大拇指與小指）教師伸出一個手教導(dǎo)東西，介紹：點(diǎn)東西的手指叫食指。教師介紹：還有一個手指沒出名字，我們叫它無名指。

（2）小結(jié)：剛剛呀我們熟悉了自己的五根手指，知道了它們的名字。最長的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的細(xì)的叫----小指；點(diǎn)東西的手指叫----食指；沒出名字的手指叫----無名指。

（3）以嬉戲形式穩(wěn)固。休息：現(xiàn)在呀我們要請我們的手指休息了。大拇指睡著了，食指睡著了，中指睡著了，無名指睡著了，小指睡著了，我們都睡著了。起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。

三、完畢局部

利用幻燈片幫忙幼兒了解手的作用及愛護(hù)方法。

（1）手的作用。師：我們大家都有一雙手，那么手有什么用處呢？（引導(dǎo)幼兒從多方面考慮）我們的小手能拿東西、洗臉、刷牙等。（幼兒先依據(jù)生活閱歷進(jìn)展敘述后出示幻燈片小結(jié)）

（2）愛護(hù)手。師：手的本事很大，能為我們做很多事，所以我們要留意愛護(hù)手?；脽羝崾荆翰灰玫蹲踊蚣舻栋咽峙?，不要咬手指頭，勤剪指甲，勤洗手，冬天還要擦護(hù)手霜、戴手套等。

中班下學(xué)期數(shù)學(xué)教案《找規(guī)律》

幼兒園中班數(shù)學(xué)教案：找規(guī)律

預(yù)設(shè)目標(biāo)：

1、通過活動，學(xué)習(xí)按某一特征有規(guī)律地間隔排列規(guī)律排列。

2、在探究查找活動中，選擇不同的方法嘗試有規(guī)律排序。

3、培育幼兒有初步的推理力量，進(jìn)展幼兒制造力。

活動預(yù)備：

1、各種排列規(guī)律的卡片。

2、各種顏色的木塊、幾何圖形、貼絨圖案若干。

3、操作卡片每人一份。

活動預(yù)設(shè)：

一、自由探究。

1、以嬉戲：尋寶引入活動。

讓幼兒查找藏在草地上的卡片，翻開卡片看看上面有些什么？

2、爭論卡片上不同的變化，說說它們的排列規(guī)律。

二、發(fā)覺規(guī)律。

1、觀看卡片上物體的排列，讓幼兒感知物體排列的次序規(guī)律。學(xué)習(xí)按顏色、幾何圖形、圖案間隔排列的方法。

2、請幼兒補(bǔ)規(guī)律。找出卡片上物體的規(guī)律，想想接著應(yīng)當(dāng)排什么？

3、幼兒動手操作，把缺的補(bǔ)上去，將規(guī)律補(bǔ)完整，并說說為什么要這樣補(bǔ)。

三、嘗試自由排列。

1、介紹各組活動的內(nèi)容和要求。

第一組：按顏色排列。選擇兩種或三種顏色的木塊進(jìn)展間隔排列。

其次組：按幾何圖形排列。選擇兩種或三種幾何圖形進(jìn)展間隔排列。

第三組