2023小學(xué)語文教研總結(jié)范文通用

第頁共頁2023小學(xué)語文教研總結(jié)范文通用文檔的編寫并不是一件容易的事情，在我們的寫作中范文的應(yīng)用范圍越來越廣泛。范文為我們展現(xiàn)了大量寫作角度，如何在范文中全面的展現(xiàn)自己呢？下面是編輯精心搜集整理，為你帶來的2023小學(xué)語文教研總結(jié)范文，供你參考和使用，請和分享。2023小學(xué)語文教研總結(jié)范文(篇1)本學(xué)期，我們語文組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作方案，全體語文老師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，認真貫徹落實上級教育部門、學(xué)校布置的各項教育教學(xué)工作任務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，深化語文素質(zhì)教育研究，開展了一系列語文教研活動?，F(xiàn)將各項工作完成情況總結(jié)如下：一、不斷充“電”，進步自身素質(zhì)1.我們注重更新教學(xué)觀念，不斷提升老師素質(zhì)。學(xué)期初就要求老師繼續(xù)開展“書香伴我成長”的讀書活動。鼓勵并催促老師注重理論學(xué)習(xí)，自覺學(xué)習(xí)教育教學(xué)雜志、名家的教育專著以及古今中外的文學(xué)書籍，認真做好讀書筆記，交流學(xué)習(xí)心得，及時理解最新的教學(xué)信息與動態(tài)，不斷更新教學(xué)理念，將正確、先進的理念內(nèi)化為教育思想和教學(xué)觀念。2.充分利用每周二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間認真組織全體語文老師學(xué)習(xí)《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(xxxx年版)》，把握課程標(biāo)準(zhǔn)的新特點、新要求，領(lǐng)會其精神本質(zhì)，樹立新的教學(xué)理念。3.積極組織老師參加學(xué)校、街道、區(qū)組織的各種教研活動，掌握最新的教學(xué)思想和教學(xué)方法，實在進步自己的教學(xué)程度。4.本學(xué)期，本組開展了3節(jié)“同課異構(gòu)”課和3節(jié)常態(tài)課，并進展了集體評課，校領(lǐng)導(dǎo)親自參加聽課、評課，及時提出指導(dǎo)意見，力爭做到用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)理論，進步全體老師的課堂教學(xué)和評課程度。5.本學(xué)期我組繼續(xù)開展“一對一，師徒結(jié)對”幫扶活動，使年輕老師在老老師的帶著指導(dǎo)下，盡快掌握先進的教學(xué)經(jīng)歷，提升了新老師的教育教學(xué)程度。6.本學(xué)期，本組繼續(xù)要求全組老師加大教學(xué)教研力度，深化開展“教學(xué)反思”活動，以探究和解決課堂教學(xué)行為為基點，主動對自己的教學(xué)理論進展自我反思。每位老師都認真撰寫了一篇教學(xué)反思、論文或優(yōu)秀案例。二、加強常規(guī)管理，進步教學(xué)質(zhì)量1.教研組活動經(jīng)?；?、標(biāo)準(zhǔn)化。本學(xué)期，我們科組開展了3次集體備課活動，同時加強同級組老師之間的集體備課。各年級老師在深化學(xué)習(xí)“新課標(biāo)”的同時，加強對教材的研究，要求備課要有自己的鉆研所得，表達自己和自己所教班級的風(fēng)格特點，采取科學(xué)的教學(xué)方法施教，并根據(jù)教學(xué)的詳細情況和出現(xiàn)的問題不斷調(diào)整和改良教學(xué)，使各項訓(xùn)練扎實到位，爭取獲得高質(zhì)量的教學(xué)效果。2.積極配合學(xué)校教誨處做好教案和作業(yè)檢查，做好記錄和反應(yīng)，實在抓好語文教學(xué)過程管理，發(fā)揮催促、指導(dǎo)作用。本學(xué)期，負責(zé)檢查本科組教案、學(xué)生作業(yè)3次，老師們都能按學(xué)校要求制定教學(xué)設(shè)計，做到提早備課，課課有反思;同時大局部老師們作業(yè)修改及時認真，針對作業(yè)修改中的問題，及時糾正、防微杜漸，反應(yīng)教學(xué)。3.繼續(xù)加強寫字的指導(dǎo)，充分利用好《小學(xué)語文寫字》這一教材，利用每周中午繼續(xù)開展寫字教學(xué)活動。要求學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷進步書寫質(zhì)量。4.繼續(xù)開展閱讀教學(xué)和習(xí)作教學(xué)的研究。加強課外閱讀教學(xué)，增加學(xué)生閱讀量，同時每周確保上好一節(jié)閱讀課，鼓勵學(xué)生多讀多寫，進步學(xué)生的閱讀才能及語言表達才能。5.本學(xué)期，我組繼續(xù)開展校園讀書的活動，圍繞“三字經(jīng)”“弟子規(guī)”這一語文教學(xué)特色，繼續(xù)開展經(jīng)典誦讀活動，各年級繼續(xù)抓好古詩文背誦、默寫、國學(xué)啟蒙教育、講故事等工作，要求學(xué)生每天必誦讀經(jīng)典，語文老師利用黑板一角楷書撰寫應(yīng)背古詩、名句等經(jīng)典(同年級一致)，每周更換2次。讓書香飄滿校園，促進學(xué)生的整體閱讀程度的進步。6.加強學(xué)生學(xué)習(xí)行為標(biāo)準(zhǔn)教育。開學(xué)初，科組就制定了“小學(xué)語文學(xué)習(xí)常規(guī)要求”，抓好學(xué)生學(xué)習(xí)行為標(biāo)準(zhǔn)的落實，培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。7.認真做好學(xué)校月考閱卷工作，進展2次教學(xué)質(zhì)量分析^p，開展一次教學(xué)經(jīng)歷交流，不斷反思教學(xué)，改良教學(xué)效果，進步教學(xué)質(zhì)量。三、存在的問題雖然在教研教改工作中我們獲得了一些成績，但在獲得成績的同時，我們更看到了存在的一些問題：1.有些教研活動開展的不夠扎實，如集體備課活動、師徒結(jié)對幫扶活動等，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。2.個別老師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高;也有個別老師在教學(xué)常規(guī)工作上落實不到位，因此，教學(xué)才能進步不快，影響了教學(xué)成績的進步。3.對學(xué)生的書寫及課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上仍然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的進步關(guān)注不夠。四、努力的方向1.老師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，進步工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力進步我們自己的專業(yè)技術(shù)程度。2.扎實開展各項教研活動，嚴(yán)格抓好教學(xué)常規(guī)工作，從備課、上課、修改作業(yè)、才能訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴(yán)，師之惰”，以此互相勉勵。3.從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進展有序地專門訓(xùn)練，進步他們的綜合程度。4.加強培優(yōu)輔差工作，特別是要做好后進生的工作，想各種方法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生落伍?？傊诒緦W(xué)期里，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持下，我們語文組獲得了一定的成績，但我們也看到了困難和缺乏，我們相信，只要在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)歷教訓(xùn)的根底上，在各位老師的共同努力下，我們科組下學(xué)年各方面的工作會做得更好，我校的語文教學(xué)質(zhì)量一定會有一個質(zhì)的飛躍。2023小學(xué)語文教研總結(jié)范文(篇2)本學(xué)期，一年級語文教研組在學(xué)校教誨處的領(lǐng)導(dǎo)下，特別是在蔡助理的直接指導(dǎo)下，我們教研組8位語文老師立足崗位，以新課程改革的深化開展為契機，以新課程的理念為指針，以務(wù)實求真的語文教學(xué)研究為途徑，齊心協(xié)力，精誠合作，關(guān)注課堂教學(xué)的實效性，抓教學(xué)，促教研，求創(chuàng)新，有條不紊地開展好本組教研活動，順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)將本學(xué)期本組教研工作總結(jié)如下。一、形成“團結(jié)、協(xié)作、互助，學(xué)習(xí)、研討、交流”的組風(fēng)我們一年級語文老師來自不同的五所學(xué)校。為了讓大家能盡快交融，順利地開展組內(nèi)教育教學(xué)工作，我經(jīng)常利用課余時間引起共同話題，讓我們的心與心彼此翻開，沒過多久，大家都能相處得像一家人一樣，你我互相關(guān)心，已經(jīng)能自然友好地交流了。長此以往，我們習(xí)慣了“團結(jié)、協(xié)作、互助”。在此根底上，我們關(guān)注更多的是課改以來的新理念、新動向、新思路、新方法，并對此進展深化地學(xué)習(xí)；我們交流更多的是對教學(xué)的點滴體會，對研究專題的研討施行……久而久之，教研組內(nèi)充滿了“學(xué)習(xí)、研討、交流”的氣氛。二、教育教學(xué)工作扎實有效本學(xué)期在各班有條不紊地開展教育教學(xué)工作的同時，我們以集體備課為主要契機，并隨時抓住課下時間，來扎扎實實地鉆研教材、研討方案，各抒己見，取長補短。1、集體備課扎扎實實組內(nèi)老師非常珍惜每一次的集體備課時間。每星期一上午的三、四節(jié)課我們都不挪作他用，或指定主備人進展單元備課，大家共同評議完善。每一次的單元備課我們要求主備老師認真研讀教材，寫出一個單元的教學(xué)目的，明示每一課的教學(xué)重點和難點，并提出打破方案，其中一篇課文要詳備。其他的老師都要提早備好課，對單元教材自身先有一個感悟過程；或是根據(jù)教材特色學(xué)習(xí)有關(guān)教學(xué)資料。本學(xué)期組內(nèi)老師利用集體備課時間，學(xué)習(xí)了新課標(biāo)，詳盡地解讀了“識字與寫字、閱讀、口語交際”等課型的目的及其施行。學(xué)習(xí)了關(guān)于識字方法、拓展文本等方面的論文資料……或是針對老師們在實際教學(xué)中的現(xiàn)象提惑解惑；或是進展組內(nèi)隨堂聽課；或是根據(jù)研究專題討論研究課、評議研究課、進展研究課的試講。每一次的集體備課時間我們都過得非常充實。在抓住時間談?wù)鎸嵏惺艿母咨?，本學(xué)期我們交流了很多教學(xué)現(xiàn)象、方法。主要就“識字方法”列出了詳盡方案：漢字是音、形、義的統(tǒng)一整體，所謂識字，就是意味著漢字的音、形、義三個根本因素，在學(xué)生頭腦中建立結(jié)實的聯(lián)絡(luò)，并能互相溝通，形成整體。一年級上學(xué)期要求學(xué)生掌握的會認和會寫的字?jǐn)?shù)量比擬多，對學(xué)生有一定難度。我們學(xué)習(xí)了教學(xué)雜志上的文章，并針對學(xué)生的詳細實際，總結(jié)出了“看圖識字法、編故事識字法、創(chuàng)設(shè)情境識字法、比擬識字法、聯(lián)絡(luò)生活識字法、猜字謎、誦兒歌識字法”等識字方法。在教學(xué)中逐步學(xué)生用這些方法識字，并能漸漸地根據(jù)自我，選擇合適自己的方式識字。2、教學(xué)常規(guī)突顯班級特色一學(xué)期來，每位老師都能結(jié)合本班的實際抓好常規(guī)教學(xué)工作，突顯班級特色。如吳錦云老師引導(dǎo)學(xué)生通過在課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣、教給方法和在多種生活環(huán)境中識字，培養(yǎng)學(xué)生的識字才能，朱丹老師教學(xué)生學(xué)會傾聽，高黎藜老師通過詞語接龍、課間律動等游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，張芬老師通過多種方法培養(yǎng)學(xué)生讀書的興趣，姜桂菊老師在組織教學(xué)上狠下功夫，熊倩在語境中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會說話，秦望喜老師通過正確示范、分層評價等方式培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。三、教研工作成效顯著經(jīng)過一學(xué)期的教育教學(xué)研究，老師們受益匪淺。本學(xué)期，學(xué)校組織了多種形式的教學(xué)研討活動。我們組有多位老師參與并獲得優(yōu)異的成績。校優(yōu)質(zhì)課啟動儀式由朱丹老師執(zhí)教《湖》，復(fù)習(xí)課啟動儀式那么是由吳錦云老師執(zhí)教《字詞俱樂部》，在迎接區(qū)教研工作檢查時，本組有三位老師的課承受檢查并獲得好評。校、區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽中，我們組的高黎藜和朱丹都獲得了一等獎的好成績。每一節(jié)課的展示，每一個成績的獲得，無一不是本組全體老師共同努力的結(jié)果。就連年級組內(nèi)代表熊倩老師參加師德演講比賽，也是吳錦云、朱丹、秦望喜等給她改稿，定稿后試講了屢次，我們又從語速、語調(diào)、語感等方面對她加以指導(dǎo)，最終獲得一等獎。在今后的教研工作中，我想我們還應(yīng)把工作做得更細更實，要有一雙慧眼擅長發(fā)現(xiàn)我們?nèi)粘＝虒W(xué)中的問題，更要想方法利用集體的力量進展矯正，促進各方面工作效率的進步。2023小學(xué)語文教研總結(jié)范文(篇3)一、本學(xué)期開展的校本研究工作1、成立組織，制度管理。成立了以校長為組長的校本研究組織，形成了校辦室、教誨處、教研組齊抓共管的場面。制訂了《陳漢鄉(xiāng)中心小學(xué)校本研究制度》〔含《老師學(xué)習(xí)制度》、《集體備課制度》、《聽課評課制度》、《校本研究考核制度》〕。確保了以制度促教研，以制度促開展。2、積極開展校內(nèi)教研活動。結(jié)合本學(xué)年校本培訓(xùn)內(nèi)容《上好課》，學(xué)校組織開展了集體備課、集體培訓(xùn)、學(xué)習(xí)研討、總結(jié)交流等多種方式的活動。把校本研修與教科研結(jié)合起來，每位老師在有效備課、上課根底上，利用現(xiàn)代教育技術(shù)，人人上了校內(nèi)公開課和校際公開課。3、承辦教研協(xié)助會，展示教科研成果。11月30日，趾鳳、柳坪、隘口、北浴、陳漢五個山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)教研協(xié)作區(qū)在我校召開?？h教育局副局長周才虎同志、縣教科所何強志所長、縣小學(xué)教研室副主任宋錦玉、縣中學(xué)教研室英語教研員詹緒濤、松茲小學(xué)校長李嘯春同志親臨指導(dǎo)。我校為此次研討活動提供了6節(jié)研討課〔語文、數(shù)學(xué)、英語各2節(jié)〕。研討課完畢，分鄉(xiāng)鎮(zhèn)、分學(xué)科對六節(jié)課進展小組研討，然后分學(xué)科進展集中研討。與會老師就研討主題“優(yōu)化教學(xué)策略，施行有效教學(xué)”暢所欲言，各抒己見，討論熱烈；各位領(lǐng)導(dǎo)和專家對研討課作了高度的評價和精彩的點評。本次活動還交流論文50余篇，教學(xué)設(shè)計30余篇。此次協(xié)作區(qū)教研活動，為山村小學(xué)老師創(chuàng)造了展示自我和互動交流的平臺，鍛煉了老師的業(yè)務(wù)技能，提升了老師的專業(yè)素養(yǎng)。二、本學(xué)期校本研究工作積累的經(jīng)歷1、加強自我學(xué)習(xí)和集體培訓(xùn)。通過自學(xué)，掌握新理念，加強自我反思，進步老師的教學(xué)總結(jié)才能、評價才能與教學(xué)理論程度。通過集體培訓(xùn)，更新老師教育理念，使課堂上實現(xiàn)師生互動、生生互動，使課堂教學(xué)表達新理念，實現(xiàn)三維目的的有機結(jié)合，實在進步課堂教學(xué)實效性。2、加強教研組的職能，使之成為進步教育教學(xué)質(zhì)量和促進老師專業(yè)開展的平臺。3、推行“走出去”的培訓(xùn)方式。老師的開展需要專業(yè)的引導(dǎo)，在名師引導(dǎo)中明確方向，在“課堂拼搏”中“學(xué)會教學(xué)”，這是老師們獲得開展的重要歷程，因此，要改變目前課堂教學(xué)的“瓶頸現(xiàn)象”，通過進展大量的教育思想和理念的引導(dǎo)及老師自身教學(xué)理論研究，從中不斷地獲取新的理念、尋找新的方法、積累新得經(jīng)歷。4、做好“請進來”的工作。專家、名師的參與是校本教研成功不可缺少的培訓(xùn)資。個角度說，專家、名師的指點是校本教研的頭活水，他們的現(xiàn)場指導(dǎo)是最有效、最受老師歡送的形式，針對老師在教育教學(xué)中普遍出現(xiàn)的疑難和困惑，盡可能地邀請專家來校開展專題講座，進展“臨床會診，現(xiàn)場診斷”，找出問題及原因，制定對策措施，幫助老師解答疑難。5、組織落實好課題研究工作。課題研究是進步老師專業(yè)化開展的良好途徑，通過開展課題研究，進步老師教育教學(xué)及科研程度。三、本學(xué)期校本研究工作存在的問題少數(shù)老師自我學(xué)習(xí)走過場，研究工作開展不夠深化，有待進一步改良。四、本學(xué)期校本研究的心得體會校本研究有利于形成民主、開放、有效的教研機制，有利于進步學(xué)校課程建立才能和辦學(xué)程度，有利于促進老師教育教學(xué)及科研才能的進一步開展。開展好校本研究工作對于創(chuàng)造性地施行新課程，全面落實課程改革的目的，實在進步教學(xué)質(zhì)量，促進老師專業(yè)開展，改良和完善教學(xué)有著積極促進作用。2023小學(xué)語文教研總結(jié)范文(篇4)小學(xué)語文教研組總結(jié)匯報材料各位領(lǐng)導(dǎo)各位老師：大家好！我是洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)的語文教研組長，今天在這美麗的〔〕小學(xué)，和大家交流教研組工作經(jīng)歷，實在是一件幸福的事情。自xx學(xué)年以來，我校語文教研活動以課堂教學(xué)為立足點，把握“工具性與人文性統(tǒng)一”的語文課程性質(zhì)特征及其教學(xué)規(guī)律，切合小學(xué)生學(xué)習(xí)的需要，努力進步課堂教學(xué)效率，使我們的課堂更扎實有效，逐步提升師生的語文素養(yǎng)，全面進步我校語文教學(xué)程度。從默默無聞到小花初放，走過多少風(fēng)風(fēng)雨雨，嘗過多少酸甜苦辣，我們在不斷的探究中前進，在長期的探究中成長。下面我主要從老師研修和學(xué)生活動兩方面來總結(jié)教研組工作。一、教研活動形式創(chuàng)新，進步老師素質(zhì)，為青年老師迅速成長搭建平臺〔一〕教研的制度保障1、教研制度推動教研標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校成立了以校長為組長，教誨處為副組長，教研組長、研究小組成員、年級段長為組員的多層校本教研領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了各級工作制度。我校老師用每周周五下午的一個半小時的時間進展集中教研，每兩周一次開展教學(xué)沙龍。2、考核制度促進教研科學(xué)化學(xué)校制定了《老師教研考核制度》和《教研組長考核制度》，將這一考核納入其摸考核中。3、培養(yǎng)制度保障教研優(yōu)先化教研組內(nèi)實行特殊老師優(yōu)先培養(yǎng)的制度，對于教齡三年內(nèi)的新老師、骨干老師、研究小組老師采取分層培養(yǎng)，分層要求的策略。不同的老師在有針對性的培養(yǎng)中得到最大化的進步?！捕辰萄行问降膭?chuàng)新近幾年來，我們語文教研組一____前無主題、無目的，高耗低能的教研活動形式，本著“主題式教研”的宗旨，在教研形式上學(xué)習(xí)區(qū)先進教研組，加以探究、創(chuàng)新。主要表達在以下三個方面。1、教研內(nèi)容主題化兩年來，我們語文教研學(xué)習(xí)教研室精神，組根據(jù)教學(xué)實際開展主題教研活動。比方xx學(xué)年，高段逐漸開展“探尋略讀課文教學(xué)方法”、“討論略讀課文教學(xué)形式”、“略讀課文教學(xué)有效性研討”等主題校本教研活動。低段以“如何培養(yǎng)學(xué)生的口語交際才能”為主題，分層、有序地開展教研活動。xx學(xué)年，那么又圍繞“正確設(shè)置目的個性解讀文本構(gòu)建有效課堂”來開展主題校本教研活動。教研組圍繞主題開展相應(yīng)的課堂教學(xué)理論和反思研討活動。定期舉行主題教學(xué)沙龍，促進新老師的成長，加快我鎮(zhèn)小學(xué)語文老師隊伍成長速度和小學(xué)語文教育質(zhì)量的全面進步。2、教研形式多樣化〔1〕沙龍研討，進步思想，實現(xiàn)共享教研組提供一個有價值的議題組織老師討論、交流，進展專題發(fā)言。沙龍中我們或賞析名師案例，或進展集體評課，或?qū)W習(xí)先進理論。我們不再閉門造車，我們積極邀請專家、名師來我校。如我們一起聆聽了區(qū)教研員趙培敏老師精彩的講座《用新課程理念指導(dǎo)語文試卷的編制》，聆聽了戎立平老師的主題講座《如何說課》，欣賞了王嫣給老師現(xiàn)場示范說課《少年閏土》，受益匪淺。講座后，全體語文老師，根據(jù)獲得的知識進展編制試卷、評課說課。老師們在和諧濃郁的教研氣氛中聚集觀點，進步思想，實現(xiàn)共享?！?〕研賽互動，促進老師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)程度進步我們展開了一系列比武活動。有新課程標(biāo)準(zhǔn)比賽，有新教材理論比賽，xx學(xué)年，全體語文老師參加教誨處組織的考試：對《秋天的圖畫》，從課文地位、三維目的以及教學(xué)重點、難點進展教材分析^p，還舉行了主題式說課比賽、命題比賽。xx學(xué)年，舉行了小學(xué)語文“新生代”課堂教學(xué)選拔賽，來自全鎮(zhèn)3所小學(xué)6位青年老師在該鎮(zhèn)中心小學(xué)進展了現(xiàn)場上課。此次活動以備戰(zhàn)區(qū)小學(xué)語文新生代老師課堂教學(xué)比賽為契機，積極研討小學(xué)語文有效課堂教學(xué)，培養(yǎng)新生代語文老師的教育教學(xué)才能，實在促進青年老師專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)程度的進步?！?〕論壇參與QQ群評課，與時俱進快捷高效我校專門創(chuàng)立校本研修論壇網(wǎng)站供老師互動交流。兩周一次論壇跟貼，一月一次上傳教學(xué)案例、反思。網(wǎng)絡(luò)參與式作為一種“互動式“教研，受到老師們的熱烈響應(yīng)。教研組創(chuàng)立了語文教研組QQ群，上好公開課后，在規(guī)定的時間段內(nèi)，各老師圍繞一個教研主題，針對公開課存在的優(yōu)缺點，在QQ上進展互動評課，這樣在加強老師間交流的同時不影響老師的正常工作，獲得老師們的歡送。〔4〕骨干研究，示范帶路，教學(xué)相長在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下，我校語文教研組成立“語文研究小組”，成員由各年級段的骨干老師組成。充分發(fā)揮學(xué)科帶頭人、骨干老師的示范作用，重視團隊合作智慧、力量。開展“師徒結(jié)對”活動，以老帶新，不斷進步老師的業(yè)務(wù)素質(zhì)?！?〕走出去，請進來，互動研討教研相長除了積極邀請專家、教研員、名師來我校做講座外，我校還積極和云龍中心小學(xué)、雅戈爾小學(xué)、龍觀小學(xué)等其他兄弟學(xué)校開展教學(xué)聯(lián)誼活動。如在今年四月份，鄞江、橫街、龍觀在洞橋鎮(zhèn)中心小學(xué)開展四鎮(zhèn)“小學(xué)語文同課異構(gòu)教學(xué)聯(lián)誼活動”，共同探究小學(xué)語文教學(xué)目的有效落實，實現(xiàn)教學(xué)資共享，同時為語文青年老師的成長搭建異地交流展示的平臺。參加活動的還有該鎮(zhèn)的寧鋒小學(xué)和百梁小學(xué)?！踩辰萄谢顒犹厣?、上模擬課促新老師快速上路新老師在上課過程中存在了諸多缺乏之處，經(jīng)過屢次探究，發(fā)現(xiàn)上模擬課對年輕老師的成長非常有利。所以要求1——5年年輕老師每學(xué)期上一堂模擬課，模擬的資料可以是自己上網(wǎng)尋找名師的教學(xué)實錄、課堂教學(xué)視頻，也可以采用教研組提供錄像資料等等。要求根據(jù)學(xué)生需要與老師自身素質(zhì)，可以模擬其中的某一個教學(xué)環(huán)節(jié)，可以模擬名師的評價語和過渡語，也模擬整體的教學(xué)環(huán)節(jié)。這些新老師在上模擬課過程中移植別人優(yōu)秀的、成功的科學(xué)成果。對剛剛踏入教學(xué)和科研大門的青年老師來說，不失為一條捷徑——既能體驗教育科研的過程，又可以夯實自己的科研根本功，還能縮短從教之初的適應(yīng)期，獲得明顯教學(xué)效果。2、會診式課堂教學(xué)診斷促年輕老師成長我校處鄞州西部，是一所農(nóng)村學(xué)校。相對于別的科目來說，語文學(xué)科研究一直相對薄弱，特別是在培養(yǎng)年輕老師這一方面，一直是我們需要重視的?，F(xiàn)存的狀況必需要求我們教研組開展實在可行的校本研討活動，促進年輕老師的成長開展。那么如何引領(lǐng)老師在創(chuàng)新精神和先進教學(xué)理念指導(dǎo)下，進步適應(yīng)新課程要求的教學(xué)才能、教科研才能、自我研修才能，并不斷提升老師專業(yè)素質(zhì)，促進學(xué)校內(nèi)涵開展呢?即施行四大校本研修策略，讓老師“學(xué)會反思、學(xué)會合作、學(xué)會研究、學(xué)會開展”。經(jīng)過探究與探究，“會診式課堂教學(xué)診斷”校本研討活動就隨之產(chǎn)生了。2023小學(xué)語文教研總結(jié)范文(篇5)3月24日，經(jīng)開實小全體語文老師于3月24日下午3點相約電腦、手機前，開展語文線上教研活動。本次線上語文教研分為三個模塊。針對開學(xué)以來的語文活動，語文組長賈書蘭對各個年級的教學(xué)工作、教科研開展情況及學(xué)生朗讀活動，不僅給予了肯定，還給予了相應(yīng)指導(dǎo)。她敦促老師們從講課、管理和教科研方面不斷提升自身專業(yè)才能。對語文教科研活動，賈老師提醒大家平時多留心、動腦，及時整理自己的經(jīng)歷與考慮，早定目的，早做準(zhǔn)備，積極學(xué)習(xí)教科研知識，從而成為語文教科研能手。各年級分享線上教學(xué)經(jīng)歷。高雅麗老師就如何有效進展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)介紹經(jīng)歷，她分享了充分利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資，及時提醒學(xué)生觀看“名師大講堂”，有的放矢地補充課外指導(dǎo)。陳平菊老師面對線上學(xué)習(xí)，作業(yè)要適量并及時反應(yīng)，利用典范帶動孩子們不斷前進，通過階段測評，掌握學(xué)生居家學(xué)習(xí)的情況，多種方式家校溝通，爭取支持。充分利用老師的話語權(quán)，握好促進孩子進步的“尚方寶劍”。梁杰英老師更是通過視頻催促孩子認真自主學(xué)習(xí)，讓懶惰和轉(zhuǎn)空子在老師的話語監(jiān)視下遁形。同時，三年級老師在疫情期間，屢次進展生命教學(xué)專題，教誨孩子們尊重科學(xué)，珍惜生命。殷海霞老師開拓創(chuàng)新，還通過“一起學(xué)習(xí)網(wǎng)”進展查漏補缺。五年級語文李改煥老師強調(diào)，線上教學(xué)因課時短，預(yù)習(xí)就格外重要。五年級老師指導(dǎo)學(xué)生提早朗讀課文，識生字，提早質(zhì)疑等方法進展預(yù)習(xí)。劉蔥蔥老師非常重視教學(xué)的細節(jié)。她說道：“及時進展學(xué)習(xí)檢測很重要。通過檢測不但可以掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況，而且能幫助老師查缺補漏。針對線上教學(xué)，老師要先周備課，催促孩子們朗讀打卡，師生言語傳心意?！薄皩嵭≌Z文組的老師們永遠秉持著一顆教育的初心，此次語文組教研會議的召開，為老師們特殊時期的教育教學(xué)提供了珍貴經(jīng)歷，相信在實小全體語文老師的共同努力下，一定會收獲碩果，語文教學(xué)也一定能踏歌而行！”教誨處楊明主任說經(jīng)開實小語文組教研活動3月24日，經(jīng)開實小全體語文老師于3月24日下午3點相約電腦、手機前，開展語文線上教研活動。本次線上語文教研分為三個模塊。針對開學(xué)以來的語文活動，語文組長賈書蘭對各個年級的教學(xué)工作、教科研開展情況及學(xué)生朗讀活動，不僅給予了肯定，還給予了相應(yīng)指導(dǎo)。她敦促老師們從講課、管理和教科研方面不斷提升自身專業(yè)才能。對語文教科研活動，賈老師提醒大家平時多留心、動腦，及時整理自己的經(jīng)歷與考慮，早定目的，早做準(zhǔn)備，積極學(xué)習(xí)教科研知識，從而成為語文教科研能手。各年級分享線上教學(xué)經(jīng)歷。高雅麗老師就如何有效進展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)介紹經(jīng)歷，她分享了充分利用優(yōu)質(zhì)網(wǎng)絡(luò)資，及時提醒學(xué)生觀看“名師大講堂”，有的放矢地補充課外指導(dǎo)。陳平菊老師面對線上學(xué)習(xí)，作業(yè)要適量并及時反應(yīng)，利用典范帶動孩子們不斷前進，通過階段測評，掌握學(xué)生居家學(xué)習(xí)的情況，多種方式家校溝通，爭取支持。充分利用老師的話語權(quán)，握好促進孩子進步的“尚方寶劍”。梁杰英老師更是通過視頻催促孩子認真自主學(xué)習(xí)，讓懶惰和轉(zhuǎn)空子在老師的話語監(jiān)視下遁形。同時，三年級老師在疫情期間，屢次進展生命教學(xué)專題，教誨孩子們尊重科學(xué)，珍惜生命。殷海霞老師開拓創(chuàng)新，還通過“一起學(xué)習(xí)網(wǎng)”進展查漏補缺。五年級語文李改煥老師強調(diào)，線上教學(xué)因課時短，預(yù)習(xí)就格外重要。五年級老師指導(dǎo)學(xué)生提早朗讀課文，識生字，提早質(zhì)疑等方法進展預(yù)習(xí)。劉蔥蔥老師非常重視教學(xué)的細節(jié)。她說道：“及時進展學(xué)習(xí)檢測很重要。通過檢測不但可以掌握孩子們的學(xué)習(xí)情況，而且能幫助老師查缺補漏。針對線上教學(xué)，老師要先周備課，催促孩子們朗讀打卡，師生言語傳心意?！睂嵭≌Z文組的老師們永遠秉持著一顆教育的初心，此次語文組教研會議的召開，為老師們特殊時期的教育教學(xué)提供了珍貴經(jīng)歷，相信在實小全體語文老師的共同努力下，一定會收獲碩果，語文教學(xué)也一定能踏歌而行！2023小學(xué)語文教研總結(jié)范文(篇6)光陰似箭，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期完畢了。本學(xué)期，小學(xué)低段語文教研組的工作，在學(xué)校教務(wù)的領(lǐng)導(dǎo)下，在本組低段語文老師親密的配合下順利展開。從標(biāo)準(zhǔn)入手，有目的，有方案，有步驟地進展課堂教學(xué)，加強課堂教學(xué)研究，以全面進步本組語文教學(xué)程度及語文教學(xué)質(zhì)量。一、教育思想本組老師能全面貫徹教育方針，面向全體學(xué)生，注重學(xué)生的全面開展。為人師表，熱愛學(xué)生，在教學(xué)中能積極浸透品德教育，在學(xué)困生轉(zhuǎn)化方面做的很好。二、常規(guī)管理圍繞學(xué)校教務(wù)處的工作方案安排，執(zhí)行細那么。本學(xué)期進一步嚴(yán)格、標(biāo)準(zhǔn)了常規(guī)教研工作。1、每周、每月及時做好了檢查、催促、考核工作。嚴(yán)格對每一位老師進展了比擬全面的檢查，我組語文老師針對我校教學(xué)現(xiàn)狀進展了認真的分析^p，從本人、所教年級找差距，分析^p了各班學(xué)生學(xué)習(xí)存在的問題，制定了自己的奮斗目的。2、通過隨堂聽課、抽考等方式進步課堂教學(xué)質(zhì)量，促使我組語文教學(xué)活動深化開展。3、立足課堂，抓好常規(guī)。4、努力創(chuàng)新，期中教學(xué)測試后繼續(xù)加強教學(xué)質(zhì)量，找到教學(xué)中的缺乏，及對學(xué)生進展培優(yōu)補差工作，促進我組語文教學(xué)質(zhì)量的全面進步。三、教學(xué)活動1、老師都能認真提早備好每一課，既備了教材、教法，又備了學(xué)生學(xué)情。明確教學(xué)目的，突出重點。在課堂教學(xué)的'過程中能與學(xué)生積極互動、共同開展，能處理好傳授知識與培養(yǎng)才能的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、研究。2、老師尊重學(xué)生人格，關(guān)注個性差異，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。對學(xué)生進展課外輔導(dǎo)時，老師態(tài)度熱情，富有耐心，并且注意反應(yīng)，學(xué)困生進步較快，學(xué)生反映很好。作業(yè)布置做到了適量適度，修改認真，能及時給予矯正評議。認真做好每一單元的考試工作，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，及時分析^p學(xué)生，給學(xué)生分類來進展培優(yōu)補差工作。3、老師能積極利用多媒體教學(xué)，教學(xué)手段新穎、突出，顯著地進步了教學(xué)效果。4、做好學(xué)校作文集出版的工作，鼓勵學(xué)生積極參與，寫好作文，提取優(yōu)秀作文。四、教研教改以課改新理念為理論根據(jù)，制定教學(xué)教研方案，撰寫總結(jié)，努力做到方案可行，總結(jié)內(nèi)容詳細實在。在每周五開展一次教研組活動，活動內(nèi)容多樣，如：進展集體備課，分析^p教材、學(xué)情，研究教法、學(xué)法，課堂管理存在問題，組織優(yōu)質(zhì)課和各老師的公開課，組織其他老師聽課等，研討氣氛濃重。在每一次聽課完畢后，要求聽課老師撰寫評課稿，進展集體評課，評議非常認真，氣氛活潑，并選送一名優(yōu)秀老師代表我組參加校級公開課。五、成果實績本組整體程度較高，能注重對新老師的培養(yǎng)。在各位老師的努力下，我們的教學(xué)效果優(yōu)良，期末考試的及格率與優(yōu)秀率都可以順利的到達目的。本學(xué)期，我們小學(xué)低段教研組雖然沒有轟轟烈烈的業(yè)績，但每一位老師都能在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻，促進語文教學(xué)的整體提升。以后我組還將在教學(xué)理論上做出好文章，爭取更好的成績。2023小學(xué)語文教研總結(jié)范文(篇7)光陰荏苒，伴隨著課程改革的陣陣熱潮，又一個充滿挑戰(zhàn)、富有收獲的學(xué)年完畢了?；貞浳覀円婟埻ばW(xué)語文教研組本學(xué)年所走過的足跡，既有值得繼續(xù)發(fā)揚光大的成績，也有應(yīng)該引以為戒的缺乏?，F(xiàn)總結(jié)如下：１、繼續(xù)認真組織老師學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變了廣闊語文老師教學(xué)觀念。本學(xué)年，我們利用教研學(xué)習(xí)時間，組織全體語文老師認真學(xué)習(xí)語文科新課程標(biāo)準(zhǔn)及相關(guān)資料。采取集中與分散相結(jié)合的靈敏多樣的學(xué)習(xí)方式，使我們的老師更加深化地理解掌握了新課程的根本理念，全面進步學(xué)生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力建立開放而有活力的語文課程。通過學(xué)習(xí)，老師們的教育教學(xué)觀念有了很大的轉(zhuǎn)變。老師們都能認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n。本學(xué)年每位老師每課都有新教案，教案突出了精講、實用的特點，做到了書本結(jié)合，既備知識，又備教法、學(xué)法。2、適當(dāng)組織了其他語文課外活動，如參觀訪問，自己動手辦報，現(xiàn)場作文比賽等。3、經(jīng)過全體老師的共同努力，廣闊語文老師端正了教學(xué)思想，教學(xué)觀念得到了轉(zhuǎn)變，教學(xué)技能和教育教學(xué)程度有了較大進步。本學(xué)年每位老師都撰寫了一篇以上的教學(xué)論文，五篇教學(xué)反思，兩個教學(xué)案例，制作兩個課件，有效實現(xiàn)了資共享。其中黃越珍老師的教學(xué)隨筆《關(guān)于教育機智的討論》榮獲豐澤區(qū)二等獎；梁文花老師的《有效的生成真實靈動的課堂》榮獲三等獎。4、由于我校是一所剛成立的新學(xué)校，教研程度整體上還不高，局部老師的積極性不高，教學(xué)技能還較差，教學(xué)觀念還較落后，使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段還不夠純熟。班級之間語文教學(xué)質(zhì)量差距較大，開展不平衡，老師“滿堂灌”現(xiàn)象時有發(fā)生，學(xué)生被動承受的陳腐教學(xué)觀念和陳舊的語文課堂教學(xué)構(gòu)造尚未徹底革除。許多學(xué)生存在高分低能的現(xiàn)象。今后我們將繼續(xù)努力，真正地一步一個腳印地朝前進。使我校語文教研工作更上一層樓，再上一個新臺階。2023小學(xué)語文教研總結(jié)范文(篇8)光陰荏苒，一學(xué)期眨眼就要完畢了，按照慣例，要對本學(xué)期的教研進展總結(jié)，回憶這段時間的工作，本人頗有感觸。經(jīng)過大家的努力，教研工作得以順利施行完成。本學(xué)期教研活動共安排了2節(jié)校級公開課，和8節(jié)年段公開課，還方案寫字比賽，除了本學(xué)期學(xué)校的事務(wù)太多，沒有時間組織學(xué)生寫字比賽外，其他的目的都得以順利施行完成，效果良好。表現(xiàn)如下：1、老師參與活動積極性高，2次的公開課全部16名老師都積極參加，有課的老師雖然有些怨言，但經(jīng)過教誨處的調(diào)課也積極主動的去聽課。聽課老師專心聽課，認真筆記；2、上公開課的老師也能認真對待，積極備課，向老師們展示了自己的教學(xué)程度，雖然質(zhì)量有待進步，但總體效果良好；3、評課略有深度，以往的評課都是只說好的不說差的，顧慮太多，怕影響到上課老師的情緒，這幾次評課老師都能根據(jù)自己的感受進展點評課，并能提出一些中肯的建議，活動上氣氛融洽，大家都帶著互相學(xué)習(xí)的態(tài)度對待；4、由本人催促，年段組的老師在繁重的工作中能主動的互相聽課學(xué)習(xí)，取長補短；5、在活動中本人都做記錄和小節(jié)，利于今后工作。雖然本學(xué)期的教研活動得以順利完成，但反思下來還是存在很多問題：1、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對教研活動重視不夠，導(dǎo)致老師們對待活動也不夠重視，特別是由于經(jīng)費問題，有課的老師為了聽課而多上了一節(jié)課而沒有代課補助，老師們就會有些怨言，也希望領(lǐng)導(dǎo)平時多過問，在活動時能參加，這樣老師們的積極性會高些。平時多給老師提供外出學(xué)習(xí)的時機，總是閉門造車，就成了井底之蛙了；2、教研活動方式要靈敏多樣，但要從實際出發(fā)，能結(jié)合本校的情況去操作，剛開場時我總想借鑒別人的成功經(jīng)歷，如我認為同課異構(gòu)的活動很不錯，覺得那樣能快速的進步老師們的教育教學(xué)程度，也通過調(diào)查理解到很多學(xué)校已經(jīng)陸續(xù)開展了，反映不錯，所以也想在本校嘗試。但想到本校的老師一直對上公開課都很被動，假如再讓他們同上一課，他們認為那樣互相比擬，內(nèi)心壓力很大，一下子很難承受，因為常年以來，老師們上公開課都推三阻四的，非常被動，假如馬上組織這樣活動，可能他們很難承受，效果也許是背道而馳的所以我想先從觀念上改變給他們，到時機成熟了再行之也為時不晚。同時要重視集體備課，由于沒有真正參加學(xué)習(xí)過，對集體備課很模糊，不知道該如何操作，我也希望有時機去學(xué)習(xí)，能把別人的經(jīng)歷帶會來讓大家能共享教育成果；3、加強學(xué)習(xí)，努力進步自身的專業(yè)程度，只有這樣才能更好的起到引領(lǐng)作用，尤其是重視網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，把網(wǎng)絡(luò)看作是理解當(dāng)前的教育形勢的重要窗口，盡量作到每天能在博客上閱讀，每學(xué)期能寫5——6篇的教育心得，至少有1—2篇能在市級刊物上發(fā)表，只有這樣，才能更快的進步自身專業(yè)程度，才能更好的起到引領(lǐng)的作用。總之，作為語文組長，教研員，我覺得自身的綜合素質(zhì)最重要，既有組織協(xié)調(diào)的才能，又要有較高的專業(yè)水準(zhǔn)，只有這樣相輔相成，再加上領(lǐng)導(dǎo)的扶持，教研工作就能開展得有聲有色。2023小學(xué)語文教研總結(jié)范文(篇9)20xx年5月8日至11日，我局舉行了“小學(xué)語文閱讀教學(xué)研討”觀摩課活動，聆聽了十三位老師的課，實實在在的語文課堂讓我對小學(xué)語文教學(xué)有了更深理解，每一節(jié)課都讓我有所收獲。聽完后更讓我深化地感受到了他們語文課堂的情趣化、生活化、藝術(shù)化。下面就談?wù)勎覀€人的一些心得體會吧。一、老師語言有魅力。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語言更是一門藝術(shù)，誰能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。當(dāng)我聽著這幾位老師的課時，他們的語言親切和藹，鏗鏘有力，字正腔圓。二、積極倡導(dǎo)“自讀感悟、開放引導(dǎo)”的課堂。新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，老師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。著眼于學(xué)生自主開展的閱讀教學(xué)，應(yīng)該是一個“先學(xué)后教、先讀后導(dǎo)、先放后扶”的過程?！蔽蚁?，兩老師所執(zhí)教的《豐碑》一文的教學(xué)過程就是這種教學(xué)形式的一個充分展現(xiàn)吧。《丑小鴨》一課，是丹麥著名童話家安徒生的杰作。這篇文章講述了一只又大又丑的小鴨子，在經(jīng)歷種種歧視、挫折、磨難之后，終于變成一只美麗的天鵝的故事。作者用同情的筆觸，將丑小鴨的經(jīng)歷描寫得令人關(guān)注。丑小鴨的故事，使我們每個人都不由自主地產(chǎn)生心靈上的共鳴，都會從中體悟到蘊含的人格品質(zhì)、人生哲理。在教學(xué)中老師首先注重在讀中體驗和感悟，注意激發(fā)學(xué)生讀書的興趣，引導(dǎo)他們自主閱讀，展開想象，體會文章的情感。讓孩子們聲情并茂地朗讀，讓他們純真的心靈與“丑小鴨”的美妙心靈產(chǎn)生共鳴，從而感悟到文章的主旨,初步體驗到到人生的真諦。因此，本節(jié)課在閱讀教學(xué)中老師通過讓學(xué)生在多種形式的讀中體會主人公內(nèi)心情感世界，如：教學(xué)丑小鴨在老婆婆家被母雞和貓嘲笑時，老師先讓學(xué)生通過自由讀去體會“嘲笑”應(yīng)用什么樣的口氣讀；這種“嘲笑”的語氣被領(lǐng)會之后，再讓學(xué)生繼續(xù)體會丑小鴨當(dāng)時的心情便水到渠成；然后又加上學(xué)生對朗讀的評價，在評價的過程中引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用欣賞的目光去評價別人，取長補短，進步自己的朗讀才能，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。聯(lián)絡(luò)學(xué)生的生活實際，抓住【關(guān)鍵詞】：^p語，讓學(xué)生揣摩身處逆境當(dāng)中主人公內(nèi)心的痛苦與對美妙生活的向往。如：在教學(xué)第四自然段中抓住“羨慕”一詞，先讓學(xué)生體會“羨慕”一詞在什么情況下使用，用上“羨慕”一詞練習(xí)說話，在詳細的語境中體會詞義，在此根底上再進入文本揣摩身處逆境當(dāng)中主人公內(nèi)心的痛苦與對美妙生活的向往便容易得多，此教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，使學(xué)生對詞語的理解更深化、更透徹，做到了學(xué)與用的結(jié)合。在丑小鴨終于變成了一只美麗的白天鵝時，孩子們也由同情變?yōu)榭鞓?、欣賞。在這兒，老師又引導(dǎo)孩子們反復(fù)地品讀課文，且每一次的導(dǎo)入語都不一樣，她是這樣說的：第一次：丑小鴨做夢也沒有想到會有這一天，它樂壞了，它張開——〔生讀〕第二次：看哪，它那寬大的翅膀，在藍天下使勁地扇動著。它飛得那么高，那么自信。再讀——第三次：讓我們的心也伴隨著丑小鴨一起展翅飛翔吧！這樣安排，防止了學(xué)生因反復(fù)朗讀同一內(nèi)容而感到枯燥的情緒發(fā)生，還將孩子們一次又一次帶入了一個快樂的世界里。在教學(xué)過程中，老師注重語言訓(xùn)練與情感體驗和諧統(tǒng)一。在提倡感悟體驗的同時又注重語言文字的訓(xùn)練，讓學(xué)生積累了詞語，感受語言文字的奇妙，從而又使學(xué)生進一步體會到丑小鴨的感受，使二者相輔相成，相得益彰。老師還給孩子插上想象的翅膀。語文課應(yīng)當(dāng)成為兒童創(chuàng)造力馳騁的廣闊天地。學(xué)生的想象力需要保護，創(chuàng)造力需要培養(yǎng)，這正是新課程所追求的。本課中，她不斷地鼓勵孩子發(fā)揮想象，如提出問題“丑小鴨在樹林里還會收到誰的欺負？”“大家在欺負他的時候會怎么說？怎么做？”在足夠?qū)捤傻慕虒W(xué)環(huán)境中，抓住每個孩子都有創(chuàng)造的潛能，在教學(xué)過程中，給學(xué)生足夠的想象和創(chuàng)造的空間。可以