初中生每周隨筆

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初中生的每周心情隨筆九如寫(xiě)（周記）一般，以下是我整理的初中生每周隨筆，歡迎參考閱讀！

初中生每周隨筆1

“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。〞這就是我的寫(xiě)作之道，讀書(shū)和寫(xiě)作相輔相承，缺一不可。書(shū)讀的廣泛，讀的透徹，知識(shí)面才寬，（作文）才能寫(xiě)得生動(dòng)、感人。為了提高自己的寫(xiě)作能力，我閱讀了大量的書(shū)。

記得小時(shí)候，我僅能讀得幾部小人書(shū)，雖讀得滾瓜爛熟，但仍愛(ài)不釋手，夢(mèng)想有一天，自己也能寫(xiě)出這么感人的好文章，那該多好呀！于是，在學(xué)校每次作文我都認(rèn)真去寫(xiě)，但事與愿違，盡管看書(shū)多，可作文仍沒(méi)有出息，總是枯燥無(wú)味，連自己也不愿去看。為什么會(huì)出現(xiàn)這種狀況呢？老師在作文講評(píng)課上幫我查找原因，老師拿我的作文與好同學(xué)的一篇作文對(duì)比，才發(fā)現(xiàn)我的文章的不足之處是語(yǔ)言表達(dá)能力差，詞語(yǔ)貧乏，此后，我讀書(shū)不再追求故事情節(jié)，而注意摘抄幽美的詞句，寫(xiě)作時(shí)就盡量運(yùn)用其中，希望能夠提高寫(xiě)作水平，但古怪的是：我自認(rèn)為優(yōu)秀的佳作仍令老師不滿意，我大惑不解，便又去問(wèn)爸爸，他聽(tīng)了我的苦衷，便意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“讀書(shū)不能囫圇吞棗，貪多求快，不能見(jiàn)木不見(jiàn)林！〞我聽(tīng)后恍然大悟，原來(lái)自己讀書(shū)方法不對(duì)，撿了芝麻丟了西瓜。從那以后我就改變了讀書(shū)方法，重點(diǎn)抓住文章中心，深入理解，并學(xué)習(xí)文章結(jié)構(gòu)順序，使自己的文章有條理、有層次，不空洞，同時(shí)注意語(yǔ)言的精練，感情要真摯，要有真情實(shí)感。果真在一次學(xué)校舉辦的作文大賽中，博得了師生的好評(píng)，取得了大賽第一名的好成績(jī)。此后，我對(duì)寫(xiě)作更感興趣了，也更投入了。

當(dāng)然，以后還要不斷的練筆，但我深感：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神〞是開(kāi)啟寫(xiě)作之門(mén)的一把必不可少的金鑰匙，也是我寫(xiě)作的成功之道??！

初中生每周隨筆2

黃昏了，海灘的夕陽(yáng)更加漂亮，更加讓人留戀，讓人不舍，讓人不舍。站在沙灘上，看著夕陽(yáng)的余暉一點(diǎn)一點(diǎn)地從天際消逝，有種想擁住它的沖動(dòng)，可是，誰(shuí)也無(wú)法阻擋它落下。

凝眸著20XX年的周歷，中間的五個(gè)大字特別醒目，特別搶眼——第四十二周。曾經(jīng)以為時(shí)光是一張永遠(yuǎn)也用不完的信用卡，是一盤(pán)永遠(yuǎn)轉(zhuǎn)不完的老唱片。于是便縱情地?fù)]霍，瓷意

地使用。突然間覺(jué)醒，原來(lái)那拂過(guò)臉蛋的清風(fēng)是時(shí)光的手，那飛過(guò)耳邊的風(fēng)聲是時(shí)光的語(yǔ)言。于是，伸出手想捉住他，可是，太遲了，他還是順著指間滑下，溜走了……

記得昨天還是個(gè)懵懵懂懂的小女孩，今天卻要面臨中學(xué)，之后，眾鳥(niǎo)高飛去，每個(gè)人踏上新的旅程，開(kāi)始新的生活，可能有的人此后卻向竟?fàn)帍?qiáng)烈的社會(huì)，可能有的人選擇留在透明純潔的校園，所有的答案都是將在明年揭曉，明年的今天，我會(huì)在哪里？我不知道，我只知道現(xiàn)在的我需要努力，在這個(gè)充滿花香的歲月里，打一場(chǎng)漂美麗亮的勝仗，考上重點(diǎn)……

曾經(jīng)開(kāi)花結(jié)果的芒果樹(shù)，依舊茁壯地成長(zhǎng)，曾經(jīng)被同學(xué)偷走蛋的鳥(niǎo)巢，依舊留在樹(shù)上，曾經(jīng)一起學(xué)習(xí)，一起閑聊，一起吃飯同學(xué)，如今卻要分別了，所有的笑與淚，恩與怨都將在中考那一天中止，一切的一切都將化離別的淚水，在傾刻間噴涌?；蛟S有些要強(qiáng)的人表現(xiàn)得不在乎，可又有誰(shuí)知道，他的內(nèi)心翻涌著滾燙的巖漿……

黃昏的夕陽(yáng)，是誰(shuí)也留不住的…………

初中生每周隨筆3

曾經(jīng)在一本書(shū)上看到說(shuō)，在生與死之間有一段距離，就叫做人生，而如何走過(guò)這段距離，被叫做生活，所以，在逐漸成長(zhǎng)的時(shí)間里，我想的最多的就是自己為何生下來(lái)，然后，又怎么樣活下去。我一直以為，生跟生活有著莫大的關(guān)聯(lián)，生活的單一，讓我有種莫名的迷惘。每天，我就像一個(gè)機(jī)器人一樣，重復(fù)做一致的事情。起床，吃飯，上課，作業(yè)，睡覺(jué)。一旦想到以往的日子都是跟第一天一樣，就寒意心生，甚至，還懷疑自己是否還活著，我往往捫心自問(wèn)，既然你的生沒(méi)有意義，你為什么還要活著？

我嘗試過(guò)利用科技來(lái)解決這個(gè)抽象的問(wèn)題，但事實(shí)說(shuō)明，科學(xué)無(wú)法解釋精神上的疑題。網(wǎng)絡(luò)上的有志人士各自探討著生的意義。有人認(rèn)為，生的意義在于對(duì)社會(huì)的貢獻(xiàn)∶人生苦短，能造福人類(lèi)為社會(huì)貢獻(xiàn)出一份力，你的生對(duì)于整個(gè)社會(huì)都充滿著意義。有人則反駁，生的意義在于思想∶有人活著就像死了一樣，而有人死了卻依舊還活著，生是有限的，思想是無(wú)限，把有限的生寄托在無(wú)限的思想上，人得生與死才有意義可談。人們各自表達(dá)自己的思想，甚至還有人說(shuō)生的意義在于尋覓生的意義。

對(duì)于現(xiàn)在，要我表達(dá)生的意義的話，我會(huì)說(shuō)，生本身是沒(méi)有意義的，要說(shuō)有意義，那也是事物自身賦予生一種意義。

譬如說(shuō)，對(duì)于地球，生的意義在于帶給地球活力。對(duì)于國(guó)家，生的意義在于自身的貢獻(xiàn)…

因此，對(duì)于不同的事物生的意義就不同，將思維擴(kuò)散，就得出了對(duì)于不同的人生的意義就不同。

科學(xué)家可能會(huì)說(shuō)，生的意義在于創(chuàng)造。

思想家可能會(huì)說(shuō)，生的意義在于思考。

哀怨凄愴的人生的意義在于追求開(kāi)心。

窮極潦倒的人生的意義在于追求資產(chǎn)。

那么，生的意義可能就在于滿足需求和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)了。需求和目標(biāo)得以實(shí)現(xiàn)，生不再是沒(méi)有靈魂的軀殼，每一條生都在地球上騰躍著，繼續(xù)踏上追求生意義的旅程！

初中生每周隨筆4

一眨眼都已初二了，時(shí)間的流逝仿佛更確定了生的歷程，在歡樂(lè)，留淚的背后，中考為人生的一切踏出了第一道蹤跡。

如今的我已不在是以往，沒(méi)有了以往的驕縱，果斷，以及對(duì)事物的一致否認(rèn)，我憧憬冷靜，穩(wěn)重，想把心沉淀的如泰山般峰崤頂立，經(jīng)就風(fēng)雨，假如可以，我樂(lè)意不再是我，是清泉，是虹襦，由于他們都來(lái)的比我自由，他們的今天沒(méi)有負(fù)擔(dān)，我的今天卻壓的痛楚不堪。

書(shū)上說(shuō)過(guò)，雙子座的人都背負(fù)著雙重性格，天使和惡魔都曾與披肩而過(guò)，相信我也不例外。

別人帶給我的痛楚我會(huì)以玻璃被陽(yáng)光穿透的方式反射給那些罪惡之徒，而我自己獲得的一絲愉悅，我選擇用水晶最美的折射方式分散給他人。

生活讓我哭，陌路人教我笑。

住在網(wǎng)狀的世界里，我開(kāi)始學(xué)懂以40%的接受和60%的轉(zhuǎn)讓所帶來(lái)的好處。

既然自己不能過(guò)的很好，那我只能希望別人過(guò)的比我好些，把這份陌路的愛(ài)通過(guò)一絲指尖的溫度傳遞出去，讓他們能在下一個(gè)轉(zhuǎn)彎口升華。

時(shí)間讓人看懂一切。

“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙〞

或許這已是我下輩子的生活。

初中生每周隨筆5

那個(gè)凝結(jié)了十二歲所有夢(mèng)想的夏季，伴著十三歲的祈福，我跨過(guò)了當(dāng)時(shí)仰之彌高的門(mén)檻，卻又陷入了深深地失落。我離開(kāi)父母的懷抱，每天自己一的人行色匆促地穿梭于校園，重復(fù)著暗淡的生活，時(shí)有一種難以言喻的傷感和惆悵涌上心頭。

那段日子，隨筆是我唯一的寄托。孤寂的心靈渴望傾訴與理解。于是，認(rèn)真寫(xiě)隨筆，將所有的失落與憂傷融進(jìn)字里行間。冥冥之中有那么一份不甚明朗的期待，只希望悲觀的心靈，能被另一個(gè)人讀懂，隨筆發(fā)下來(lái)，我迅速翻開(kāi)，上面有一行美麗的行書(shū)：希望你成功，也希望你不要太累。

從那以后，喜歡上了寫(xiě)隨筆，那是由于交上的是一份沉甸甸的輕松不起來(lái)的心情，而那一句句洋溢著開(kāi)心的批語(yǔ)總是放進(jìn)了一片原本無(wú)依無(wú)靠的天空。喜歡上了寫(xiě)隨筆，此后有了傾訴的對(duì)象，等待的希冀，有了被理解的開(kāi)心，日子一每日過(guò)去，心情不再頹喪，也不會(huì)再絕望；有了寫(xiě)隨筆的日子，師生間的距離一每日拉近。

日子踏著一層層的書(shū)本和試卷悄然走過(guò)，考試降臨了。盡管我辛苦耕耘過(guò)，但我還是敗下陣來(lái)……

雖然每周都可以通過(guò)隨筆訴說(shuō)自己的痛楚，但不免……生活中還是多了幾滴痛楚和辛酸的眼淚……

那些走向頑強(qiáng)的日子，風(fēng)雨來(lái)襲時(shí)，自己安慰自己雨過(guò)會(huì)天晴；失敗惠顧時(shí)，自己給自己唱心若在，夢(mèng)就在；那些走向頑強(qiáng)的日子，我把風(fēng)雨看成彩