二年級上冊數(shù)學(xué)教案-9總復(fù)習(xí)人教版

總復(fù)習(xí)【教學(xué)目標(biāo)】1．進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。2．進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。3．通過復(fù)習(xí)進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。4．進一步認(rèn)識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。5．繼續(xù)辨認(rèn)從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認(rèn)識軸對稱現(xiàn)象。6．進一步了解統(tǒng)計的意義，繼續(xù)體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認(rèn)識條形統(tǒng)計圖形（1格表示2個單位）和統(tǒng)計表，能根據(jù)統(tǒng)計圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答和問題。7．進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識?！窘虒W(xué)重難點】1．100以內(nèi)加減法中進位加法和退位減法。2．表內(nèi)乘法在實際生活中的應(yīng)用。3．聯(lián)系生活實際發(fā)展學(xué)生的空間觀念?！窘虒W(xué)設(shè)計】1．首先組織學(xué)生回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰寣W(xué)生說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最有趣，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導(dǎo)學(xué)生設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣學(xué)生能了解到自己的學(xué)習(xí)情況，明確再努力的目標(biāo)，教師更全面地了解了學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。2．總復(fù)習(xí)不是單純的復(fù)習(xí)練習(xí)，而是要將知識進行整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，要分幾條線把新舊知識系統(tǒng)起來，把知識縱橫聯(lián)系起來。本冊教學(xué)內(nèi)容可以分計算和應(yīng)用題兩條線，把知識串起來，確立復(fù)習(xí)的重點，有的放矢的搞好復(fù)習(xí)工作。3．以游戲活動為主進行總復(fù)習(xí)。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學(xué)生在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中發(fā)展。如復(fù)習(xí)表內(nèi)乘法，讓學(xué)生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復(fù)習(xí)乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側(cè)重。如7——9的乘法口訣，數(shù)目比較大，學(xué)生容易出現(xiàn)錯誤，應(yīng)該多讓學(xué)生做些練習(xí)。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能出現(xiàn)單純的題海練習(xí)，這樣學(xué)生會厭倦的?？梢栽O(shè)計多種多樣的游戲活動，也可創(chuàng)和情境，學(xué)生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上掌握計算方法。4．與生活密切聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)知識與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給學(xué)生用數(shù)學(xué)的眼光去觀察，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰寣W(xué)生到生活中尋找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中交流。學(xué)生不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了發(fā)展。5．設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)知識。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給學(xué)生比較全面地運用所學(xué)知識的機會。如設(shè)計學(xué)生調(diào)查班級同學(xué)最喜歡的季節(jié)或最喜歡的學(xué)科，學(xué)生在調(diào)查中經(jīng)歷數(shù)據(jù)的收集和整理，繪制成統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學(xué)生復(fù)習(xí)了統(tǒng)計、兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發(fā)展了學(xué)生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。6．以實踐操作為主進行總復(fù)習(xí)。實踐操作是本班學(xué)生最喜歡的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認(rèn)識。在復(fù)習(xí)長度單位時，教師要引導(dǎo)學(xué)生通過活動加深“米”和“厘米”的認(rèn)識，如引導(dǎo)學(xué)生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導(dǎo)學(xué)生觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又可以把數(shù)學(xué)知識的學(xué)習(xí)與現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。同時，使學(xué)生在腦中形成米和厘米的實際含義?！镜谝徽n時】【教學(xué)目標(biāo)】1．進一步掌握100以內(nèi)筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。2．進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數(shù)相乘。【教學(xué)重難點】

1．筆算的方法；2．實際運用能力。

【教學(xué)過程】

一、基礎(chǔ)知識1．問：筆算加法和減法時我們應(yīng)注意什么？2．學(xué)生小組內(nèi)交流。

3．全班反饋，歸納小結(jié)。

4．鞏固練習(xí)（學(xué)生先獨立完成，然后在小組內(nèi)交流。）

二、發(fā)展練習(xí)

1．抽幾題指名說一說是怎樣算的。

2．完成習(xí)題：先估算再筆算。

先估算并說說估算的方法；再筆算。教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給予他們輔導(dǎo)和機會，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心。

3．□里能填幾。（補充練習(xí)題）5

□

7

5

7

5

4

□

+□

6

-3

□

-3

□

+2

5

7

□

4

□

3

□

6

□

先讓學(xué)生獨立做一做，學(xué)生能填出幾種就幾種，都應(yīng)予以肯定。

三、實際應(yīng)用

1．完成習(xí)題。

學(xué)生先獨立做再全班交流。

2．小朋友跳繩：小明

小紅

小東

小丁

45下

36下

53下

60下（1）小明比小丁少跳了幾下？

（2）小明和小紅一共跳了幾下？

（3）你還能提出什么問題，并列式計算。四、課堂總結(jié)?！镜诙n時】【教學(xué)目標(biāo)】

1．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記1～9的乘法口訣，能熟練地口算9以內(nèi)的兩個數(shù)相乘。

2．學(xué)生會根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。

3．培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和數(shù)學(xué)能力?！窘虒W(xué)重難點】1．熟記1～9的乘法口訣并能正確計算。

2．根據(jù)乘法的意義解決一些簡單的實際問題。

【教學(xué)過程】

一、基礎(chǔ)知識

1．同桌互相背乘法口訣。

2．交流反饋：你的同桌1～9的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問題？

3．教師抽查。

4．先把口訣補充完整再根據(jù)一句口訣寫出兩道乘法算式。

三五（

）

六九（

）

（

）四十二……

二、發(fā)展練習(xí)。

1．倍數(shù)關(guān)系的應(yīng)用題。

先復(fù)習(xí)倍數(shù)的含義，然后完成習(xí)題。

2．交流反饋。

3．比一比看誰算得又對又快。學(xué)生獨立習(xí)題然后校對。

三、實際應(yīng)用

1．獨立完成習(xí)題。

先在小組內(nèi)輪流提出問題并解決。

2．全班交流反饋。（教師多面向?qū)W習(xí)有困難的學(xué)生，多給他們一些機會。）

3．習(xí)題：設(shè)計游樂計劃。

（1）讀題，幫助學(xué)生理解題意。

（2）學(xué)生同桌合作設(shè)計游樂計劃。

（3）全班交流。鼓勵學(xué)生方法的多樣性。注重讓學(xué)生用自己的語言對題意進行描述，說說自己是怎樣想的。

四、課堂總結(jié)?！镜谌n時】【教學(xué)目標(biāo)】通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步認(rèn)識長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。

2．學(xué)生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。

3．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生進一步認(rèn)識角和直角，知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。

4．培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦及合作交流的能力。【教學(xué)重難點】

1．建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。

2．知道角的各部分的名稱，會畫角和直角。

3．培養(yǎng)學(xué)生動手、動腦及合作交流的能力。

【教學(xué)準(zhǔn)備】

圖，尺子等。

【教學(xué)過程】

一、米和厘米的復(fù)習(xí)

1．回顧梳理

這學(xué)期我們學(xué)過哪些長度單位？關(guān)于米和厘米的知識你知道哪些？

2．學(xué)生小組交流，回答。

（1）1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？

（2）1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？

學(xué)生活動：演示米和厘米的長度。

教師板書：1米=100厘米

3．估計與測量

（1）看2條線段，估計一下它們有多長？

學(xué)生估計長度并匯報。

（2）用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？

學(xué)生活動。

教師評價學(xué)生的測量方法，及時發(fā)現(xiàn)出現(xiàn)的錯誤。

（3）引導(dǎo)學(xué)生估計黑板的長度。學(xué)生先自己估計。然后教師在黑板上畫出1米長的線段，再次請學(xué)生估計黑板的長度并測量出黑板的實際長度。

二、復(fù)習(xí)角與直角

1．角及各部分的名稱

（1）角在我們的生活中到處都是，請你在小組內(nèi)說一說你在教室里看到的角。

（2）學(xué)生小組交流。

（3）匯報發(fā)現(xiàn)的角。2．直角

（1）在角當(dāng)中有一種角叫直角，你們是怎么判斷的呢？

學(xué)生匯報并演示判斷直角的方法。

（2）角的各部分名稱你還記得嗎？

學(xué)生回憶角的各部分名稱。教師板書。

（3）請你畫一個直角。

學(xué)生用三角板畫直角。

（4）出示梯形圖。

這個圖中有幾個角？其中有幾個是直角？

你能在圖里面畫一條線段使這個圖增加3個直角嗎？

（5）組織全班交流訂正。三、綜合練習(xí)

1．組織完成習(xí)題。

2．小組合作完成習(xí)題。

3．隨堂練習(xí)。四、課堂總結(jié)。【第四課時】【教學(xué)目標(biāo)】1．復(fù)習(xí)正確辨別從不同的位置觀察到的簡單物體的形狀，知道在不同位置上，觀察到的物體的形狀是不同的。2．在復(fù)習(xí)中借助動手操作，進一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念和同伴合作意識。3．聯(lián)系學(xué)生生活實際，讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。4．培養(yǎng)學(xué)生從小善于觀察，仔細思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

【教學(xué)重難點】1．通過復(fù)習(xí)進一步感受到在不同位置觀察到的物體的形狀的區(qū)別。2．進一步培養(yǎng)學(xué)生準(zhǔn)確辨認(rèn)從不同位置（尤其是左側(cè)面、右側(cè)面）觀察到的物體的形狀。

【教學(xué)過程】

一、觀察物體的復(fù)習(xí)1．回顧觀察物體知識（1）出示玩具汽車：這是什么？誰來介紹一下老師手里的汽車是什么樣子的。學(xué)生觀察玩具汽車，介紹樣子。（2）出示3張汽車圖片（前面、后面、側(cè)面）請你想一想，這3張圖片分別畫的是哪個位置？是站在哪個位置畫的？學(xué)生獨立思考，小組討論，匯報結(jié)果。2．說一說（1）請小組一個成員將自己的文具盒擺放在桌上，再請每一位同學(xué)從自己的所在位置介紹看到的情況。學(xué)生小組活動，組內(nèi)交流，說一說評一評。3.完成習(xí)題。學(xué)生先獨立練習(xí)，再全班交流、訂正。

二、復(fù)習(xí)對稱圖形1．回顧反思什么是對稱圖形？

學(xué)生回顧反思回憶，交流，全班補充，形成較準(zhǔn)確的表達。

2．畫對稱圖形讓學(xué)生在方格紙上畫出對稱圖形。教師巡視。

3．請學(xué)生說一說是怎樣想的。三、拓展練習(xí)

1．教師補充出示各種不同位置看到的圖片，讓學(xué)生說一說。

2．隨堂練習(xí)。

四、課堂總結(jié)?！镜谖逭n時】【教學(xué)目標(biāo)】1．通過復(fù)習(xí)使學(xué)生加深了解統(tǒng)計的意義。2．鞏固學(xué)生對條形統(tǒng)計圖的認(rèn)知，明確用1格表示2個單位的表現(xiàn)形式，能根據(jù)統(tǒng)計圖提出問題。3．在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力與合作意識。

【教學(xué)重難點】1．在復(fù)習(xí)中進一步了解統(tǒng)計的意義，加深對條形統(tǒng)計圖的認(rèn)識。2．能根據(jù)條形統(tǒng)計圖的條件提出數(shù)學(xué)問題?！窘虒W(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)統(tǒng)計1．觀察討論（1）教師出示條形統(tǒng)計圖：這張圖叫什么名字？它有什么作用？仔細觀察統(tǒng)計圖你有哪些發(fā)現(xiàn)？（2）學(xué)生觀察討論，思考，依據(jù)自己的體驗回答。仔細觀察統(tǒng)計圖，在小組內(nèi)交流自己的發(fā)現(xiàn)。（3）組織全班匯報交流，梳理統(tǒng)計圖信息。2．回答問題根據(jù)條