人教版語文第三組第十課《十六年前的回憶》第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

六級(jí)第課十年的憶第課教設(shè)設(shè)計(jì)理精讀課文的閱學(xué)過程，是學(xué)生在編者的啟示下（通過預(yù)習(xí)”和思·練習(xí)）在老師的引導(dǎo)、合作下，與課文對(duì)話的過程，即透過語言文字、感知思想內(nèi)容，體驗(yàn)課文所表達(dá)的情感、接受課文美的熏陶。學(xué)生主動(dòng)參與的程度越高，學(xué)習(xí)策略掌握的越好，對(duì)課文的體驗(yàn)也就越深刻。因此，本課教學(xué)設(shè)計(jì)，注重引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)習(xí)”和思習(xí)”的提示深到課文中去和作一起感受李大釗的偉大人格一起體驗(yàn)失去李大釗的巨大的悲痛。教學(xué)過一交對(duì)大生的解對(duì)時(shí)會(huì)況了1、揭示課題后，引導(dǎo)學(xué)交對(duì)大釗生平的了解和對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的了解，要求說得概些，不必說得很具體。2、學(xué)生如果了解不多，老師可作適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充介紹。補(bǔ)充：李大釗是中國(guó)共產(chǎn)黨的創(chuàng)設(shè)人和早期優(yōu)領(lǐng)導(dǎo)者之一(2)1926年3月，盤踞在東北的軍閥張作霖率兵進(jìn)關(guān)，占領(lǐng)河北、山東等地，加緊迫害革命人士。二整感課1、檢查課閱讀況，結(jié)合生字正音教學(xué)(方言對(duì)普通話的影響，要注意糾)2、檢查對(duì)課文的初步理解。課前已布置預(yù)習(xí)預(yù)習(xí)重點(diǎn)要求一“想想課文主要寫了李大釗同志的幾件”課上，可要求速讀課文，找出表示時(shí)間的事，想想課文寫那個(gè)時(shí)間里發(fā)生什么事。只要能找到表示時(shí)間的詞，對(duì)事情的概括也就不難。課文中表示時(shí)間的詞語和那個(gè)時(shí)間里的事：(1)那春”李大釗堅(jiān)持留在北京做革命工作。(2)“4日的早晨大釗被捕時(shí)十分鎮(zhèn)靜。(3)十天去”有一天”：李大釗在法庭上表現(xiàn)非常著、機(jī)智。(4)“28日、第天：聽到父親李大釗遇害消息，全家人十分悲痛。

三深理重詞(1)教師：在每件事的敘述中，都有得深入體會(huì)，揣摩的句子。這些句子，有的是寫人物的神態(tài)、語言，有的強(qiáng)烈表達(dá)人物的思想感情。抓住這些句子深入后，可以加深對(duì)李大釗人格美的認(rèn)識(shí)。(2)先讓學(xué)生自己在課本上勾畫、思，然后小交。小組交既要流重點(diǎn)句的感悟、理解，還要交朗讀會(huì)大組匯報(bào)時(shí)，對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)模糊的老師要加以適當(dāng)?shù)闹更c(diǎn)或引導(dǎo)討論，使學(xué)生對(duì)重點(diǎn)句的正確的和比較深入的理解。下的子值深體：那春，父親每天夜里回來得很晚。每天早晨，不知道什么時(shí)候他又出去了。體會(huì)要點(diǎn)：一是李大釗革命工作的忙碌，二是當(dāng)時(shí)局勢(shì)的緊張。(2)父親堅(jiān)決地對(duì)母親說不常你說嗎？我是不能輕易離開北京的要知道現(xiàn)在是什么時(shí)候，這里的工作有多重要。我哪能離開呢”體①李大釗知道局勢(shì)的嚴(yán)重性道自己身處的危險(xiǎn)李大釗知道自己的責(zé)任；③李大釗堅(jiān)決不離開北京子中可以體會(huì)到李大釗對(duì)革命事業(yè)高度負(fù)責(zé)和臨危不懼的精神。朗：要讀出堅(jiān)決的語氣，要讀好個(gè)反問句。(3)父親保持著他那慣有的嚴(yán)峻態(tài)度沒有向他們講任何道理。體：李大釗被捕時(shí)十分鎮(zhèn)靜，他已把生死置之度外。(4)他臉上的表情非常安定、非常沉。他的心被一種偉大力量占據(jù)著，這個(gè)力量就是他平時(shí)對(duì)我們講的——他對(duì)于命事業(yè)的信心。體：①偉的力量，的李大釗對(duì)革命事業(yè)的信心。②從亂蓬的長(zhǎng)頭發(fā)下面的平靜而慈祥的臉可看出李釗的不屈不撓安定沉著是為倔心中有偉大的力量”。③敵人“重重拍驚堂木”、怒氣沖”、“狠地拍了幾下；面對(duì)窮惡極惡的敵人，李大“非常安定，非常沉，以來鼓勵(lì)親人，“我也得機(jī)智勇敢了，這是因“他的心被一種偉大的力量占據(jù)”④我由驚慌害怕：怕變?yōu)闄C(jī)智勇敢，說明父親對(duì)我的影響是巨大的，說明這種力量的確是偉大的。朗：在反復(fù)的朗讀中體會(huì)語氣的定，體會(huì)哪些詞語要讀重音(如安、沉著、偉大的力量、革命事業(yè)的信心學(xué)習(xí)方法：這個(gè)句子是理解上的難點(diǎn)，結(jié)合上下文

理解，對(duì)偉大的力量才會(huì)有體的感性認(rèn)識(shí)。也可聯(lián)系其他革命烈士的事例理解。(5)記，天是你爹被害的日子”體是育后代永遠(yuǎn)不忘敵人欠下的血債教育后代要繼承父親的遺志，把革命進(jìn)行到底。朗：要表達(dá)一種刻骨銘心的仇恨四對(duì)大或星傾情以李釗爺爺，我對(duì)您指導(dǎo)表達(dá)。說話內(nèi)容啟發(fā)：①對(duì)李大釗爺爺表敬意；②匯報(bào)今天的幸福生活；③表示繼承革命傳統(tǒng)?；蛞浴袄钚侨A媽媽，我對(duì)您指導(dǎo)表達(dá)。說話內(nèi)容啟發(fā)表安慰2表敬佩和向她學(xué)習(xí)。表珍惜幸福生活。在學(xué)生說話思路打開以后，說話內(nèi)容不要加以限制。五作指1、思考練習(xí)讓學(xué)生把開頭一個(gè)自然段和結(jié)尾的三個(gè)自然段連起來讀幾遍會(huì)它們之間的聯(lián)系和這樣寫的好處。要讓學(xué)生領(lǐng)悟到開頭和結(jié)尾互相照應(yīng)突出了作者一直把父親的被害牢記心頭的思想感情。2、思考練習(xí)課文中印象深刻的句子不一定是前面提到的