2023年義務(wù)教育藝術(shù)2022版新課程標(biāo)準(zhǔn)考試測(cè)試題及答案

義務(wù)教育藝術(shù)(2022版)新課程標(biāo)準(zhǔn)考試測(cè)試題及答案一、填空題1、義務(wù)教育藝術(shù)課程包括音樂(lè)、美術(shù)、舞蹈、戲劇(含戲曲)、影視(含數(shù)字媒體藝術(shù))5個(gè)學(xué)科，以藝術(shù)實(shí)踐為基礎(chǔ)，以學(xué)習(xí)任務(wù)為抓手，有機(jī)整合學(xué)習(xí)內(nèi)容，構(gòu)建一體化的內(nèi)容體系。2、藝術(shù)課程要培養(yǎng)的核心素養(yǎng)主要包括審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等。3、藝術(shù)表現(xiàn)是在藝術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造藝術(shù)形象、表達(dá)思想感情、展現(xiàn)藝術(shù)美感的實(shí)踐能力。4、學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)是以核心素養(yǎng)為主要維度，結(jié)合課程內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)成就具體表現(xiàn)特征的整體刻畫。5、藝術(shù)教學(xué)要以立德樹人為根本任務(wù)，以核心素養(yǎng)為導(dǎo)向。6、評(píng)價(jià)結(jié)果可以采用分項(xiàng)等級(jí)制和評(píng)語(yǔ)相結(jié)合的方式呈現(xiàn)，避免單純以分?jǐn)?shù)評(píng)價(jià)學(xué)生。7、藝術(shù)教材是藝術(shù)課程內(nèi)容的重要載體。8、藝術(shù)教材內(nèi)容的編排和呈現(xiàn)形式應(yīng)適合核心素養(yǎng)的培育，突出活動(dòng)性和實(shí)踐性。9、藝術(shù)教育是美育的重要組成部分，其核心在于弘揚(yáng)真善美，塑造美好心靈。10、義務(wù)教育要在堅(jiān)定理想信念、厚植愛(ài)國(guó)主義情懷、加強(qiáng)品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見(jiàn)識(shí)、培養(yǎng)奮斗精神、增強(qiáng)綜合素質(zhì)上下功夫，使學(xué)生有理想、由本領(lǐng)、有擔(dān)當(dāng)，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班人。時(shí)比重最高的是(語(yǔ)文)(20%~22%),其次是(數(shù)學(xué))(13%~15%),再次是(體向結(jié)構(gòu)化-自下而上，組織者是已有的知識(shí)與技能：縱向結(jié)構(gòu)化-自上而下，組織者是已學(xué)過(guò)的學(xué)科基本概念與原理。13.新評(píng)價(jià)有三條變革路徑：(紙筆考試)仍是選拔性考試的主要方式，(表現(xiàn)評(píng)價(jià))是素養(yǎng)導(dǎo)向評(píng)價(jià)改革的著力點(diǎn)，(過(guò)程數(shù)據(jù))是評(píng)價(jià)與技術(shù)融合新14.課程核心素養(yǎng)是該課程育人價(jià)值的集中體現(xiàn)。指該課程在落實(shí)立德樹人根本任務(wù)中的獨(dú)特貢獻(xiàn)，是學(xué)生通過(guò)該課程學(xué)習(xí)之后而逐步養(yǎng)成的關(guān)鍵能力、必備品格與價(jià)值觀，核心素養(yǎng)具有(整體性)、(情境性)、(反思性)。15.(學(xué)業(yè)質(zhì)量)是學(xué)生完成課程階段性學(xué)習(xí)后的學(xué)業(yè)成就綜合表現(xiàn)。(一)簡(jiǎn)述義務(wù)教育藝術(shù)課程的設(shè)計(jì)思路答：1.適應(yīng)學(xué)生發(fā)展，分段設(shè)計(jì)課程務(wù)教育藝術(shù)課程分階段設(shè)置：第一階段(1～2年級(jí))以藝術(shù)綜合為主，體現(xiàn)從幼兒園綜合活動(dòng)到小學(xué)分科課程的過(guò)渡與銜接；第二階段(3一7年級(jí))以音樂(lè)和美術(shù)為主，有機(jī)融入姊妹藝術(shù)，為學(xué)生掌握較為全面的藝術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能奠定基礎(chǔ)；第三階段(8~9年級(jí))開設(shè)藝術(shù)選項(xiàng)，幫助學(xué)生掌握1～2項(xiàng)藝術(shù)特長(zhǎng)，2.聚焦核心素養(yǎng)，組織課程內(nèi)容聚焦審美感知、藝術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐、文化理解等核心素養(yǎng)，圍繞欣賞(欣賞·評(píng)述)、表現(xiàn)(造型·表現(xiàn))、創(chuàng)造(設(shè)計(jì)·應(yīng)用)和聯(lián)系/融合(綜合·探索)4類藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，以任務(wù)驅(qū)動(dòng)3.體現(xiàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，優(yōu)化評(píng)價(jià)機(jī)制圍繞學(xué)生藝術(shù)學(xué)習(xí)實(shí)踐性、體驗(yàn)性、創(chuàng)造性等特點(diǎn)，將學(xué)生的課程學(xué)習(xí)與實(shí)踐活動(dòng)情況納入學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。