語文園地一口語交際 教案教學(xué)設(shè)計

本文格式為Word版，下載可任意編輯——語文園地一口語交際教案教學(xué)設(shè)計第一課時口語交際

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

能就秋游活動講明了自己的計劃，并參與商討，培養(yǎng)學(xué)生的自主合作參與意識。

教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生自主合作參與意識。

教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)生口語表達(dá)能力的提高。

教學(xué)方法：自學(xué)探討！

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)語

不知不覺秋天已經(jīng)來到我們身邊?？创巴?，秋光多美好。我知道同學(xué)們最想去秋游了，記得往年我們?nèi)チ四睦?？今年我們還要去，不過需要由大家來自己安排。

二、準(zhǔn)備計劃

先讀讀課文里的這段話，想想需要考慮哪些問題，準(zhǔn)備紙筆，稍做記錄。

三、分組探討

生怕一個人拿不定主意，咱們分小組進(jìn)行?？茨囊唤M計劃的周密、妥當(dāng)，咱們就聽從他們的看法，每人稍做準(zhǔn)備，談?wù)勛约旱挠媱?，再由小組長統(tǒng)一看法，推選一人作好發(fā)言，師生評議。最終，由班長綜合大家看法，制定出一個秋游方案。

四、交流：學(xué)生交流自己秋游所觀測到的風(fēng)景！

教學(xué)反思：由于學(xué)生事先已經(jīng)制定出秋游計劃，有組織，有目的的進(jìn)行，而且學(xué)生自行組織，自由性對比大，所以，學(xué)生視野特別開闊，觀測到了大量秋天的風(fēng)景變化！在過程中，培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)體協(xié)作意識，在交流的過程中，學(xué)生們暢所欲言，將自己所見，所聞，所想都交流出來，小組同學(xué)之間并能相互補(bǔ)充，學(xué)生們通過本次活動收益真得很大！

其次、三課時習(xí)作

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、能具體明白的描寫生活中觀測到的景物或者由此引發(fā)的聯(lián)想。

2、能用通順生動的語言把自己所觀測到地依照一定的順序表達(dá)出來！

教學(xué)重點(diǎn)：具體的描寫觀測到的景物！

教學(xué)難點(diǎn)：要求學(xué)生由觀測到的景物展開聯(lián)想，做到語句通順，生動！]

教學(xué)過程：

一、啟發(fā)談話

我們在校園里生活了三年，對環(huán)境應(yīng)當(dāng)很熟悉了，你能說說嗎？你最喜歡哪個地方，譬如校園的花壇，有哪些花草等，你經(jīng)常在那里做些什么？（勉勵學(xué)生自由說，放開說，教師做適當(dāng)補(bǔ)充指示）

小結(jié)：有的同學(xué)平日能夠留心觀測，說了自己的所見所想，講的很具體，而有的同學(xué)疏于觀測，我們要做擅長觀測的人。

二、實(shí)地觀測

現(xiàn)在給大家30分鐘時間，去校園里做一次觀測，把觀測到的景物記錄下來?？梢赃x一處景物來寫，具體寫出你的感受來，或者你想到了曾經(jīng)在那里發(fā)生過的事情，覺得很有意思，也可以寫下來。注意要細(xì)心觀測。

三、交流觀測所得

指名說說你已經(jīng)觀測到什么，準(zhǔn)備怎么寫，讓學(xué)生在相互交流中得到啟發(fā)。教師結(jié)合學(xué)生的交流進(jìn)行點(diǎn)評。

四、學(xué)生完成習(xí)作

五、同桌相互交流，評改

改通順，指出錯別字及其病句、標(biāo)點(diǎn)錯誤等；評優(yōu)點(diǎn)，劃出你認(rèn)為的好詞好句或者精彩語段；提建議，提出哪些內(nèi)容需要具體或補(bǔ)充，哪些可簡單或刪除等等。

教后反思：由于本單元課文的教授過程中，滲透了描寫景物的文章的寫作方法，因此學(xué)生在寫作過程中，均能依照一定的順序來寫，并能根據(jù)自己的觀測所得展開合理的想象，語句對比生動，具體，而且校園大家都對比熟悉，對比親切，所以有內(nèi)容可寫，篇幅都展開！整體狀況教師還是對比滿意！但是，也反映出學(xué)生的語言積累較少，所以，有些語句較為生硬！

這需要學(xué)生在以后的閱讀過程中，加強(qiáng)語言的積累！

第四課時我的發(fā)現(xiàn)

日積月累

教學(xué)目標(biāo)：

１、感性認(rèn)識排比句的特點(diǎn)及其表達(dá)作用。

２、積累描寫景物的古詩詞，激發(fā)課外閱讀興趣。

３、學(xué)習(xí)瀏覽獲取需要的信息，并交流感受。

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識排比句，學(xué)習(xí)瀏覽獲取需要的信息。

教學(xué)難點(diǎn)：累積描寫景物的古詩詞。

教學(xué)方法：自學(xué)

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入

檢查讀詞語卡中的詞語，有選擇的聽寫詞語。

二、我的發(fā)現(xiàn)

分角色讀讀對話，說說小林和小東發(fā)現(xiàn)了什么？讀句子，回到課文中去找這些句子，再讀一讀，說說用這樣的句式有什么好處。交流后進(jìn)行摘抄。我們在哪些課文中也學(xué)到過類似的句子？

三、日積月累

自由朗讀詩句，說說自己讀懂意思的詩句，提出難以理解的詩句，教師點(diǎn)評釋疑。比一比，看誰背的多，背的快。

四、寬帶網(wǎng)

1、自讀：看圖，讀文，說說從中了解的知識。

2、小組交流：介紹自己了解的五岳和五湖。

3、拓展知識：搜集或下載資料，翱游祖國的山山水水。

4、集體交流：圖片附文交流，或者就圖片自己口頭介紹，或者直接在多媒體教室開啟網(wǎng)頁介紹。

教學(xué)反思：排比句是第一次接觸，學(xué)生對于他的特點(diǎn)能把握，并能根據(jù)提醒寫出這樣的句子！對于古詩詞的積累，由于學(xué)生平日里接觸較少，所以對于這樣描寫山水的詩詞知道的很少，教師補(bǔ)充，王維的《山居秋暝》及《竹里館》！學(xué)習(xí)瀏覽獲取需要的信息，并交流感受。學(xué)生能一目了然，具體的訓(xùn)練要在日后的語文學(xué)習(xí)中滲透！

第一單元小結(jié)

教師小結(jié)：

進(jìn)行語文教學(xué)，一般是將目標(biāo)設(shè)定在提高語言運(yùn)用的能力上的。所有的語文教師確定都希望自己的學(xué)生能夠確切的使用之，并且精彩的運(yùn)用之，這或許就是語文課最基本的教學(xué)目標(biāo)。除此之外，又由于語言的特性而使語文課搭載更多的信息，在達(dá)成以上目標(biāo)的同時潛移默化中改變了學(xué)生們的其他一些能力。

在本單元的教學(xué)內(nèi)容是圍繞感受祖國山山水水而言的,讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語文的同時感悟祖國美好河山的!在語文學(xué)習(xí)要求方面,要理解課文的內(nèi)容,學(xué)習(xí)的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的感情。

在教學(xué)中，我設(shè)計好的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)好課文，采用了小組合作等多種方式進(jìn)行課堂教學(xué)收到了很好的教學(xué)效果。

但是在教學(xué)中還有一些不足，譬如在課堂中沒有及時對學(xué)生進(jìn)行評價，對于學(xué)生不明白的地方引導(dǎo)不到位學(xué)生答不上來的時候就自己包辦代替了。

總之，就我自己而言，感受是深刻的，我認(rèn)為一個好的語文老師應(yīng)當(dāng)具備良好的語文素養(yǎng)，在上課之前多上網(wǎng)查閱資料，這樣的課堂會有效的多！

學(xué)生學(xué)習(xí)狀況小結(jié)：由于要求背誦的課文較多，所以，一部分學(xué)生不能按時背誦，基礎(chǔ)知識學(xué)生把握不錯！

其次單元備課

一、教材分析：

本組教材以"以誠待人'為專題編寫的。課文內(nèi)容生動，感人，從不同的角度稱贊了誠懇，守信等道德規(guī)范，使學(xué)生懂得誠懇，守信比金錢，資產(chǎn)重要，要用自己的勞動去維護(hù)個人的尊嚴(yán)，無論做什么事情都要講

究認(rèn)真，考究實(shí)在，遇事要將心比心，多為別人著想等。整組課文充滿著豐富的人文內(nèi)涵。

教學(xué)要求：

１、要求學(xué)生潛心讀書，走進(jìn)文本，充分感知故事內(nèi)容，與文本中的人物對話，并通過揣摩、品位對人物語言，行動及外貌的描寫，感受人物的思想品質(zhì)，體會的表達(dá)方式。

２、通過語文園地的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生積累有關(guān)誠信方面的古詩文名句和由"信