電大學(xué)習(xí)計(jì)劃

第頁(yè)電大學(xué)習(xí)計(jì)劃電高校習(xí)安排1

學(xué)習(xí)有三個(gè)很重要的環(huán)節(jié)：閱讀.解`方.#文...-.^、記憶過(guò)程和學(xué)習(xí)閱歷積累。要全面、正確的.解`方.#文...-.^所學(xué)的內(nèi)容，上課仔細(xì)聽(tīng)老師講解是最有效的，其次就是同學(xué)之間對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容綻開(kāi)仔細(xì)的探討，加深.解`方.#文...-.^；再者就是自主學(xué)習(xí)。對(duì)于電高校生來(lái)說(shuō)面授的時(shí)間實(shí)在是太少了，有限的面授時(shí)間，老師主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)和助學(xué)。而電大開(kāi)設(shè)的網(wǎng)上課堂，同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題或者要求大家探討的內(nèi)容在在線論壇上進(jìn)行探討，那是一種特別有效的學(xué)習(xí)方式。

作為一名剛?cè)雽W(xué)的開(kāi)放教化學(xué)生，電大的開(kāi)放式教化給了我們充分的時(shí)間，讓我們都可以克服時(shí)間的限制共同學(xué)習(xí)，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際制定一個(gè)新的學(xué)習(xí)安排：

一、上好面授課，做好課前預(yù)習(xí)工作和當(dāng)堂課的筆記

電大以自學(xué)為主，通過(guò)錄像課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo)。電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑”。在面授課中，老師對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及懷疑進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)我們更好地學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以使我們?cè)诶蠋熒险n時(shí)集中思想，把不懂、不.解`方.#文...-.^的地方弄清，把有限的上課時(shí)間充分地利用起來(lái)，把老師講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、疑難點(diǎn)用自己的方式去消化，這樣更有利于提高聽(tīng)課質(zhì)量。閱讀文字教材時(shí)干脆在教材上做筆記，有助于自己.解`方.#文...-.^和記憶教材內(nèi)容。將教材的相應(yīng)位置登記重難點(diǎn)和其他有價(jià)值的信息，并與自學(xué)文字教材時(shí)的筆記內(nèi)容相互比照。在做自學(xué)筆記的過(guò)程中，必需思索教材的內(nèi)容，隨時(shí)把自己對(duì)于難.解`方.#文...-.^的內(nèi)容的.解`方.#文...-.^記錄下來(lái)。

二、合理安排時(shí)間，爭(zhēng)取一次過(guò)關(guān)

學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的，由于課時(shí)支配驚慌，面授課主要功能是“指引”，必需利用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、.解`方.#文...-.^學(xué)問(wèn)，充分利用時(shí)間把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行..、總結(jié)，力求達(dá)到舉一反三，觸類旁通，做到“溫故而知新”。

三、成立學(xué)習(xí)小組，解決學(xué)習(xí)困難

俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”，所以指導(dǎo)老師將同學(xué)們分別若干小組，并成立了以組長(zhǎng)為核心的學(xué)習(xí)小組。有了學(xué)習(xí)小組既可以避開(kāi)拉下功課，又可以相互幫助提高學(xué)習(xí)效率，大家一起探討，共同提高。

四、主動(dòng)完成課后作業(yè)，剛好消化和鞏固學(xué)問(wèn)

做作業(yè)和練習(xí)是一種基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它的目的是檢查學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)能否剛好消化，檢查是否具備分析和解決問(wèn)題的實(shí)力。正確運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行獨(dú)立思索核和獨(dú)立操作，做到“做作業(yè)和考試一樣，考試和平常做作業(yè)一樣”。對(duì)于作業(yè)做錯(cuò)的緣由，應(yīng)仔細(xì)分析，對(duì)癥下藥，直到弄明白為止；對(duì)于難題，應(yīng)仔細(xì)鉆研，加深對(duì)難題的.解`方.#文...-.^，直至問(wèn)題解決。

五、做好課后復(fù)習(xí)，讓學(xué)問(wèn)提高和升華

復(fù)習(xí)的目的，一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題，另一方面則可以使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的.解`方.#文...-.^和相識(shí)。

六、學(xué)習(xí)必修課程并通過(guò)考核

學(xué)習(xí)選修課程并通過(guò)考核。根據(jù)學(xué)校供應(yīng)的教學(xué)安排，依據(jù)個(gè)人實(shí)際狀況的，制定個(gè)人的學(xué)習(xí)安排。

完成作業(yè)、試驗(yàn)或課程設(shè)計(jì)。此成果為形成性考核成果，它是能否參與期末考試的前提，并按肯定比例計(jì)入該課程的考核成果及相應(yīng)的學(xué)分。

省級(jí)電大開(kāi)設(shè)的必修課程也必需修讀。以上這些課程的學(xué)分加起來(lái)通常達(dá)不到最低畢業(yè)總學(xué)分，應(yīng)當(dāng)從實(shí)施性教學(xué)安排中選修一些自己感愛(ài)好的課程，也可以選修若干中央電大和省級(jí)電大開(kāi)設(shè)的公共選修課、專業(yè)選修課或跨學(xué)科選修課。

七、學(xué)習(xí)原則

1、按部就班，持之以恒，不能“三天打魚兩天曬網(wǎng)”。

2、統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)支配。處理好學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，做到學(xué)習(xí)與工作有機(jī)統(tǒng)一，努力使學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化。

3、融會(huì)貫穿，學(xué)以致用。通過(guò)不斷學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)學(xué)問(wèn)來(lái)提高干部的業(yè)務(wù)水平，通過(guò)不斷實(shí)踐來(lái)豐富工作閱歷。

我希望二年以后，通過(guò)電大的學(xué)習(xí)，能嫻熟駕馭法學(xué)領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)問(wèn)。提高自己的思索實(shí)力和自身的文化素養(yǎng)，培育自己堅(jiān)決的信念，使自己在今后的人生道路上和工作中，綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展。為以后的公安工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

電高校習(xí)安排2

第一，好好講課，備課，上課做筆記。

電大以自學(xué)為主，通過(guò)視頻課或利用線上教學(xué)平臺(tái)學(xué)習(xí)，接受必要的面授輔導(dǎo)。電大面授不同于傳統(tǒng)面授，它的功能是“開(kāi)導(dǎo)”和“解惑”。在面授教學(xué)中，老師指出教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)，指導(dǎo)我們更好地學(xué)習(xí)。課前打算可以讓我們?cè)谡n堂上集中思想，找出不明白的地方，充分利用有限的上課時(shí)間，用自己的方式消化老師講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)和難點(diǎn)，更有利于提高講課質(zhì)量。閱讀教材時(shí)干脆做筆記有助于理解和記憶教材。把重點(diǎn)難點(diǎn)等有價(jià)值的信息寫在課本的相應(yīng)位置，自己教課本時(shí)與筆記比照。在自學(xué)做筆記的過(guò)程中，肯定要思索教材內(nèi)容，隨時(shí)記錄自己對(duì)難點(diǎn)內(nèi)容的理解。

其次，合理安排時(shí)間，爭(zhēng)取及格

僅僅靠面授學(xué)習(xí)是不夠的。由于課時(shí)支配驚慌，面授的主要功能是“指引”。我們肯定要用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)和理解學(xué)問(wèn)，充分利用時(shí)間去整理和總結(jié)所學(xué)的學(xué)問(wèn)，這樣才實(shí)力求舉一反三，學(xué)到新的東西。

第三，成立學(xué)習(xí)小組解決學(xué)習(xí)困難

俗話說(shuō)“三個(gè)頭不如一個(gè)”，于是導(dǎo)師把學(xué)生分成幾個(gè)小組，成立了以組長(zhǎng)為核心的學(xué)習(xí)小組。有學(xué)習(xí)小組不僅可以避開(kāi)落下作業(yè)，還可以相互幫助提高學(xué)習(xí)效率，所以我們可以一起探討和提高。

第四，課后主動(dòng)完成作業(yè)，剛好消化鞏固學(xué)問(wèn)

做作業(yè)和練習(xí)是一項(xiàng)基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)，其目的是檢查所學(xué)學(xué)問(wèn)能否剛好消化，是否具有分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的實(shí)力。正確運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行自主評(píng)估和自主操作，做到“做作業(yè)和考試一樣，考試做作業(yè)和平常做作業(yè)一樣”。對(duì)于作業(yè)錯(cuò)的緣由，要仔細(xì)分析，對(duì)癥下藥，直到理解為止；對(duì)于疑難問(wèn)題，要仔細(xì)探討，加深理解，直至解決。

第五，做好課后復(fù)習(xí)，提高和升華學(xué)問(wèn)

復(fù)習(xí)的目的一方面是為了解決預(yù)習(xí)和上課中未解決的問(wèn)題，另一方面是為了將學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和相識(shí)。

電高校習(xí)安排在電大一年，主要靠在家看書和自學(xué)。說(shuō)實(shí)話，我今年學(xué)習(xí)不好。我常?？措娨暫蜕暇W(wǎng)，這耽擱了我的學(xué)習(xí)。我常常晚上很晚睡覺(jué)，早上很晚起床。作息時(shí)間的不規(guī)律導(dǎo)致我缺乏精神學(xué)習(xí)。玩耍和睡覺(jué)對(duì)我的學(xué)習(xí)有不好的影響。另外，我的學(xué)習(xí)意識(shí)不強(qiáng)。在學(xué)校學(xué)習(xí)的前12年，學(xué)習(xí)成果不好，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，電大又要靠自學(xué)，所以今年學(xué)習(xí)效率很低，幾乎沒(méi)有。

為了不讓學(xué)業(yè)成果停滯不前，我必需下定決心學(xué)習(xí)一些真正的技能。因此，我想制定一個(gè)將來(lái)半年的學(xué)習(xí)工作安排，以便在下半年取得之前學(xué)習(xí)的突破。以下是探討安排:

1、要早睡早起，規(guī)律作息時(shí)間。雖然我每天都在家，不用出去上學(xué)工作，但是我要有意識(shí)地約束自己，把握自己的生活規(guī)律，保證自己有一個(gè)良好的精神狀態(tài)，這樣才能完成一天的學(xué)習(xí)任務(wù)。

2.復(fù)習(xí)和鞏固你所學(xué)的科目。雖然有些科目已經(jīng)學(xué)完并通過(guò)了考試，但學(xué)習(xí)要學(xué)會(huì)真正的技能，而考試成果不是終點(diǎn)，而是真正的學(xué)問(wèn)，這樣才能為以后的工作和生活打下良好的基礎(chǔ)。

3.抓緊復(fù)習(xí)備考?，F(xiàn)在是學(xué)期的最終階段。上學(xué)期的考試雖然通過(guò)了，成果不志向，但現(xiàn)在已成定局。這學(xué)期的學(xué)習(xí)沒(méi)有努力，但時(shí)間過(guò)去了就不能再起先了?，F(xiàn)在，我們只能抓緊這學(xué)期剩下的一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間。要把握最終的機(jī)會(huì)，仔細(xì)做好復(fù)習(xí)，爭(zhēng)取期末考試取得更好的成果。

4.輔導(dǎo)中學(xué)文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)與電大專業(yè)學(xué)問(wèn)同步完成。我已經(jīng)完成了國(guó)家規(guī)定的九年義務(wù)教化，學(xué)習(xí)成果不好。所以沒(méi)有考上中學(xué)，去了中等職業(yè)學(xué)校的殘疾人學(xué)校，后來(lái)又進(jìn)了電大的殘疾人學(xué)校，所以沒(méi)有學(xué)到中學(xué)文化學(xué)問(wèn)。我想彌補(bǔ)，所以去年高考結(jié)束后，我向以前的同學(xué)借了三年的課本。但是，因?yàn)槲疫@一年比較貪玩，比較懶，那些書借了之后就沒(méi)碰過(guò)。所以暑假期間，我不僅要復(fù)習(xí)鞏固在電高校過(guò)的科目，還要學(xué)習(xí)中學(xué)文化課的內(nèi)容。

5.學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高英語(yǔ)水平。我的英語(yǔ)始終很差，但我喜愛(ài)英語(yǔ)。駕馭英語(yǔ)是現(xiàn)代人不行或缺的實(shí)力。它可以提高自己的素養(yǎng)和語(yǔ)言實(shí)力，也擴(kuò)大了溝通的范圍。我想學(xué)英語(yǔ)，增加詞匯量，學(xué)好語(yǔ)法，為將來(lái)的英語(yǔ)考試做打算。

6.熬煉寫作，提高寫作實(shí)力。我的寫作實(shí)力不強(qiáng)，常?？吹阶魑念}目，覺(jué)得沒(méi)有內(nèi)容可寫，或者不知道從哪個(gè)角度、哪個(gè)方面去構(gòu)思。而且我的語(yǔ)言詞匯量不大，常常會(huì)出現(xiàn)詞語(yǔ)搭配不當(dāng)?shù)葐?wèn)題。說(shuō)實(shí)話，我從小到大從來(lái)沒(méi)有寫過(guò)600字以上的文章。這次看到群里應(yīng)用文的作業(yè)信息字?jǐn)?shù)要求3000字，我傻了。然而，為了完成作業(yè)，我不得不硬著頭皮寫，假如寫不出來(lái)的話。所以想熬煉一下自己的寫作實(shí)力，為以后的學(xué)習(xí)和工作打下基礎(chǔ)。

7.觀看學(xué)習(xí)指導(dǎo)講座，學(xué)習(xí)有效的學(xué)習(xí)方法，更好地學(xué)習(xí)文化學(xué)問(wèn)。大約一個(gè)月前，我在新浪秀的教化區(qū)偶然發(fā)覺(jué)了一個(gè)教化指導(dǎo)講座論壇。我進(jìn)去聽(tīng)課，覺(jué)得那里的學(xué)習(xí)方法很好，就常常去那個(gè)房間聽(tīng)課，學(xué)習(xí)駕馭好的學(xué)習(xí)方法，為自己的學(xué)習(xí)服務(wù)。

8.學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化。學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》和《弟子規(guī)則》，試著用自己的話來(lái)釋義。

完成學(xué)習(xí)安排后，我來(lái)說(shuō)說(shuō)我執(zhí)行上述安排的詳細(xì)時(shí)間支配:

1.利用考試前剩下的一點(diǎn)時(shí)間復(fù)習(xí)，迎接考試。

2.暑假時(shí)間支配:每周一、二復(fù)習(xí)鞏固電大科目，周三、周四、周五學(xué)習(xí)中學(xué)基礎(chǔ)文化，周六學(xué)習(xí)英語(yǔ)，周日學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》或《門徒》。

3.下學(xué)期開(kāi)學(xué)后的時(shí)間支配:每周周一到周三學(xué)習(xí)電大支配的課程，周四周五學(xué)習(xí)中學(xué)文化課，周六學(xué)習(xí)英語(yǔ)，周日學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》《門徒法則》。

4.每周五周六晚參與學(xué)習(xí)指導(dǎo)講座。

5.關(guān)于寫作的練習(xí)，每天寫學(xué)習(xí)心得，一天總結(jié)學(xué)到的學(xué)問(wèn)，定期寫看學(xué)習(xí)指導(dǎo)講座的感受。

以上是我的總體學(xué)習(xí)安排和學(xué)習(xí)時(shí)辰表。下學(xué)期電大課程學(xué)習(xí)安排如下:

想充分了解所學(xué)學(xué)問(wèn)，充分利用電大網(wǎng)上課堂，在線學(xué)習(xí)，剛好與老師、同學(xué)溝通，提高學(xué)習(xí)實(shí)力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中利用有限的時(shí)間學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)。平主動(dòng)參加多媒體教學(xué)，仔細(xì)完成課后作業(yè)，做好課后復(fù)習(xí)和考試工作。

電高校習(xí)安排3

專業(yè)：公共事業(yè)管理(衛(wèi)生事業(yè)管理本科)

姓名：張麗萍

學(xué)號(hào)：

日期：20xx年3月19日

社會(huì)在前進(jìn)，科技在發(fā)展，學(xué)問(wèn)越來(lái)越多地成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和自身發(fā)展的重要武器，隨著學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的來(lái)臨，人們面對(duì)不斷出現(xiàn)的新學(xué)問(wèn)、新技術(shù)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上生活、工作和時(shí)代的節(jié)奏。參與中央電大公共事業(yè)管理(衛(wèi)生事業(yè)管理本科)學(xué)習(xí)，是為了不斷更新自己的學(xué)問(wèn)層次，提高自己的綜合素養(yǎng)，為更好的服務(wù)于社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為了學(xué)好這門課程，特制訂如下學(xué)習(xí)安排：

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)。

兩年內(nèi)自學(xué)完成公共事業(yè)管理本科的全部課程。

二、學(xué)習(xí)時(shí)間

1、周一至周五，每天晚上7：30—9:00學(xué)習(xí)一個(gè)半小時(shí)。

2、.周六、周日，學(xué)習(xí)三個(gè)小時(shí)。

3、每天利用“中央電大在線網(wǎng)絡(luò)”，上網(wǎng)學(xué)習(xí)3小時(shí)。

三、學(xué)習(xí)內(nèi)容

完成本專業(yè)設(shè)立的必修課、選修課和集中實(shí)踐課程。

四、學(xué)習(xí)形式。

自學(xué)為主，函授為輔，遇到疑難問(wèn)題剛好和帶教老師溝通或上網(wǎng)查相關(guān)資料。

五、學(xué)習(xí)支配

我要全面理解所學(xué)的內(nèi)容，上課仔細(xì)聽(tīng)老師講解，充分利用電大網(wǎng)上課堂，進(jìn)行在線學(xué)習(xí)，平常把理解不了的問(wèn)題剛好跟老師和同學(xué)溝通，提高自己的學(xué)習(xí)實(shí)力。在學(xué)習(xí)過(guò)程中利用有限的時(shí)間學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)。平是主動(dòng)參與多媒體教學(xué)，仔細(xì)完成課后作業(yè)，做好課后復(fù)習(xí)和考試工作。

六、學(xué)習(xí)措施

1、每天堅(jiān)持上網(wǎng)學(xué)習(xí)2小時(shí)以上。

2、制訂學(xué)習(xí)安排時(shí)辰表。

3、利用周六、周日到平羅職教中心電大聽(tīng)課學(xué)習(xí)。

4、定期完成電大布置的作業(yè)。

5、每年保證學(xué)習(xí)資金。

七、學(xué)習(xí)原則

1、按部就班，持之以恒的原則。根據(jù)課程要求，由淺入深系統(tǒng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2、統(tǒng)籌兼顧，科學(xué)支配的原則。處理好學(xué)習(xí)和工作的關(guān)系，努力做到學(xué)習(xí)常態(tài)化。

3、融會(huì)貫穿，學(xué)以致用的原則。通過(guò)電大的學(xué)習(xí)來(lái)不斷豐富工作閱歷，提高自己的業(yè)務(wù)水平。真正做到思想上有明顯提高，作風(fēng)上有明顯變更，工作上有明顯推動(dòng)。

4、學(xué)習(xí)和實(shí)踐相結(jié)合的原則。用學(xué)習(xí)來(lái)提高實(shí)踐實(shí)力，用實(shí)踐來(lái)驗(yàn)證學(xué)習(xí)效果。

電高校習(xí)安排4

我是20xx春季建筑施工與管理?？茖W(xué)生，在電高校習(xí)生活過(guò)程中，使我增長(zhǎng)了學(xué)問(wèn)，也逐步提高了自身的工作實(shí)力及業(yè)務(wù)水平。通過(guò)2個(gè)多月的學(xué)習(xí)，我有以下學(xué)習(xí)體會(huì)：

一、做好聽(tīng)課的打算

聽(tīng)課打算工作做得好壞，將干脆影響聽(tīng)課的質(zhì)量。養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，合理支配自己的預(yù)習(xí)時(shí)間。了解自己是否駕馭聽(tīng)新課須要的學(xué)問(wèn)，假如發(fā)覺(jué)自己還不具備這種學(xué)問(wèn)基礎(chǔ)，便要在聽(tīng)課這前剛好補(bǔ)上，這樣可以保證在老師講新課的時(shí)候聽(tīng)得懂。上課前調(diào)整好自己的心理狀態(tài)，保證上課前有沛的精力，打算好要用的課本、筆記本和其它的學(xué)習(xí)用具。

二、自主學(xué)習(xí)的重要性

對(duì)這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，自己感覺(jué)在自主學(xué)習(xí)的實(shí)力上有了很的提高，以前當(dāng)遇到問(wèn)題時(shí)，只是自己一個(gè)人思索，越是焦急越是找不到解決問(wèn)題的方法，后來(lái)爽性放棄！通過(guò)在電高校習(xí)，使我增加了自主學(xué)習(xí)的實(shí)力，遇到問(wèn)題學(xué)會(huì)了利用各種手段去解決。同樣我也把這種實(shí)力應(yīng)用到工作當(dāng)中，當(dāng)在工作中遇到難題時(shí)，我總是主動(dòng)的去請(qǐng)教有閱歷的師傅及同事，向他們學(xué)習(xí)、取經(jīng)，或者是利用網(wǎng)絡(luò)尋求幫助。我發(fā)覺(jué)通過(guò)開(kāi)放教化學(xué)到的不僅是學(xué)問(wèn)、技能，最重要的是學(xué)會(huì)了一種新的學(xué)習(xí)方法，為我終身的接著學(xué)習(xí)，創(chuàng)建了極好的條件和基礎(chǔ)。

三、交叉學(xué)習(xí)效果好

以前自己在讀書學(xué)習(xí)時(shí)，長(zhǎng)時(shí)間單一的學(xué)習(xí)同一內(nèi)容，表面上看時(shí)間用了不少，但效果并不志向，很是郁悶。后來(lái)向?qū)W習(xí)好的同學(xué)取經(jīng)，漸漸發(fā)覺(jué)在讀書求知時(shí)，為了充分利用時(shí)間，可交叉閱讀內(nèi)容差別較大的不同書籍。在學(xué)習(xí)內(nèi)容的支配上要留意各門學(xué)科交替進(jìn)行。并通過(guò)適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合提高學(xué)習(xí)效率。

四、剛好做好筆記與作業(yè)

記筆記是一種良好的聽(tīng)課習(xí)慣，將老師所講重點(diǎn)我干脆記錄于課本上，這樣記錄的內(nèi)容不易丟失，又易和教學(xué)內(nèi)容相聯(lián)系，既好用，又利于自己以后復(fù)習(xí)。老師布置作業(yè)的目的是鞏固學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)問(wèn)，通常我在做作業(yè)前會(huì)首先閱讀一遍課本內(nèi)容，和老師講課的內(nèi)容和筆記比照一下，看一看是否一樣，然后再去做作業(yè)，這樣既快速又能保證作業(yè)質(zhì)量，達(dá)到最佳的學(xué)習(xí)效果。

在電高校習(xí)生活過(guò)程中，通過(guò)學(xué)習(xí)不僅學(xué)到了學(xué)問(wèn)，也學(xué)到了好多的方法，對(duì)我今后的學(xué)習(xí)生活和工作都有很大的幫助。在今后我會(huì)把我所學(xué)到的學(xué)問(wèn)和技能，充分利用到生活學(xué)習(xí)工作中去。我很感謝電大，感謝電大里的老師，是他們使我又上了一個(gè)臺(tái)階。

我的學(xué)習(xí)安排

我在今年春季報(bào)考了電大?？?，所學(xué)專業(yè)是建筑施工與管理，作為一名剛剛?cè)雽W(xué)的開(kāi)放教化學(xué)院學(xué)生，電大的開(kāi)放式教化給了我們充分的時(shí)間，讓我們可以克服時(shí)間、地域的限制共同學(xué)習(xí)，現(xiàn)結(jié)合實(shí)際制定一個(gè)新的學(xué)習(xí)安排：

一、合理安排時(shí)間

學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的，由于課時(shí)支配驚慌，面授課主要功能是“指引”，必需利用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、理解學(xué)問(wèn)，充分利用時(shí)間把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理、總結(jié)、力求達(dá)到舉一反三，觸類旁通，做到“溫故而知新”。

二、做好課前預(yù)習(xí)

養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，合理支配自己的預(yù)習(xí)時(shí)間。面授自古以來(lái)就有之，但電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑”。在面授課中，老師對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及上課時(shí)集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時(shí)間充分地利于提高聽(tīng)課質(zhì)量。三、主動(dòng)參加多媒體教學(xué)

多媒體教學(xué)手段相對(duì)于傳統(tǒng)教化模式具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)我們成人教化和接著教化，為我們“自主學(xué)習(xí)”供應(yīng)了極大便利。我們要把書本上的學(xué)問(wèn)，運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力提高工作效力。四、成立學(xué)習(xí)小組

成立學(xué)習(xí)小組，以便于有組織的學(xué)習(xí)和探討，有什么事情大家還可以相互通知、轉(zhuǎn)告，還可以提高學(xué)習(xí)效率。主動(dòng)參與分組學(xué)習(xí)，多與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)心得，相互幫助、相互提高。在今后的學(xué)習(xí)過(guò)程中要主動(dòng)主動(dòng)與大家溝通，提高學(xué)習(xí)效率。

電高校習(xí)安排5

電高校習(xí)安排

電高校習(xí)安排

我是一名20xx春會(huì)計(jì)本科專業(yè)的學(xué)員?，F(xiàn)在在建安公司財(cái)務(wù)科工作。會(huì)計(jì)作為經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分，是適應(yīng)社會(huì)生產(chǎn)發(fā)展和管理須要的一項(xiàng)熱門專業(yè)。本專業(yè)將會(huì)教我們?nèi)绾握_理財(cái)、如何高水平生活、如何看清全面局勢(shì)、如何成為一個(gè)好的管理人員。

記得自己剛畢業(yè)時(shí)意氣風(fēng)發(fā)，覺(jué)的自己可以勝任任何工作。如今真正步入工作后，才發(fā)覺(jué)自己不懂的學(xué)問(wèn)太多了,總感覺(jué)學(xué)問(wèn)不夠用。雖然有些問(wèn)題看似簡(jiǎn)潔，但自己卻不懂得應(yīng)當(dāng)如何正確的、專業(yè)化的、進(jìn)行操作。

當(dāng)今社會(huì)正處在學(xué)問(wèn)爆炸時(shí)期，也是高速發(fā)展的學(xué)問(wèn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)，最簡(jiǎn)單過(guò)時(shí)的不再是服飾、建筑，而是學(xué)問(wèn)。今日，學(xué)歷的保值實(shí)效越來(lái)越短，假如不擅長(zhǎng)更新，當(dāng)年的立身之本可能變成“昨日黃花”。可我們已經(jīng)不是古時(shí)那“徒傷悲”的“老大”了，因?yàn)槲覀円呀?jīng)來(lái)到電大！是電大給了我們新的起先，為我們走向勝利，走向世界，走向?qū)?lái)，架起了一座志向之橋。

電大以它獨(dú)特的開(kāi)放式教化，給我們上班族供應(yīng)了現(xiàn)代化便捷的教化方式，能使我們更加全面地學(xué)好所學(xué)專業(yè)。對(duì)于我們而言是一種最為干脆有效的學(xué)習(xí)方式。能讓我們通過(guò)

現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)我們不斷地獲得學(xué)問(wèn)和提高自己的文化素養(yǎng)有著特別重要的作用。

所以，我們要珍惜這次來(lái)之不易的機(jī)會(huì)，為了確保在電高校習(xí)的兩年中能夠合理利用時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量，順當(dāng)完成學(xué)習(xí)任務(wù)，特制訂了以下學(xué)習(xí)安排：

一、電大會(huì)計(jì)本科兩年的開(kāi)課安排：

電大實(shí)行學(xué)分制，要求根據(jù)培育目標(biāo)和教學(xué)安排中各門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量，確定每門課程的學(xué)分，設(shè)置必修課、限選課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分。

第1學(xué)期要開(kāi)設(shè)的課程：開(kāi)放教化學(xué)習(xí)指南、英語(yǔ)II

（1）、資產(chǎn)評(píng)估、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)（本）、管理方法與藝術(shù)。第2學(xué)期要開(kāi)設(shè)的課程：英語(yǔ)II（2）、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)（本）、中級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)、企業(yè)集團(tuán)財(cái)務(wù)管理、現(xiàn)代管理原理、金融學(xué)。第3學(xué)期開(kāi)設(shè)的課程：高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)、審計(jì)案例分析、企業(yè)信息管理。第4學(xué)期要開(kāi)設(shè)的課程：財(cái)務(wù)報(bào)表分析、審計(jì)學(xué)、財(cái)務(wù)案例分析。第5學(xué)期要開(kāi)設(shè)的課程：會(huì)計(jì)管理模擬試驗(yàn)、畢業(yè)論文、心理詢問(wèn)入門（拓展課）；（總學(xué)分71+2）補(bǔ)修課：中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、管理睬計(jì)。

二、上好面授課，面授課主要是給我們供應(yīng)導(dǎo)學(xué)和答疑。上課時(shí)間主要支配在晚上和周末，為了防止留意力不集中，應(yīng)盡可能往前排坐。合理安排時(shí)間，保證每周自學(xué)學(xué)時(shí)不少于10個(gè)小時(shí)，每天保證一小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，在學(xué)習(xí)時(shí)做好相關(guān)筆記，將不會(huì)的、存有疑問(wèn)的章節(jié)做好記錄、標(biāo)記。聽(tīng)講時(shí)集中精力，隨著老師的講課思路主動(dòng)思索，依據(jù)預(yù)習(xí)過(guò)程中確定的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)推斷老師所講的內(nèi)容哪些須要記錄，并摘其重點(diǎn)簡(jiǎn)潔快速的記錄。當(dāng)聽(tīng)不懂或無(wú)法跟上老師講課的進(jìn)度時(shí)，不要驚惶，先努力記好筆記，課后盡快地尋求老師同學(xué)幫助。學(xué)習(xí)僅靠面授是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠上的，由于課時(shí)支配驚慌，面授課主要功能是“指引”，必需利用更多的時(shí)間去網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)自我學(xué)習(xí)。這樣不僅能充分利用業(yè)余時(shí)間，還能培育自我學(xué)習(xí)的實(shí)力，做到舉一反三。

三、仔細(xì)了解專業(yè)和所選課程的教學(xué)安排，合理支配時(shí)間并做到每周上網(wǎng)不少于3小時(shí)。主要包括閱讀中央電大和山西電大的開(kāi)放教化網(wǎng)頁(yè)。主動(dòng)參加多媒體教學(xué)，駕馭學(xué)習(xí)內(nèi)容。

多媒體教學(xué)手段相對(duì)于傳統(tǒng)教化模式具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)我們成人教化和接著教化，為我們“自主學(xué)習(xí)”供應(yīng)了極大的便利。我們要把書本上的學(xué)問(wèn)，運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力提高工作效率。采納多種方式開(kāi)展網(wǎng)上學(xué)習(xí)。目前電大所供應(yīng)的網(wǎng)上教學(xué)信息，教學(xué)組織管理信息、學(xué)習(xí)

動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息、BBS（公告板）和雙向視頻教學(xué)等。通過(guò)教學(xué)組織管理信息可以知道教學(xué)安排、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程介紹及各種教學(xué)過(guò)程中的通知、通告等，教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息則是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度要求，剛好供應(yīng)給我們和基層電大老師有針對(duì)性的導(dǎo)學(xué)信息，包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解提示，同步的作業(yè)與測(cè)試題和解析等，BBS講座可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式。異地的老師與學(xué)生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡(jiǎn)潔、交互的特征。或通過(guò)其他途徑解決學(xué)習(xí)中的難題。如：通過(guò)電話、QQ、電子郵件、交作業(yè)時(shí)請(qǐng)教老師。

四、在學(xué)習(xí)過(guò)程中，主動(dòng)完成課后作業(yè)，可以檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，剛好總結(jié)閱歷、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。做作業(yè)和練習(xí)是一種基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它的目的是檢查學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)能否剛好消化，檢查是否具備分析和解決問(wèn)題的實(shí)力。正確的運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，進(jìn)行獨(dú)立思索和獨(dú)立操作，做到“做作業(yè)和考試一樣，考試和平常做作業(yè)一樣”。對(duì)于作業(yè)做錯(cuò)的緣由，應(yīng)仔細(xì)分析，對(duì)癥下藥，直到弄明白為止：對(duì)于難題，應(yīng)仔細(xì)鉆研，加深對(duì)難題的理解，直至問(wèn)題精確解決。平常作業(yè)是記載形成性考核（平常）成果的重要組成部分，記載平常作業(yè)次數(shù)一般為4次左右，其中央電大和本校布置的平常作業(yè)各占肯定比例。我們只有完成中央電大和本校布

置的平常作業(yè)的50%以上，才能獲得參與期末考試的資格，否則，將不能參與期末考試。

必修課程的考核是中央電大組織學(xué)科專家，依據(jù)教學(xué)大綱制定的課程考核的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定了課程考核的方式、內(nèi)容、范圍和要求，是教學(xué)大綱在課程考核中的詳細(xì)體現(xiàn)。

五、做好課后復(fù)習(xí)工作，讓學(xué)問(wèn)提高和升華。復(fù)習(xí)的目的，一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題，另一方面則可以使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和相識(shí)。以及最重要的考前復(fù)習(xí)?？记皬?fù)習(xí)時(shí)課程學(xué)習(xí)的最終階段，是對(duì)整個(gè)課程學(xué)習(xí)進(jìn)行檢查和補(bǔ)充。復(fù)習(xí)時(shí)須要重點(diǎn)查看、閱讀的學(xué)習(xí)材料，包括復(fù)習(xí)指導(dǎo)材料、考試大綱、平常作業(yè)、網(wǎng)上復(fù)習(xí)題、模擬試題等。在復(fù)習(xí)的不同階段，應(yīng)有不同的復(fù)習(xí)重點(diǎn)。

六、要把理論和工作相結(jié)合。只有兩者緊密聯(lián)系，在理論的指導(dǎo)下，通過(guò)實(shí)踐得出的結(jié)論才是經(jīng)得起考驗(yàn)的。才會(huì)真正領(lǐng)悟到學(xué)問(wèn)的有用性和必要性。理論是從實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的，理論又可以用來(lái)指導(dǎo)實(shí)踐。沒(méi)有實(shí)踐作為基礎(chǔ)的理論，是空洞的理論；沒(méi)有理論指導(dǎo)下的實(shí)踐，是盲目的實(shí)踐。實(shí)踐又可以用來(lái)檢驗(yàn)、補(bǔ)充、修正、甚至推翻理論，所以實(shí)踐是理論產(chǎn)生、發(fā)展的基礎(chǔ)。

電高校習(xí)安排6

某年春我選擇了電大某某專業(yè)的學(xué)習(xí)，安排用二年半的時(shí)間修完全部課程，力爭(zhēng)取得電大開(kāi)放式教化行政管理本科畢業(yè)證書。

既然選擇了電大的學(xué)習(xí)生活，它就與一般的面授課程不同，電大的學(xué)習(xí)不是把學(xué)習(xí)者局限于教室的環(huán)境里學(xué)習(xí)，因此可以有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，可以按自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間自由，但是對(duì)自己的約束力要嚴(yán)格起來(lái)。雖然遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)具有極大的敏捷性，但自己仍舊須要時(shí)刻提示自己是獨(dú)立的、自我為主的學(xué)習(xí)者。所以制定此周密而有彈性的學(xué)習(xí)安排是保證學(xué)習(xí)勝利的重要因素。

一、現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)安排列出如下：

1、參與并爭(zhēng)取通過(guò)電大行政管理專業(yè)的全部必修課。

2、依據(jù)個(gè)人愛(ài)好，依據(jù)學(xué)分選擇個(gè)人有愛(ài)好的自選課，以達(dá)到更快提高個(gè)人學(xué)分，駕馭學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的目的。

3、限時(shí)做好課后的作業(yè)，做作業(yè)要給自己規(guī)定時(shí)間，像考試一樣“進(jìn)入狀態(tài)”，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要仔細(xì)思索，絕不提出“放棄”。

二、為了更好的學(xué)習(xí)我自己制定了以下措施：

1、合理安排時(shí)間，爭(zhēng)取一次過(guò)關(guān)

學(xué)習(xí)僅靠面授是夠的，由于課時(shí)支配驚慌，面授課主要功能是“指引”，必需利用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、理解學(xué)問(wèn)，充分利用時(shí)間把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理、總結(jié)、力求達(dá)到舉一反三，觸類旁能，做到“溫故而知新”。

2、主動(dòng)參加多媒體教學(xué)，駕馭學(xué)習(xí)內(nèi)容

多媒體教學(xué)手段相對(duì)于傳統(tǒng)教化模式具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)我們成人教化和接著教化，為我們“自主學(xué)習(xí)”供應(yīng)了極大的便利。我們要把書本上的學(xué)問(wèn)，運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力提高工作效力。

3、做好課后復(fù)習(xí)，讓學(xué)問(wèn)提高和升華

復(fù)習(xí)的目的，一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題，另一方面可以使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和相識(shí)。

正因?yàn)閷W(xué)習(xí)比較驚慌，所以更應(yīng)當(dāng)留意結(jié)合，在學(xué)習(xí)之余，我也要主動(dòng)參與學(xué)校及班級(jí)組織的各項(xiàng)集體活動(dòng)，與同學(xué)相互幫助，共同進(jìn)步。

書山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。讓我們共同探究未知世界，向著自己的目標(biāo)，奮力向前！

電大開(kāi)放教化分為?？坪捅究疲▽？破瘘c(diǎn)）兩個(gè)層次，?？频膶W(xué)制2.5——3年不同，行政管理?？频膶W(xué)制是2.5年，本科（?？破瘘c(diǎn)）無(wú)論什么專業(yè)學(xué)制都是2.5年。

由于電大開(kāi)放教化實(shí)行的是學(xué)分制，說(shuō)白了，就是教學(xué)安排規(guī)定的那些課程全部都要考試合格，沒(méi)合格的下次再補(bǔ)考，直到全部及格為止。但是電大既不允許在特別短的時(shí)間取得畢業(yè)證書，也不允許這么無(wú)限期地考下去，所以規(guī)定了期限，是2.5年——8年。假如在2.5年之內(nèi)就已經(jīng)全部通過(guò)了那些課程，也須要等到滿了2.5年之后才可以申請(qǐng)畢業(yè)，假如超過(guò)了8年還有沒(méi)及格的，那么學(xué)籍作廢，不允許再補(bǔ)考。如還有須要，就得重新交費(fèi)，重頭再來(lái)。

雖然規(guī)定的是2.5年的學(xué)制，但是畢業(yè)證書上面寫的學(xué)制是兩年，不是2.5年。此外由于電大開(kāi)放教化畢業(yè)證書統(tǒng)一由中央廣播電視高校頒發(fā)，地方電大在學(xué)生修滿規(guī)定學(xué)分后，要將材料報(bào)到北京的中央電大審批并頒發(fā)畢業(yè)證書，這過(guò)程時(shí)間較長(zhǎng)，從以往閱歷來(lái)看，須要3至5個(gè)月。所以從入學(xué)起先到領(lǐng)到畢業(yè)證書最短也要3年左右。

電高校習(xí)安排7

一、上好面授課，做好課前預(yù)習(xí)工作和當(dāng)堂課的筆記

電大以自學(xué)為主，通過(guò)錄像課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo)。電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑”。在面授課中，老師對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及懷疑進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)我們更好地學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以使我們?cè)诶蠋熒险n時(shí)集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時(shí)間充分地利用起來(lái)，把老師講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、疑難點(diǎn)用自己的方式去消化，這樣更有利于提高聽(tīng)課質(zhì)量。閱讀文字教材時(shí)干脆在教材上做筆記，有助于自己理解和記憶教材內(nèi)容。將教材的相應(yīng)位置登記重難點(diǎn)和其他有價(jià)值的信息，并與自學(xué)文字教材時(shí)的筆記內(nèi)容相互比照。在做自學(xué)筆記的過(guò)程中，必需思索教材的內(nèi)容，隨時(shí)把自己對(duì)于難理解的內(nèi)容的理解記錄下來(lái)。

二、合理安排時(shí)間，爭(zhēng)取一次過(guò)關(guān)

學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的，由于課時(shí)支配驚慌，面授課主要功能是“指引”，必需利用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、理解學(xué)問(wèn)，充分利用時(shí)間把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理、總結(jié)，力求達(dá)到舉一反三，觸類旁通，做到“溫故而知新”。

三、成立學(xué)習(xí)小組，解決學(xué)習(xí)困難

俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”，所以指導(dǎo)老師將同學(xué)們分別若干小組，并成立了以組長(zhǎng)為核心的學(xué)習(xí)小組。有了學(xué)習(xí)小組既可以避開(kāi)拉下功課，又可以相互幫助提高學(xué)習(xí)效率，大家一起探討，共同提高。

四、主動(dòng)完成課后作業(yè)，剛好消化和鞏固學(xué)問(wèn)

做作業(yè)和練習(xí)是一種基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它的目的是檢查學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)能否剛好消化，檢查是否具備分析和解決問(wèn)題的實(shí)力。正確運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行獨(dú)立思索核和獨(dú)立操作，做到“做作業(yè)和考試一樣，考試和平常做作業(yè)一樣”。對(duì)于作業(yè)做錯(cuò)的緣由，應(yīng)仔細(xì)分析，對(duì)癥下藥，直到弄明白為止；對(duì)于難題，應(yīng)仔細(xì)鉆研，加深對(duì)難題的理解，直至問(wèn)題解決。

五、做好課后復(fù)習(xí)，讓學(xué)問(wèn)提高和升華

復(fù)習(xí)的目的，一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題，另一方面則可以使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和相識(shí)。

電高校習(xí)安排8

社會(huì)在前進(jìn)，科技在發(fā)展，現(xiàn)在的各個(gè)行業(yè)須要更專業(yè)的學(xué)問(wèn)，更高要求的技藝，學(xué)問(wèn)越來(lái)越多地成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和自身發(fā)展的重要武器。正是靠著這樣的想法，我滿懷熱忱、義無(wú)返顧地報(bào)上了電大，來(lái)用學(xué)問(wèn)武裝自己；更是沖著電視高校寬進(jìn)嚴(yán)出、八年有效以及形成性考核的優(yōu)化組合學(xué)分的政策，我選擇了電大的本科學(xué)歷進(jìn)修。

我是一名辦事處工作人員，已有兩年的工作經(jīng)驗(yàn)，但在競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)中感覺(jué)自己還須要更多的學(xué)問(wèn)技能須要學(xué)習(xí)，駕馭一些性行政管理的基本學(xué)問(wèn)，基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，自我發(fā)展實(shí)力。我們每周都是雙休日所以有不少的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)。所以會(huì)盡力上好面授課，晚上在網(wǎng)上學(xué)習(xí)。我就針對(duì)我的實(shí)際狀況來(lái)制定我的安排。學(xué)習(xí)有三個(gè)很重要的環(huán)節(jié)：閱讀理解、記憶過(guò)程和學(xué)習(xí)閱歷積累。要全面、正確的理解所學(xué)的內(nèi)容，上課仔細(xì)聽(tīng)老師講解是最有效的，其次就是同學(xué)之間對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容綻開(kāi)仔細(xì)的探討，加深理解；再者就是自主學(xué)習(xí)。對(duì)于電高校生來(lái)說(shuō)面授的時(shí)間實(shí)在是太少了，有限的面授時(shí)間，老師主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)和助學(xué)。而電大開(kāi)設(shè)的網(wǎng)上課堂，同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題或者要求大家探討的內(nèi)容在在線論壇上進(jìn)行探討，那是一種特別有效的學(xué)習(xí)方式。

現(xiàn)在我是電大的一位學(xué)員，對(duì)于電大的學(xué)習(xí)我充溢了熱忱，電大的開(kāi)放式教化給了我們充分的時(shí)間，讓我們都可以克服時(shí)間的限制共同學(xué)習(xí)，在這兩年的電高校習(xí)中我結(jié)合實(shí)際為自己制訂了新的學(xué)習(xí)安排：

一、上好面授課，做好課前預(yù)習(xí)工作和當(dāng)堂課的筆記

電大以自學(xué)為主，通過(guò)收聽(tīng)、收看廣播、電視、錄音、錄像課，或利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo)。電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑”。在面授課中，老師對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及懷疑進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)我們更好地學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以使我們?cè)诶蠋熒险n時(shí)集中思想，把不懂、不理解的地方弄清，把有限的上課時(shí)間充分地利用起來(lái)，把老師講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、疑難點(diǎn)用自己的方式去消化，這樣更有利于提高聽(tīng)課質(zhì)量。閱讀文字教材時(shí)干脆在教材上做筆記，有助于自己理解和記憶教材內(nèi)容。將教材的相應(yīng)位置登記重難點(diǎn)和其他有價(jià)值的信息，并與自學(xué)文字教材時(shí)的筆記內(nèi)容相互比照。在做自學(xué)筆記的過(guò)程中，必需思索教材的內(nèi)容，隨時(shí)把自己對(duì)于難理解的內(nèi)容的理解記錄下來(lái)。

二、合理安排時(shí)間，爭(zhēng)取一次過(guò)關(guān)

學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的，由于課時(shí)支配驚慌，面授課主要功能是“指引”，必需利用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、理解學(xué)問(wèn)，充分利用時(shí)間把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理、總結(jié)，力求達(dá)到舉一反三，觸類旁通，做到“溫故而知新”。

三、成立學(xué)習(xí)小組，解決學(xué)習(xí)困難有了學(xué)習(xí)小組既可以避開(kāi)拉下功課，又可以相互幫助提高學(xué)習(xí)效率，因?yàn)槲以谧x中專時(shí)所學(xué)的專業(yè)，既要學(xué)習(xí)理論的學(xué)問(wèn)，又要補(bǔ)充溢際操作的實(shí)力，遇到的難題比較多，這樣大家可以一起探討，共同提高。

四、主動(dòng)參加多媒體教學(xué)，駕馭學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的組織方式有別于以面授為主的一般高校，各級(jí)電大都為學(xué)生供應(yīng)更為完備的學(xué)習(xí)材料（如多種媒體的教材等）、學(xué)習(xí)條件（如視聽(tīng)閱覽室、計(jì)算機(jī)多媒體教室、語(yǔ)音教室、網(wǎng)絡(luò)教室等）和各種學(xué)習(xí)支持服務(wù)（如詢問(wèn)答疑電話、語(yǔ)音信箱、網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)、學(xué)習(xí)小組等）。多媒體教學(xué)手段相對(duì)于傳統(tǒng)教化模式具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性，尤其適應(yīng)成人教化和接著教化，為我們“自主學(xué)習(xí)”供應(yīng)了極大便利。我們要把書本上的學(xué)問(wèn)，運(yùn)用到實(shí)踐中去，努力提高工作效力。

五、主動(dòng)完成課后作業(yè)，剛好消化和鞏固學(xué)問(wèn)做作業(yè)和練習(xí)是一種基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它的目的是檢查學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)能否剛好消化，檢查是否具備分析和解決問(wèn)題的實(shí)力。

正確運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行獨(dú)立思索核和獨(dú)立操作，做到“做作業(yè)和考試一樣，考試和平常做作業(yè)一樣”。對(duì)于作業(yè)做錯(cuò)的緣由，應(yīng)仔細(xì)分析，對(duì)癥下藥，直到弄明白為止；對(duì)于難題，應(yīng)仔細(xì)鉆研，加深對(duì)難題的理解，直至問(wèn)題解決。

六、做好課后復(fù)習(xí)，讓學(xué)問(wèn)提高和升華復(fù)習(xí)的目的，一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題，另一方面則可以使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化，加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和相識(shí)。

七、學(xué)習(xí)必修課程并通過(guò)考核。

八、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)能剛好的解決問(wèn)題

遠(yuǎn)程開(kāi)放教化中的學(xué)習(xí)者經(jīng)常會(huì)遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題。此時(shí)，應(yīng)尋求幫助。

1、向?qū)W習(xí)小組的同學(xué)請(qǐng)教或與他們探討。

2、要求老師在輔導(dǎo)課上講解，或在輔導(dǎo)課前后賜予單獨(dú)講解。

3、通過(guò)電話、語(yǔ)音信箱、電子郵件（email）或信函、上交的作業(yè)等要求各課老師賜予解答。

4、約請(qǐng)老師單獨(dú)會(huì)面賜予解答。

5、通過(guò)網(wǎng)上探討板（bbs）尋求解答。

綜上所述，在學(xué)習(xí)中，要學(xué)會(huì)思索，只有通過(guò)思索的學(xué)習(xí)才會(huì)理解深透，記憶深刻。在學(xué)習(xí)中要擅長(zhǎng)圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容的中心、重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題然后產(chǎn)生解決問(wèn)題的念頭，啟發(fā)頭腦的思索。開(kāi)動(dòng)腦筋學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)，通過(guò)不斷解決學(xué)習(xí)中的難題來(lái)熬煉自己的思索實(shí)力。若自學(xué)沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的安排，勢(shì)必會(huì)陷入打亂仗和盲目被動(dòng)的狀態(tài)，為了明確自學(xué)為主的目的，有條不紊，扎扎實(shí)實(shí)地進(jìn)行下去，制定一個(gè)學(xué)習(xí)安排是非常必要的。感謝電大為我們創(chuàng)設(shè)的良好的學(xué)習(xí)氛圍，還要感謝指導(dǎo)老師及學(xué)習(xí)組長(zhǎng)引導(dǎo)各組員去探討學(xué)習(xí)的這樣一個(gè)平臺(tái)，使自己解決了學(xué)習(xí)中的難題；形成性考核制度的實(shí)施又可以緩解了來(lái)自“一次考試定終身”壓力。我希望兩年以后，通過(guò)電大的學(xué)習(xí)，不但能嫻熟駕馭小學(xué)教化領(lǐng)域的專業(yè)學(xué)問(wèn)，還能培育自己堅(jiān)決的信念、堅(jiān)韌的意志和勤奮的精神，提高自己的思索實(shí)力和自身的文化素養(yǎng)，使自己在今后的人生道路上和工作中，綜合素養(yǎng)得到全面發(fā)展。良好的開(kāi)端是勝利的一半。自己將來(lái)的路還很漫長(zhǎng)，面臨的困難還將會(huì)更多，但是我信任，不管是什么樣的困難我都會(huì)克服，順當(dāng)?shù)耐瓿蓪W(xué)業(yè)。

電高校習(xí)安排9

20xx年秋我選擇了電大會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)習(xí)，安排用三年的時(shí)間修完全部課程，力爭(zhēng)取得電大開(kāi)放式教化行政管理本科畢業(yè)證書。

既然選擇了電大的學(xué)習(xí)生活，它就與一般的面授課程不同，電大的學(xué)習(xí)不是把學(xué)習(xí)者局限于教室的環(huán)境里學(xué)習(xí)，因此可以有自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格，可以按自己的進(jìn)度學(xué)習(xí)。雖然學(xué)習(xí)的時(shí)間自由，但是對(duì)自己的約束力要嚴(yán)格起來(lái)。雖然遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)具有極大的敏捷性，但自己仍舊須要時(shí)刻提示自己是獨(dú)立的、自我為主的學(xué)習(xí)者。所以制定此周密而有彈性的學(xué)習(xí)安排是保證學(xué)習(xí)勝利的重要因素。

一、現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)安排列出如下：

1、參與并爭(zhēng)取通過(guò)電大會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的全部必修課。

2、依據(jù)個(gè)人愛(ài)好，依據(jù)學(xué)分選擇個(gè)人有愛(ài)好的自選課，以達(dá)到更快提高個(gè)人學(xué)分，駕馭學(xué)習(xí)學(xué)問(wèn)的目的。

3、限時(shí)做好課后的作業(yè)，做作業(yè)要給自己規(guī)定時(shí)間，像考試一樣“進(jìn)入狀態(tài)”，同樣遵循先易后難的原則，遇到難題要仔細(xì)思索，絕不提出“放棄”。

二、為了更好的學(xué)習(xí)我自己制定了以下措施：

1、合理安排時(shí)間，爭(zhēng)取一次過(guò)關(guān)學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的，由于課時(shí)[支配驚慌，面授課主要功能是“指引”，必需利用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、理解學(xué)問(wèn)，充分利用時(shí)間把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理、總結(jié)、力求達(dá)到舉一反三，觸類旁能，做到“溫故而知新”。

2、極完成課后作業(yè)，剛好消化和鞏固學(xué)問(wèn)做作業(yè)和練習(xí)是一種基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)，它的目的是檢查學(xué)過(guò)的的學(xué)問(wèn)能否剛好消化，檢查是否具備分析和解決問(wèn)題的實(shí)力。正確運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)，進(jìn)行獨(dú)立思索核和獨(dú)立操作，做到“做作業(yè)和考試一樣，考試和平常做作業(yè)一樣”。對(duì)于作業(yè)做錯(cuò)的緣由，應(yīng)仔細(xì)分析，對(duì)癥下藥，直到弄明白為止；對(duì)于難題，應(yīng)仔細(xì)鉆研，加深對(duì)難題的理解，直至問(wèn)題決。

3、利用業(yè)余時(shí)間，通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)加強(qiáng)學(xué)習(xí)。

隨著新技術(shù)、新媒體的發(fā)展，遠(yuǎn)程開(kāi)放教化把先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)應(yīng)用于教學(xué)中，我要利用業(yè)余時(shí)間，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)定期閱讀，以便剛好的調(diào)整自己學(xué)習(xí)進(jìn)度和策略。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)上課件和學(xué)習(xí)管理平臺(tái)的學(xué)習(xí)。通過(guò)電子郵件與老師同學(xué)聯(lián)系，尋求輔導(dǎo)和幫助。

4、不斷加強(qiáng)專業(yè)學(xué)習(xí)，確定補(bǔ)修專業(yè)。

為了加強(qiáng)綜合素養(yǎng)，還須要在完成學(xué)業(yè)后，不斷地加強(qiáng)與自己的專業(yè)相關(guān)課程的學(xué)習(xí)，來(lái)完善自我。吸納新的技能和學(xué)問(wèn)充溢自己，提高分析和處理工作的實(shí)力，注意總結(jié)閱歷，完善自我。

總之，雖然客觀制定了個(gè)人初步學(xué)習(xí)安排，還存在很多不完善與不足之處，還須要今后依據(jù)自己的切實(shí)狀況，在學(xué)習(xí)中不斷地補(bǔ)充，加以改進(jìn)、剛好地總結(jié)閱歷，以合格的成果來(lái)完成自己三年的學(xué)業(yè)。

電高校習(xí)安排10

社會(huì)在前進(jìn)，科學(xué)在進(jìn)步，現(xiàn)在各行各業(yè)都須要更專業(yè)的學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)越來(lái)越多地成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和自身發(fā)展的重要武器?？恐@樣的想法，我滿懷熱忱的報(bào)上了電大，用學(xué)問(wèn)來(lái)武裝自己。

我是一名公司辦公室文員，對(duì)于剛剛走出校門的我，沒(méi)有社會(huì)閱歷，在激烈的社會(huì)中感覺(jué)自己還須要更多的學(xué)問(wèn)技能須要學(xué)習(xí)，下面是我針對(duì)自己的實(shí)際狀況，來(lái)制定的學(xué)習(xí)安排:

1、學(xué)習(xí)有三個(gè)很重要的環(huán)節(jié):閱讀理解，記憶過(guò)程和學(xué)習(xí)閱歷積累。

2、要全面正確的理解所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，上課仔細(xì)聽(tīng)老師講課，下課了和同學(xué)之間就所學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行探討，加深理解。

3、自主學(xué)習(xí)對(duì)于電高校生特別主要，面授的時(shí)間實(shí)在太少了，有限的面授時(shí)間，老師主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)和助學(xué)，而電大開(kāi)設(shè)的網(wǎng)絡(luò)課堂，同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題或者要求大家探討的內(nèi)容在線進(jìn)行探討，是一種特別有效的學(xué)習(xí)方式。

4、上好面授課，做好課前的相應(yīng)打算，在老師上課時(shí)集中精神，把不懂，不理解的地方弄清，把有限的上課時(shí)間充分利用起來(lái)，把老師講的重點(diǎn)、難點(diǎn)在課下的時(shí)間自己整理清晰。

5、合理的支配時(shí)間，學(xué)習(xí)靠面授是不夠的，必需要利用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、理解學(xué)問(wèn)，做到“溫故而知新”。

6、主動(dòng)完成課后老師布置的作業(yè)，剛好消化和鞏固學(xué)問(wèn)，對(duì)于做錯(cuò)的問(wèn)題，要?jiǎng)偤门逦治鼍売桑瑢?duì)癥下藥，加深對(duì)難題的理解。

在學(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)思索，只有通過(guò)思索的學(xué)習(xí)才會(huì)理解深透，記憶深刻。在學(xué)習(xí)中，要擅長(zhǎng)圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容的中心，重點(diǎn)和難點(diǎn)，發(fā)覺(jué)問(wèn)題然后解決問(wèn)題，開(kāi)動(dòng)腦筋學(xué)習(xí)更多的學(xué)問(wèn)。對(duì)于電大的學(xué)習(xí)我充溢了熱忱，電大的開(kāi)放式教化給了我們充分的時(shí)間，讓我們都可以客服時(shí)間的限制，共同學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步!

電高校習(xí)安排11

今春，我報(bào)名參與了六安電大遠(yuǎn)程開(kāi)放教化《會(huì)計(jì)學(xué)》本科專業(yè)的學(xué)習(xí)，安排用三年的時(shí)間修完全部課程，力爭(zhēng)取得電大開(kāi)放式教化會(huì)計(jì)學(xué)本科畢業(yè)證書，現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)安排列出如下:

一、參與并爭(zhēng)取通過(guò)電大會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)的全部必修課，學(xué)習(xí)課程如下:開(kāi)放教化入學(xué)指南、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、英語(yǔ)II(1)、英語(yǔ)II(2)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算、計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(本)、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、管理學(xué)基礎(chǔ)、貨幣銀行學(xué)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、審計(jì)案例探討、財(cái)務(wù)案例探討。上述課程學(xué)分合計(jì)為53學(xué)分。

二、因會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)畢業(yè)總學(xué)分為71分，我還安排通過(guò)參與電大的'選修課和限選課取得其它學(xué)分。我安排參與統(tǒng)計(jì)法規(guī)概論、國(guó)際貿(mào)易原理、企業(yè)生產(chǎn)管理睬計(jì)實(shí)踐活動(dòng)并做好畢業(yè)論文設(shè)計(jì)共18學(xué)分，合計(jì)為73學(xué)分達(dá)到了電大要求的畢業(yè)總學(xué)分。

三、按學(xué)期課程支配

第一學(xué)期:開(kāi)放教化入學(xué)指南、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)、英語(yǔ)II

(1)、統(tǒng)計(jì)法規(guī)概論;

其次學(xué)期:英語(yǔ)II

(2)、國(guó)民經(jīng)濟(jì)核算、國(guó)際貿(mào)易原理;

第三學(xué)期:計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)(本)、高級(jí)財(cái)務(wù)管理、管理學(xué)基礎(chǔ)、企業(yè)生產(chǎn)管理;

第四學(xué)期:貨幣銀行學(xué)、高級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、社會(huì)實(shí)踐;

第五學(xué)期:會(huì)計(jì)制度設(shè)計(jì)、財(cái)務(wù)報(bào)表分析、財(cái)務(wù)案例探討;

第六學(xué)期:財(cái)務(wù)案例探討、畢業(yè)論文設(shè)計(jì)。

四、參與電大以自學(xué)為主，我安排通過(guò)收聽(tīng)、收看廣播、電視、錄音、錄像課、和利用網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)等進(jìn)行學(xué)習(xí)，同時(shí)盡量到校接受面授輔導(dǎo)。在聽(tīng)課過(guò)程中要在努力聽(tīng)懂和主動(dòng)思索的基礎(chǔ)上做好筆記。筆記應(yīng)做到摘其要點(diǎn)，簡(jiǎn)潔記錄。平常要以自學(xué)為主，在空閑時(shí)間要通過(guò)看書、參與網(wǎng)上輔導(dǎo)、直播課堂、網(wǎng)上課件和學(xué)習(xí)管理平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，仔細(xì)完成每門課的作業(yè)，主動(dòng)參與小組探討。

電高校習(xí)安排12

20xx年8月我和公司的幾位同事為了進(jìn)一步提高自身綜合素養(yǎng)，增加工作實(shí)力而確定報(bào)考中央電大，我報(bào)考的是工商管理本科，經(jīng)過(guò)入學(xué)考試后于9月23日正式進(jìn)入歙縣電大參與學(xué)習(xí)。早就聽(tīng)說(shuō)電高校風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，帶課老師看法仔細(xì)負(fù)責(zé)，專業(yè)學(xué)問(wèn)好用性強(qiáng)，通過(guò)開(kāi)學(xué)典禮上歙縣電大吳校長(zhǎng)的講話和班主任江老師的入學(xué)指南培訓(xùn)，我堅(jiān)信自己的選擇是對(duì)的，信任在今后兩年半的時(shí)間里，通過(guò)自己不懈的努力和老師同學(xué)們的幫助，肯定可以獲得人生經(jīng)驗(yàn)中另一筆極其珍貴的財(cái)寶。傳統(tǒng)的教學(xué)過(guò)程都是以面授為主，對(duì)于整日忙于工作的我來(lái)說(shuō)能夠接受面授的時(shí)間實(shí)在是太少了，而電大以自主學(xué)習(xí)為主的網(wǎng)上課堂，網(wǎng)上探討溝通的學(xué)習(xí)方式為我的學(xué)習(xí)供應(yīng)了極大的敏捷性，使我能夠克服時(shí)間的限制，對(duì)工作與學(xué)習(xí)進(jìn)行更合理的支配，這對(duì)于我來(lái)說(shuō)真是再志向不過(guò)了。為了更好的完成學(xué)業(yè)，現(xiàn)依據(jù)自己的實(shí)際狀況制定學(xué)習(xí)安排如下：

一、珍惜面授機(jī)會(huì)上好每一堂課。電大面授不同于傳統(tǒng)的面授，它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑”，在我們的學(xué)習(xí)過(guò)程中起著“點(diǎn)睛”的作用。而且每一次面授課對(duì)我們來(lái)說(shuō)都是一次難得的與老師面對(duì)面進(jìn)行溝通的機(jī)會(huì)，因而我會(huì)珍惜每一次面授機(jī)會(huì)，只要時(shí)間允許，我會(huì)主動(dòng)參與每一堂面授課。課前預(yù)習(xí)，登記疑點(diǎn)難點(diǎn)，課中仔細(xì)聽(tīng)講，做好筆記，主動(dòng)提問(wèn)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容理解消化，課后剛好整理筆記，復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容，加深理解，強(qiáng)化記憶。把不能完全理解的難點(diǎn)疑點(diǎn)記錄下來(lái)，下一次上課時(shí)提問(wèn)或發(fā)在論壇上與同學(xué)們探討溝通。

二、每天兩小時(shí)每天有收獲。合理安排時(shí)間，每天至少學(xué)習(xí)兩小時(shí)，周末每天至少學(xué)習(xí)五小時(shí)，每周自學(xué)時(shí)間不少于二十小時(shí)。學(xué)習(xí)最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”堅(jiān)持不懈才能積少成多。面授機(jī)會(huì)難得，還是要以自主學(xué)習(xí)為主，每天硬性規(guī)定兩小時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)間，時(shí)間雖短，只要充分利用必會(huì)大有收獲。

三、參與學(xué)習(xí)小組互助共同進(jìn)步。主動(dòng)參與學(xué)習(xí)小組活動(dòng)，多與同學(xué)溝通學(xué)習(xí)心得，互幫互助，共同進(jìn)步。俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”參與學(xué)習(xí)小組活動(dòng)不僅可以提高學(xué)習(xí)效率，還可以相互溝通信息，加強(qiáng)同學(xué)友情，增加學(xué)習(xí)情趣，使我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)獲得事半功倍的效果。

四、充分利用資源主動(dòng)主動(dòng)學(xué)習(xí)。各級(jí)電大在線平臺(tái)為我們供應(yīng)了足夠的學(xué)習(xí)資源，電大的教學(xué)模式要求我們告辭傳統(tǒng)的填鴨式被動(dòng)的學(xué)習(xí)模式，充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性把多種媒體的學(xué)習(xí)資源充分利用起來(lái)，進(jìn)行主動(dòng)主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)。這些資源是我們學(xué)習(xí)的利器，神兵在手，如何發(fā)揮它的最大效能還要看我們自己。

五、仔細(xì)完成作業(yè)消化鞏固學(xué)問(wèn)。作業(yè)是對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的鞏固和加深，做作業(yè)的過(guò)程即是對(duì)所學(xué)內(nèi)容理解消化加以運(yùn)用的過(guò)程，也是對(duì)自己平常學(xué)習(xí)效果的檢測(cè)。正視作業(yè)仔細(xì)對(duì)待每一道作業(yè)題是對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)?！扒Ю镏惺加谧阆隆币胱罱K取得好成果，還要從仔細(xì)做好每一道練習(xí)題起先。

六參與社會(huì)實(shí)踐實(shí)現(xiàn)學(xué)以致用。學(xué)的目的是為了用，學(xué)問(wèn)的價(jià)值中只有在實(shí)踐中才能體現(xiàn)出來(lái)。在今后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)主動(dòng)參與學(xué)校組織的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，理論聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)學(xué)問(wèn)的運(yùn)用實(shí)力。除此之外，平常的工作中，我會(huì)邊學(xué)習(xí)邊實(shí)踐，把學(xué)到的學(xué)問(wèn)運(yùn)用到實(shí)踐中去，從點(diǎn)滴起先，化學(xué)問(wèn)為實(shí)力，真正做到學(xué)以致用。

以上內(nèi)容是我的學(xué)習(xí)安排，也是我在電高校習(xí)之旅的起點(diǎn)，從今我正式起先了在電大的學(xué)習(xí)生活。感謝電大為我們供應(yīng)了一個(gè)特別好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，為我們創(chuàng)建了良好的學(xué)習(xí)氛圍，為我們供應(yīng)了一個(gè)提升自己的機(jī)會(huì)，我和同學(xué)們肯定會(huì)努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成果！

電高校習(xí)安排13

20xx年9月，第一次以一名學(xué)生的身份踏入宣武電大的校門，我的心情無(wú)比興奮。對(duì)于電大，我在很小的時(shí)候就知道，因?yàn)榘职志褪且幻姶蟮漠厴I(yè)生。記得上小學(xué)的時(shí)候，當(dāng)我在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，爸爸經(jīng)常給我講解并描述他在電高校習(xí)的經(jīng)驗(yàn)，激勵(lì)要我勇于戰(zhàn)勝困難。當(dāng)時(shí)的我，聽(tīng)說(shuō)爸爸所在的班級(jí)里最終只有他和一位叔叔兩個(gè)人順當(dāng)拿到畢業(yè)證書時(shí)，心里別提多艷羨他了。現(xiàn)在，和爸爸當(dāng)年一樣，我也進(jìn)入電高校習(xí)，即將在工作之余在這里吸取學(xué)問(wèn)。

通過(guò)參與學(xué)校組織的入學(xué)教化，我加深了對(duì)電大的相識(shí)。隨著信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，電大的學(xué)習(xí)方式與我過(guò)去認(rèn)為的主要通過(guò)收看電視講座進(jìn)行學(xué)習(xí)以前的學(xué)習(xí)有了很大的區(qū)分。電大開(kāi)展的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教化能讓學(xué)生通過(guò)現(xiàn)代技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，對(duì)我們不斷地獲得學(xué)問(wèn)和提高自己的文化素養(yǎng)有著特別重要的作用。

首先，廣播電視高校是以現(xiàn)代信息技術(shù)為主要手段，采納廣播電視，文字和音像教材，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)等多種媒體進(jìn)行遠(yuǎn)程開(kāi)放教化的高等學(xué)校是國(guó)家教化部直屬高等學(xué)校，它具有遠(yuǎn)程教化的特征。使教與學(xué)的過(guò)程可以異地異步或異地同步進(jìn)行。學(xué)生主要是分散在各地自主學(xué)習(xí)，并采納多媒體教學(xué)，共享優(yōu)秀教化資源。開(kāi)放的學(xué)習(xí)模式，可依據(jù)自己的狀況選擇課程，媒體教材、時(shí)間地點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)進(jìn)度等。

其次，電大實(shí)行“寬進(jìn)嚴(yán)出”的教化體制，即不須要通過(guò)入學(xué)考試即可注冊(cè)學(xué)習(xí)，它為每一個(gè)想學(xué)習(xí)的人供應(yīng)個(gè)入學(xué)的機(jī)會(huì)，但全部的學(xué)生必需通過(guò)嚴(yán)格的課程考試并取得規(guī)定的學(xué)分才能畢業(yè)。

在開(kāi)學(xué)典禮上，校長(zhǎng)就向我們介紹了電大的教學(xué)、教務(wù)是如何構(gòu)成并實(shí)施

的。具體講解了三步分類課程教學(xué)模式：即體現(xiàn)以課程為單元開(kāi)展教學(xué)模式，“助學(xué)導(dǎo)學(xué)—精講透學(xué)—評(píng)教評(píng)學(xué)”三步走。三步模式體現(xiàn)以課程為單元組織教學(xué)，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，以老師導(dǎo)學(xué)精講為輔，以學(xué)生協(xié)作學(xué)習(xí)和答疑為補(bǔ)充的特點(diǎn)，發(fā)揮電大系統(tǒng)辦學(xué)優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)教化資源優(yōu)化配置和共享，保證遠(yuǎn)程開(kāi)放教化教學(xué)質(zhì)量和整體效益的重要措施，也是電大教學(xué)質(zhì)量保證體系的重要組成部分。

課程方面，為適應(yīng)開(kāi)放教學(xué)須要，電大的課程事實(shí)上包含了老師“教”和學(xué)生“學(xué)”的主要內(nèi)容和過(guò)程，詳細(xì)體現(xiàn)在經(jīng)過(guò)一體化設(shè)計(jì)的多媒體教材。因此對(duì)于電大的某門課程來(lái)講，其教材通常包涵兩種或兩種以上的媒體。

目前電大所供應(yīng)的網(wǎng)上教學(xué)信息，主要包括教學(xué)組織管理信息、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息、BBS（公告板）和雙向視頻教學(xué)等。通過(guò)教學(xué)組織管理信息可以知道教學(xué)安排、專業(yè)教學(xué)實(shí)施方案、課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案、課程介紹及各種教學(xué)過(guò)程中的通知、通告等，教學(xué)動(dòng)態(tài)輔導(dǎo)信息則是根據(jù)教學(xué)進(jìn)度要求，剛好供應(yīng)給學(xué)生和基層電大老師有針對(duì)性的導(dǎo)學(xué)信息，包括各章節(jié)教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)、難點(diǎn)講解提示，同步的作業(yè)與測(cè)試題和解析等，BBS講座可以通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳輸實(shí)現(xiàn)一種異地遠(yuǎn)程可視教學(xué)形式。異地的老師與學(xué)生的音像、聲音可以相互傳遞，有面授所具備的形象、簡(jiǎn)潔、交互的特征。

另外，中央電大從11018年9月起在中國(guó)教化電視臺(tái)開(kāi)通了“直播課堂”?！爸辈フn堂”主要用于教學(xué)輔導(dǎo)，特殊是開(kāi)放教學(xué)本科試點(diǎn)專業(yè)課程的教學(xué)輔導(dǎo)，由中央電大主持老師和合作高校有關(guān)老師參與播出，講授難點(diǎn)、重點(diǎn)、答疑解惑，為學(xué)生時(shí)時(shí)供應(yīng)所學(xué)專業(yè)和課程的各種教學(xué)信息?！爸辈フn堂”經(jīng)中國(guó)教化電視臺(tái)通過(guò)衛(wèi)星傳播傳送，覆蓋全國(guó)乃至亞太地區(qū)，各地電大的學(xué)生可通過(guò)衛(wèi)星接受設(shè)備或所在地轉(zhuǎn)播的電視臺(tái)節(jié)目收視，并通過(guò)熱線電話、雙向視頻和電子郵件等提出問(wèn)題或參與探討。由此我感到，有了這些學(xué)習(xí)工具后將對(duì)我的學(xué)習(xí)和提高自身素養(yǎng)具有很大的幫助。

此外，電高校習(xí)中提倡同學(xué)之間的互助。由班主任老師依據(jù)學(xué)生的居住地、學(xué)習(xí)層次、所選的課程等把學(xué)生分成多個(gè)學(xué)習(xí)小組。小組成員可以常常在一起探討學(xué)習(xí)問(wèn)題，溝通學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，溝通學(xué)習(xí)方法和技巧，溝通學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí)資料，相互鼓舞學(xué)習(xí)信念，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。對(duì)于這一點(diǎn)，我覺(jué)得特殊好。原來(lái)，我所學(xué)的是中文專業(yè)，參與高教自考本科階段的學(xué)習(xí)，現(xiàn)在只差英語(yǔ)一門考試沒(méi)有通過(guò)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我感到最頭痛的就是雖說(shuō)自學(xué)在時(shí)間上比較自由，但是自己學(xué)起來(lái)總有一種孤立無(wú)援的感覺(jué)?，F(xiàn)在好了，信任在組內(nèi)同學(xué)的幫助下，我的英語(yǔ)水平會(huì)有提高的。

電大還實(shí)行學(xué)分制，要求根據(jù)培育目標(biāo)和教學(xué)安排中各門課程和教學(xué)環(huán)節(jié)的學(xué)時(shí)量，確定每門課程的學(xué)分，設(shè)置必修課、限選課和選修課，規(guī)定各類課程的比例，以及準(zhǔn)予畢業(yè)的最低總學(xué)分。

學(xué)分制允許學(xué)生有肯定的選學(xué)課程的自由，而且不受太太的修業(yè)期限的限制。只要在規(guī)定的修業(yè)年限內(nèi)學(xué)完專業(yè)教學(xué)安排中規(guī)定的課程，完成必要的教學(xué)實(shí)踐性環(huán)節(jié)，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分的要求，思想品德鑒定合格，就可以畢業(yè)。

在學(xué)習(xí)過(guò)程中，學(xué)生完成平常作業(yè)，可以檢測(cè)學(xué)習(xí)效果，剛好總結(jié)閱歷、發(fā)覺(jué)問(wèn)題，調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略。平常作業(yè)是記載形成性考核（平常）成果的重要組成部分，記載平常作業(yè)次數(shù)一般為4次左右，其中央電大和本校布置的平常作業(yè)各占肯定比例。學(xué)生只有完成中央電大和本校布置的平常作業(yè)的50%以上，才能獲得參與期末考試的資格，否則，將不能參與期末考試。

必修課程的考核說(shuō)明是中央電大組織學(xué)科專家，依據(jù)教學(xué)大綱制定的課程考核的指導(dǎo)性文件，它規(guī)定了課程考核的方式、內(nèi)容、范圍和要求，是教學(xué)大綱在課程考核中的詳細(xì)體現(xiàn)?？己苏f(shuō)明是命題人員編制、審定試題、試卷的主要依據(jù)，自然也是學(xué)生復(fù)習(xí)備考的主要依據(jù)。

學(xué)生修滿所學(xué)專業(yè)教學(xué)安排規(guī)定的課程，達(dá)到畢業(yè)最低總學(xué)分（?？?6分和114分兩種，本科71分）的要求，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)考核合格，思想品德鑒定合格，經(jīng)試點(diǎn)電大所在教化部門驗(yàn)印后，由中央電大統(tǒng)一頒發(fā)國(guó)家承認(rèn)的本科畢業(yè)證書。

總而言之，電大開(kāi)放教化為我們供應(yīng)了現(xiàn)代便捷的教化方式，能使我們更加全面地學(xué)好所學(xué)專業(yè)。對(duì)于我們上班族而言是一種最為干脆有效的學(xué)習(xí)方式。因此我要努力學(xué)習(xí)，駕馭專業(yè)學(xué)問(wèn)，爭(zhēng)取以優(yōu)秀的成果取得畢業(yè)證書。

電高校習(xí)安排14

隨著社會(huì)形勢(shì)的飛速發(fā)展。隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施。學(xué)問(wèn)越來(lái)越多地成為適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和自身發(fā)展的重要武器。正是靠著這樣的想法。我滿懷熱忱。義無(wú)返顧地投入到八小時(shí)之外的學(xué)習(xí)中；更是沖著電視高校寬進(jìn)嚴(yán)出。八年有效以及形成性考核的優(yōu)化組合學(xué)分的政策。我選擇了電大的本科學(xué)歷進(jìn)修。

學(xué)習(xí)有三個(gè)很重要的環(huán)節(jié)：閱讀理解、記憶過(guò)程和學(xué)習(xí)閱歷積累。要全面、正確的理解所選的內(nèi)容。上課仔細(xì)聽(tīng)老師講解是最有效的。其次就是同學(xué)之間對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容綻開(kāi)仔細(xì)的探討。加深理解；再者就是自主學(xué)習(xí)。對(duì)于電高校生來(lái)說(shuō)面授的時(shí)間實(shí)在是太少了。有限的面授時(shí)間。老師主要對(duì)學(xué)生進(jìn)行導(dǎo)學(xué)和助學(xué)。而電大開(kāi)設(shè)的網(wǎng)上課堂。同學(xué)們把自己在學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題或者要求大家探討的內(nèi)容在在線論壇上進(jìn)行探討。那是一種特別有效的學(xué)習(xí)方式

作為一名剛?cè)雽W(xué)的開(kāi)放教化學(xué)生。電大的開(kāi)放式教化給了我們充分的時(shí)間。讓我們都可以克服時(shí)間的限制共同學(xué)習(xí)?，F(xiàn)結(jié)合實(shí)際制定

一個(gè)新的學(xué)習(xí)安排：

一、上好面授課。做好課前預(yù)習(xí)工作和當(dāng)堂課的筆記

電大以自學(xué)為主。通過(guò)收聽(tīng)、收看廣播、電視、錄音、錄象課?；蚶镁W(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)。同時(shí)接受必要的面授輔導(dǎo)。電大面授不同于傳統(tǒng)的面授。它的功能是“點(diǎn)撥”與“解惑”。在面授課中。老師對(duì)教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)以及懷疑進(jìn)行點(diǎn)撥。指導(dǎo)我們更好地學(xué)習(xí)。課前預(yù)習(xí)可以使我們?cè)诶蠋熒险n時(shí)集中思想。把不懂、不理解的地方弄清。把有限的上課時(shí)間充分地利用起來(lái)。把老師講的學(xué)問(wèn)點(diǎn)、疑難點(diǎn)用自己的方式去消化。這樣更有利于提高聽(tīng)課質(zhì)量。閱讀文字教材時(shí)干脆在教材上做筆記。有助于自己理解和記憶教材內(nèi)容。將教材的相應(yīng)位置登記重點(diǎn)難點(diǎn)和其他有價(jià)值的信息。并與自學(xué)文字教材時(shí)的筆記內(nèi)容相互比照。在做自學(xué)筆記的過(guò)程中。必需思索教材的內(nèi)容。隨時(shí)把自己對(duì)于難理解的內(nèi)容的理解記錄下來(lái)

二、合理安排時(shí)間。爭(zhēng)取一次過(guò)關(guān)

學(xué)習(xí)僅靠面授是不夠的。由于課時(shí)支配驚慌。面授課主要功能是“指引”。必需利用更多的時(shí)間去學(xué)習(xí)、理解學(xué)問(wèn)。充分利用時(shí)間把學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)進(jìn)行整理、總結(jié)。力求達(dá)到舉一反三。觸類旁通。做到“溫故而知新”。

三、成立學(xué)習(xí)小組。解決學(xué)習(xí)困難

俗話說(shuō)“三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮”。所以指導(dǎo)老師將同學(xué)們分別組成若干小組。并成立了以組長(zhǎng)為核心的學(xué)習(xí)小組。有了學(xué)習(xí)小組既可以避開(kāi)拉下功課。又可以相互幫助提高學(xué)習(xí)效率。大家一起探討。共同提高

四、主動(dòng)參加多媒體教學(xué)。駕馭學(xué)習(xí)內(nèi)容

學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的組織方式有別于以面授為主的一般高校。各級(jí)電大都為學(xué)生供應(yīng)更為完備的學(xué)習(xí)材料(如多媒體的教材等)、學(xué)習(xí)條件(如視聽(tīng)閱覽室、計(jì)算機(jī)多媒體教室、語(yǔ)音教室、網(wǎng)絡(luò)教室等)和各種學(xué)習(xí)支持服務(wù)(如詢問(wèn)答疑電話、語(yǔ)音信箱、網(wǎng)上教學(xué)平臺(tái)、學(xué)習(xí)小組等)。多媒體教學(xué)手段相對(duì)于傳統(tǒng)教化模式具有無(wú)可比擬的優(yōu)越性尤其適應(yīng)成人教化和接著教化。為我們“自主學(xué)習(xí)”供應(yīng)了極大便利。我們要把書本上的學(xué)問(wèn)。運(yùn)用到實(shí)踐中去。努力提高工作效力

五、主動(dòng)完成課后作業(yè)。剛好消化和鞏固學(xué)問(wèn)

做作業(yè)和練習(xí)是一種基本的學(xué)習(xí)活動(dòng)。它的目的是檢查學(xué)過(guò)的學(xué)問(wèn)能否剛好消化。檢查是否具備分析和解決問(wèn)題的實(shí)力。正確運(yùn)用所學(xué)學(xué)問(wèn)進(jìn)行獨(dú)立思索和獨(dú)立操作。做到“做作業(yè)和考試一樣?？荚嚭推匠Ｗ鲎鳂I(yè)一樣”。對(duì)于作業(yè)做錯(cuò)的緣由。應(yīng)仔細(xì)分析。對(duì)癥下藥。直到弄明白為止；對(duì)于難題。應(yīng)仔細(xì)鉆研。加深對(duì)難題的理解。直至問(wèn)題解決

六、做好課后復(fù)習(xí)。讓學(xué)問(wèn)提高和升華

復(fù)習(xí)的目的。一方面是解決預(yù)習(xí)和上課時(shí)沒(méi)有解決的問(wèn)題。另一方面則可以使學(xué)問(wèn)系統(tǒng)化。加深對(duì)學(xué)問(wèn)的理解和相識(shí)

七、學(xué)習(xí)必修課程并通過(guò)考核

學(xué)習(xí)選修課程并通過(guò)考核。根據(jù)學(xué)校供應(yīng)的教學(xué)安排。依據(jù)個(gè)人實(shí)際狀況。制定個(gè)人的學(xué)習(xí)安排。完成作業(yè)、試驗(yàn)或課程設(shè)計(jì)。此成果為形成性考核成果。它是能否參與期末考試的前提。并按肯定比例計(jì)入該課程的考核成果及相應(yīng)的學(xué)分

省級(jí)電大開(kāi)設(shè)的必修課程也必需修讀。以上這些課程的學(xué)分加起來(lái)通常達(dá)不到最低畢業(yè)總學(xué)分。應(yīng)當(dāng)從實(shí)施性教學(xué)安排中選修一些自己感愛(ài)好的課程。也可以選修若干中央電大和省級(jí)電大開(kāi)設(shè)的公共選修課、專業(yè)選修課或跨學(xué)科選修課。

八、利用好CAI課件學(xué)習(xí)

CAI課件目前有自測(cè)練習(xí)、模擬試驗(yàn)和重點(diǎn)難點(diǎn)解析等幾種。以PC機(jī)(只在一臺(tái)計(jì)算機(jī)上運(yùn)用)居多。隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)版(可以在局域網(wǎng)或因特網(wǎng)上運(yùn)用)。的課件會(huì)越來(lái)越多。

應(yīng)當(dāng)去了解所學(xué)習(xí)的課程是否配有CAI課件。假如能運(yùn)用CAI課件的條件?？梢岳盟鼇?lái)幫助你檢查、復(fù)習(xí)和鞏固學(xué)習(xí)效果。由于CAI的交互性很好。它尤其適用于強(qiáng)化練習(xí)和技能技巧的學(xué)習(xí)。許多課程還供應(yīng)CAI課件以及網(wǎng)上輔導(dǎo)和教學(xué)信息、直播課堂。這些資源。都可以通過(guò)所在的電大向中央電大訂購(gòu)?；蛏暇W(wǎng)閱讀。

或定時(shí)收看。假如通過(guò)所在電大得不到這些課程的某些資源。也可以干脆與中央電大有關(guān)部門聯(lián)系。要求供應(yīng)你須要的服務(wù)。學(xué)校已經(jīng)供應(yīng)的視聽(tīng)閱覽室、計(jì)算機(jī)試驗(yàn)室、語(yǔ)言試驗(yàn)室、圖書資料室等。對(duì)自己的學(xué)習(xí)有干脆的幫助

九、學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)能剛好的解決問(wèn)題

遠(yuǎn)程開(kāi)放教化中的學(xué)習(xí)者經(jīng)常會(huì)遇到自己難以解決的困難和問(wèn)題

此時(shí)。應(yīng)尋求幫助。向?qū)W習(xí)小組的同學(xué)請(qǐng)教或與他們探討要求老師在輔導(dǎo)課上講解或在輔導(dǎo)課前后賜予單獨(dú)講解通過(guò)電話、語(yǔ)音信箱、電子郵件上交的作業(yè)等要求各課老師賜予解答約請(qǐng)老師單獨(dú)會(huì)面賜予解答通過(guò)網(wǎng)上BBS尋求解答

綜上所述。在學(xué)習(xí)中。要學(xué)會(huì)思索。只有通過(guò)思索的學(xué)習(xí)才會(huì)理解深透。記憶深刻。在學(xué)習(xí)中要擅長(zhǎng)圍繞學(xué)習(xí)內(nèi)容的中心、重點(diǎn)和難點(diǎn)。發(fā)覺(jué)問(wèn)題然后產(chǎn)生解決問(wèn)題的念頭。啟發(fā)頭腦的思索。開(kāi)動(dòng)腦筋學(xué)到更多的學(xué)問(wèn)。通過(guò)不斷解決學(xué)習(xí)中的難題來(lái)熬煉自己的思索實(shí)力若自學(xué)沒(méi)有一個(gè)科學(xué)的安排。勢(shì)必會(huì)陷入打亂仗和盲目被動(dòng)