外科學(xué)說課的學(xué)習(xí)資料

外科學(xué)說課的學(xué)習(xí)資料第1頁/共50頁

課程的定位與目標(biāo)一教學(xué)內(nèi)容的選取與組織二二學(xué)情分析與教學(xué)設(shè)計(jì)思路三三課程考核與教學(xué)評(píng)價(jià)五教學(xué)資源的配置與利用四說課內(nèi)容不足與改進(jìn)六第2頁/共50頁一、課程的定位與目標(biāo)1、課程的性質(zhì)地位必修課程《外科學(xué)》是一門集知識(shí)與技能為一體的應(yīng)用性極強(qiáng)的臨床課程，是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)一門必修的主干課程核心課程《外科學(xué)》是執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試內(nèi)容的主體部分，是臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)的核心能力培養(yǎng)課程第3頁/共50頁一、課程的定位與目標(biāo)2、課程任務(wù)、作用讓學(xué)生掌握《外科學(xué)》基本理論、基本技能、基本方法任務(wù)1任務(wù)2讓學(xué)生能運(yùn)用《外科學(xué)》診斷思維方法，對(duì)外科疾病做出初步診斷分析作

用幫助醫(yī)學(xué)生外科手術(shù)入門、更好的勝任外科工作崗位第4頁/共50頁診斷學(xué)解剖學(xué)組胚學(xué)生理學(xué)藥理學(xué)病理學(xué)免疫學(xué)醫(yī)用化學(xué)生物化學(xué)內(nèi)科學(xué)外科學(xué)兒科學(xué)婦產(chǎn)科學(xué)3、課程銜接臨床實(shí)踐基礎(chǔ)理論過渡轉(zhuǎn)變一、課程的定位與目標(biāo)第5頁/共50頁一、課程的定位與目標(biāo)熟悉《外科學(xué)》的發(fā)展史及現(xiàn)狀；掌握《外科學(xué)》常見疾病的發(fā)病機(jī)制，診斷，治療，預(yù)后的基本知識(shí)、基本理論和方法。能力目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)素質(zhì)目標(biāo)樹立嚴(yán)格的無菌觀念，熟練掌握切開、分離、止血、結(jié)扎、縫合等外科的基本技能操作。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外科學(xué)的興趣，樹立學(xué)生視病人如親人的職業(yè)觀。4、課程目標(biāo)第6頁/共50頁1、教學(xué)內(nèi)容選取的依據(jù)①滿足職業(yè)崗位的需求職業(yè)需要什么，講什么②滿足學(xué)生醫(yī)師考試需求教學(xué)內(nèi)容與執(zhí)業(yè)助理醫(yī)師考試大綱接軌，提高考試通過率。③滿足學(xué)生智能特點(diǎn)理論以“必需、夠用”為度，加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)踐環(huán)節(jié)二、教學(xué)內(nèi)容的選取與組織第7頁/共50頁2、教材選用衛(wèi)生部‘十一五’規(guī)劃教材科學(xué)性強(qiáng)難度適宜、內(nèi)容實(shí)用突出高職高專特色教材采用分類模塊編寫內(nèi)容的系統(tǒng)性強(qiáng)、知識(shí)的連貫性強(qiáng)二、教學(xué)內(nèi)容的選取與組織第8頁/共50頁二、教學(xué)內(nèi)容的選取與組織3、教學(xué)組織□遵循認(rèn)知規(guī)律和職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律,先總論后各論,先共性后個(gè)性,先理論后實(shí)踐,由淺入深,序化教學(xué)內(nèi)容?！跫訌?qiáng)理論與實(shí)踐聯(lián)系,根據(jù)崗位需要與職業(yè)能力目標(biāo)，培養(yǎng)學(xué)生綜合技能。第9頁/共50頁二、教學(xué)內(nèi)容的選取與組織4、教學(xué)內(nèi)容安排教學(xué)模塊一教學(xué)模塊二教學(xué)模塊三緒論

緒論1總論無菌術(shù)5(理2實(shí)3）各論顱內(nèi)壓增高3外科病人的體液失衡6顱腦損傷3輸血1頸部疾病3外科休克4乳腺疾病3多器官功能障礙綜合征3胸部損傷3麻醉3肺癌2心肺腦復(fù)蘇4.5(理3實(shí)1.5）食管癌1圍手術(shù)期處理3腹外疝3外科感染6腹部創(chuàng)傷6(理3實(shí)3）創(chuàng)傷與戰(zhàn)傷4.5(理3實(shí)1.5）急性腹膜炎3燒傷3胃、十二指腸外科疾病3常見體表腫瘤1腸梗阻6(理3實(shí)3）手術(shù)基本技能

9（實(shí)9）闌尾炎5(理2實(shí)3）結(jié)腸、直腸肛管疾病3原發(fā)性肝癌1

門脈高壓癥2

膽道疾病3

周圍血管疾病1

泌尿系統(tǒng)損傷3

尿石癥3

良性前列腺增生1

膀胱腫瘤1

包皮過長(zhǎng)、包莖1

骨折

脫位9(理6實(shí)3）第10頁/共50頁二、教學(xué)內(nèi)容的選取與組織5、課程的重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：常見病多發(fā)病病因、病機(jī)、臨床表現(xiàn)、治療難點(diǎn)：休克、ARF,CPCR,水電酸堿失衡，外科基本技術(shù)第11頁/共50頁二、教學(xué)內(nèi)容的選取與組織6、重點(diǎn)與難點(diǎn)解決方案采用重點(diǎn)講透，難點(diǎn)淺出，采用啟發(fā)式教學(xué)，臨床病例、教學(xué)錄像等多種教學(xué)手段相結(jié)合，幫助學(xué)生對(duì)重點(diǎn)深入和擴(kuò)展，對(duì)難點(diǎn)的過渡，從而有效地學(xué)習(xí)診斷、鑒別診斷和治療等內(nèi)容。方案二抽象問題或概念借助多媒體教學(xué)技術(shù)、臨床手術(shù)通過DVD、示教等手段幫助學(xué)生動(dòng)態(tài)地了解外科學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題方案一采用典型臨床病例分析、培養(yǎng)學(xué)生的臨床思維，進(jìn)一步理解和掌握課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。方案三第12頁/共50頁三、學(xué)情分析與教學(xué)設(shè)計(jì)思路1、學(xué)情分析智能特點(diǎn)邏輯思維能力弱形象思維能力強(qiáng)

學(xué)習(xí)基礎(chǔ)文化基礎(chǔ)較差動(dòng)手能力較強(qiáng)學(xué)習(xí)態(tài)度理論學(xué)習(xí)興趣性弱實(shí)訓(xùn)練習(xí)能動(dòng)性強(qiáng)

人格特點(diǎn)不被重視學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確教學(xué)激勵(lì)可激發(fā)學(xué)習(xí)潛能第13頁/共50頁三、學(xué)情分析與教學(xué)設(shè)計(jì)思路緊扣高職高專臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)學(xué)習(xí)與實(shí)踐結(jié)合，設(shè)計(jì)情景學(xué)習(xí)加大實(shí)踐教學(xué)力度，強(qiáng)化職業(yè)能力以職業(yè)崗位應(yīng)用為導(dǎo)向，調(diào)整教學(xué)內(nèi)容高級(jí)實(shí)用型人才整門課程的設(shè)計(jì)理念緊扣我校臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，以職業(yè)崗位要求為導(dǎo)向，著重動(dòng)手能力培養(yǎng)，最終強(qiáng)化職業(yè)能力。2、教學(xué)設(shè)計(jì)第14頁/共50頁三、學(xué)情分析與教學(xué)設(shè)計(jì)思路

板書理論講授法針對(duì)高職高專培養(yǎng)實(shí)用型人才的總體教學(xué)目標(biāo)，在課程目標(biāo)設(shè)計(jì)上突出醫(yī)療崗位核心能力的培養(yǎng)啟發(fā)引導(dǎo)法以“疾病”為要素構(gòu)建課程體系，以培養(yǎng)臨床工作能力為目標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容的選取以必需、夠用、適度”為原則，突出對(duì)常見病、多發(fā)病的診斷、鑒別診斷和治療方法。角色扮演法以臨床病例為依托設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，利用課堂模型、多媒體、實(shí)訓(xùn)室等教學(xué)手段，運(yùn)用項(xiàng)目教學(xué)、合作探究、案例、角色扮演等教學(xué)方法。2、教學(xué)設(shè)計(jì)第15頁/共50頁三、學(xué)情分析與教學(xué)設(shè)計(jì)思路2、教學(xué)設(shè)計(jì)課前課堂課后課程教學(xué)過程設(shè)計(jì)觀看外科手術(shù)相關(guān)教學(xué)片，了解外科疾病的發(fā)病原因和臨床治療方案（課前1周）運(yùn)用多種方法如：多媒體、仿真實(shí)訓(xùn)等手段，使重點(diǎn)內(nèi)容講透，難點(diǎn)問題深入淺出。典型病例分析討論、總結(jié)，讓學(xué)生做到學(xué)以致用。第16頁/共50頁三、學(xué)情分析與教學(xué)設(shè)計(jì)思路3、教學(xué)方法的運(yùn)用教師

提出問題組織討論解答疑問指導(dǎo)學(xué)習(xí)學(xué)生分析問題、學(xué)習(xí)討論，交流對(duì)問題的認(rèn)識(shí)；確定問題的答案和解決問的方案觀察、指導(dǎo)合作探究式教師以觀察者身份，提出問題、組織討論、解答疑問，在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生主動(dòng)參與到發(fā)現(xiàn)問題，討論交流、尋找答案，從而培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力。第17頁/共50頁三、學(xué)情分析與教學(xué)設(shè)計(jì)思路3、教學(xué)方法的運(yùn)用教師

講解理論示范操作學(xué)生創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)討論課堂互動(dòng)仿真實(shí)訓(xùn)多媒體、示教項(xiàng)目教學(xué)法是一種建立在建構(gòu)主義基礎(chǔ)上的教學(xué)方法，教師通過多媒體講解理論、示范操作，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生學(xué)會(huì)創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，通過學(xué)習(xí)討論，課堂互動(dòng)、仿真實(shí)訓(xùn)達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的目的。第18頁/共50頁三、學(xué)情分析與教學(xué)設(shè)計(jì)思路3、教學(xué)方法的運(yùn)用教師

學(xué)生項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)角色扮演教學(xué)法醫(yī)生角色扮演、病史采集、臨床咨詢服務(wù)，按方案和計(jì)劃開展項(xiàng)目綜合技能訓(xùn)練。布置綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，提出學(xué)習(xí)要求、目標(biāo)評(píng)價(jià)、總結(jié)各組實(shí)施過程情況教師評(píng)價(jià)教師布置實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目及目標(biāo)和要求，由學(xué)生分別扮演醫(yī)生與病人，按以上方案進(jìn)行病史采集，體檢檢查，診斷治療實(shí)施計(jì)劃，最后老師講評(píng)，使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。第19頁/共50頁三、學(xué)情分析與教學(xué)設(shè)計(jì)思路3、教學(xué)方法的運(yùn)用教師

學(xué)生病例教學(xué)法病例設(shè)計(jì)、提出思考題可參與討論、不參與決策案例分析分組討論匯報(bào)結(jié)論書面總結(jié)案例討論、教師參與、學(xué)生互動(dòng)教師提供真實(shí)臨床病例，提出思考題，學(xué)生分組討論，分析病例，要求每組做出分析報(bào)告，以加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)與鞏固第20頁/共50頁三、學(xué)情分析與教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)做示教分解步驟學(xué)生練習(xí)1、教學(xué)做一體4、教學(xué)效果第21頁/共50頁三、學(xué)情分析與教學(xué)設(shè)計(jì)思路教學(xué)方法的運(yùn)用抽象的理論枯燥的知識(shí)被動(dòng)的學(xué)習(xí)擅長(zhǎng)的技能形象化趣味化主動(dòng)化規(guī)范化4、教學(xué)效果第22頁/共50頁四、教學(xué)資源的配置與利用1、教師隊(duì)伍高級(jí)職稱9人占45﹪中級(jí)職稱7人占35﹪初級(jí)職稱4人占20﹪職稱結(jié)構(gòu)20﹪35﹪45﹪學(xué)歷結(jié)構(gòu)研究生學(xué)歷7人占35％本科學(xué)歷13人占65％65％35％第23頁/共50頁四、教學(xué)資源的配置與利用1、教師隊(duì)伍教師隊(duì)伍年齡結(jié)構(gòu)50歲以上9人占45％40～49歲5人占25％40歲以下6人占30％25﹪30﹪45﹪20﹪80﹪雙師素質(zhì)教師16人占80％非雙師素質(zhì)教師4人占20％教師雙師素質(zhì)比例第24頁/共50頁四、教學(xué)資源的配置與利用

2、校內(nèi)實(shí)訓(xùn)設(shè)備與環(huán)境目前我系外科實(shí)訓(xùn)室:有8個(gè),使用面積550㎡，配有心電監(jiān)護(hù)儀、心肺復(fù)蘇模擬人、呼吸機(jī)、麻醉機(jī)、手術(shù)操作臺(tái)、外科技能操作臺(tái)等教學(xué)設(shè)。可以同時(shí)滿足100人的實(shí)訓(xùn)教學(xué)外科技能練習(xí)室外科刷手練習(xí)室外科手術(shù)室心肺復(fù)蘇訓(xùn)練室實(shí)訓(xùn)樓第25頁/共50頁四、教學(xué)資源的配置與利用外科刷手練習(xí)室外科技能練習(xí)室第26頁/共50頁四、教學(xué)資源的配置與利用外科手術(shù)室心肺復(fù)蘇訓(xùn)練室第27頁/共50頁四、教學(xué)資源的配置與利用心肺復(fù)蘇示教消毒鋪巾示教第28頁/共50頁四、教學(xué)資源的配置與利用穿手術(shù)衣示教外科換藥示教第29頁/共50頁

3、校外實(shí)習(xí)基地四、教學(xué)資源的配置與利用我?，F(xiàn)有隸屬附屬醫(yī)院2所，非隸屬二甲以上教學(xué)醫(yī)院51所。可滿足我校臨床醫(yī)學(xué)學(xué)生見習(xí)與實(shí)習(xí)任務(wù)，從而提高學(xué)生處理臨床實(shí)際問題能力與技能，為就業(yè)奠定良好基礎(chǔ)。第30頁/共50頁四、教學(xué)資源的配置與利用

3、校外實(shí)習(xí)基地學(xué)生臨床實(shí)習(xí)情境第31頁/共50頁四、教學(xué)資源的配置與利用4、教學(xué)參考資料第32頁/共50頁五、課程考核與教學(xué)評(píng)價(jià)1、課程考核內(nèi)容掌握的內(nèi)容熟悉的內(nèi)容了解的內(nèi)容考試的重點(diǎn)占考核總分70％考試的難點(diǎn)占考核總分20％考試的區(qū)分點(diǎn)占考核總分10％第33頁/共50頁五、課程考核與教學(xué)評(píng)價(jià)2、課程考核形式70%20%１0%

考核形式以期末理論筆試為主，實(shí)訓(xùn)操作考核為輔。理論成績(jī)占70%，實(shí)訓(xùn)成績(jī)占２0%，平時(shí)考核成績(jī)占１0%，三者構(gòu)成課程的整個(gè)成績(jī)第34頁/共50頁五、課程考核與教學(xué)評(píng)價(jià)3、課程考核結(jié)果以考促教分析考核成績(jī)，掌握學(xué)生考試失分原因，促進(jìn)教師教學(xué)方式和手段改革。以考促學(xué)考試成績(jī)作為學(xué)生選優(yōu)的依據(jù)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的手段。第35頁/共50頁五、課程考核與教學(xué)評(píng)價(jià)4、教學(xué)評(píng)價(jià)督導(dǎo)組評(píng)價(jià)學(xué)生評(píng)價(jià)社會(huì)評(píng)價(jià)優(yōu)>92優(yōu)第36頁/共50頁六、不足與改進(jìn)1加快《外科學(xué)》試題庫建設(shè)，完善課程考核體系，盡快實(shí)現(xiàn)教考分離。2加快《外科學(xué)》校本教材的編寫，逐步體現(xiàn)本課程專業(yè)特色。3加大《外科學(xué)》動(dòng)物手術(shù)實(shí)訓(xùn)的課時(shí)比例，突出實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目的實(shí)用性。第37頁/共50頁單元說課急性闌尾炎外科教研室張連生第38頁/共50頁課程定位與教學(xué)目標(biāo)一教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)的重、難點(diǎn)二教學(xué)方法與手段四考核與評(píng)價(jià)五單元說課提綱教學(xué)過程三第39頁/共50頁一、課程定位與教學(xué)目標(biāo)１、課程定位常見病多發(fā)病必須掌握的內(nèi)容□急性闌尾炎是常見、多發(fā)性外科疾病，發(fā)病率為1/1000，占普通外科住院病人10～15％□急性闌尾炎是《外科學(xué)》教學(xué)大綱必須掌握的教學(xué)內(nèi)容第40頁/共50頁一、教學(xué)目標(biāo)２、教學(xué)目標(biāo)知識(shí)要求□熟悉闌尾炎的病因、發(fā)病機(jī)理□掌握闌尾炎的病臨床表現(xiàn)□掌握闌尾炎的診斷和鑒別診斷□掌握闌尾炎的治療方法□樹立嚴(yán)格的無菌觀念，熟練掌握闌尾切除術(shù)的術(shù)式和步驟□培養(yǎng)學(xué)生對(duì)外科學(xué)的興趣，樹立視病人如親人的職業(yè)觀?！跖囵B(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合隊(duì)合作意識(shí)能力要求素質(zhì)要求第41頁/共50頁二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)重、難點(diǎn)1、教學(xué)內(nèi)容◎1、闌尾炎的病因◎2、闌尾炎的發(fā)病機(jī)理◎3、闌尾炎的臨床癥狀體征◎4、闌尾炎的癥狀分型◎5、闌尾炎的鑒別診斷◎6、闌尾炎的臨床治療方案第42頁/共50頁二、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)重、難點(diǎn)2、教學(xué)重、難點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)◎闌尾炎的臨床表現(xiàn)、體征◎闌尾炎的診斷與治療◎闌尾炎的鑒別診斷第43頁/共50頁

工學(xué)結(jié)合收集疾病相關(guān)資料1.新課導(dǎo)入2.診斷3.能力4.總結(jié)學(xué)生自主完成教師指導(dǎo)體格檢查分析資料做出診斷制定治療計(jì)劃實(shí)施治療方案進(jìn)行健康指導(dǎo)5.布置作業(yè)客觀評(píng)價(jià)主觀評(píng)價(jià)學(xué)生分組討論自主完成教師指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)生自主進(jìn)行教師督導(dǎo)教師為主學(xué)生參與以就業(yè)為導(dǎo)向，以能力為本位□緊密結(jié)合臨床實(shí)踐□理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)有效融合三、教學(xué)過程第44頁/共50頁四、教學(xué)方法與手段病例教學(xué)法患者：男，32歲，昨夜突感上腹部疼痛伴惡心嘔吐一次，今晨轉(zhuǎn)移至右下腹痛陣發(fā)加劇急診入院?！醪∈凡杉躞w格檢查□癥狀分析□體征分析□癥類分析□診斷結(jié)果□闌尾炎特異性體征□闌尾炎癥類分析□闌尾炎鑒別診斷□闌尾炎臨床治療病例導(dǎo)入病例分析病例總結(jié)教師設(shè)計(jì)病例教師指導(dǎo)學(xué)生分組討論分析各組寫出分析報(bào)告老師總結(jié)第45頁/共50頁急性單純性闌尾炎急性化膿性闌尾炎壞疽性闌尾炎闌尾炎