第10課《遼夏金元的統(tǒng)治》提升卷

第10課《遼夏金元的統(tǒng)治》提升卷1.耶律德光統(tǒng)治時(shí)期采取了“蕃漢分治”的政治制度，在中央設(shè)南面官和北面官，其出發(fā)點(diǎn)是（）A.適應(yīng)不同的生產(chǎn)和生活方式B.鞏固契丹的奴隸制度C.籠絡(luò)漢族地主官僚D.推行民族分化政策2.元代“四等人制”下的漢人、南人中絕大部分都是漢族，“先滅金所得者為漢人，后滅宋所得之江南人為南人”對(duì)此，蒙古統(tǒng)治者所要達(dá)到的目的是（）A.分而治之B.民族平等C.中央集權(quán)D.內(nèi)外相制年，南宋范成大出使金朝，所撰《燕賓館》中說：“苦寒不似東籬下，雪滿西山把菊看。”自注：“至是適以重陽，虜重此節(jié)，以其日祭天，伴使把菊酌酒相勸?！睆闹锌梢缘弥ǎ〢.南方人不適應(yīng)北方的氣候B.金朝對(duì)南宋使臣極為尊重C.重陽節(jié)賞菊習(xí)俗源于女真D.女真族吸收了中原的文化4.《金史》中記載：“章宗在位二十年，承世宗治平日久，宇內(nèi)小康，乃正禮樂，修刑法，定官制，典章文物粲然成一代治規(guī)……亦可謂有志于治者矣?！边@表明金章宗（）A.照搬金世宗時(shí)的律令B.完善了金朝典章制度C.治國(guó)理政不如金世宗D.開始推行內(nèi)閣制度5.某同學(xué)在研究中國(guó)古代政治制度時(shí)，找到以下材料：“無論是作為朝廷的臨時(shí)派出機(jī)構(gòu)，抑或作為常設(shè)的地方最高官府，其代表中央進(jìn)行政治控馭和軍事鎮(zhèn)遏的色彩，一直非常濃厚?！痹撏瑢W(xué)研究的政治制度（）A.擁有大權(quán)，不受中央節(jié)制B.容易導(dǎo)致地方勢(shì)力膨脹C.中央集權(quán)與地方分權(quán)相結(jié)合D.使得皇權(quán)空前強(qiáng)化6.元代推行行省制，設(shè)河南江北行省統(tǒng)轄黃河以南、長(zhǎng)江以北和巫山以東的廣大地區(qū)，但在黃河下游則以沂蒙山南麓為界與中書省直轄區(qū)“腹里”相鄰；將江西、福建合為江西行省，治所在南昌；將湘、鄂、桂并入湖廣行省。這一規(guī)劃和設(shè)置（）A.體現(xiàn)了“山河形便”的習(xí)慣做法B.有助于加強(qiáng)中央對(duì)地方的控制C.保障了蒙古族貴族的統(tǒng)治特權(quán)D.是對(duì)南宋統(tǒng)治區(qū)實(shí)施的特殊政策7.元朝時(shí)期，“西域之仕于中朝，學(xué)于南夏，樂江湖而忘鄉(xiāng)國(guó)者眾矣”。中原之士“西游昆侖圃，北望大荒之野，涉黃河之流，而尋瑤池之津”。對(duì)上述歷史現(xiàn)象理解最恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢.元朝時(shí)民族融合進(jìn)一步加強(qiáng)B.元朝時(shí)邊疆和內(nèi)地民族聯(lián)系加強(qiáng)C.元朝重建大一統(tǒng)，疆域遼闊D.西域民族政權(quán)派人學(xué)習(xí)中原文化8.閱讀材料，完成下列要求。材料一大宋皇帝謹(jǐn)致誓書于大契丹皇帝闕下：共遵成信，虔奉歡盟，以風(fēng)土之宜，助軍旅之費(fèi)，每歲以絹二十萬匹，銀一十萬兩，更不差使臣專往北朝，只令三司差人般送至雄州交割?！独m(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》材料二自契丹侵取燕、薊以北，拓跋自得靈、夏以西，其間所生豪英，皆為其用。得中國(guó)土地，役中國(guó)人力，稱中國(guó)位號(hào)，仿中國(guó)官屬，任中國(guó)賢才，讀中國(guó)書籍，用中國(guó)車服，行中國(guó)法令。是二敵所為，皆與中國(guó)等?！独m(xù)資治通鑒長(zhǎng)編》

(1)材料一中的“大宋皇帝”指誰?“北朝”指