小學(xué)數(shù)學(xué)第二冊(cè)教案(表格式)

2月25I士星期?)總第」課時(shí)

課題買鉛筆課型新授課

知識(shí)目標(biāo)：

教讓學(xué)生探索并學(xué)會(huì)“十幾”減9的退位減法。

學(xué)

能力目標(biāo)：初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。

目

標(biāo)

情感目標(biāo)：學(xué)會(huì)“十幾”減9的退位減法。

教學(xué)

初步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。

重點(diǎn)

教學(xué)

讓學(xué)生探索并學(xué)會(huì)“十兒”減9的退位減法

難點(diǎn)

教學(xué)

掛圖卡片自主——交流——合作法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.學(xué)生先觀察圖，

1.引導(dǎo)學(xué)生提出要說一說圖意，提出

1.準(zhǔn)備書中解決的問題。列要解決的問題，然本次活動(dòng)

的掛圖式。后猜一猜還剩幾只的設(shè)計(jì)意

筆，最后列出算式圖是為了

15-9讓學(xué)生探

2.教師板書2.教師鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)索并學(xué)會(huì)

15-9立思考，學(xué)生只要2.學(xué)生獨(dú)立思考，“十兒”減

能計(jì)算出來，教師嘗試解決問題。輕9的退位

都給予肯定。減法。

3.小組交流，然后

以小組為單位向匯

3.教師組織小組交報(bào)自己的方法。

流。

3.2-3,牲4.引導(dǎo)學(xué)生實(shí)物操4.學(xué)生自己擺一

看圖列式作，鞏固計(jì)算過程。擺。

板書設(shè)計(jì)：

買鉛筆

15-9=6

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

2_月27日（星期三）總第N課時(shí)

課題捉迷藏課型新授課

在情境中，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，探索十兒減8

知識(shí)目標(biāo)：

教的退位減法。

學(xué)

目能力目標(biāo)：能正確計(jì)算，并能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

標(biāo)

情感目標(biāo)：能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。

教學(xué)

能正確計(jì)算，并能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

重點(diǎn)

教學(xué)

能正確計(jì)算，并能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

難點(diǎn)

教學(xué)小棒、計(jì)算器普自主——交流——合作法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情1、提出問題一共有13人，沒有能理解他

境讓學(xué)生找圖中的信藏的有8人，人的不同

息。藏起來的小朋友有算法，體會(huì)

根據(jù)信息提出問題多少人？算法的多

二、探索算2、列式解答。13-8=5（人）樣性

法每個(gè)數(shù)代表什么意自由討論后，請(qǐng)代

思？加深理解。表說說。

三.交流

3、教而板書幾種算

法。為什么要先從

10里去掉8?

四、4頁的看讓學(xué)生認(rèn)識(shí)數(shù)線

一看，說一圖。

說。為什么先往前數(shù)3

個(gè)？

算一算。

學(xué)生獨(dú)立完成

五、做5頁

學(xué)生合作交流。

的練一練老師講解。

板書設(shè)計(jì)：捉迷藏

13-8=5

想：10-8=2

2+3=5

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

3月1日（星期—）總第二—課時(shí)

課題快樂的小鴨課型新授課

在情境中，運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)，探索十幾減7、

知識(shí)目標(biāo)：

教6的退位減法。

學(xué)

目能力目標(biāo)：能正確計(jì)算，并能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

標(biāo)

情感目標(biāo)：能理解他人的不同算法，體會(huì)算法的多樣性。

教學(xué)

能正確計(jì)算，并能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

重點(diǎn)

教學(xué)

能正確計(jì)算，并能解決相關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問題。

難點(diǎn)

教學(xué)小棒、計(jì)算器普自主——交流——合作法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)出示情境圖，引導(dǎo)找出數(shù)學(xué)信息，并運(yùn)用生活

情境學(xué)生找數(shù)學(xué)信息，提出問題，學(xué)生獨(dú)經(jīng)驗(yàn)和知

并提出問題，立列出算式，完成識(shí),探索十

板書：12-7=5解答兒減7、6

出現(xiàn)三種算法，10-7=3.3+2=5的退位減

為什么要這樣做？或12-2=10、10-5=5法。

二、算一

說說你的想法。

算，擺一

學(xué)生交流。說出想

擺

法。

三、練一

1、學(xué)生用小棒和計(jì)

練合作交流

算器說說計(jì)算過

程。

2、畫一畫，填一填用數(shù)線圖畫出

3、看圖列算式，一

圖兩式

4、鞏固退位減法的

計(jì)算方法學(xué)生獨(dú)立完成。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

J月J日（星期—）總第上—課時(shí)

課題開會(huì)啦課型練習(xí)課

通過具體情境和實(shí)際操作，初步體會(huì)比較兩數(shù)

知識(shí)目標(biāo)：

教的多少，可以用減法計(jì)算。

學(xué)鞏固十幾減7、6、的退位減法。豐富減法意義

能力目標(biāo)：

目的認(rèn)識(shí)。

標(biāo)

情感目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與生活之間的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值。

教學(xué)

進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性和獨(dú)立性。

重點(diǎn)

教學(xué)

體會(huì)比較兩數(shù)的多少，用減法計(jì)算的方法。

難點(diǎn)

教學(xué)

掛圖卡片自主——交流——合作法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.每個(gè)學(xué)生先獨(dú)立

計(jì)算，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。

1.創(chuàng)設(shè)情1.引導(dǎo)學(xué)生說一說本次活動(dòng)

境，看圖發(fā)現(xiàn)什么。2.學(xué)生先計(jì)算，然的設(shè)計(jì)意

找信息。后說一說發(fā)現(xiàn)什圖是為了

3.讓學(xué)生觀察圖，么。鞏固十幾

2.提出問理解圖意，讓學(xué)生減7的退位

題。說出是用什么方法3.方法合理就行。減法，進(jìn)一

比較的。步培養(yǎng)學(xué)

3.列式4.學(xué)生獨(dú)立完成，生思維的

4.引導(dǎo)學(xué)生用適當(dāng)然后進(jìn)行小組討靈活性和

的方法表答案。論。獨(dú)立性。

4.練一練10讓學(xué)生觀察圖，說5.讓學(xué)生觀察圖，

2題說圖意，明確問說說圖意，明

題，然后計(jì)算。確問題，然后

計(jì)算。

練習(xí)4.5.0

板書設(shè)計(jì)：

開會(huì)啦

11-7=4

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

3月_匚日（星期金—）總第課時(shí)

課題跳傘表演課型新授課

讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法過程中，進(jìn)一步

知識(shí)目標(biāo)：

教感知解題策略的多樣性。

學(xué)

目能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣。

標(biāo)

情感目標(biāo)：進(jìn)一步感知解題策略的多樣性。

教學(xué)讓學(xué)生在探索相關(guān)的退位減法過程中，進(jìn)一步感知解題策略

重點(diǎn)的多樣性。

教學(xué)

培養(yǎng)學(xué)生的思維習(xí)慣。

難點(diǎn)

教學(xué)

掛圖卡片自主——交流——合作法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1.學(xué)生先觀察并理

本

次

動(dòng)

活

1.出示掛圖1.引導(dǎo)學(xué)生觀察掛解題意，解決誰多，

的

設(shè)

計(jì)

意

圖，看一看誰多，多幾只。

圖

是

為

多兒只？了

讓

學(xué)

生

2.比一比，在

探

索

相

算一算。2.學(xué)生獨(dú)立完成，關(guān)

的

位

退

2.要求學(xué)生認(rèn)真審然后集體訂正。減

滲

好

.做第小

311題，然后計(jì)算。，

進(jìn)

感

步

頁的試一一

知

策

解

試1.3.讓學(xué)生先觀察每題

略

樣

的

3.讓學(xué)生先觀察每組題有什么特多

性

學(xué)

土

組題有什么特點(diǎn)，小組交流。播

生

維

的

點(diǎn)，小組交流。再計(jì)算。思

才

揄

4＞試一試2.4.讓學(xué)生觀察算4.讓學(xué)生觀察算

式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。式，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。再

5.練一練寫得數(shù)

板書設(shè)計(jì)：

跳傘表演

14-6=8

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

3月」日（星期3）總第課時(shí)

課題美麗的田園課型新授課

創(chuàng)設(shè)看圖提問題的情景，使學(xué)生能從日常生活

知識(shí)目標(biāo)：

教中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

學(xué)

目能力目標(biāo)：感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系。

標(biāo)

情感目標(biāo)：使學(xué)生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)

提出數(shù)學(xué)問題

重點(diǎn)

教學(xué)

體會(huì)生活中處處有數(shù)學(xué)

難點(diǎn)

教學(xué)

掛圖卡片自主——交流——合作法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1、填空聯(lián)練

習(xí)：本

次

動(dòng)

活

（出示卜1.引導(dǎo)學(xué)生觀1.小組活動(dòng)：

設(shè)

的

計(jì)

意

片）察圖畫，看看（按照一定

是

圖

創(chuàng)

能提出哪些順序練習(xí)提設(shè)

、看圖說出圖

看

2提

數(shù)學(xué)問題？出數(shù)學(xué)問題）問

圖意，再列朗

題#

>，

算式：學(xué)

使

生

能

日

從

常

2.引導(dǎo)學(xué)生，看圖2.小組活動(dòng)：組長(zhǎng)生

中

活

發(fā)

自己提出問題，先說，組員依現(xiàn)

野

數(shù)

硼

并列出算式自己次說，說的不，

受

感

數(shù)

計(jì)算。說出每個(gè)完整的，共同學(xué)

日

與

常

數(shù)表示什么補(bǔ)充）生

明

活

驚

。

3.14頁1題3.巡視指導(dǎo)

4.14頁2題4.觀察圖并列算式學(xué)生列算式。并說

出每個(gè)數(shù)表示的意

思。

板書設(shè)計(jì)：

美麗的田園

掛圖

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

3月11日（星期?）總第2—課時(shí)

課題練習(xí)一課型新授課

知識(shí)目標(biāo)：能正確計(jì)算以內(nèi)的退位減法

教20

學(xué)

能力目標(biāo)：

目能解決與20以內(nèi)數(shù)的退位減法有關(guān)的問題。

標(biāo)

情感目標(biāo)：使學(xué)生能從日常生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題。

教學(xué)

能正確計(jì)算20以內(nèi)的退位減法

重點(diǎn)

教學(xué)

能解決與20以內(nèi)數(shù)的退位減法有關(guān)的問題。

難點(diǎn)

教學(xué)

計(jì)數(shù)器自主——交流——合作法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、做練習(xí)用圈實(shí)物的方式進(jìn)

一的第1題行退位減法的計(jì)說清楚圈時(shí)是怎么使學(xué)生能

做算想的正確計(jì)算

二、用畫線老師講解后，巡視。畫出兩種方法20以內(nèi)的

圖做好第2退位減法

題

三、做第3、

4、題、

四、做、、

57幫助找信息。提問列式解答

題、

8題

獨(dú)立完成

五.鞏固學(xué)

生對(duì)數(shù)的認(rèn)

識(shí)

六、做9題不要求把算式全寫學(xué)生回答

出來。用提問的方

式

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

L月13日（星期三）總第一上課時(shí)

課題做個(gè)減法表課型新授課

知識(shí)目標(biāo)：整理退位減法，進(jìn)一步了解算式之間的聯(lián)系。

教

學(xué)

能力目標(biāo)：進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)算。

目

標(biāo)體驗(yàn)有順序地思考的方法，感受整理的樂趣，

情感目標(biāo)：

提高學(xué)習(xí)興趣。

教學(xué)

整理退位減法，進(jìn)一步了解算式之間的聯(lián)系。

重點(diǎn)

教學(xué)

進(jìn)一步鞏固20以內(nèi)數(shù)的退位減法的計(jì)算。

難點(diǎn)

教學(xué)

卡片自主交流合作法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)1、要求學(xué)生積極思開火車進(jìn)行練習(xí)整理退位

口算的練習(xí)考，參與。減法，進(jìn)一

2、出現(xiàn)情境步了解算

圖式之間的

二、找算式、引導(dǎo)觀察，按得數(shù)學(xué)”排列出來，并聯(lián)系

排算式相同排列，或按減展示。

號(hào)前面的數(shù)相同排

列

三、交流

對(duì)有想法的學(xué)生進(jìn)

行鼓勵(lì)。

說說有什么規(guī)律橫看，豎看，斜看

四、把減法的結(jié)果

表填完整。

五、合作交提出問題。小組討論、學(xué)生讀

流減法表。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

3月15日（星期五）總第2課時(shí)

課題觀察物體、看一看（一）課型新授課

知識(shí)目標(biāo)：會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀。

教

學(xué)通過觀察實(shí)物，體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形

目能力目標(biāo)：

標(biāo)狀可能是不同的。

情感目標(biāo)：發(fā)展空間觀念。

教學(xué)

重點(diǎn)會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀。

教學(xué)

難點(diǎn)體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀

教學(xué)教學(xué)

小黑板卡片方法自主交流合作法

用具

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

1、觀察玩具汽車的側(cè)

一、出示玩具學(xué)生觀察

面和后面兩個(gè)不同的

汽車，學(xué)會(huì)觀方向觀察。同桌討論并說一說這

2、分別把玩具汽車的

察物體側(cè)面和后面對(duì)著全班，是誰看到的？

讓學(xué)生說-說這是誰

看到的？

3、小結(jié)：不同的位置

觀察同一物時(shí);看到的

形狀可能是不同的。

讓學(xué)生站在玩具汽車

的側(cè)面和后面觀察，說

說自己看到了什么？

第三步與同伴進(jìn)行交

流。讓學(xué)生觀察書上的

圖

1、第1題：下面哪一讓學(xué)生自己讀題按要

二、實(shí)踐操作，體會(huì)到

輻圖是淘氣看到的？求

鞏固觀察方法(1)、先說說淘和笑笑從不同角度

看到的熊貓是什么樣完成題目。再交流評(píng)

的？(2)、給淘氣看到議。觀察到的的

的打勾。

形狀可能是

2、第2題：它們看到

的是哪一面？連一連。不同的，發(fā)展

3、第3題：看一看，

說一說。空間觀念。

4、猜一猜。

上、下、左、右、前、

三、課堂總結(jié)，后都相同的是什么物

課外延伸體？

在家找一個(gè)物體，從不

同的角度觀察，并做好

記錄。

板書設(shè)計(jì)：觀察物體

長(zhǎng)方形

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

—上月18日（星期?）總第10課時(shí)

課題觀察物體、看一看（二）課型新授課

知識(shí)目標(biāo)：會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀。

教

學(xué)通過觀察實(shí)物，體會(huì)到從不同角度觀察物體所看到的形

目能力目標(biāo)：

標(biāo)狀可能是不同的。

情感目標(biāo)：發(fā)展空間觀念。

教學(xué)

重點(diǎn)會(huì)辨認(rèn)簡(jiǎn)單物體從不同角度觀察到的形狀。

教學(xué)

體會(huì)到從不同角度觀察到的的形狀可能是不同的，發(fā)展空間觀念。

難點(diǎn)

教學(xué)小黑板卡片普教走學(xué)自主——交流——合作法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、從不同說說你看到了什么學(xué)生自由回答。積極參加

方向觀察小結(jié)：從不同方向活動(dòng)，體會(huì)

觀察存錢罐看到的觀察物體

形狀可能是不同的樂趣，激

的。發(fā)學(xué)習(xí)的

二、小霞站他看到的是哪幅興趣。

確定后打勾。

在它的哪一圖？

面？分組看看說說

三、初步發(fā)描述從不同方向看

展空間想象到的學(xué)具的樣子。

五.做練一他們看到那幅

1.指名回答。

練圖？為什么？

2、哪副是淘氣看到

的？那幅是笑笑看

到的？學(xué)生討論后，請(qǐng)代

連一連，說一說。表講話

他們所看到的是哪

一面？為什么？

板書設(shè)計(jì)：看一看（二）

前后左右上下

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

3月22日（星期五）總第一11一課時(shí)

課題數(shù)花生課型新授課

知識(shí)目標(biāo)：

教會(huì)數(shù)會(huì)讀100以內(nèi)的數(shù)。體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

學(xué)

目能力目標(biāo)：能運(yùn)用數(shù)進(jìn)行表達(dá)和交流，逐步發(fā)展數(shù)感。

標(biāo)

情感目標(biāo)：初步感受-列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。

教學(xué)

重點(diǎn)會(huì)認(rèn)、會(huì)讀、會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)。

教學(xué)

難點(diǎn)體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義。

教學(xué)小黑板卡片號(hào)茬講練法討論法

用具

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境小朋友請(qǐng)你數(shù)一學(xué)生自由數(shù)，全班匯會(huì)認(rèn)、會(huì)

數(shù)我們班一共有幾位報(bào)。讀、會(huì)寫100

二、探索新知小朋友。學(xué)生用自己喜歡的方以內(nèi)的數(shù)。

體會(huì)數(shù)位、基

可以個(gè)別輔導(dǎo)交流，你法數(shù)一數(shù)，小朋友的人

數(shù)、序數(shù)的意

三、鞏固新知

是怎么數(shù)的。數(shù)。義。

1、圈一圈，數(shù)一數(shù)由學(xué)生圈一圈，一共有

2、撥一撥。1、在下面幾個(gè)小圓點(diǎn)。

各數(shù)的后面，連續(xù)數(shù)出把學(xué)生的人數(shù)在計(jì)數(shù)

五個(gè)數(shù)來。器上表示出來，生說，

師撥。

2、看誰數(shù)得快。同桌報(bào)數(shù)，全班交流。初步感受

四、學(xué)生反饋

3、接力賽。學(xué)生自己數(shù)，數(shù)完后，一列數(shù)蘊(yùn)含

34、36、38、（）40、匯報(bào)。的規(guī)律。

42、44同桌一人報(bào)前面三個(gè)

20、30、40、（）、（）、數(shù)字，另一人接著說。

全班匯報(bào)。師生，

（）;

45、50、55、（）、（）、

五、小結(jié)

（）;

今天的學(xué)習(xí)，你感覺如

何？

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

3月日（星期三）總第12課時(shí)

課題數(shù)一數(shù)課型新授課

借助模型展開數(shù)數(shù)活動(dòng)，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)100以內(nèi)

知識(shí)目標(biāo)：

教的數(shù)，感知100的意義。

學(xué)通過操作，認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位“百”，進(jìn)一步體會(huì)計(jì)

能力目標(biāo)：

目數(shù)單位的意義和之間的關(guān)系。

標(biāo)體會(huì)計(jì)數(shù)單位“一”“十”“百”的意義和之間

情感目標(biāo)：

的關(guān)系。發(fā)展數(shù)感。

教學(xué)

認(rèn)識(shí)100以內(nèi)的數(shù)，感知100的意義。

重點(diǎn)

教學(xué)

認(rèn)識(shí)“一”“十”“口”的意義

難點(diǎn)

教學(xué)小黑板卡片簟教學(xué)M自主——交流——合作法

用具方法

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、復(fù)習(xí)上節(jié)課我們?cè)鯓訑?shù)學(xué)生回答。一組一通過操作，

出90顆花生？組的擺放，每10根認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)

為一捆，再10根單位“百”，

10根數(shù)，數(shù)出9捆，進(jìn)一步體

二、出示情會(huì)計(jì)數(shù)單

境圖往后數(shù)該怎么數(shù)？

學(xué)生先討論，后集位的意義

體數(shù)。和之間的

理解10個(gè)一是10,

關(guān)系。

2個(gè)十是多少。3個(gè)

十呢？……

三、練習(xí)

出示小方塊圖。問：

有多少塊小方塊？學(xué)生數(shù)一數(shù)

圈一圈，數(shù)一數(shù)。

想想怎樣數(shù)才能很

快數(shù)出結(jié)果。

四、練一練25頁的1、2、3、

學(xué)生獨(dú)立完成，并

先圈再數(shù)

集體訂正。

板書設(shè)計(jì)：數(shù)一數(shù)

有多少根小棒？

有多少個(gè)小方塊？

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

—3月29日（星期五）-第13課時(shí)

課題數(shù)豆子課型新授

教知識(shí)目標(biāo)：會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)序數(shù)的意義。

學(xué)

目能力目標(biāo)：能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)進(jìn)行估計(jì)，發(fā)展估計(jì)意識(shí)。

標(biāo)

情感目標(biāo):重視發(fā)展學(xué)生數(shù)感。

教學(xué)

重點(diǎn)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)感念的滲透。

教學(xué)

難點(diǎn)會(huì)寫100以內(nèi)的數(shù)，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)位、基數(shù)、序數(shù)的意義

教學(xué)

小黑板卡片芳教法學(xué)講練法討論法

用具

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境教師拿出一把豆子學(xué)生估計(jì)大約有多少能對(duì)100

（一）學(xué)習(xí)記數(shù)和寫粒。討論交流是怎么估以內(nèi)的數(shù)進(jìn)

二、新知學(xué)習(xí)。數(shù)。計(jì)的。行估計(jì)，發(fā)展

讓學(xué)生說說28課應(yīng)該學(xué)生撥數(shù)。邊撥邊說十估計(jì)意識(shí)。

在怎么在記數(shù)器上來位上的2表示是2個(gè)

表示。十，個(gè)位上的8表示8

（二）說一說個(gè)1。

教師撥出22,讓學(xué)生

學(xué)生自由的寫。

說說這兩個(gè)“2”的意

學(xué)生討論。全班匯報(bào)

義一樣嗎

三、鞏固練習(xí)（三）寫一寫教師撥學(xué)生寫數(shù)。會(huì)寫100

珠，學(xué)生自己觀察圖，在獨(dú)以內(nèi)的數(shù)

36、40、100立寫出數(shù)。

重視發(fā)展學(xué)

1填空。學(xué)生匯報(bào)是怎么想的，

生數(shù)感

（）個(gè)十和（）個(gè)核對(duì)。

一是（）o學(xué)生寫出數(shù)字。

（）如卜和（）個(gè)學(xué)生觀察后，自已寫門

一是（）o牌號(hào)。

學(xué)生核對(duì)。

2教師撥數(shù)，23、50、

71、80

3小熊寫出門牌號(hào)。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

生月日（星期_____—）總第14課時(shí)

課題誰的紅果多課型新授課

知識(shí)目標(biāo)：會(huì)比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

教

學(xué)

初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。

目能力目標(biāo)：

標(biāo)

情感目標(biāo)：注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)

重點(diǎn)抽象地比較數(shù)的大小。

教學(xué)

難點(diǎn)初步感受一列數(shù)蘊(yùn)含的規(guī)律。

教學(xué)教學(xué)

小黑板卡片方法自主父流合作法

用具

教學(xué)過程設(shè)計(jì)

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖

一、創(chuàng)設(shè)情境教師出示兩疊作業(yè)本，學(xué)生觀察，兩疊作業(yè)本會(huì)比較

一疊是21本，一疊是哪疊多，哪疊少。為什100以內(nèi)數(shù)的

二、學(xué)習(xí)新知18本。么？大小。

1.現(xiàn)在知道了哪疊作學(xué)生回答。抽象地比較

業(yè)本多。那誰能用我們?cè)僬f說記“數(shù)的大小。

學(xué)過的符號(hào)來表示。的方法。

2.看情境圖。填一填：獨(dú)立把數(shù)寫在書本上。

讓學(xué)生觀察記數(shù)器后，師生核對(duì)。

32034,100099,然后

再進(jìn)行比較，填上數(shù)學(xué)

符號(hào)。

三、鞏固反饋，1、，請(qǐng)學(xué)生板演。學(xué)生獨(dú)立完成注意培

4505478076全班核對(duì)，說說你是怎養(yǎng)學(xué)生良好

58091100089么想的。的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

初步感受一

15<()學(xué)生自己獨(dú)立完成。然

列數(shù)蘊(yùn)含的

()>89后說說是怎么想的？規(guī)律。

2、連一連。為什么這樣連？

3、(1)按順序填數(shù)。小組討論后，學(xué)生完

(2)指名讀出各數(shù)。成。完成后在進(jìn)行核

4、想一想，請(qǐng)你接著對(duì)。

學(xué)生獨(dú)立完成該題

畫下去。

蘋果、香蕉、蘋果、香

蕉()、()、()、

()。

板書設(shè)計(jì)：

教學(xué)反思：

1、教學(xué)的成敗得失：

2、學(xué)生的信息反饋：

3、今后的教學(xué)建議：

生月J日（星期三）總第課時(shí)

課題小小養(yǎng)殖場(chǎng)課型新授課

通過生活中的事例理解數(shù)量間的關(guān)系逐步建立數(shù)感，體

知識(shí)目標(biāo)：

教“多些”“少些，，，培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)

學(xué)

能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的估算能力、小組合作能力。

目

標(biāo)

情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的估算意識(shí)

教學(xué)

根據(jù)題意學(xué)會(huì)選擇。

重點(diǎn)

教學(xué)

發(fā)展學(xué)生思維。

難點(diǎn)

教學(xué)