小魔怪要上學(xué) 汪瓊瑤

一年級集體備課

主備人：汪瓊瑤

學(xué)習(xí)共同體成員：梅春花

張盈盈

許素楊

項(xiàng)芙潔

2018.9《繪本小怪要上學(xué)》學(xué)設(shè)計(jì)【學(xué)情析】小魔怪學(xué)習(xí)的過程，其實(shí)就是兒童學(xué)習(xí)閱讀的過程。兒童首先是被書中漂亮的圖畫吸引，然后對書中的黑色符號——文字感興趣。經(jīng)過努力學(xué)習(xí)，兒童慢慢可以讀出一個(gè)一個(gè)句子，最后終于可以讀一本又一本的書。閱讀就是通過文字獲得意義，這對孩子來說是一個(gè)漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程。從故事中我們還可以看到，講故事是培養(yǎng)孩子閱讀興趣的重要方式?！窘虒W(xué)標(biāo)】1.了解故事情節(jié)，認(rèn)識故事中的人物形象。2.通過故事內(nèi)容，學(xué)生初步感受到閱讀可以改變?nèi)瞬⒛芙o人帶來快樂。3.從故事中初步學(xué)習(xí)到閱讀的方法，愛上閱讀?！窘虒W(xué)點(diǎn)】了解故事情節(jié)，認(rèn)識故事中的人物形象?！窘虒W(xué)點(diǎn)】通過故事內(nèi)容，學(xué)生認(rèn)識到閱讀可以改變?nèi)瞬⒛芙o人帶來快樂。【教學(xué)備】PPT課件【課時(shí)排】1課時(shí)學(xué)習(xí)過程：板塊一觀察封面，識人物1.觀察小魔怪圖片，說說自己對他的印象。2.根據(jù)封面，認(rèn)識小魔怪，讀讀這本書的名字。板塊二聽講故事想象問1.聽老師講故事：從前，有一個(gè)心地善良的食人小魔怪，他從來都不吃人?？墒牵∧Ч值陌职謰寢屪钕矚g吃人了。每次他們飽餐之后，就會打著飽嗝，摸著鼓鼓的肚皮，滿腦子想的都是明天吃什么?！懻摚耗阌X得小魔怪生活得怎么樣？可以聯(lián)系自己的生活實(shí)際說1

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張盈盈

許素楊

項(xiàng)芙潔

2018.9明理由。2.小魔怪討厭這一切，他總是一個(gè)人待在自己的房間里，一會兒大喊大叫，一會兒跺腳。爸爸媽媽受不了了，就大聲地訓(xùn)斥他：搗蛋鬼，你吵得我們一點(diǎn)兒胃口也沒有了。交流：是什么原因讓小魔怪這樣？3.學(xué)習(xí)活動：猜讀故事（1）猜一猜：只有一件事會讓小魔怪快樂，猜猜是什么事？（只有一件事，可以讓小魔怪感到快樂，那就是藏在茂密的小樹叢后面，偷偷地看小朋友們玩游戲。啊，小朋友們玩得多么開心?。∷麄冊趺茨芡娉瞿敲炊嗷幽?？小魔怪驚訝極了（2）想一想，說一說：看看小魔怪的表情，想象他的內(nèi)心活動。（）猜一猜：有一天，發(fā)生了一件事，這可改變了小魔怪的生活狀態(tài)，是什么事呢？我們猜一猜。（一天，小魔怪撿到了一本書，是一個(gè)粗心的小朋友丟下的。書里有漂亮的插圖，還有一些小小的、黑黑的符號……）（4）說說這是怎么回事。（5）猜一猜：小魔怪會怎么做呢？（小魔怪把書夾在胳膊底下，飛快地跑回了家。他知道，那些小小的、黑黑的符號會講出很多好聽的故事。晚上，小魔怪拿著手電筒，躲在被窩里，仔仔細(xì)細(xì)地把這些符號看了一遍又一遍……可是，他還是不知道它們在說什么）（6）討論：小魔怪什么也看不懂，他該怎么辦？4.帶著以下兩個(gè)問題閱讀后面的內(nèi)容。（1）小魔怪的要求爸爸媽媽答應(yīng)了嗎？結(jié)果會怎樣呢？（2）為什么會有這樣的結(jié)果？板塊三以游戲的方交流，悟閱讀的力1.回憶：剛開始小魔怪的爸爸媽媽是怎樣的？現(xiàn)在又是什么樣子的？是什么讓他們發(fā)生了改變？2

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張盈盈

許素楊

項(xiàng)芙潔

2018.92.結(jié)：是讀書讓小魔怪一家發(fā)生了巨大的變化。小魔怪的爸爸因?yàn)橄矚g上了讀書，就從可怕的食人怪變成了和氣、可愛的爸爸媽媽。3.交流：你讀了這本書有什么想說的嗎？4.小結(jié)：讀書要帶著問題，要邊讀邊思考，就會有很多收獲。