中班科學活動教案《蝌蚪寶寶》

中班科學活動教案《蝌蚪寶寶》_中班科學活動教案大全

幼兒園中班科學教案：球?qū)殞毻婊?/p>

設(shè)計意圖：

球是幼兒日常生活和嬉戲中最常見、最寵愛的玩具。一次戶外活動時，孩子們正自由地玩球，無意間陽陽的球落到了滑梯上，球自然地從滑梯上滾下來，他大聲地喊到：我的球在坐滑滑梯呢！孩子們都圍了上去，把自己的球也放到滑梯上玩，我突然意識到這是一個好時機，于是設(shè)計了《球?qū)殞氉荨返慕虒W活動，旨在通過玩球激發(fā)幼兒的探究欲望，培育幼兒對探究活動的興趣。

活動目標：

1、情愿參與探究活動，體驗探究的樂趣。

2、能合作進展探究活動。

3、初步感知球滾動的快慢與滑梯的凹凸有關(guān)、不同的球滾動的快慢不同。

活動預(yù)備：

1、閱歷預(yù)備：

孩子們對球已有深厚的興趣，知道球能滾動。

2、物質(zhì)預(yù)備：

木板14塊、積木若干、木棒、繩子、大小皮球、壘球、統(tǒng)計板。

3、環(huán)境預(yù)備：

家長、教師、幼兒共同收集不同的球投放在球類活動角。

活動流程：

探究一：球在不同高度滾動時的狀況探究二：不同球在同高度滾動狀況爭論試驗結(jié)果延長：玩球

活動過程：

一、引導幼兒觀看活動場地，導入主題。

二、球?qū)殞毻婊?/p>

1、探究：誰的球滾的快，為什么？

2、用圖畫方式統(tǒng)計探究結(jié)果

三、壘球?qū)殞毢推で驅(qū)殞毟傎?/p>

1、探究：怎樣競賽才公正什么球先滾下來，為什么？

2、統(tǒng)計探究結(jié)果

四、依據(jù)圖形統(tǒng)計爭論操作結(jié)果

五、活動延長：

1、你們還知道哪些球？

2、活動角：在玩中連續(xù)探究球的隱秘.

中班科學活動教案《得意的蠶寶寶》

活動目標：

1、了解蠶的形狀特征、生活習性及變化過程以及用途。

2、運用已有的生活閱歷以及觀看閱讀活動，進一步了解蠶的生長、變化過程。

3、具有關(guān)注、愛惜蠶寶寶的意識。

活動預(yù)備：

課件、蠶生長過程圖片、幼兒用書

活動過程：

一、猜謎，引出主題謎語：小時侯穿黑衣，長大穿白袍，到老留下一卷絲，獻給人們做嫁衣。

提問：這是什么呀？（蠶）蠶寶寶是什么樣子的？蠶寶寶愛吃什么？

二、通過爭論、觀看和操作活動，了解蠶的生長變化過程

1、提問并出示相應(yīng)的圖片，引導幼兒觀看爭論。

（1）蠶寶寶是由什么變成的？（蠶卵）蠶卵是什么樣子的？

（2）蠶卵孵出來的幼蠶像什么？叫什么？

師小結(jié)：幼蠶很小，像螞蟻一樣，我們給它取名蟻蠶。

（3）蠶寶寶吃了許多桑葉，一每天地長大，它又有哪些變化？又變成什么樣子？

2、引導幼兒觀看圖片并排序提問：

（1）蠶寶寶長大要經(jīng)過哪幾個階段？請小朋友們看圖想一想，再按蠶寶寶的生長過程，排一排先后挨次。

（2）個別幼兒上來給圖片排序，全體幼兒觀看。

3、師小結(jié)：蠶的一生要經(jīng)過卵、幼蟲、蛹和成蟲四個階段。剛孵出來的幼蠶，身體黑色很小，像螞蟻，叫蟻蠶。蟻蠶吃了許多桑葉，漸漸地長大，經(jīng)過四次蛻皮，身體一次比一次變白、變大。最終，蠶開頭吐絲作繭，在繭里，蠶再蛻一次皮，變成蛹，由蛹變成蛾，然后咬破繭爬出來，蠶蛾灰白色，有翅膀，雌蛾產(chǎn)卵后不久就死去。

三、了解蠶的用途

帶著幼兒翻開幼兒用書，引導幼兒熟悉桑樹和蠶寶寶。說說蠶寶寶喜愛吃什么？飼養(yǎng)蠶有什么用？

蠶屎可做枕芯，有藥用價值；蠶繭能抽絲紡織成絲綢，可做面料和服裝。

中班科學嬉戲教案《海綿寶寶》

活動目標：

1、嘗試用看一看、摸一摸、捏一捏的方式了解海綿的特性。

2、樂于參與探究活動，愿意用語言來表達自己在活動中的發(fā)覺。

活動預(yù)備：盒子海綿

活動過程：

一、開頭局部

導入：教師今日給你們帶來了一個朋友，我們來熟悉一下，出示一個海綿玩具：好得意的寶寶，教師這還有好多呢！

1、幼兒通過看一看、玩一玩、摸一摸，感知海綿的特性?，F(xiàn)在每人發(fā)一個，拿到之后看一看、玩一玩、摸一摸，你們玩過這個嗎？在家里見過嗎？

2、進一步感知海綿的特性是粗糙的，輕輕地。

你們自己摸摸看，它們是硬硬的還是軟軟的？往這邊看，教師可以在前面拿一個玩具捏一捏，讓幼兒觀看，摸一摸是什么樣子的？（教師示范摸一摸）幼兒：軟軟的。（這是假如有幼兒說出這是海綿，教師就要請幼兒說出：你熟悉這個材料，這是什么？幼兒：海綿。假如沒有幼兒說出，教師就要提問提示幼兒：這個軟軟的東西是什么？幼兒：海綿。）

我們摸一摸自己的小臉，滑不滑？幼兒：滑。師：滑滑的。再摸一摸手里的海綿玩具是滑滑的嗎？幼兒：不是。教師：那是怎樣的？幼兒：粗糙的。教師：海綿是粗糙的。我們再來甩一甩，是重重的，還是輕輕地？幼兒：輕輕地。教師：海綿是輕輕地。

二、根本局部

1、和海綿寶寶玩嬉戲

⑴藏在衣服里

現(xiàn)在讓海綿寶寶休息一下，海綿寶寶要和我們玩嬉戲了。剛剛我們的海綿寶寶摸上去怎么樣？幼兒：軟軟的。（假如有幼兒說硬硬的，教師總結(jié)：有的說軟軟的，有的說硬硬的。我們摸一摸，他是怎樣的？軟軟的師：軟軟的，摸上去沒有我們的皮膚那樣光滑，我們還可以說他是粗糙的。今日海綿寶寶要和我們玩捉迷藏的嬉戲，海綿寶寶說他想藏起來，藏哪呢？藏到小朋友的衣服里。（教師示范把玩具藏到衣服里）然后捂起眼睛說我來找了，藏好了嗎？幼兒：藏好了。摸摸看，摸上去軟軟的教師：咦在這軟軟的！這也有，這也是軟軟的。兩個小朋友相互摸一摸，然后教師問幼兒摸上去怎么樣？軟軟的教師：你也找到了，摸上去怎么樣？軟軟的

⑵藏在背后面

把海綿寶寶拿出來，剛剛我們把海綿寶寶藏哪了？衣服里他摸上去是怎樣的？軟軟的現(xiàn)在連續(xù)捉迷藏，我們把它藏在哪呢？背后面。教師示范倚一倚什么感覺？幼兒：靠上去也是軟軟的。你呢？海綿寶寶靠在后面什么感覺？幼兒：軟軟的。教師：你覺得還有什么時候靠起來是軟軟的？在家里的時候靠起什么是軟軟的？（床、沙發(fā)等）他們靠起來感覺軟軟的，它的里面確定有海綿

⑶藏在屁股下面

海綿寶寶休息一下，（教師示范把海綿寶寶放在大腿上）海綿寶寶又要藏了，這次他要藏在哪呢？（有亂的小朋友，教師可以說，讓海綿寶寶休息我就告知你。）這次他要藏在屁股下面，（教師示范把玩具放到屁股下面）上下動一動、掂一掂，感覺怎么樣？幼兒：軟軟的。教師：舒適嗎？幼兒：舒適。教師：給你的感覺有點像坐在什么上面了？幼兒：坐在沙發(fā)上。教師：軟軟的，感覺很舒適！

2、幼兒兩次嘗試用盒子裝海綿寶寶。

（第一次）幼兒運用自己的感知選用大盒子裝海綿寶寶。

海綿寶寶和我們玩了這么多的嬉戲有點累了，讓他休息一下。海綿寶寶還想藏一個地方，藏在什么地方呢？看一看，這里是什么？（教師吧桌子上面的布掀開）猜一猜，這次海綿寶寶藏在哪里？幼兒：盒子里。教師：想想看，你的海綿寶寶會藏進那個盒子里？能藏進去嗎？誰來試一試？

（請小朋友上來選盒子，小朋友上來后選一個盒子）你覺得你寶寶能放進去嗎？幼兒：能。教師：為什么？幼兒：由于盒子大，寶寶小。我們來比一比（教師兩手分別那盒子和玩具，舉起來讓幼兒觀看說出結(jié)果）教師：怎么樣？能放進去嗎？幼兒：能。教師：盒子和海綿寶寶誰??？幼兒：盒子大，海綿寶寶小。教師：所以海綿寶寶能放進去。

教師拿出一個小盒子問幼兒：為什么不選這個盒子呢？幼兒：由于它太小了裝不進去海綿寶寶。教師：一會我們試一試。

現(xiàn)在每個人到前面來選一個盒子，想方法把海綿寶寶放進去，女孩先來，坐在座位上試試看，把海綿寶寶藏進去。（有的小朋友覺得盒子太小了，就到前面換盒子，教師就要問幼兒：你覺得寶寶藏不進去是嗎？幼兒：是。教師：那你選一個回去試試吧。

教師巡回觀看問幼兒：都裝進去了嗎？幼兒：都裝進去了。教師：你覺得你的盒子怎么樣？幼兒：我覺的我的盒子正適宜。教師：你的呢？幼兒：我的盒子也正適宜。

（觀看找一個把玩具寶寶藏到小盒子里的幼兒，假如裝不進去，教師發(fā)覺了就幫忙他一起裝進去，然后問幼兒裝進去了嗎？幼兒：裝進去了。）教師：你剛剛裝進去的時候用了一個什么動作？海綿寶寶總是跑出來，你是怎么把它放回去的？（幼兒答復不出來，就請這個幼兒到前面來）你到前面來給我們做一做，教師兩手分別拿盒子和玩具，舉起來比一比，讓幼兒看出來玩具大，盒子小。然后請上來的這個幼兒裝寶寶。（幼兒邊做邊用到哪些動作的時候，教師在旁邊也要做出來，并說出動作的名稱，如：按一按。）海綿寶寶裝進去了嗎？幼兒：裝進去了。教師：它用了什么動作把海綿寶寶裝進去了？幼兒：按一按。

教師：剛剛我觀察一個小朋友拿了一個小盒子就搖頭說裝不進去，你到前面來，用剛剛某某小朋友按一按的方法吧寶寶放進去，試一試。教師：我?guī)湍惴_蓋子，你來裝，按一按。（裝進去了）教師：可以裝進去嗎？幼兒：可以。教師：你是怎么裝進去的？幼兒：我是按一按裝進去的。

（其次次）幼兒嘗試用比第一次小一點的盒子裝海綿寶寶。

海綿寶寶都裝進去了嗎？幼兒：裝進去了。現(xiàn)在把海綿寶寶拿出來放在盒子上面，試一試，海綿寶寶能卷起來嗎？幼兒：能。教師：為什么能卷起來？幼兒：由于海綿寶寶是軟的。教師巡回指導，他的寶寶卷起來了，他的寶寶也卷起來了。（假如遇到不會卷的幼兒，教師幫忙指導邊做邊說：卷一卷。）

教師回到座位上說：海綿寶寶說，這次它想躲到最小的盒子里，你們覺得可以嗎？幼兒：可以。為什么？幼兒：可以把它卷一卷放到盒子里。幼兒：不行以。為什么？幼兒：由于盒子太小了。有的說可以，有的說不行以，我們來試一試。

現(xiàn)在請選一個比你剛剛拿的盒子小一點的盒子試一試，這次男孩先來。女孩來，選一個小盒子，把海綿寶寶藏進去試一試，我來看一看，用什么方法藏進去的？幼兒：卷一卷、按一按。

教師：這么小的盒子都能放進去。教師回到前面的座位上總結(jié)：這次小小的盒子海綿寶寶也藏進去了，海綿寶寶為什么會藏進這么小的盒子里呢？幼兒：把它卷一卷就塞進去了。教師：海綿寶寶為什么會卷呢？幼兒：由于它是軟的。教師：海綿寶寶軟軟的，卷一卷就藏進去了。教師在問一個幼兒：某某你是怎么讓幼兒躲進去的？幼兒：我是按一按讓它進去的。教師：海綿寶寶能按嗎？幼兒：能。為什么？幼兒：由于海綿是軟的。教師：海綿寶寶軟軟的，按一按他就藏進去了。

3、幼兒熟悉海綿寶寶變形了！

海綿寶寶躲進圓筒形的盒子里他是什么外形？幼兒：圓筒形。躲到正方形的盒子里他是什么外形？幼兒：正方形。教師：海綿寶寶躲到什么外形的盒子里他就變成什么外形，海綿寶寶變形了！現(xiàn)在我把它拿出來，他又復原成什么了？幼兒：他又變成以前的樣子了！

三、完畢局部

教師示范用小盒子裝海綿寶寶，然后做總結(jié)。

海綿寶寶和盒子都想休息了，海綿寶寶想回到我的袋子里。（教師拿著袋子巡回走，幼兒主動把海綿寶寶送回袋子）盒子想回到桌子上面。

教師這里還有一個海綿寶寶，剛剛捉迷藏的時候他也焦急了，它說：王教師，王教師，我也想藏起來，這次他想藏在這個小盒子里（教師拿出一個最小的盒子）能躲進去嗎？你來說為什么能？幼兒：卷進去。為什么？幼兒：由于海綿是軟的。認為不能的孩子請舉手，有的說能，有的說不能，試試看，我覺得能。教師拿起盒子和海綿寶寶比照，卷一卷，按一按，海綿寶寶就塞進去了，然后變形了，變成了心形（裝進什么外形的盒子就變成什么形）翻開后又變成什么樣子了？我們來看一看，果真又變成原來的樣子了！

海綿寶寶真好玩，王教師還藏了一些在教室里，起立！我們一起去找一找，連續(xù)和它們玩捉迷藏的嬉戲吧！

幼兒園中班科學活動教案《蝌蚪變青蛙》

活動名稱：蝌蚪變青蛙

活動目標：

1.觀看蝌蚪變成青蛙的成長過程，了解兩棲動物的生活習性。

2.知道青蛙是人類的好朋友，激發(fā)幼兒愛護青蛙的情感。

活動預(yù)備：圖片錄音課件

活動過程：

一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。

1、師：你們聽到了什么聲音？

2、仿照青蛙的叫聲。

3、師：你們見過青蛙嗎？誰知道青蛙是什么樣子的？

二、出示青蛙和蝌蚪的圖片，教師引導幼兒觀看并說出主要特征。

1、出示青蛙圖片，教師引導幼兒觀看并說出青蛙的特征。（頭頂上有兩只大眼睛，披著綠衣裳，露著白肚皮，四條腿。）

2、師：你們知道青蛙小時候是什么樣子的嗎？

3、出示蝌蚪圖片，教師引導幼兒觀看并說出蝌蚪的特征。（黑黑的身體，大大的腦袋，瘦長的尾巴。）

三、了解蝌蚪變成青蛙的成長過程。

1、師：真驚奇，小蝌蚪和青蛙長得一點都不像，那么小蝌蚪是怎么變成青蛙的呢？

2、師：究竟是怎么回事呢？讓我們一起來聽一個故事，故事的名字叫《小蝌蚪變青蛙》。

溫和的春天來了，池塘里的冰溶化了，青蛙媽媽在泥洞里睡了一個冬天，也醒來了。它從泥洞里漸漸的爬出來，伸了伸腿，撲通一聲跳進池塘里，在碧綠的水草上產(chǎn)下很多黑黑的、圓圓的卵。

春風輕輕地吹過，太陽光照著，池塘里的水越來越溫和了。青蛙媽媽產(chǎn)下的卵，漸漸的活動起來，變成了一群大腦袋、長尾巴的小蝌蚪。

它們在水里游來游去，特別歡樂。過了幾天，小蝌蚪先長出兩條后腿，過了幾天小蝌蚪又長出了兩條前腿，尾巴漸漸變短了，不見了，小蝌蚪變成了一只只特別得意的小青蛙了。

3、教師邊講故事邊播放課件。

4、提問：青蛙媽媽在水里產(chǎn)下了什么？

卵漸漸變成了什么？

小蝌蚪先長出什么，又長出什么，什么不見了，最終變成了什么？

5、出示圖片，引導幼兒觀看蝌蚪變成青蛙的成長過程。

6、幼兒為蝌蚪成長卡排隊，教師巡回指導。

7、教師和幼兒共同擺放蝌蚪成長卡，穩(wěn)固小蝌蚪的生長變化過程。

8、嬉戲：蝌蚪變青蛙。

四、了解青蛙的生活習性。

1、青蛙生活在哪里？（既可以生活在水里，也可以生活在陸地上，是兩棲動物。）

2.青蛙吃什么？（蚊子、蒼蠅和田野里的很多害蟲）

五、教育幼兒要愛惜青蛙。

1、師：青蛙有什么本事？

（青蛙最大的本事就是捉害蟲。）

2、師：那青蛙是怎樣捉害蟲的？

（青蛙的嘴巴里會分泌一種黏液，當看到有害蟲時，它就會伸長舌頭