中班音樂好朋友教案

中班音樂好朋友教案

中班音樂好朋友教案1

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道音階的凹凸變化并能學(xué)唱。

2、學(xué)唱歌曲，能夠根據(jù)歌曲節(jié)奏變化做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、愿意與好朋友相互溝通、合作嬉戲，體驗(yàn)嬉戲的歡樂。

4、熟識(shí)樂曲旋律，并用相應(yīng)的動(dòng)作進(jìn)展表演。

5、在對(duì)唱的過程中留意傾聽同伴的聲音，準(zhǔn)時(shí)接唱。

活動(dòng)預(yù)備：

1、音樂《好朋友，行個(gè)禮》

2、火車頭飾2～3個(gè)活動(dòng)過程：

一、熱身活動(dòng)教師與幼兒一起玩身體彈琴的嬉戲。教師做彈琴狀，請(qǐng)幼兒將自己的身體當(dāng)琴鍵，帶著幼兒邊唱邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位。

SoFaMiReDoSiDo頭臉肩腰膝蓋腳膝蓋

二、學(xué)習(xí)歌曲

1、師：假如你遇見了好朋友，你會(huì)怎么做？

幼兒自由答復(fù)，教師可讓幼兒邊說邊做動(dòng)作。

2、師：讓我們來聽聽歌曲里的好朋友是怎么做的？

3、請(qǐng)幼兒說說歌曲的好朋友是怎么做的？可以讓幼兒邊說邊做動(dòng)作。（視幼兒答復(fù)狀況，可以再觀賞一邊歌曲。）

4、教師幫忙幼兒整理歌詞并標(biāo)準(zhǔn)歌曲動(dòng)作：

好朋友我們行個(gè)禮：兩人相互行個(gè)禮握握手呀來猜拳：兩人握手石頭布呀看誰贏：兩人先握拳預(yù)備猜拳，再相互猜拳輸了就要跟我走：猜拳贏了的人就在身上“彈音階“；平局就抱在一起，小臉對(duì)小臉左貼一下、右貼一下并回到位置

5、幼兒嘗試跟著錄音演唱歌曲并做動(dòng)作，演唱后教師點(diǎn)評(píng)，提示幼兒缺乏的地方。

6、幼兒以各種形式練習(xí)歌曲：小組唱、男女生分唱等。

三、嬉戲：好朋友火車教師拿出火車頭頭飾，向幼兒介紹嬉戲規(guī)章：請(qǐng)2～3名幼兒做火車頭，戴上頭飾，去邀請(qǐng)朋友做嬉戲，隨著歌曲進(jìn)展。誰贏誰可以戴上頭飾做火車頭。

教學(xué)反思：

通過豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂、享受音樂，音樂是情感的藝術(shù)，只有通過音樂的情感體驗(yàn)，才能到達(dá)音樂教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過程中，培育了幼兒的審美力量和制造力量。通過勝利的音樂活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂活動(dòng)的興趣，也能提升一些力量較為弱的孩子對(duì)音樂活動(dòng)的自信念。

中班音樂好朋友教案2

活動(dòng)目標(biāo)：

感知音樂旋律的變化。

培育互助精神。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂：《好朋友，行個(gè)禮》（請(qǐng)參見幼兒用書）。

活動(dòng)過程：

教師帶著幼兒唱出以下的音階（即三度音程），如：doremidomi;fasolafala；solasisosi＊＊＊＊

帶著幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位；

fasolafala

腰肩頭腰頭

教唱歌曲《好朋友，行個(gè)禮》，唱到“看誰贏”時(shí)，雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。

最終帶著幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車”的嬉戲：

好朋友我們行個(gè)禮（兩人相互行個(gè)禮）

握握手呀來猜拳（兩人握手）

石頭布呀看誰贏（兩人先握拳預(yù)備猜拳，再相互猜拳）

輸了就要跟我走

（猜拳輸了的人就接在贏的人后面，平局時(shí)就兩人牽手走）

請(qǐng)贏的人再找另外一個(gè)人，邊唱兒歌邊猜拳。

依此方式嬉戲，最終看看誰是好朋友的火車頭，誰的火車接得最長(zhǎng)。

中班音樂好朋友教案3

活動(dòng)目標(biāo)

1、在幼兒懂得用自己的特長(zhǎng)去幫忙別人的根底上，進(jìn)展歌詞創(chuàng)編。

2、培育幼兒從小養(yǎng)成關(guān)懷別人、團(tuán)結(jié)友愛、相互幫忙的好品德，并體會(huì)與同伴相互協(xié)作的樂趣。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動(dòng)的樂趣。

4、培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。

5、愿意參與音樂活動(dòng)，體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的歡樂。

活動(dòng)預(yù)備

1、小雞、小鴨木偶。

2、錄音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程

一、進(jìn)場(chǎng)：歡樂的小動(dòng)物

教師：小動(dòng)物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參與歡樂音樂會(huì)，好嗎?(要求與好朋友做律動(dòng)時(shí)，有眼神、感情及動(dòng)作的溝通)。

二、練聲：小動(dòng)物的歌聲

教師：聽，是誰的歌聲真奇妙!(1=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)時(shí)，聲音要提高、翻開，唱出小動(dòng)物的歡快情感，唱出跳動(dòng)音)。

三、舞蹈《早上好》

教師：小動(dòng)物們見面真快樂，跟你的好朋友說：“早上好”，來一段歡樂的集體舞吧!(要求幼兒舞蹈時(shí)，留意感情的溝通)。

四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

教師：小動(dòng)物，請(qǐng)你告知我，好朋友之間應(yīng)當(dāng)怎樣?(團(tuán)結(jié)友愛、相互幫忙)那我們一起來唱《我們都是好朋友》。

1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

2、依據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意

教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真快樂，它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛的歌。

②提問：誰和誰，來到哪里?在玩什么?

教師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩嬉戲。

提問：當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲時(shí)，小公雞怎樣說?當(dāng)小公雞掉下河時(shí)，小鴨子怎樣說?

教師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。

③它們兩個(gè)好朋友呀，團(tuán)結(jié)友愛，真歡樂，我們都是好朋友!

3、教師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次(邊操作木偶教具)

教師：剛剛小動(dòng)物們真開動(dòng)腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜愛。

4、幼兒集體表演歌曲一次。

五、完畢：歡樂的小雞、小鴨舞

天黑了，我們的音樂會(huì)也將完畢了，我們和小雞，小鴨共同跳一個(gè)歡樂的舞蹈吧!

中班音樂好朋友教案4

好朋友火車

活動(dòng)目標(biāo)：

感知音樂旋律的變化。培育互助精神。

能大膽表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容、情感。

情愿跟隨教師和音樂在教師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌，心情開心地參與音樂活動(dòng)。

活動(dòng)預(yù)備：

音樂：《好朋友，行個(gè)禮》(請(qǐng)參見幼兒用書)。

活動(dòng)過程：

教師帶著幼兒唱出以下的音階(即三度音程)，如：DoReMiDoMi;FaSoLaFaLa;SoLaSiSoSi帶著幼兒邊唱歌邊以雙手輕拍與音符對(duì)應(yīng)的身體部位;FaSoLaFaLa腰肩頭腰頭教唱歌曲《好朋友，行個(gè)禮》，唱到“看誰贏”時(shí)，雙手就隨音階比“腰、肩、頭”部位。

最終帶著幼兒隨著歌曲玩“好朋友火車”的嬉戲：

好朋友我們行個(gè)禮(兩人相互行個(gè)禮)

握握手呀來猜拳(兩人握手)

石頭布呀看誰贏(兩人先握拳預(yù)備猜拳，再相互猜拳)

輸了就要跟我走(猜拳輸了的人就接在贏的人后面，平局時(shí)就兩人牽手走)

請(qǐng)贏的人再找另外一個(gè)人，邊唱兒歌邊猜拳。依此方式嬉戲，最終看看誰是好朋友的火車頭，誰的火車接得最長(zhǎng)。

教學(xué)反思：

在活動(dòng)中，我為了避開孩子從頭唱到尾，在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理局部，我采納了談話的方法，讓孩子略微休息了一會(huì)，使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)根本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。固然了，本次活動(dòng)還有許多缺乏的地方，盼望各位教師和專家多加教導(dǎo)。

中班音樂好朋友教案5

活動(dòng)目標(biāo)

1、會(huì)看聲勢(shì)譜，會(huì)用口念、拍手、拍腿、跺腳等方式表現(xiàn)歌曲的歡快心情。

2、能用自然好聽的聲音，有表情的即興表演歌曲。

重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：會(huì)看聲勢(shì)譜。難點(diǎn)：即興表演歌曲

活動(dòng)預(yù)備

1、聲勢(shì)譜一幅。

2、請(qǐng)幼兒看大班排練的情景表演的圖片。

3、《好朋友》音帶。

4、幼兒用書

活動(dòng)過程

1、情景表演，導(dǎo)入活動(dòng)。

請(qǐng)大班小朋友進(jìn)展情景表演，幼兒觀看。爭(zhēng)論表演內(nèi)容講了一件什么事？

2、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)習(xí)歌曲節(jié)奏。

邊看表演或圖片，邊聽歌曲磁帶，會(huì)聽歌曲中的句子說出歌詞內(nèi)容。

出示聲勢(shì)譜，先用口念得形式，熟識(shí)歌曲的節(jié)奏。

3、學(xué)習(xí)歌曲，有表情、適當(dāng)?shù)募觿?dòng)作表演。

隨著旋律，會(huì)完整的跟唱。

隨著旋律，有表情的添加動(dòng)作演唱。

幼兒結(jié)對(duì)進(jìn)展表演。

看著聲勢(shì)譜，會(huì)用拍手、拍腿、跺腳的方式演唱，表現(xiàn)歌曲的歡快心情。

中班音樂好朋友教案6

活動(dòng)目標(biāo)：

1、教幼兒熟悉歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

2、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容按節(jié)奏做相應(yīng)的動(dòng)作。

3、培育幼兒與同伴相互幫忙，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)展歌表演的力量。

4、熟識(shí)歌曲旋律，學(xué)唱新歌。

5、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

活動(dòng)預(yù)備：

1、在日常生活中，幼兒有常常相互幫忙做好事的閱歷，并會(huì)用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。

2、圖片：好朋友。

活動(dòng)過程：

一、開頭局部

1、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》

要求：聲音自然，發(fā)音清楚

2、節(jié)奏練習(xí)

出示節(jié)奏圖譜，引導(dǎo)幼兒練習(xí)并初步感知間奏

教師：下面，我們來玩一個(gè)打節(jié)奏的嬉戲，畫小嘴巴的地方我們以用嘴來打節(jié)奏，畫小手的地方用手來打節(jié)奏。

二、根本局部

1、理解把握歌詞

提問：剛剛你們都找到自己的好朋友了么？那請(qǐng)你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友？

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要相互幫忙。

2、結(jié)合圖片“好朋友”學(xué)習(xí)歌詞

師：今日我們班也來了一對(duì)好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

（1）幼兒通過觀看圖片學(xué)習(xí)把握歌詞

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

小結(jié)：教師準(zhǔn)時(shí)的鼓舞幼兒，對(duì)把握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與確定。

3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲

（1）感知歌曲旋律

教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞

（2）學(xué)唱歌曲

A、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（其次便時(shí)幼兒可跟唱）

B、集體合唱，提示幼兒留意歌曲的間奏。

4、嘗試用多種形式演唱歌曲

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫很多娃娃頭是——（很多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。

請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱

教師提示：好朋友之間除了可以幫助梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

A、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編準(zhǔn)時(shí)賜予確定

B、依據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

提示幼兒可以在間奏時(shí)做一些動(dòng)作。

三、完畢局部

請(qǐng)幼兒講講有誰幫忙過自己，那自己以后能幫忙同伴做什么？讓幼兒進(jìn)一步了解同伴間要團(tuán)結(jié)友愛。相互幫忙。

教學(xué)反思：

在社會(huì)活動(dòng)《好朋友》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我能依據(jù)本班幼兒的實(shí)際水平預(yù)設(shè)活動(dòng)目標(biāo)，能選擇符合幼兒的年齡特點(diǎn)、貼近幼兒生活的教學(xué)內(nèi)容來開展教學(xué)活動(dòng)。在活動(dòng)中，我運(yùn)用了嬉戲法來激發(fā)幼兒參加活動(dòng)的興趣，通過觀賞故事引出活動(dòng)主題，運(yùn)用談話引導(dǎo)幼兒發(fā)覺問題，通過觀看、探討查找問題答案，引導(dǎo)幼兒參加表演來穩(wěn)固對(duì)學(xué)問的習(xí)得。這些教學(xué)方法的有效運(yùn)用為整個(gè)活動(dòng)的順當(dāng)開展及目標(biāo)的達(dá)成奠定了根底。幼兒通過觀看、仿照、表演等形式積極參加、感受活動(dòng)過程。同伴之間的互動(dòng)、教師與幼兒之間的互動(dòng)，為幼兒的探究、溝通、學(xué)習(xí)供應(yīng)了時(shí)間和空間，活動(dòng)的過程能兼顧群體需要和個(gè)體差異，使每個(gè)幼兒都能得到進(jìn)展，都感受到了勝利的喜悅，從而促進(jìn)了幼兒的社會(huì)性進(jìn)展。缺乏之處是教師的個(gè)別指導(dǎo)能否促進(jìn)幼兒主動(dòng)有效學(xué)習(xí)的度把握的不夠好，在以后的教學(xué)中要做到重點(diǎn)關(guān)注。社會(huì)活動(dòng)能否勝利地完成，需要不斷地嘗試和探究，我會(huì)在以后的教學(xué)實(shí)踐中，和孩子們一起探究，一起成長(zhǎng)！

中班音樂好朋友教案7

目標(biāo)預(yù)設(shè)：

1、通過觀看圖片，了解歌曲內(nèi)容，情愿有感情的學(xué)唱歌曲。

2、教幼兒熟悉歌曲的間奏，學(xué)習(xí)領(lǐng)唱與齊唱的方式演唱歌曲。

3、引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編新的歌詞，在歌曲間奏處能跟據(jù)歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

4、培育幼兒與同伴相互幫忙，團(tuán)結(jié)友愛的情感及合作進(jìn)展歌表演的力量。

5、熟識(shí)歌曲的旋律，學(xué)唱歌曲，有表情地演唱歌曲。

6、能唱準(zhǔn)曲調(diào)，吐字清楚，并能大膽的在集風(fēng)光前演唱。

重點(diǎn)：熟識(shí)歌曲節(jié)奏，體驗(yàn)開心的心情。

難點(diǎn)：創(chuàng)編歌詞，能按歌詞內(nèi)容做相應(yīng)的動(dòng)作。

設(shè)計(jì)理念：

在本次活動(dòng)中，我讓孩子充分的聽音樂，充分的感受，這樣給歌曲的學(xué)習(xí)帶來了很大的便利，孩子通過感受音樂，能夠用自己喜愛的動(dòng)作來表達(dá)心情，這是個(gè)進(jìn)步，對(duì)于中班的孩子來說，能夠跟著音樂的節(jié)奏做動(dòng)作是一件很不簡(jiǎn)單的事情。我抓住了孩子的心理，那就是“交朋友“，每個(gè)孩子都盼望自己有許多的好朋友，而他們也都盼望自己能夠和教師成為好朋友，這一點(diǎn)我利用這首小歌《拉勾勾》得到了解決，在唱歌過程中，我深孩子們中間，與他們每一位唱的好，表演得好的人去拉勾勾，并且告知孩子，和我拉過勾勾的人都已經(jīng)成為我的好朋友了，這樣一來，鼓勵(lì)了其他沒有被我拉過勾勾的孩子，大家是在快樂的過程中學(xué)會(huì)的，由于每個(gè)人在學(xué)會(huì)歌的同時(shí)，都和教師成為了好朋友。

設(shè)計(jì)思路：

在活動(dòng)中我主要從導(dǎo)入——觀賞爭(zhēng)論——學(xué)習(xí)歌曲——嘗試表現(xiàn)四個(gè)方面完成教學(xué)任務(wù)，遇到不仔細(xì)聽講的幼兒，我會(huì)用很委婉的一句“我的.好朋友在哪里呢？“來集中他們的留意力，這樣一來，大家都會(huì)用最快的速度把心思回歸課堂，起到了很好的效果。我們發(fā)覺孩子們?cè)阪覒?、玩耍時(shí)，常常會(huì)消失一些小的糾紛、不開心，有的孩子能處理的很好，可有的孩子處理的不太得當(dāng)，結(jié)果弄得不歡而散，大家都玩不好。可是孩子們又特別需要合作，需要交往、溝通。于是我們就嘗試著設(shè)計(jì)了這節(jié)教育活動(dòng)，意在引導(dǎo)孩子正確處理同伴間的合作關(guān)系，提高他們的交往力量。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入課題：

1、今日你和好朋友在一起做了什么嬉戲？

2、你喜愛你的好朋友嗎？為什么？

二、觀賞爭(zhēng)論：

1、你覺得他們是好朋友嗎？

2、你從哪里看出來他們是好朋友？

3、他們?cè)诟墒裁矗?/p>

小結(jié)：好朋友之間要相互幫忙，你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇硎崾犷^。

4、你和好朋友會(huì)怎樣相互幫助？

5、指導(dǎo)：幼兒自由爭(zhēng)論，請(qǐng)幼兒和他好朋友分別說說在一起是怎樣相互幫忙的。

三、學(xué)習(xí)歌曲：

1、理解把握歌詞：

師：剛剛你們都找到自己的好朋友了么？那請(qǐng)你講一講誰是你的好朋友？為什么你們是好朋友？重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒講為什么是好朋友，好朋友間要相互幫忙。

2、結(jié)合圖片“好朋友“學(xué)習(xí)歌詞。

師：今日我們班也來了一對(duì)好朋友，我們來看看她們?yōu)槭裁词呛门笥选?/p>

（1）幼兒通過觀看圖片學(xué)習(xí)把握歌詞。

（2）結(jié)合節(jié)奏圖譜來念歌詞，感知歌曲間奏。

要求：畫小嘴巴的地方念歌詞，畫小手的地方拍手。

小結(jié)：教師準(zhǔn)時(shí)的鼓舞幼兒，對(duì)把握快的幼兒提出表?yè)P(yáng)與確定。

3、引導(dǎo)幼兒感知歌曲旋律并學(xué)唱歌曲。

（1）感知歌曲旋律。

教師彈奏歌曲旋律，要求幼兒傾聽并跟著旋律說歌詞。

（2）學(xué)唱歌曲：

a、教師范唱歌曲，幼兒傾聽。（其次便時(shí)幼兒可跟唱）

b、集體合唱，提示幼兒留意歌曲的間奏。

4、嘗試用多種形式演唱歌曲。

（1）出示演唱提示卡：

教師講解：畫一個(gè)娃娃頭是一名小朋友唱歌，那畫很多娃娃頭是——（很多小朋友唱）是全班一起唱。我們來試試。

請(qǐng)幼兒試唱幾次并講解領(lǐng)唱與合唱。

（2）創(chuàng)編新歌詞演唱。

教師提示：好朋友之間除了可以幫助梳梳頭，扣紐扣，還可以干什么呀？我們把它也加到歌曲里演唱。

a、幼兒創(chuàng)編歌詞。對(duì)于幼兒的創(chuàng)編準(zhǔn)時(shí)賜予確定。

b、依據(jù)創(chuàng)編的歌詞演唱歌曲。

師：讓我們一起聽聽歌曲的好朋友是怎樣相互幫忙的。

1、教師有表情的演唱歌曲

2、你聽到歌曲中的小朋友是怎樣相互幫助的。

教學(xué)反思

這不僅僅是一次音樂活動(dòng)，通過孩子對(duì)唱詞的深入理解，讓孩子意識(shí)到：和朋友在一起游玩的歡樂。這是一個(gè)特別好的社會(huì)性教育素材，讓孩子在唱一唱、跳一跳的過程中，通過自身的情感體驗(yàn)，萌發(fā)和同伴積極交往的良好社會(huì)性。在教學(xué)時(shí)還可以配上肯定的肢體動(dòng)作，幫忙幼兒理解歌詞。如還是沒有把握，那么在平常的寧?kù)o時(shí)間，教師帶著多唱幾遍。或者在平常吃飯、嬉戲時(shí)翻開錄音，讓幼兒多聽聽。

中班音樂好朋友教案8

活動(dòng)目標(biāo)：

1、在幼兒懂得用自己的特長(zhǎng)去幫忙別人的根底上，進(jìn)展歌詞創(chuàng)編。

2、培育幼兒從小養(yǎng)成關(guān)懷別人、團(tuán)結(jié)友愛、相互幫忙的好品德，并體會(huì)與同伴相互協(xié)作的樂趣。

3、借助已有閱歷、圖片和教師的提問，理解并記憶歌詞。

4、培育幼兒樂觀開朗的性格。

活動(dòng)預(yù)備：

1、小雞、小鴨木偶。

2、學(xué)習(xí)DVD、教學(xué)CD。

活動(dòng)過程：

1、進(jìn)場(chǎng)：歡樂的小動(dòng)物。

教師：小動(dòng)物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參與歡樂音樂會(huì)，好嗎？（要求與好朋友做律動(dòng)時(shí)，有眼神、感情及動(dòng)作的溝通）。

2、練聲：小動(dòng)物的歌聲。

教師：聽，是誰的歌聲真奇妙?。?=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)時(shí)，聲音要提高、翻開，唱出小動(dòng)物的歡快情感，唱出跳動(dòng)音）。

3、舞蹈《早上好》。.

教師：小動(dòng)物們見面真快樂，跟你的好朋友說：“早上好“，來一段歡樂的集體舞吧?。ㄒ笥變何璧笗r(shí)，留意感情的溝通）。

4、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

教師：小動(dòng)物，請(qǐng)你告知我，好朋友之間應(yīng)當(dāng)怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛、相互幫忙）那我們一起來唱《我們都是好朋友》。

（1）教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

（2）依據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真快樂，它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛的歌。

②提問：誰和誰，來到哪里？在玩什么？

教師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩嬉戲。

提問：當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲時(shí)，小公雞怎樣說？當(dāng)小公雞掉下河時(shí)，小鴨子怎樣說？

教師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。

③它們兩個(gè)好朋友呀，團(tuán)結(jié)友愛，真歡樂，我們都是好朋友！

（3）教師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次（邊操作木偶教具）教師：剛剛小動(dòng)物們真開動(dòng)腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜愛。

（4）幼兒集體表演歌曲一次。

5、完畢：歡樂的小雞、小鴨舞。

天黑了，我們的音樂會(huì)也將完畢了，我們和小雞，小鴨共同跳一個(gè)歡樂的舞蹈吧！

教學(xué)反思

上完這節(jié)課我想一節(jié)課我可能轉(zhuǎn)變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆歡樂共享的種子，活動(dòng)很滿足。

中班音樂好朋友教案9

活動(dòng)目標(biāo)：

1、記住歌曲名稱，理解歌曲內(nèi)容，學(xué)會(huì)跟唱歌曲。

2、通過觀賞梳頭、扣紐扣、拉手的動(dòng)作激發(fā)幼兒學(xué)動(dòng)作的興趣。

3、讓幼兒理解同伴間應(yīng)相互幫忙、友愛相處。

活動(dòng)預(yù)備：

歌曲磁帶課前排練好兩個(gè)幼兒表演（梳頭、扣紐扣、拉手等動(dòng)作）

活動(dòng)過程：

一、律動(dòng)：拍手點(diǎn)頭，練聲：小鴨和小雞嬉戲：舉你的手兒擺一擺

師：幼兒園里有很多好朋友，大家一起拍拍手、點(diǎn)點(diǎn)頭、跳跳舞真快樂。

（一開頭我就為幼兒創(chuàng)設(shè)了一個(gè)良好的音樂氣氛，讓幼兒感受大家在一起玩的歡樂，以律動(dòng)、練聲、音樂嬉戲等多種形式激起幼兒開心的情感和對(duì)音樂活動(dòng)的興趣。）

二、今日，我們除了玩嬉戲之外，教師請(qǐng)小朋友們來看一段表演

請(qǐng)兩個(gè)幼兒上來表演后提問：他們?cè)诟墒裁?？（小朋友在梳頭、扣紐扣）請(qǐng)大家一起學(xué)學(xué)圖片上小朋友的動(dòng)作，并學(xué)說句子：你幫我來梳梳頭，我?guī)湍銇砜奂~扣。請(qǐng)你用“你幫我來………

我?guī)湍銇怼?”說一句話。大家都怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛）怎樣用動(dòng)作來表示團(tuán)結(jié)友愛？（手拉手）團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是什么？我們都是好朋友。幼兒園小朋友在一起都是好朋友，大家除了玩具一起玩，還應(yīng)當(dāng)相互幫忙，友愛相處，就像圖片中的小朋友一樣。

（為了讓幼兒更好地理解和記憶歌詞，我先讓幼兒觀賞一段表演，讓幼兒說說他們?cè)诟墒裁矗客ㄟ^表演和學(xué)學(xué)動(dòng)作孩子們很快理解了歌詞內(nèi)容，對(duì)學(xué)習(xí)新歌也產(chǎn)生了興趣。另外我還請(qǐng)小朋友依據(jù)歌詞的句式來學(xué)說一句話，孩子們紛紛踴躍發(fā)言：你幫我來洗洗臉，我?guī)湍銇泶┮路?；你幫我來擦擦手，我?guī)湍銇砟猛婢?；你幫我來穿鞋子，我?guī)湍銇砝澴印⒆觽儾坏珜W(xué)會(huì)了歌詞，還發(fā)揮了想象力，創(chuàng)編出很多歌詞，也進(jìn)一步理解了團(tuán)結(jié)友愛手拉手，我們都是好朋友的含義。團(tuán)結(jié)友愛不是光嘴上說說的，還要付諸于行動(dòng)中。）

三、學(xué)唱歌曲“好朋友”

教師把剛剛小朋友表演的內(nèi)容編成了一首好聽的歌，我們一起來學(xué)學(xué)。

1、觀賞一次，幼兒個(gè)別集體學(xué)講歌名。

2、觀賞二次，幼兒熟識(shí)旋律，跟著旋律打節(jié)奏。

3、用各種形式進(jìn)展演唱

4、用創(chuàng)編的歌詞進(jìn)展演唱。

（在學(xué)唱歌曲的過程中，我不但讓幼兒用集體唱、分組唱、個(gè)別唱等形式演唱，而且讓他們找到自己的好朋友邊做動(dòng)作邊演唱，在親身實(shí)踐中理解歌曲，感受歌曲和表現(xiàn)歌曲。孩子們?cè)谶@樣的氣氛中很快的學(xué)會(huì)了歌曲，在不斷的變化中始終保持著深厚的興趣。加之學(xué)習(xí)歌詞時(shí)就讓幼兒在不知不覺中創(chuàng)編了歌詞，孩子們能運(yùn)用剛剛創(chuàng)編的歌詞進(jìn)展表演和演唱，而且演唱歌曲的完整性也比擬強(qiáng)。）

四、音樂嬉戲：小兔子躲雨

今日我們?cè)谝黄饘W(xué)了一首什么歌？（好朋友）你們看小兔子也想和我們一起玩嬉戲了。我們也和他們做好朋友吧！請(qǐng)幼兒戴好頭飾，預(yù)備嬉戲。

小兔音樂：（小兔跳）

兔媽媽：今日天氣真好，我們?nèi)ビ瓮姘伞?/p>

（轟轟轟）雷聲

兔媽媽：小兔們，下雨了快躲進(jìn)山洞吧，找到洞避雨的小兔要幫忙未找到的小兔

小兔：讓我來幫忙你，小兔子快快來。

兔媽媽：太陽公公出來了，小兔子們我們回家吧（小兔音樂跳）

小兔子們說：團(tuán)結(jié)友愛手拉手我們都是好朋友。

（教學(xué)中邊唱歌邊嬉戲是激發(fā)幼兒音樂欲望的有效途徑之一。孩子天生好玩、好動(dòng)、奇怪心強(qiáng)、想象力豐富，他們對(duì)音樂的感受往往是喜愛通過各種動(dòng)作表現(xiàn)出來。所以，在活動(dòng)完畢的局部，我安排了一個(gè)音樂嬉戲，把孩子的音樂學(xué)習(xí)與嬉戲、舞蹈有機(jī)地結(jié)合起來，把抽象的音樂學(xué)問轉(zhuǎn)化為生動(dòng)好玩的嬉戲，讓孩子通過自身的活動(dòng)，把聽、看、想和運(yùn)動(dòng)、唱歌、表演、嬉戲等結(jié)合起來，把孩子從座位上解放出來，讓她們動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腳、動(dòng)腦，在音樂世界里蹦蹦跳跳、輕輕松松的獲得學(xué)問、技能，受到美的熏陶。）

中班音樂好朋友教案10

活動(dòng)目標(biāo)：

一、在幼兒懂得用自己的特長(zhǎng)去幫忙別人的根底上，進(jìn)展歌詞創(chuàng)編。

二、培育幼兒從小養(yǎng)成關(guān)懷別人、團(tuán)結(jié)友愛、相互幫忙的好品德，并體會(huì)與同伴相互協(xié)作的樂趣。

活動(dòng)預(yù)備：

一、小雞、小鴨木偶。

二、錄音帶、錄音機(jī)。

活動(dòng)過程：

一、進(jìn)場(chǎng)：歡樂的小動(dòng)物教師：小動(dòng)物們都找一位好朋友，聽著音樂，去參與歡樂音樂會(huì)，好嗎？（要求與好朋友做律動(dòng)時(shí)，有眼神、感情及動(dòng)作的溝通）。

二、練聲：小動(dòng)物的歌聲教師：聽，是誰的歌聲真奇妙?。?=C，從C調(diào)練聲至E調(diào)，要示幼兒在進(jìn)展發(fā)聲練習(xí)時(shí)，聲音要提高、翻開，唱出小動(dòng)物的歡快情感，唱出跳動(dòng)音）。

三、舞蹈《早上好》

教師：小動(dòng)物們見面真快樂，跟你的好朋友說：“早上好”，來一段歡樂的集體舞吧?。ㄒ笥變何璧笗r(shí)，留意感情的溝通）。

四、創(chuàng)編歌詞《我們都是好朋友》

教師：小動(dòng)物，請(qǐng)你告知我，好朋友之間應(yīng)當(dāng)怎樣？（團(tuán)結(jié)友愛、相互幫忙）那我們一起來唱《我們都是好朋友》。

1、教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。

2、依據(jù)《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內(nèi)容。

①教師與幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意教師：小雞和小鴨聽了我們唱《我們都是好朋友》真快樂，它們也想請(qǐng)我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團(tuán)結(jié)友愛的歌。

②提問：誰和誰，來到哪里？在玩什么？

教師組織語言：小鴨子呀，小公雞，來到草地玩嬉戲。

提問：當(dāng)小鴨子不會(huì)啄小蟲時(shí)，小公雞怎樣說？教案來自：大；考吧幼；師網(wǎng)。當(dāng)小公雞掉下河時(shí)，小鴨子怎樣說？

教師組織語言：咦，小鴨子，我來幫你啄小蟲。哎，小公雞，我來背你過小河。

③它們兩個(gè)好朋友呀，團(tuán)結(jié)友愛，真歡樂，我們都是好朋友！

3、教師組織歌詞內(nèi)容，并范唱一次（邊操作木偶教具）教師：剛剛小動(dòng)物們真開動(dòng)腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽，看看它們喜不喜愛。

4、幼兒集體表演歌曲一次。

五、完畢：歡樂的小雞、小鴨舞天黑了，我們的音樂會(huì)也將完畢了，我們和小雞，小鴨共同跳一個(gè)歡樂的舞蹈吧！

教學(xué)反思：

1、旋律的襯托

活動(dòng)開頭教師唱歌曲時(shí)，旋律就模糊地呈現(xiàn)出來了，在幼兒匹配歌詞時(shí)，雖然幼兒是在爭(zhēng)論、溝通，但教師彈奏的旋律間接地引起了正在操作的幼兒的留意，致使他們完成圖譜后都情愿跟著旋律試著唱一唱，最終幼兒學(xué)會(huì)完整演唱歌曲后，也能聽旋律自主演唱其他圖譜。

2、圖譜的妙用

以往的音樂教學(xué)活動(dòng)是教師依據(jù)歌曲內(nèi)容把圖譜展現(xiàn)出來，讓幼兒“照”著圖譜“唱”出來，本活動(dòng)是把圖譜還給幼兒，把歌曲還給幼兒，讓他們自己去爭(zhēng)論、溝通，把自己感興趣的歌詞替換在圖譜上并唱出來，這樣幼兒對(duì)這首歌曲就布滿了興趣。

3、環(huán)節(jié)的遞增

通過熟識(shí)旋律、找出問題—一匹配歌詞、嘗試演唱一理解歌詞、學(xué)唱歌曲，一個(gè)個(gè)設(shè)疑圍圍著“留一片xX給xx”自然而然地綻開，從發(fā)覺問題——答復(fù)（匹配）問題——唱出答案，最終把剩下的圖譜留在區(qū)域活動(dòng)中，給孩子連續(xù)探尋留下懸念。

整個(gè)活動(dòng)以留一片xx給xx來綻開，活動(dòng)中的小動(dòng)物圖片也是幼兒熟識(shí)的，通過與同伴合作為綠草、藍(lán)天、河水、樹林匹配相應(yīng)的動(dòng)物形象，理解歌詞，體驗(yàn)自主替換歌詞的愉悅心情，同時(shí)也提高了幼兒的語言表達(dá)力量和合作力量。

中班音樂好朋友教案11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、熟悉歌曲的間奏，學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方式演唱歌曲。

2、初步萌發(fā)與同伴相互幫忙、團(tuán)結(jié)友愛的情感，以及合作進(jìn)展歌表演的力量。

3、學(xué)習(xí)創(chuàng)編新的歌詞，并在歌曲間奏處合拍地做動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備：

1、日常生活中，幼兒有常常相互幫忙做好事的閱歷，并會(huì)用語言表達(dá)事情的經(jīng)過。

2、歌曲磁帶《好朋友》

活動(dòng)過程：

一、組織幼兒談?wù)勛约旱暮门笥选?/p>

師：“小朋友，上次我們學(xué)了一首‘朋友越多越歡樂’的歌，知道了朋友之間要相互幫忙，你覺得好朋友之間要怎樣相互幫忙呢？”

二、學(xué)唱新歌。

１、教師清唱，幼兒傾聽。

師：“小朋友說得真好。今日教師給你們帶來了一首歌就是“好朋友”我們來聽聽歌曲中的兩位好朋友他們是怎么相互幫忙的？”教師清唱一遍后問：

（１）誰來說說看歌曲中的小朋友是怎么相互幫忙的？

（２）歌里還唱到什么？（哦，好，我們一起來說一說“你幫我來梳梳頭小朋友說的真好，你們能不能把這首歌的歌詞從頭到尾完整說一遍呢？好，我們一起來……）

２、教師清唱，鋼琴?gòu)楅g奏，幼兒傾聽。

師：下面請(qǐng)小朋友聽我把這首歌再唱一遍，你們聽聽看，這一次你們聽到的和剛剛聽到的有什么地方不一樣？（教師清唱，另一位教師彈間奏）

問：１、你聽到和剛剛有什么不一樣？彈琴時(shí)有沒有唱，為什么彈琴的地方我不用唱？（引導(dǎo)幼兒說出間奏）

小結(jié)：在歌曲中有間奏的地方我們是不要唱的。

２、這首歌里有幾個(gè)間奏？（教師邊出間奏譜邊唱）我們?cè)賮砺犚槐椤?/p>

師：哦，這首歌里有兩個(gè)間奏，你們能不能看著這個(gè)間奏的譜把它打出來呢？（引導(dǎo)幼兒說到拍手，）除了拍手還可以用什么動(dòng)作來表示？（我們?cè)陂g奏的時(shí)候不用唱但可以用許多動(dòng)作把它表示出來）

３、跟著間奏做合拍動(dòng)作，學(xué)唱歌曲。

師：下面，我來唱歌詞，到了間奏的時(shí)候，你們就來跟著音樂用動(dòng)作做出來，好嗎？

師：小朋友真棒，假如你們能把這首個(gè)跟著琴聲輕輕地唱出來，并且能在間奏的時(shí)候做動(dòng)作，那就更好了，你們能嗎？好，我們來試試。（教師和幼兒一起唱１～２遍）

４、領(lǐng)唱和齊唱。

師：上次我們學(xué)過了領(lǐng)唱和齊唱，誰記得領(lǐng)唱是怎么唱？齊唱