鎮(zhèn)江市中考作文述評14

2016年鎮(zhèn)江市中考作文述評字數(shù)：3075世界·九年級2017年3期字體：大中小打印當頁正文[]原題回放請以“又見，真好”為題，寫一篇文章。要求：①將補充完滿后的文題抄寫在答題卡“題目”后的橫線上；②除詩歌外，文體自選，很多于600字；③文中不得出現(xiàn)（或表示）真實的人名、校名、地名。[]命題透視這是一道半命題作文。由于有一半或一部分的命題權掌握在寫作者手中，這就使得選材的自由度大大增強，從而有利于考生寫出個性之文?！坝忠?，真好”，誠然只有寥寥四個字，但題目的前半部分“又見”二字提示考生本文理應描述一個特定的情境（場景）；題目的后半部分“真好”二字正是對所見情境（場景）的議論或感覺，“真好”也決定了文章所表達的主題感情理應是正面積極、健康向上的。這應該是所有考生初見這道作文題時的整體感覺。細細辨析這道作文題，考生還應有以下發(fā)現(xiàn)：“又”，表示不是第一次，從前從前見過，在寫作中要有必要的交代；“見”，既能夠是現(xiàn)實中真實可見的，也能夠是繚繞在腦海中的或夢幻中的場景，可實可虛。橫線部分，即考生所要填寫的內(nèi)容，從形式上看，既能夠是獨字、詞語、短語，也能夠是一個句子；從所“見”的對象來看，既能夠是景、物、人、事，也能夠是場面、情境、現(xiàn)象，還可以夠是一個神態(tài)、動作，甚至是一句口號、口號等。1/6“真好”是健康美好、積極向上的內(nèi)心感覺，它是由“又見”這一行為惹起的，所以，考生應重點圍繞“真好”的原因來寫?！坝忠姟钡膬?nèi)容與“真好”之間要有內(nèi)在必然的邏輯聯(lián)系，寫作時要做到不硬貼標簽、不做作。[]評卷掃描一、審題不見“又”從閱卷情況看，有些文章的確寫出了“真好”的情境或事情，但將“又”字丟在了一邊，通篇沒能交代此情此景、此人此物從前見過（哪怕是夢中），這樣，文章就變成了“見到，真好”。比方，有必然比率的考生寫的是“碰到某人，真好”，通篇寫某人對自己的熱情幫助或積極影響，這些作文誠然表達的感情確的確實是“真好”，但對題目中的“又”字聽而不聞，一字之差，其實就是擅自改動了題目，寫作內(nèi)容必然與本次作文的要求存在出入，自然不能夠獲取好的分數(shù)。二、立意難現(xiàn)“真”閱卷中，教師們整體感覺本次作文考生上手簡單，但出彩難。究其原因，還是作文立意難以較好地表現(xiàn)“真好”：絕大多數(shù)作文表現(xiàn)了“好”，但難以讓閱卷者感覺到“真好”?？忌P下所寫只若是“真的”“美的”“善的”，感情立意是“積極的”“健康的”“向上的”，就能冠以“好”字，但在“好”前加上“真”這一程度副詞，表達的感情一下子就變得強烈了好多，這類“真好”感情的抒發(fā)就理應是有鋪墊的、水到渠成的，而不是硬生生加上去的。這一點，好多考生恰巧忽略了。三、選材視野窄太多的考生選擇了“又見母愛（父愛），真好”這個題材，內(nèi)容幾乎都和“考試失敗”相關，陳詞濫調(diào)，毫無新意。還有很多考生選擇了“又見故鄉(xiāng)的爺爺奶奶（外公外婆）或故鄉(xiāng)的山川，真好”這類題材來寫，自然，其中不乏優(yōu)秀作文，但大多數(shù)由于缺少真實的感覺，生搬硬套的印跡較為明顯，讓人不得不思疑可否每個人都有個農(nóng)村老家。我推測，也許是碰到考前復習資料或模擬試卷2/6上一些現(xiàn)代文閱讀的影響，這些考生的腦筋中裝進了太多看法性的東西，所以在考場上一見到作文題，這些內(nèi)容自然地就“蹦”出來了。四、描述情境缺本次作文中，考生在描述生動方面明顯好于從前，他們越來越重視場景描述和心理刻畫；同時，語言功底好的文章比率也高于從前。盡管這樣，仍舊無法掩蓋很多考生的作文缺少情境（景）描述這一事實。閱卷中我們還發(fā)現(xiàn)，好多考生誠然意識到本次作文題需要有一個特定的情境，寫作中離不開描述，卻不知道該如何描述，很多光景描述與主題沒關、與表現(xiàn)人物沒關，直接以致文章品位下降。[]迷津指點一、寫對，更要寫準同學們，中考作文在審題上誠然不會故意犯難大家，但還是有限制和要求的，切不能馬虎。一般來說，即便你的寫作能力較弱，但只要不犯粗枝大葉的弊端，“寫對”這一最基本的目標就能實現(xiàn)。比方，面對這道作文題，同學們只要不將題目中的“又”遺漏，所寫文章能做到結(jié)構基本完滿、語句基本暢達，評分時就能拿到“切入分”。自然，對多數(shù)同學而言，“寫對”是遠遠不夠的，還得力求“寫準”，而要“寫準”，就得字斟句酌地審題。以“又見，真好”這道題為例，同學們在仔細體悟字詞的含義后，必然要仔細思慮在文章中如何突顯“真好”之“真”這一程度副詞，這時，你就會自然地聯(lián)想到“比較”“襯托”一類的寫作手法在本次寫作中應該必不能少，這樣，就為“寫準”本次作文打下了牢固的基礎。這一點特別重要，由于一、二類卷的作文都必定切合“寫準”的要求。二、寫新，更要寫深中考作文禁忌題材的“撞車”，由于這極易惹起閱卷教師的審美疲倦，分數(shù)自然上不去。而要想防備“撞車”，同學們就必定在選材的“新”上下功夫。需要指出的是，這里的“新”，絕對不是大家都未見過或經(jīng)歷過的“奇”“特”的事情。要想出“新”，方法有二：3/6一是寫“我”。由于“我”是獨一無二的，所以“我”所經(jīng)歷的事及其帶給“我”的真實感覺也應該是獨一無二的。二是思想的求“異”?？吹健坝忠?，真好”這個題目，平時情況下，大家會想到從前所見定是美好的場景（情境），現(xiàn)在“又見”，方能發(fā)出“真好”之感想。其實不然。若是從前所見對象不“美好”，而“又見”此后發(fā)現(xiàn)反差極大，比方寫一個人的前后變化或?qū)懸粋€地方的前后變化等，也能夠由衷地發(fā)出“真好”的感想。同學們，若是你的寫作基礎較好，但由于切題的需要而不敢貿(mào)然選擇“新”的題材來寫，那么，就要在立意的“深”（也可說“新”）上下功夫了。比方，同是“又見父愛（母愛），真好”，本次考場作文中，很多考生可是將其放在“考試失敗”這一背景下展現(xiàn)，結(jié)果無論怎么寫，都有同樣之感。而有一位考生（當是農(nóng)村考生）將此題材放在“出門打工的父親母親過年回家聚會”這一特定場景下展現(xiàn)，不但表達的感情真實感人，而且揭穿出的“留守少兒”這一社會問題也令人深思，立意之“深”可見一斑。三、寫清，更要寫活一般來說，閱卷教師給一篇中考作文評分的依據(jù)有“三看”：第一看“審題”，其次看“選材立意”，最后看“語言表達”。誠然“語言表達”放在最后，但其影響力不能小覷，由于語言表達若是不好，作文得分就不會高，這就仿佛一位廚師有佳肴好料，卻做不出可口的菜肴，食客的議論也絕對不會高是同一個道理。而語言表達最主要的方面是表達可否清楚，所以，同學們第一要將內(nèi)容“寫清”?！皩懬濉庇袃蓚€含義：一是“書寫要清楚”，你的字能夠不漂亮，但不能夠夠不清楚，要讓閱卷教師看清楚你所寫的每一個字，這也是對閱卷教師最最少的敬愛；二是“有話好好說”，無論寫什么內(nèi)容，都要想想先說什么、再說什么、最后說什么，做到“言而有序”，讓人讀起來感覺暢達或基本暢達?！皩懬濉笔腔疽?，也是所有同學應該能夠做到的，但作文要獲取好的分數(shù)，還必定“寫活”，就是讓文章生動起來。中考作文，大多數(shù)同學都會選擇寫4/6記述文，要想讓記述文生動，就必定在表達上“多描述、少表達”，并盡可能地“少抒情、少討論”。別的，合適改變一下結(jié)構安排，比方運用倒敘手法，也能夠使文章生動起來。又見你的淚，真好字數(shù)：986世界·九年級2017年3期字體：大中小打印當頁正文孩子：是我，你有些瀆職的父親。由于我認同，在你成長的道路上，我有太多的空缺。近來，你向來在準備迎考。我也在你母親的督促中，加入了為你加油的行列。不知道是因為你的壓力太大，還是由于跟著社會的潮流，你日漸冷漠也日漸麻木。在我關心你的這段歲月里，我發(fā)現(xiàn)你不太愛講話，甚至除了叫聲“爸爸”以外，幾乎與我毫無交集。我發(fā)現(xiàn)你現(xiàn)在向來不哭、不鬧也不笑，和從前的那個你天地之別。我開始意識到自己從前以忙工作為由的閃避和瀆職有多笨拙。那天和你媽媽去買菜，我故意表現(xiàn)得很認識你，說：“買些魚吧！女兒愛喝魚湯。”你媽媽卻搖頭，也有些無望：“你女兒很早從前就不愛喝魚湯了?！蹦阒绬?，我當時看起來特別窘。當空氣還沒有尷尬到結(jié)冰的時候，你媽媽又說了一句話：“由于不是你釣的?！蔽覟橹徽?，回家后便背著魚竿出門了。六月的太陽很大。我騎車到了從前常去的野魚塘。情況都不太妙，魚都很小。于是，我又去了江邊，準備碰試運氣。我換上九號紫線和大亮片，站在樹蔭下，沒想到一竿子竟甩到了樹上，爾后打到自己的胳膊上，立馬有了幾道紅印子，的確手生了。我只好站在了太陽底下。5/6汗不時時地流進眼睛里，流到那幾道紅印子上，火辣辣的。等了個把小時，終于有魚上鉤了。我感覺到個兒還挺大的，于是一邊伸手拿抄網(wǎng)，一邊握著竿子放線遛魚。由于手生，忙了半個多小時才將它拎上來，好家伙，大概七斤多呢！放進桶里，我跨上摩托車就往家的方向騎。進門后，發(fā)現(xiàn)你們早就吃過午飯了。從房間出來的你，看見我曬得滿臉滿手通紅，胳膊上還有印子，問我：“爸，你怎么搞得這么狼狽？”我朝著你笑：“給你加營養(yǎng)，到江邊垂釣去了?！蹦氵^來看了看我的胳膊，我看你眼睛紅了。趁我跟你媽媽說話的時候，你