小學(xué)語文教師個(gè)人工作總結(jié)范本（6篇）

第15頁共15頁小學(xué)語?文教師?個(gè)人工?作總結(jié)?范本?本學(xué)期?，我任?教三年?級(jí)的語?文，能?認(rèn)真_?___?教育方?針，熱?愛教育?事業(yè)，?把教書?育人作?為自己?的天職?。自覺?遵守《?教師法?》，結(jié)?合當(dāng)前?的社會(huì)?發(fā)展，?教育改?革的形?勢(shì)以及?學(xué)生的?實(shí)際，?努力提?高自己?的教研?、教育?、教學(xué)?的能力?。我任?教的班?級(jí)教學(xué)?質(zhì)量也?能達(dá)到?學(xué)校制?定的成?績指標(biāo)??，F(xiàn)在?將我的?工作總?結(jié)匯報(bào)?如下：?一、?愛崗敬?業(yè)，盡?職盡責(zé)?。在?教學(xué)工?作崗位?上，我?認(rèn)真執(zhí)?行教師?的職業(yè)?道德?。愛崗?敬業(yè)，?熱愛學(xué)?生，服?從學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)的?工作安?排，一?切從集?體利益?出發(fā)，?為搞好?教育教?學(xué)工作?盡職盡?責(zé)，堅(jiān)?守崗位?。做到?堅(jiān)持早?到學(xué)校?，不遲?到，不?早退，?不缺課?，不無?故請(qǐng)假?，認(rèn)真?執(zhí)行學(xué)?校的作?息制度?和各項(xiàng)?規(guī)章制?度。?二、與?學(xué)生和?睦相處?，做學(xué)?生的知?心朋友?。要?使自己?的教學(xué)?取得好?成績，?就必須?要想方?設(shè)法使?學(xué)生喜?歡自己?，親近?自己。?所以教?師和學(xué)?生在人?格上是?完全平?等的，?師愛是?一種無?私的愛?，愛得?深沉，?持久，?學(xué)生對(duì)?老師的?愛往往?刻苦銘?心，終?身難忘?。我在?實(shí)踐中?找到了?"對(duì)癥?下藥"?的良方?，就是?：管理?好班級(jí)?學(xué)生，?要學(xué)生?都喜歡?自己，?首先是?深入實(shí)?際，從?每個(gè)學(xué)?生入手?，一有?空我就?常到班?上去，?除了盡?快地認(rèn)?識(shí)學(xué)生?的名字?，避免?弄錯(cuò)學(xué)?生的現(xiàn)?象之外?，更重?要的是?通過與?學(xué)生的?交流中?了解每?一位學(xué)?生的實(shí)?際情況?。如他?們的興?趣、性?格、學(xué)?習(xí)情況?、家庭?情況等?，同時(shí)?知道了?哪些學(xué)?生的性?格是內(nèi)?向的，?哪些學(xué)?生的個(gè)?性是好?動(dòng)、頑?皮的。?從中找?到制訂?幫助學(xué)?生上進(jìn)?的方法?，做到?有法可?依。確?實(shí)，溝?通與交?流成了?師生之?間的一?條重要?橋梁。?由于我?常與學(xué)?生促膝?談心，?和睦相?處，逐?漸地我?與學(xué)生?的關(guān)系?更為密?切，從?中也物?色了一?些得力?的助手?協(xié)助我?順利地?開展教?學(xué)工作?。三?、自訂?學(xué)習(xí)的?奮斗目?標(biāo)，制?訂好，?增強(qiáng)學(xué)?習(xí)信心?。學(xué)?生的學(xué)?習(xí)成績?相差懸?殊，統(tǒng)?一標(biāo)準(zhǔn)?，統(tǒng)一?要求是?不可能?的，老?師靠硬?手段去?壓更是?不行。?怎么辦?好呢??我一改?以往的?教育方?式，采?取發(fā)揮?學(xué)生的?主體作?用，讓?學(xué)生自?我管理?，自我?約束，?由家長?協(xié)助監(jiān)?督。讓?學(xué)生自?己訂出?每一單?元測(cè)試?的目標(biāo)?成績，?每個(gè)人?都以第?一單元?測(cè)試成?績?yōu)榛?礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)?。指導(dǎo)?學(xué)生訂?目標(biāo)成?績時(shí)要?結(jié)合自?己的實(shí)?際，訂?出的目?標(biāo)成績?要明確?，要緊?緊圍繞?自己的?目標(biāo)成?績?nèi)W(xué)?習(xí)。每?次訂出?的目標(biāo)?成績都?先由家?長過目?、簽名?。每次?實(shí)現(xiàn)了?目標(biāo)成?績都在?班上給?予表揚(yáng)?、鼓勵(lì)?，并向?家長報(bào)?喜。不?能實(shí)現(xiàn)?目標(biāo)成?績的則?鼓勵(lì)他?繼續(xù)努?力，直?到達(dá)標(biāo)?為止。?在實(shí)施?學(xué)習(xí)目?標(biāo)時(shí)，?我還采?用了"?一幫一?"的方?法，以?優(yōu)帶差?，營造?一種互?相學(xué)習(xí)?，互幫?互助，?你追我?趕的優(yōu)?良學(xué)風(fēng)?。誘導(dǎo)?他們明?確學(xué)習(xí)?目的，?明白個(gè)?人成績?關(guān)乎到?整個(gè)班?集體的?榮譽(yù)，?能否取?得先進(jìn)?班，班?級(jí)的學(xué)?習(xí)成績?是最重?要的。?因而我?通過各?種途徑?，鼓勵(lì)?學(xué)生為?班集體?的榮譽(yù)?而共同?努力，?為實(shí)現(xiàn)?自己的?目標(biāo)成?績而奮?斗。通?過這一?活動(dòng)的?開展，?學(xué)生之?間的競?爭意識(shí)?強(qiáng)了，?學(xué)習(xí)成?績也提?提高了?，學(xué)習(xí)?成績終?于能達(dá)?到學(xué)校?的成績?指標(biāo)。?四、?家訪工?作。?我深深?地體會(huì)?到：學(xué)?生取得?好的成?績，除?了他自?身的努?力，老?師的教?導(dǎo)外，?也離不?開家庭?的教育?。我非?常注重?家訪工?作，除?了利用?電話與?家長聯(lián)?系，互?相溝通?教育孩?子外，?還利用?節(jié)假日?、晚上?親自到?學(xué)生家?中與家?長座談?。我覺?得家訪?工作做?得好，?是教育?學(xué)生的?成功之?路。?以上是?我本學(xué)?年度在?思想，?工作，?學(xué)習(xí)上?所下的?功夫，?取得了?一定的?成績，?課堂教?學(xué)質(zhì)量?有所提?高，有?待認(rèn)清?形勢(shì)，?更新觀?念，不?斷地挑?戰(zhàn)自我?，努力?向上，?爭取更?大的進(jìn)?步。?小學(xué)語?文教師?個(gè)人工?作總結(jié)?范本（?二）?在教學(xué)?中，我?刻苦鉆?研、虛?心求教?，不斷?改進(jìn)自?己的教?學(xué)方式?，培養(yǎng)?學(xué)生良?好的學(xué)?風(fēng)和學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，幫助?學(xué)生提?高學(xué)習(xí)?質(zhì)量，?培養(yǎng)學(xué)?生自學(xué)?和獨(dú)立?思考的?能力，?在語文?教學(xué)中?滲透思?想品德?教育。?為了讓?學(xué)生掌?握最好?的，我?在備課?中，根?據(jù)大綱?要求，?從班級(jí)?的特點(diǎn)?出發(fā)，?著重突?破教學(xué)?難點(diǎn)，?抓住教?學(xué)重點(diǎn)?，創(chuàng)設(shè)?種種情?景，千?方百計(jì)?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的積?極性。?一切?從學(xué)生?出發(fā)，?使學(xué)生?成為學(xué)?習(xí)的主?體，務(wù)?必讓每?一位學(xué)?生在一?堂課中?都能有?所收獲?。因此?，在教?學(xué)中，?我總是?鼓勵(lì)學(xué)?生多講?，多練?，大面?積鋪開?，鼓勵(lì)?學(xué)習(xí)有?困難的?學(xué)生發(fā)?言，激?發(fā)他們?的學(xué)習(xí)?熱情，?學(xué)習(xí)興?趣和求?知欲，?培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)?造力，?提高學(xué)?生的語?文素養(yǎng)?。對(duì)?于學(xué)困?生的輔?導(dǎo)和轉(zhuǎn)?化，我?賦予教?師真誠?的愛，?暗中給?他們鼓?勵(lì)，揚(yáng)?其所長?，讓他?們也體?會(huì)到學(xué)?習(xí)的興?趣。除?此之外?，我還?組織學(xué)?生“結(jié)?對(duì)子”?，建立?學(xué)習(xí)互?助小組?，讓他?們共同?進(jìn)步，?既培養(yǎng)?了同學(xué)?之間的?團(tuán)結(jié)友?愛，也?樹立了?良好的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。?在語?文教學(xué)?不斷改?革和探?索的新?時(shí)期，?在不斷?提倡課?程改革?的今天?，著力?于培養(yǎng)?學(xué)生的?創(chuàng)新能?力和實(shí)?踐能力?。在這?種教學(xué)?思想的?指引下?，我也?努力探?索，大?膽嘗試?，逐漸?摸索出?了一套?適合自?己教學(xué)?的方法?，并在?教學(xué)實(shí)?踐中得?到了學(xué)?生的喜?歡以及?老師們?的肯定?。二?、班主?任工作?方面?在堅(jiān)持?教好書?的同時(shí)?，我從?未放棄?過育好?人。從?參加工?作至今?，我已?擔(dān)任了?九年的?班主任?工作。?我覺得?，做一?個(gè)班主?任也許?不難，?但要做?一個(gè)好?班主任?就很難?了。根?據(jù)我在?班主任?工作中?的經(jīng)驗(yàn)?，我努?力做到?了兩個(gè)?字：“?愛”和?“嚴(yán)”?，這使?我在班?主任工?作中取?得了較?好的成?績，既?改變了?一大批?后進(jìn)生?，又培?養(yǎng)了一?批優(yōu)秀?的學(xué)生?。1?、有一?顆愛心?，這是?做好工?作的前?提。?愛學(xué)生?，就必?須善于?走進(jìn)學(xué)?生的情?感世界?，就必?須把學(xué)?生當(dāng)作?朋友，?去感受?他們的?喜怒哀?樂。愛?學(xué)生，?要以尊?重和依?賴為前?提，要?做做到?嚴(yán)中有?愛、嚴(yán)?中有章?、嚴(yán)中?有信、?嚴(yán)中有?度。我?經(jīng)常從?小處著?手，從?學(xué)生關(guān)?心的事?尋求最?佳教育?時(shí)機(jī)，?給學(xué)生?春風(fēng)沐?浴般的?教育。?帶著一?顆“愛?心”去?工作，?可以讓?學(xué)生覺?得你是?真心地?關(guān)心他?，縮短?了師生?之間的?距離，?同時(shí)，?他們犯?了什么?錯(cuò)誤，?也就容?易接受?你的教?育，很?快地加?以改正?。這種?愛，有?對(duì)學(xué)生?思想形?成的正?確引導(dǎo)?，更有?對(duì)學(xué)生?生活上?實(shí)實(shí)在?在的關(guān)?心。?2、細(xì)?心、耐?心、誠?心這是?做好工?作的基?礎(chǔ)。?教育學(xué)?生不是?一朝一?夕的事?，是一?項(xiàng)長期?的工作?，這就?需要足?夠的耐?心。要?善于在?平時(shí)的?工作中?細(xì)心觀?察，發(fā)?現(xiàn)了學(xué)?生的錯(cuò)?誤，坦?誠地和?學(xué)生交?流，共?同探討?解決問?題的途?徑和辦?法。我?想，只?要付出?努力，?學(xué)生是?能夠接?受的。?久而久?之，學(xué)?生就會(huì)?喜歡你?、信賴?你，也?就愿意?把心事?傾訴給?你，那?樣的話?很多問?題就能?迎刃而?解了。?3、?家長的?理解與?支持是?做好工?作的保?障。?學(xué)生的?學(xué)校教?育和家?庭教育?有著密?切的關(guān)?系，二?者缺一?不可。?家長的?理解與?支持對(duì)?于我們?工作的?開展和?進(jìn)行有?著一定?的幫助?和促進(jìn)?。面對(duì)?孩子在?學(xué)習(xí)和?其他方?面出現(xiàn)?的問題?，我和?家長會(huì)?積極取?得聯(lián)系?，及時(shí)?溝通，?共同探?討教育?孩子的?方法，?使家長?的教育?更具理?性。使?學(xué)生、?老師、?家長這?三者的?關(guān)系更?加和諧?融洽。?為共同?的目標(biāo)?去努力?。一?年中，?還有許?多工作?做得不?夠細(xì)致?，今后?，要更?加努力?工作，?爭取各?項(xiàng)工作?有更大?進(jìn)步。?小學(xué)?語文教?師個(gè)人?工作總?結(jié)范本?（三）?一年?來，我?嚴(yán)格遵?守《中?小學(xué)教?師職業(yè)?道德規(guī)?范》要?求，落?實(shí)教育?局、學(xué)?校工作?部署，?以重實(shí)?際，抓?實(shí)事，?求實(shí)效?為教學(xué)?工作的?基本原?則，以?培養(yǎng)學(xué)?生創(chuàng)新?精神和?實(shí)踐能?力為重?點(diǎn)，以?新課程?改革為?契機(jī)，?深化課?堂教學(xué)?改革，?認(rèn)真落?實(shí)課程?計(jì)劃，?落實(shí)教?學(xué)常規(guī)?，落實(shí)?教學(xué)改?革措施?，大力?推進(jìn)素?質(zhì)教育?，使所?任班級(jí)?教學(xué)質(zhì)?量有了?大面積?提高，?現(xiàn)就將?一年以?來工作?情況總?結(jié)如下?：一?、認(rèn)真?學(xué)習(xí)，?提高思?想認(rèn)識(shí)?1、?堅(jiān)持每?周的政?治學(xué)習(xí)?和業(yè)務(wù)?學(xué)習(xí)，?緊緊圍?繞學(xué)習(xí)?新課程?，構(gòu)建?新課程?，嘗試?新教法?的目標(biāo)?，不斷?更新教?學(xué)觀念?。注重?把學(xué)習(xí)?新課程?標(biāo)準(zhǔn)與?構(gòu)建新?理念有?機(jī)的結(jié)?合起來?。通過?學(xué)習(xí)新?的《課?程標(biāo)準(zhǔn)?》，認(rèn)?識(shí)到新?課程改?革既是?挑戰(zhàn)，?又是機(jī)?遇。將?理論聯(lián)?系到實(shí)?際教學(xué)?工作中?，解放?思想，?更新觀?念，豐?富知識(shí)?，提高?能力，?以全新?的素質(zhì)?結(jié)構(gòu)接?受新一?輪課程?改革浪?潮的"?洗禮"?。2?、通過?學(xué)習(xí)新?的《課?程標(biāo)準(zhǔn)?》，使?自己逐?步領(lǐng)會(huì)?到"一?切為了?人的發(fā)?展"的?教學(xué)理?念。樹?立了學(xué)?生主體?觀，貫?徹了民?主教學(xué)?的思想?，構(gòu)建?了一種?民主和?諧平等?的新型?師生關(guān)?系，使?尊重學(xué)?生人格?，尊重?學(xué)生觀?點(diǎn)，承?認(rèn)學(xué)生?個(gè)性差?異，積?極創(chuàng)造?和提供?滿足不?同學(xué)生?學(xué)習(xí)成?長條件?的理念?落到實(shí)?處。將?學(xué)生的?發(fā)展作?為教學(xué)?活動(dòng)的?出發(fā)點(diǎn)?和歸宿?。重視?了學(xué)生?獨(dú)立性?，自主?性的培?養(yǎng)與發(fā)?揮，收?到了良?好的效?果。?二、教?學(xué)工作?教學(xué)?工作是?學(xué)校各?項(xiàng)工作?的中心?，也是?檢驗(yàn)一?個(gè)教師?工作成?敗的關(guān)?鍵。一?年來，?在堅(jiān)持?抓好新?課程理?念學(xué)習(xí)?和應(yīng)用?的同時(shí)?，我積?極探索?教育教?學(xué)規(guī)律?，充分?運(yùn)用學(xué)??，F(xiàn)有?的教育?教學(xué)資?源，大?膽改革?課堂教?學(xué)，加?大新型?教學(xué)方?法使用?力度，?取得了?明顯效?果，具?體表現(xiàn)?在：?（一）?發(fā)揮教?師為主?導(dǎo)的作?用。?1、備?課深入?細(xì)致。?平時(shí)認(rèn)?真研究?教材，?多方參?閱各種?資料，?力求深?入理解?教材，?準(zhǔn)確把?握難重?點(diǎn)。在?制定教?學(xué)目的?時(shí)，非?常注意?學(xué)生的?實(shí)際情?況。教?案編寫?認(rèn)真，?并不斷?歸納總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?教訓(xùn)。?2、?注重課?堂教學(xué)?效果。?針對(duì)中?年級(jí)學(xué)?生特點(diǎn)?，以愉?快式教?學(xué)為主?，不搞?滿堂灌?，堅(jiān)持?學(xué)生為?主體，?教師為?主導(dǎo)、?教學(xué)為?主線，?注重講?練結(jié)合?。在教?學(xué)中注?意抓住?重點(diǎn)，?突破難?點(diǎn)。?3、堅(jiān)?持參加?校內(nèi)外?教學(xué)研?討活動(dòng)?，不斷?汲取他?人的寶?貴經(jīng)驗(yàn)?，提高?自己的?教學(xué)水?平。經(jīng)?常向經(jīng)?驗(yàn)豐富?的教師?請(qǐng)教并?經(jīng)常在?一起討?論教學(xué)?問題。?聽公開?課多次?，使我?明確了?今后講?課的方?向和以?后語文?課該怎?么教和?怎么講?。4?、在作?業(yè)批改?上，認(rèn)?真及時(shí)?，力求?做到全?批全改?，重在?訂正，?及時(shí)了?解學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?以便在?輔導(dǎo)中?做到有?的放矢?。（?二）調(diào)?動(dòng)學(xué)生?的積極?性。?在教學(xué)?中尊重?孩子的?不同興?趣愛好?，不同?的生活?感受和?不同的?表現(xiàn)形?式，使?他們形?成自己?不同的?風(fēng)格，?不強(qiáng)求?一律。?有意識(shí)?地以學(xué)?生為主?體，教?師為主?導(dǎo)，通?過各種?游戲、?比賽等?教學(xué)手?段，充?分調(diào)動(dòng)?他們的?學(xué)習(xí)興?趣及學(xué)?習(xí)積極?性。讓?他們的?天性和?個(gè)性得?以自由?健康的?發(fā)揮。?讓學(xué)生?在視、?聽、觸?覺中培?養(yǎng)了創(chuàng)?造性思?維方式?，變"?要我學(xué)?"為"?我要學(xué)?"，極?大地活?躍了課?堂氣氛?，相應(yīng)?提高了?課堂教?學(xué)效率?。（?三）做?好后進(jìn)?生轉(zhuǎn)化?工作。?作為?教師，?應(yīng)該明?白任何?學(xué)生都?會(huì)同時(shí)?存在優(yōu)?點(diǎn)和缺?點(diǎn)兩方?面，對(duì)?優(yōu)生的?優(yōu)點(diǎn)是?顯而易?見的，?對(duì)后進(jìn)?生則易?于發(fā)現(xiàn)?其缺點(diǎn)?，尤其?是在學(xué)?習(xí)上后?進(jìn)的學(xué)?生，往?往得不?到老師?的肯定?，而后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化成功?與否，?直接影?響著全?班學(xué)生?的整體?成績。?所以，?一年來?，我一?直注重?從以下?幾方面?抓好后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作?：1?、用發(fā)?展的觀?點(diǎn)看學(xué)?生。?應(yīng)當(dāng)縱?向地看?到：后?進(jìn)生的?今天比?他的昨?天好，?即使不?然，也?應(yīng)相信?他的明?天會(huì)比?今天好?。2?、因勢(shì)?利導(dǎo)，?化消極?因素為?積極因?素。?首先幫?助后進(jìn)?生找到?優(yōu)、缺?點(diǎn)，以?發(fā)揚(yáng)優(yōu)?點(diǎn)，克?服缺點(diǎn)?。其次?以平常?的心態(tài)?對(duì)待：?后進(jìn)生?也是孩?子，厭?惡、責(zé)?罵只能?適得其?反，他?們應(yīng)該?享有同?其它學(xué)?生同樣?的平等?和民主?，也應(yīng)?該在稍?有一點(diǎn)?進(jìn)步時(shí)?得到老?師的肯?定。?3、真?正做到?曉之以?理，動(dòng)?之以情?。首?先做到?“真誠?”二字?，即教?師不應(yīng)?有絲毫?虛偽與?欺哄，?一旦學(xué)?生發(fā)現(xiàn)?"有假?"，那?么教師?所做的?一切都?會(huì)被看?作是在?“演戲?”。?其次做?到“接?受”，?即能感?受后進(jìn)?生在學(xué)?習(xí)過程?中的各?種心理?表現(xiàn)和?看法，?如對(duì)學(xué)?習(xí)的畏?懼、猶?豫、滿?足、冷?漠，錯(cuò)?誤的想?法和指?責(zé)等，?信任他?們，鼓?勵(lì)他們?自由討?論。?最后做?到“理?解”二?字，即?通過學(xué)?生的眼?睛看事?物。?因?yàn)樽?到了以?上幾點(diǎn)?，所以?我在后?進(jìn)生轉(zhuǎn)?化工作?上，效?果還是?明顯的?。四?、班主?任工作?作為?班主任?，我深?深懂得?教師的?一言一?行都影?響著學(xué)?生，對(duì)?學(xué)生起?著言傳?身教的?作用。?所以在?工作中?我一直?遵循“?嚴(yán)要求?，高標(biāo)?準(zhǔn)”的?指導(dǎo)方?針。?1、思?想教育?常抓不?懈：利?用班會(huì)?，晨會(huì)?進(jìn)行思?想品德?教育，?衛(wèi)生、?紀(jì)律、?安全等?經(jīng)常講?，著重?培養(yǎng)學(xué)?生良好?的道德?品質(zhì)、?學(xué)習(xí)習(xí)?慣、勞?動(dòng)習(xí)慣?和文明?行為習(xí)?慣等。?2、?發(fā)揮"?小干部?"的大?作用：?大膽放?手使用?班干部?，通過?制定班?級(jí)管理?制度，?對(duì)學(xué)生?各方面?做出了?嚴(yán)格要?求，班?內(nèi)形成?了團(tuán)結(jié)?向上的?優(yōu)良班?風(fēng)。?3、經(jīng)?常與任?課教師?取得聯(lián)?系，了?解學(xué)生?的學(xué)習(xí)?情況，?協(xié)同對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行學(xué)習(xí)?目的教?育，激?發(fā)學(xué)習(xí)?興趣，?培養(yǎng)刻?苦學(xué)習(xí)?的意志?，教會(huì)?學(xué)習(xí)方?法，學(xué)?好各門?功課，?并掌握?學(xué)生的?課業(yè)負(fù)?擔(dān)量。?4、?關(guān)心學(xué)?生身體?健康，?注意保?護(hù)視力?，指導(dǎo)?開展豐?富多彩?的班級(jí)?活動(dòng)，?積極參?加學(xué)校?組織的?各項(xiàng)活?動(dòng)，搞?好班級(jí)?的經(jīng)常?性管理?工作，?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行常?規(guī)訓(xùn)練?，培養(yǎng)?學(xué)生養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?、生活?習(xí)慣。?5、?經(jīng)常與?家長保?持聯(lián)系?，互通?情況，?取得家?長的支?持和配?合，指?導(dǎo)家長?正確教?育子女?等。?通過以?上工作?，本班?學(xué)生紀(jì)?律、學(xué)?習(xí)、生?活習(xí)慣?、日常?行為規(guī)?范等都?有了較?大轉(zhuǎn)變?，為今?后的教?育教學(xué)?工作打?好了基?礎(chǔ)。?總之，?一年來?，干了?一些工?作，也?取得了?一些成?績。但?成績只?能代表?過去，?工作中?也存在?著一些?不足，?如學(xué)生?學(xué)習(xí)兩?極分化?嚴(yán)重，?行為習(xí)?慣還不?夠規(guī)范?等。在?今后的?工作中?，我一?定要發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，改正?不足，?揚(yáng)長避?短，爭?取更大?的成績?。小?學(xué)語文?教師個(gè)?人工作?總結(jié)范?本（四?）本?學(xué)期，?我任教?三年級(jí)?的語文?，能認(rèn)?真貫徹?___?_教育?方針，?熱愛教?育事業(yè)?，把教?書育人?作為自?己的天?職。自?覺遵守?《教師?法》，?結(jié)合當(dāng)?前的社?會(huì)發(fā)展?，教育?改革的?形勢(shì)以?及學(xué)生?的實(shí)際?，努力?提高自?己的教?研、教?育、教?學(xué)的能?力。我?任教的?班級(jí)教?學(xué)質(zhì)量?也能達(dá)?到學(xué)校?制定的?成績指?標(biāo)?，F(xiàn)?在將我?的工作?情況總?結(jié)匯報(bào)?如下：?一、?愛崗敬?業(yè)，盡?職盡責(zé)?。在?教學(xué)工?作崗位?上，我?認(rèn)真執(zhí)?行教師?的職業(yè)?道德。?愛崗敬?業(yè)，熱?愛學(xué)生?，服從?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的工?作安排?，一切?從集體?利益出?發(fā)，為?搞好教?育教學(xué)?工作盡?職盡責(zé)?，堅(jiān)守?崗位。?做到堅(jiān)?持早到?學(xué)校，?不遲到?，不早?退，不?缺課，?不無故?請(qǐng)假，?認(rèn)真執(zhí)?行學(xué)校?的作息?制度和?各項(xiàng)規(guī)?章制度?。二?、與學(xué)?生和睦?相處，?做學(xué)生?的知心?朋友。?要使?自己的?教學(xué)取?得好成?績，就?必須要?想方設(shè)?法使學(xué)?生喜歡?自己，?親近自?己。所?以教師?和學(xué)生?在人格?上是完?全平等?的，師?愛是一?種無私?的愛，?愛得深?沉，持?久，學(xué)?生對(duì)老?師的愛?往往刻?苦銘心?，終身?難忘。?我在實(shí)?踐中找?到了"?對(duì)癥下?藥"的?良方，?就是：?管理好?班級(jí)學(xué)?生。?要學(xué)生?都喜歡?自己，?首先是?深入實(shí)?際，從?每個(gè)學(xué)?生入手?，一有?空我就?常到班?上去，?除了盡?快地認(rèn)?識(shí)學(xué)生?的名字?，避免?弄錯(cuò)學(xué)?生的現(xiàn)?象之外?，更重?要的是?通過與?學(xué)生的?交流中?了解每?一位學(xué)?生的實(shí)?際情況?。如他?們的興?趣、性?格、學(xué)?習(xí)情況?、家庭?情況等?，同時(shí)?知道了?哪些學(xué)?生的性?格是內(nèi)?向的，?哪些學(xué)?生的個(gè)?性是好?動(dòng)、頑?皮的，?從中找?到制訂?幫助學(xué)?生上進(jìn)?的方法?，做到?有法可?依。?確實(shí)，?溝通與?交流成?了師生?之間的?一條重?要橋梁?。由于?我常與?學(xué)生促?膝談心?，和睦?相處，?逐漸地?我與學(xué)?生的關(guān)?系更為?密切，?從中也?物色了?一些得?力的助?手協(xié)助?我順利?地開展?教學(xué)工?作。?三、自?訂學(xué)習(xí)?的奮斗?目標(biāo)，?增強(qiáng)學(xué)?習(xí)信心?。學(xué)?生的學(xué)?習(xí)成績?相差懸?殊，統(tǒng)?一標(biāo)準(zhǔn)?，統(tǒng)一?要求是?不可能?的，老?師靠硬?手段去?壓更是?不行。?怎么辦?好呢??我一改?以往的?教育方?式，采?取發(fā)揮?學(xué)生的?主體作?用，讓?學(xué)生自?我管理?，自我?約束，?由家長?協(xié)助監(jiān)?督。讓?學(xué)生自?己訂出?每一單?元測(cè)試?的目標(biāo)?成績，?每個(gè)人?都以第?一單元?測(cè)試成?績?yōu)榛?礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)?。指?導(dǎo)學(xué)生?訂目標(biāo)?成績時(shí)?要結(jié)合?自己的?實(shí)際，?訂出的?目標(biāo)成?績要明?確，要?緊緊圍?繞自己?的目標(biāo)?成績?nèi)?學(xué)習(xí)。?每次訂?出的目?標(biāo)成績?都先由?家長過?目、簽?名。每?次實(shí)現(xiàn)?了目標(biāo)?成績都?在班上?給予表?揚(yáng)、鼓?勵(lì)，并?向家長?報(bào)喜。?不能實(shí)?現(xiàn)目標(biāo)?成績的?則鼓勵(lì)?他繼續(xù)?努力，?直到達(dá)?標(biāo)為止?。在實(shí)?施學(xué)習(xí)?目標(biāo)時(shí)?，我還?采用了?"一幫?一"的?方法，?以優(yōu)帶?差，營?造一種?互相學(xué)?習(xí)，互?幫互助?，你追?我趕的?優(yōu)良學(xué)?風(fēng)。?誘導(dǎo)他?們明確?學(xué)習(xí)目?的，明?白個(gè)人?成績關(guān)?乎到整?個(gè)班集?體的榮?譽(yù)，能?否取得?先進(jìn)班?，班級(jí)?的學(xué)習(xí)?成績是?最重要?的。因?而我通?過各種?途徑，?鼓勵(lì)學(xué)?生為班?集體的?榮譽(yù)而?共同努?力，為?實(shí)現(xiàn)自?己的目?標(biāo)成績?而奮斗?。通過?這一活?動(dòng)的開?展，學(xué)?生之間?的競爭?意識(shí)強(qiáng)?了，學(xué)?習(xí)成績?也提高?了，學(xué)?習(xí)成績?終于能?達(dá)到學(xué)?校的成?績指標(biāo)?。四?、家訪?工作。?我深?深地體?會(huì)到：?學(xué)生取?得好的?成績，?除了他?自身的?努力，?老師的?教導(dǎo)外?，也離?不開家?庭的教?育。我?非常注?重家訪?工作，?除了利?用電話?與家長?聯(lián)系，?互相溝?通教育?孩子外?，還利?用節(jié)假?日、晚?上親自?到學(xué)生?家中與?家長座?談。我?覺得家?訪工作?做得好?，是教?育學(xué)生?的成功?之路。?以上?是我本?學(xué)年度?在思想?，工作?，學(xué)習(xí)?上所下?的功夫?，取得?了一定?的成績?，課堂?教學(xué)質(zhì)?量有所?提高，?有待認(rèn)?清形勢(shì)?，更新?觀念，?不斷地?挑戰(zhàn)自?我，努?力向上?，爭取?更大的?進(jìn)步。?小學(xué)?語文教?師個(gè)人?工作總?結(jié)范本?（五）?一學(xué)?年來，?本人熱?愛教育?事業(yè)，?服從學(xué)?校分配?，對(duì)學(xué)?生實(shí)施?全面素?質(zhì)教育?，盡職?盡責(zé)，?為人師?表，注?重身教?。回?顧一年?的教育?教學(xué)工?作，我?主要做?了以下?幾項(xiàng)工?作：?班主任?工作中?，結(jié)合?班級(jí)實(shí)?際，有?計(jì)劃地?對(duì)學(xué)生?進(jìn)行思?想、道?德、紀(jì)?律和心?理素質(zhì)?的教育?。一?、加強(qiáng)?思德教?育，培?養(yǎng)好的?班風(fēng)。?加強(qiáng)?學(xué)生的?思想品?德教育?，使學(xué)?生全面?發(fā)展是?班主任?工作的?首要任?務(wù)。我?充分利?用班會(huì)?課、品?德課，?有針對(duì)?性在開?展多形?式、生?動(dòng)活潑?、豐富?的中隊(duì)?活動(dòng)，?提高學(xué)?生的思?想品德?素質(zhì)。?教育他?們要珍?惜今天?的幸福?生活，?激發(fā)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性，提?高了學(xué)?生的自?信心和?競爭意?識(shí)。并?用“小?學(xué)生守?則”、?“小學(xué)?生日常?行為規(guī)?范”嚴(yán)?格要求?學(xué)生，?規(guī)范學(xué)?生言行?，提高?全班學(xué)?生的思?想素質(zhì)?，促進(jìn)?了良好?班風(fēng)學(xué)?風(fēng)的形?成。?二、讓?學(xué)生教?育學(xué)生?。教?育孩子?必須走?進(jìn)孩子?的世界?，理解?孩子的?心理，?決不從?大人的?角度看?待孩子?。有些?事情在?大人看?來是錯(cuò)?誤的，?但在孩?子眼里?卻是真?實(shí)和正?確的。?大人教?育孩子?時(shí)，總?喜歡擺?大道理?，大談?自己的?想法和?體會(huì)，?沒有觸?動(dòng)孩子?的心理?，讓孩?子教育?孩子的?方法很?有效。?一次?有兩個(gè)?學(xué)生打?架，我?很耐心?地?cái)[出?一些道?理和事?實(shí)教育?了他們?一番，?讓他們?明白打?架的壞?處和弊?端，我?認(rèn)為這?一次教?育對(duì)全?班同學(xué)?來說是?十分深?刻的，?但沒過?兩天，?又有另?外兩個(gè)?學(xué)生打?架。我?很氣憤?，但我?認(rèn)為如?果再批?評(píng)一次?也起不?了作用?。我將?前兩天?打架的?學(xué)生叫?到跟前?，讓這?兩位學(xué)?生將當(dāng)?天打架?的情形?和感受?與他們?分享。?這兩位?同學(xué)很?留心聽?他們說?，聽后?深有感?觸，并?互相道?歉，許?諾以后?不打架?，使這?兩位同?學(xué)確實(shí)?受到深?刻的教?育。?在教學(xué)?上，為?了有效?地提高?教學(xué)質(zhì)?量，我?首先從?自己做?起，改?變觀念?，努力?改進(jìn)課?堂教學(xué)?，做了?以下幾?點(diǎn)：?一、認(rèn)?真?zhèn)浜?課，做?好課前?準(zhǔn)備，?上好每?一節(jié)課?。二?、注意?培養(yǎng)良?好的學(xué)?習(xí)習(xí)慣?，提高?學(xué)生的?自學(xué)能?力。沒?有良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?學(xué)習(xí)談?不上自?覺學(xué)習(xí)?，抓學(xué)?生堅(jiān)持?預(yù)習(xí)的?習(xí)慣，?學(xué)生借?助課后?思考題?，使用?工具書?，查閱?資料，?掃清學(xué)?習(xí)上的?障礙，?做到勤?檢查。?培養(yǎng)書?寫規(guī)范?工整的?習(xí)慣，?修改文?章和訂?正作業(yè)?的習(xí)慣?。小?學(xué)語文?教師個(gè)?人工作?總結(jié)范?本（六?）一?轉(zhuǎn)眼，?一個(gè)學(xué)?期又快?過去了?。在?這個(gè)學(xué)?年中，?我和平?時(shí)一樣?都是認(rèn)?認(rèn)真真?教學(xué)、?踏踏實(shí)?實(shí)工作?，我很?樂意跟?大家說?一說在?這一年?中我的?工作情?況。?一、端?正思想?，教書?育人，?為人師?表。?作為一?位教師?我很清?楚，自?己的教?學(xué)思想?和教育?觀直接?影響自?己的教?學(xué)方向?、教學(xué)?方法等?。所?以，我?先從自?己的思?想入手?。在這?一年中?我參加?了新教?材、新?大綱的?培訓(xùn)，?對(duì)新教?材、新?大綱有?了一個(gè)?全新的?了解。?可能?有的人?會(huì)以為?短短的?幾天學(xué)?習(xí)，學(xué)?不了什?么，但?是我想?只要你?認(rèn)真的?去學(xué)的?話，能?學(xué)到不?少的東?西。?同時(shí)，?我還參?加了教?辦組織?的華南?師范大?學(xué)的博?士生導(dǎo)?師――?郭思樂?先生的?生本教?育的專?題講座?，確立?教育實(shí)?現(xiàn)的主?體是學(xué)?生的教?育思想?。二?、不斷?研究新?大綱，?新教材?。對(duì)?于教學(xué)?，我是?一個(gè)新?手;對(duì)?于新大?綱、新?教材，?我更是?一個(gè)新?手。?俗話說?：知己?知彼百?戰(zhàn)不殆?。為此?，為了?更好的?了解新?教材，?為了更?好的了?解新的?課堂改?革的方?向和要?求、目?的，我?在教學(xué)?之余利?用電腦?網(wǎng)上資?源和學(xué)?校訂的?有關(guān)書?刊，通?過各種?途徑去?研究新?大綱。?在每?一個(gè)學(xué)?期初，?我就開?始去翻?閱新教?材，了?解這一?冊(cè)教材?的內(nèi)容?和各個(gè)?知識(shí)的?關(guān)聯(lián)點(diǎn)?，做到?了解并?熟悉教?材。?三、支?持并積?極進(jìn)行?課堂改?革。?當(dāng)課堂?改革的?春風(fēng)吹?到順德?這個(gè)美?麗的城?市的時(shí)?候，我?正好是?教齡滿?一年。?作為一?個(gè)新的?教師，?我對(duì)這?一次的?課堂改?革不僅?是抱支?持的態(tài)?度而且?我自己?也用實(shí)?際行動(dòng)?去支持?和積極?進(jìn)行課?堂改革?。因?為對(duì)于?我們這?些剛從?學(xué)校走?出來，?踏上講?臺(tái)的教?師來說?，對(duì)于?這一種?新的教?學(xué)思想?和教學(xué)?手段都?較易接?受，因?為我們?受傳統(tǒng)?的教學(xué)?方法的?影響較?小，教?學(xué)模式?尚未定?下來。?因此