打開心扉,盡情訴說打開心扉,接納他人

本文格式為Word版，下載可任意編輯——打開心扉,盡情訴說打開心扉,接納他人心扉訴說盡情開啟

濃濃三月，伴著絲絲的涼意，我校分外榮幸地邀請了全國出名特級教師吉春亞老師來為我們表示了兩節(jié)精彩的作文指導(dǎo)課，后來還舉行了作文教學(xué)指導(dǎo)方面的講座。聽吉老師的課，真讓我有種津津樂道、迷醉其中的感覺。她的笑容，是多么和藹可親；她的教學(xué)設(shè)計，是多么精妙絕倫；她那高明的駕馭課堂才能，更是讓人由衷地敬仰。聽了她的課，真讓我受益匪淺，尤其是那節(jié)《說說心里話》的作文指導(dǎo)課，給我留下了很深的印象，下面就談?wù)勎业膸c感受。

我們知道,《說說心里話》是四年級下冊其次單元的習(xí)作內(nèi)容，這次習(xí)作內(nèi)容分外貼近孩子的生活實際。因此，每個學(xué)生都可以寫，都有內(nèi)容寫。每個孩子在成長的道路上都遇到過觸及心靈的事情，確定都有好多心里話，但未必都有機遇說出口，因此，教學(xué)中如何激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，開啟他們的思維，調(diào)動他們的生活熱心使他們無拘無束地把自己的心里話說出來是關(guān)鍵。

一、創(chuàng)設(shè)和諧、寬松的教學(xué)情境，奠定說心里話的根基

課一開頭，吉老師在課件里出示一個漂流瓶，瓶子里裝滿了不同形式的心里話，如建議、感恩、原諒、機要、煩擾等，同學(xué)們通過“Yes”或“No”的回復(fù)來說明自己的想法，漂流瓶里不同的心里話切實喚起了學(xué)生生活的點滴積累，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了各抒己見的寬松環(huán)境。和諧、豐富的情境使學(xué)生有了想表達(dá)自己心里的欲望，于是這時好多學(xué)生都迫不及待地說出了自己心中被壓已久的感恩、委屈、怨恨……我想此時此刻學(xué)生所說的是最真實的，這也為下一步寫作鋪平了道路。

二、行之有效的寫作指導(dǎo)，使學(xué)生更易習(xí)作

教學(xué)中，吉老師出示“媽媽，聽聽我的心里話”的幾個句子，讓全班讀后判斷這樣寫是否可行，通過學(xué)生的判斷以及老師的相關(guān)引導(dǎo)，讓學(xué)生明白了說心里話務(wù)必先要明確跟誰說，留神要用禮貌詞“您”，接著要弄明白說什么，可以是建議、感恩、原諒、機要、煩擾等不同的心里話，更重要的就是要讓學(xué)生懂得怎么說心里話才能打動人心。吉老師很高明地引導(dǎo)學(xué)生可以通過選一個方面或舉一個真實的事例去寫，事例中確定要飽含真情，力求寫得打動人心。于是，同學(xué)們個個都選擇了自己想說的事例來暢所欲言，說完后，吉老師還請學(xué)生上臺說出自己的心里話，并相關(guān)引導(dǎo)把事例說概括，說出內(nèi)心想法。通過吉老師行之有效的寫作指導(dǎo)，每個學(xué)生都變得有話可說，寫出真情，仿佛都找到了下筆如有神的感覺了。

三、范文指導(dǎo)，為學(xué)生寫好作文供給支點

終究是四年級的學(xué)生，寫作的才能與水平有限，吉老師出示幾段范文作為指導(dǎo)，能更好地促進(jìn)學(xué)生舉行習(xí)作，有利于開啟學(xué)生的思維，為學(xué)生寫好作文供給一個支點。學(xué)生很聰明，從范文中學(xué)到了方法后，他們就能較好地在自己的文章中運用，使文章增色不少！此外，吉老師還重點指導(dǎo)學(xué)生要把文章開頭寫好，內(nèi)容寫得打動人心，這樣的文章才更吸引人。

學(xué)生永遠(yuǎn)是鮮活的，課堂永遠(yuǎn)是生動的，只要精心，每一節(jié)課都會有不同的收獲。聽了吉老師這節(jié)精彩的作文指導(dǎo)課，賦予了我好多啟發(fā)。今后，自己