小學(xué)教師家訪記錄范文

小學(xué)教師家訪記錄范文小學(xué)教師家訪記錄范文自從走上工作崗位，我擔(dān)任班主任工作，已有五個年頭。五年的不斷探索，讓我深深地認(rèn)識到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。家訪目的在于與家長交流情況，交換意見，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對孩子身體的發(fā)育，知識的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，到達(dá)教育目的。家訪不是向家長告狀，也不是讓學(xué)生難堪，而是要與家長、學(xué)生在家庭這個特殊的環(huán)境中真心交流和溝通。家訪工作長報喜，可以為后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化創(chuàng)造良好的環(huán)境。美國心理學(xué)家查絲雷爾說：稱贊對鼓勵人類靈魂而言，就像陽光一樣，沒有它就無法成長開花。家訪的目的是關(guān)心、保護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長告狀，因為這無異于給家長送去一根棍子，學(xué)生回家不免要受皮肉之苦。這樣做不但解決不了任何問題，而且學(xué)生還會遷怒于教師，不忘這一棍之仇，給下一步的工作制造了障礙。家訪過程：1、學(xué)生信息：小胡，天資聰穎，但有時不能控制自己，不夠勤奮。湯佳宇，勤奮好學(xué)，但有偏科現(xiàn)象。2、目的：了解父母對他們的教育方法，改進(jìn)學(xué)習(xí)習(xí)慣，增強學(xué)習(xí)興趣和信心。3、解決方案：跟家長分析小毛病的大危害，并在適當(dāng)時候要家長對我們或?qū)W生的意見表態(tài)，讓學(xué)生盡快的進(jìn)入學(xué)習(xí)生活，發(fā)揮自己的潛力，取得好的成績。家訪時間：1月16日上午9：00-10：00下午4：00-5：00家訪情況：經(jīng)過上一天的家訪，我們了解到，這兩位同學(xué)家中的主要由媽媽負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)生活。但據(jù)了解，小胡同學(xué)是一個好動的學(xué)生，在家里經(jīng)常不能自控，在沒有完成作業(yè)的時候就想著玩。他其實也很想進(jìn)步，就是覺得總是管不住自己。該同學(xué)在老師和家長面前表態(tài)，以后做到：遵守校規(guī)班規(guī);上課認(rèn)真聽講，不影響老師講課;課后認(rèn)真完成作業(yè)，字寫寫端正。小李平時在家作業(yè)很認(rèn)真完成，但對于數(shù)學(xué)上的一些知識很混淆，在家長的點撥下，效果甚微，有時碰到難題就退縮了。該生表示，以后會改正自己的缺點，知難而上，主動向老師同學(xué)請教。韓翠榮，名不見經(jīng)傳，一位富有經(jīng)歷的小學(xué)教師，又是一位教學(xué)有方的優(yōu)秀家長。在教學(xué)里三十年如一日，堅持在教育第一線上工作，生前獲得有市、縣各種獎勵無數(shù)，證件放滿一箱，作為家長，她對子女的培養(yǎng)教育就像一個教學(xué)實驗班，她有句令我頗為感動的名言：父母總是按自己的模式來塑造孩子，要是天下子女都如父母一樣，社會怎么進(jìn)步?正是居于這種理念，使得她的子女都能青出于藍(lán)，同樣身為教師，身為父母，我很想探究一下韓老師平時是如何教育學(xué)生和子女的。于是，我一口氣讀完了《一位小學(xué)教師的、家訪手記》一書，從中學(xué)到不少知識，也深為韓老師的敬業(yè)精神和育人理念所折服一、家訪日記表達(dá)了韓老師重視理論學(xué)習(xí)，不僅認(rèn)真學(xué)習(xí)教育學(xué)，心理學(xué)，而且在工作之余見縫插針，研讀有知識教育的書刊文章，有時還和家長探討因材施教的良方，日積月累，她把點點滴滴教育實踐的火花集中起來，點燃了一代又一代教師及家長的心靈之火。一個有心人的事業(yè)就這樣默默無聞地開始了。這是開始者異常堅實的腳步!這么多厚厚的日記本凝聚多少心血!它意味著多少個夜晚，在燈下與家長們慢言細(xì)語，娓娓訴說著探討孩子成長的話，意味著多少次風(fēng)雨交加的路上，趕走十幾里崎嶇的山路，去與家長交流孩子的成長情況，還意味著深夜歸來，是不可名狀，但必須把交談與思考的結(jié)論趕快成文字二、在韓老師的日記中提到了田昌林現(xiàn)像。田昌林的媽媽是賓館客房部主任，在韓老師家訪中，田媽媽認(rèn)為學(xué)生，主要的任務(wù)是能把學(xué)習(xí)搞好就行了，其他的什么也不用干，而韓老師對田媽媽的看法當(dāng)場予于否認(rèn)，韓老師對田媽媽講了熱愛勞動對人的開展的重要意義和從小培養(yǎng)勤勞習(xí)慣的重要性。目前，隨著人們的物質(zhì)生活水平的不斷提高，富裕后的家長們都一個心思讓自己的子女受良好的學(xué)習(xí)環(huán)境而無視了對孩子勞動品質(zhì)的培養(yǎng)，為此，我是很贊同韓老師的觀點的。記得有位名人說過勞動是人類存在的根底和手段，是一個體格、智慧和道德上至真于完善的源泉。這里且不說其中較深的理論，僅以勤勞是做人的一大美德而論，也可知勞動對人的安康成才的重要意義，古語說業(yè)精于勤就是指勤勞。自動養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣，才能為將來成才打下根底。就目前而言，我想，學(xué)校把勞動列為重要的課程，家長把孩子勞動列入培養(yǎng)教育子女的內(nèi)容是事關(guān)重要的。三、循循善誘的批評是孩子上進(jìn)的良方。韓老師在家訪中遇到這樣的一個問題，四年級學(xué)生謝正杰的爸爸是一位建筑工人。工人常常會受到更有各個層次領(lǐng)導(dǎo)、各個方面的批評。而工人對待這些批評，是反對或是承受，就因人而異，對那些能同工人平等相處，樂意承受工人意見的領(lǐng)導(dǎo)的批評，就愿意承受，并能積極改正，對那些擺官架子，處處以領(lǐng)導(dǎo)自居，動不動就訓(xùn)人的領(lǐng)導(dǎo)的批評，常常是不管正確與否，一聽就反感，哪里談得上承受改正?由些想到，孩子對家長的批評何嘗不是這樣，謝正杰認(rèn)為父母在教育他時過于權(quán)威，讓他無法承受。韓老師了解情況后，指出謝正杰父母教子方法的失當(dāng)，并勸喻他倆要勇于承受受孩子的批評。確實是這樣，當(dāng)今社會相當(dāng)一部分家庭尤其是農(nóng)村家庭認(rèn)為父母在孩子心目中擁有無尚的威信，孩子一定要聽從父母的教誨，不管父母的言行是否正確，都一律要服從。他們認(rèn)為家長批評孩子，是天經(jīng)地義，而孩子批評家長就視為頂嘴大逆不道。不問孩子批評對否，就火冒三丈，剝奪孩子的發(fā)言權(quán)，由此，我想，作為家長，我們要反對家長式的想法，首先，要擺正家長同孩子的正確位置，從思想上認(rèn)識到孩子是家庭中的一員，與其他成員一樣也有發(fā)言權(quán)，可以持不同意見，也可以向父母提出批評。其次，對孩子的批評和意見。正確理解，積極支持，不要認(rèn)為孩子小，不懂事，或因批評的意見不正確，就輕視孩子的意見，甚至回絕批評。再次，以平等態(tài)度回孩子展開爭論，溝通思想，孩子提出的批評或意見，無論正確與否，都代表了他的認(rèn)識理解和看法，遇上這樣的時機(jī)，父母就可以同孩子進(jìn)展交談或爭論，在交談爭論的過程中，不僅可以使家長了解掌握孩子的思想與心理，找到分歧的原因，從而和孩子溝通思想，消除隔膜，感情更加融洽，而且培養(yǎng)孩子的識別能，判斷力和獨立思考的能力。韓老師在她的家訪日記里還有許多貼近我們?nèi)粘Ｉ顚嶋H的事例和看法，捧讀它如飲甘醇，如沐春風(fēng)，我慶幸讀到它，因為它必將使我在今后的工作中或在家庭教育中起到重要的指導(dǎo)作用。讀一本好書，確實能讓人心靈純潔，增長見識，今后我仍將多抽時間，多看好書，完善自我。要教育好一名學(xué)生，學(xué)校、社會、家庭三者缺一不可，家訪是教師對學(xué)生家庭進(jìn)展的一種訪問，是對學(xué)生進(jìn)展課外教育的重要途徑之一，也是促進(jìn)家校聯(lián)系與溝通的綠色通道。國慶節(jié)過后的第一個周例會，學(xué)校決定對九月份教師的伏案工作進(jìn)展常規(guī)檢查。王老師的第四次家訪筆記是這樣寫的：家訪——我工作的金鑰匙家訪地點：新墩村三組家訪對象：六年級學(xué)生張莎、尹兵家訪時間：9月29日下午工作餐后。家訪內(nèi)容：張爺，您的孫女張莎最近在家里表現(xiàn)怎樣?她比以前懂事多了，放學(xué)后，我們的第一件事就是催促她完成家庭作業(yè)并把她當(dāng)天所做的家庭作業(yè)給我看。雖說我不是很懂，但我可以看得出她做得是否認(rèn)真。做完后還主動幫我們做些力所能及的事。有時掰花角子掰到十點多鐘。講話也比以前有禮貌多了，原來她講話是吼出來的，現(xiàn)在可不同了，隔壁的幾個學(xué)生都說王老師可把她們哄得團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，很有一手啊。張大爺說。尹老伯，您的尹兵在家里嗎?哦，王老師來了，請到家里喝茶，他在房里做作業(yè)呢，是不是他惹你生氣了。老大伯說。沒有啊，他在學(xué)校里很聽話的，比開學(xué)初用功多了，數(shù)學(xué)第一單元考了90分。今天，我想請您以學(xué)生家長的身份談?wù)剬ξ覀儗W(xué)校、老師有什么看法或建議。王老師說。尹大伯說：近幾年，特別是今年你們開始家訪以來，群眾對你們學(xué)校、對老師好的呼聲大有提高。恕我直言，以前有的家長總是說這說那。說學(xué)生回來沒有作業(yè)做，伢們到處玩，我們管不著;打他，他不怕，說他，他不聽，真是無可奈何。只找我們借買學(xué)習(xí)用品之名要錢買玩具，上游戲室，成績談不上?；貋淼穆飞?，倆位老人的話讓我思索良久，尤其是具有代溝的祖孫住在一起，哪有共同語言去交流，哪來涓涓細(xì)流去滋潤。除了每天幾個硬幣打發(fā)他們外，就是一日三餐保冷暖;假設(shè)娃們成績不好，學(xué)