高一數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃

第頁(yè)高一數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作計(jì)劃高一數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作安排1

一、基本狀況分析

任教XX班與XX班兩個(gè)班，其中XX班是文化班有男生XX人，女生XX人；XX班是美術(shù)班有男生XX人，女生XX人，并且有音樂(lè)生X人。兩個(gè)班基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好都不高。

二、指導(dǎo)思想

精確把握《教學(xué)大綱》和《考試大綱》的各項(xiàng)基本要求，立足于基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能的教學(xué)，注意滲透數(shù)學(xué)思想和方法。針對(duì)學(xué)生實(shí)際，不斷探討數(shù)學(xué)教學(xué)，改進(jìn)教法，指導(dǎo)學(xué)法，奠定立足社會(huì)所須要的必備的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能和基本實(shí)力，著力于培育學(xué)生的創(chuàng)新精神，運(yùn)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和實(shí)力，奠定他們終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)建議

1、深化鉆研教材。以教材為核心，深化探討教材中章節(jié)學(xué)問(wèn)的內(nèi)外結(jié)構(gòu)，嫻熟把握學(xué)問(wèn)的邏輯體系，細(xì)致領(lǐng)悟教材改革的精髓，逐步明確教材對(duì)教學(xué)形式、內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)的影響。

2、精確把握新大綱。新大綱修改了部分內(nèi)容的教學(xué)要求層次，精確把握新大綱對(duì)學(xué)問(wèn)點(diǎn)的基本要求，防止自覺(jué)不自覺(jué)地對(duì)教材加深加寬。同時(shí)，在整體上，要重視數(shù)學(xué)應(yīng)用；重視數(shù)學(xué)思想方法的滲透。如增加閱讀材料（開(kāi)闊學(xué)生的視野），以拓寬學(xué)問(wèn)的廣度來(lái)求得學(xué)問(wèn)的深度。

3、樹(shù)立以學(xué)生為主體的教化觀(guān)念。學(xué)生的發(fā)展是課程實(shí)施的動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，老師必需面對(duì)全體學(xué)生因材施教，以學(xué)生為主體，構(gòu)建新的相識(shí)體系，營(yíng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的氛圍。

4、發(fā)揮教材的多種教學(xué)功能。用好章頭圖，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好；發(fā)揮閱讀材料的功能，培育學(xué)生用數(shù)學(xué)的意識(shí)；組織好探討性課題的教學(xué)，讓學(xué)生感受社會(huì)生活之所需；小結(jié)和復(fù)習(xí)是培育學(xué)生自學(xué)的好材料。

5、加強(qiáng)課堂教學(xué)。

高一數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作安排2

本學(xué)期擔(dān)當(dāng)高一（X）（X）兩班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，兩班學(xué)生共有XXX人，初中的基礎(chǔ)參差不齊，但兩個(gè)班的學(xué)生整體水平不高；部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，許多學(xué)生不能正確評(píng)價(jià)自己，這給教學(xué)工作帶來(lái)了肯定的難度，為把本學(xué)期教學(xué)工作做好，制定如下教學(xué)工作安排。

一、指導(dǎo)思想

使學(xué)生在九年義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高作為將來(lái)公民所必要的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，以滿(mǎn)意個(gè)人發(fā)展與社會(huì)進(jìn)步的須要。詳細(xì)目標(biāo)如下。

1、獲得必要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，理解基本的數(shù)學(xué)概念、數(shù)學(xué)結(jié)論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會(huì)其中所蘊(yùn)涵的.數(shù)學(xué)思想和方法，以及它們?cè)诤罄m(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過(guò)不同形式的自主學(xué)習(xí)、探究活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)發(fā)覺(jué)和創(chuàng)建的歷程。

2、提高空間想像、抽象概括、推理論證、運(yùn)算求解、數(shù)據(jù)處理等基本實(shí)力。

3、提高數(shù)學(xué)地提出、分析和解決問(wèn)題（包括簡(jiǎn)潔的實(shí)際問(wèn)題）的實(shí)力，數(shù)學(xué)表達(dá)和溝通的實(shí)力，發(fā)展獨(dú)立獲得數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)的實(shí)力。

4、發(fā)展數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，力求對(duì)現(xiàn)實(shí)世界中蘊(yùn)涵的一些數(shù)學(xué)模式進(jìn)行思索和作出推斷。

5、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛(ài)好，樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)看法。

6、具有肯定的數(shù)學(xué)視野，逐步相識(shí)數(shù)學(xué)的科學(xué)價(jià)值、應(yīng)用價(jià)值和文化價(jià)值，形成批判性的思維習(xí)慣，崇尚數(shù)學(xué)的理性精神，體會(huì)數(shù)學(xué)的美學(xué)意義，從而進(jìn)一步樹(shù)立辯證唯物主義和歷史唯物主義世界觀(guān)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、情意目標(biāo)

（1）、通過(guò)分析問(wèn)題的方法的教學(xué)，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)的愛(ài)好。

（2）、供應(yīng)生活背景，通過(guò)數(shù)學(xué)建模，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)就在身邊，培育學(xué)數(shù)學(xué)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。（3）在探究函數(shù)、等差數(shù)列、等比數(shù)列的性質(zhì)，體驗(yàn)獲得數(shù)學(xué)規(guī)律的艱辛和樂(lè)趣，在分組探討合作學(xué)習(xí)中學(xué)會(huì)溝通、相互評(píng)價(jià)，提高學(xué)生的合作意識(shí)

（4）、基于情意目標(biāo)，調(diào)控教學(xué)流程，堅(jiān)決學(xué)習(xí)信念和學(xué)習(xí)信念。

（5）、還時(shí)空給學(xué)生、還課堂給學(xué)生、還探究和發(fā)覺(jué)權(quán)給學(xué)生，賜予學(xué)生自主探究與合作溝通的機(jī)會(huì)，在發(fā)展他們思維實(shí)力的同時(shí)，發(fā)展他們的數(shù)學(xué)情感、學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念和追求數(shù)學(xué)的科學(xué)精神。

（6）、讓學(xué)生體驗(yàn)“發(fā)覺(jué)——挫折——沖突——頓悟——新的發(fā)覺(jué)”這一科學(xué)發(fā)覺(jué)歷程法。

2、實(shí)力要求

培育學(xué)生記憶實(shí)力。

（1）、通過(guò)定義、命題的總體結(jié)構(gòu)教學(xué)，揭示其本質(zhì)特點(diǎn)和相互關(guān)系，培育對(duì)數(shù)學(xué)本質(zhì)問(wèn)題的背景事實(shí)及詳細(xì)數(shù)據(jù)的記憶。

（2）、通過(guò)揭示立體集合、函數(shù)、數(shù)列有關(guān)概念、公式和圖形的對(duì)應(yīng)關(guān)系，培育記憶實(shí)力。

培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力。

（1）、通過(guò)概率的訓(xùn)練，培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力。

（2）、加強(qiáng)對(duì)概念、公式、法則的明確性和敏捷性的教學(xué)，培育學(xué)生的運(yùn)算實(shí)力。

（3）、通過(guò)函數(shù)、數(shù)列的教學(xué)，提高學(xué)生是運(yùn)算過(guò)程具有明晰性、合理性、簡(jiǎn)捷性實(shí)力。

（4）、通過(guò)一題多解、一題多變培育正確、快速與合理、敏捷的運(yùn)算實(shí)力，促使學(xué)問(wèn)間的滲透和遷移。

（5）、利用數(shù)形結(jié)合，另辟蹊徑，提高學(xué)生運(yùn)算實(shí)力。

高一數(shù)學(xué)老師個(gè)人工作安排3

一、制定的依據(jù)

隨著高一新教材的全面實(shí)施，本年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)科的教學(xué)進(jìn)入了新課程改革實(shí)際階段，

高一數(shù)學(xué)教學(xué)安排

本安排制定的依據(jù)主要是以下三個(gè)：

（1）二期課改的理念：一個(gè)為本、三類(lèi)課程、三維目標(biāo)

（2）新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（詳見(jiàn)《廣州市中小學(xué)數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》）

（3）三本書(shū)：課本、教參、練習(xí)冊(cè)

（4）本校教研組對(duì)本學(xué)期學(xué)科的要求

二、基本狀況分析

高一（3）全班共52人，男生24人，女28人。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測(cè)，平均分為54。1分，合格率為5%，優(yōu)秀率為0%，低分率為56%。高一（4）全班共53人，男生26人，*27人。上學(xué)期期末為區(qū)統(tǒng)測(cè)，平均分為50。3分，合格率為3%，優(yōu)秀率為0%，低分率為62%。

從上學(xué)期期末統(tǒng)測(cè)來(lái)看，我班的學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)上可以說(shuō)既有優(yōu)勢(shì)也有不足。優(yōu)勢(shì)是：

1、有潛力；

2、師生關(guān)系比較融洽，相互信任，協(xié)作默契。

存在的不足是：

1、聰慧有余，而努力不足；

2、男生聰慧，上課主動(dòng)，但不夠勤奮、踏實(shí)；仔細(xì)，但上課效率不高，學(xué)得不夠敏捷。

3、從期末統(tǒng)測(cè)來(lái)看，差生的比重大；

4、個(gè)別學(xué)生懶散成性，學(xué)習(xí)看法、學(xué)習(xí)習(xí)慣極差；

5、平常學(xué)習(xí)不夠?qū)Ｐ?，自覺(jué)，用心思索、鉆研的時(shí)間太少

6、一些同學(xué)學(xué)習(xí)成果起伏大，不穩(wěn)定；

7、一些好學(xué)生滿(mǎn)意現(xiàn)狀，傲慢自滿(mǎn)，思想放松，導(dǎo)致成果退步；

8、學(xué)習(xí)愛(ài)好，動(dòng)力，上進(jìn)心不足。

三、本學(xué)期力爭(zhēng)達(dá)到的目標(biāo)

1、完成三類(lèi)課程的教學(xué)任務(wù)。基礎(chǔ)性課程要扎扎實(shí)實(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)；拓展性課程要適當(dāng)延長(zhǎng)和補(bǔ)充，進(jìn)一步提高學(xué)生的實(shí)力和水平；探討性課程要重過(guò)程，不重結(jié)果，培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)，探究探討的習(xí)慣與品質(zhì)。

2、完成新數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)。

3、進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣（包括預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)、復(fù)習(xí)等）。

4、轉(zhuǎn)化學(xué)困生，提高成果。有些學(xué)生成果總是上不去，以為不是塊讀數(shù)學(xué)的料，久而久之，產(chǎn)生放棄數(shù)學(xué)，厭煩數(shù)學(xué)的心理。由此，我在學(xué)習(xí)中，要多方面激發(fā)其學(xué)習(xí)愛(ài)好，耐性指導(dǎo)，不斷激勵(lì)。讓其感受到勝利的喜悅，增加自信念，讓其喜愛(ài)數(shù)學(xué)，找到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂(lè)趣。

5、一手提高優(yōu)秀率，一手削減不及格人數(shù)，力爭(zhēng)班與班之間無(wú)明顯差距。

四、詳細(xì)措施

1、從期末統(tǒng)測(cè)來(lái)看，學(xué)困生的比重大，優(yōu)秀率沒(méi)有。為此要進(jìn)行分層教學(xué)，學(xué)困生要注意基本題、常規(guī)題的反復(fù)操練，增加他們對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的信念和愛(ài)好。好學(xué)生要避開(kāi)無(wú)謂失分的狀況，注意數(shù)學(xué)思想、方法、實(shí)力的培育，著眼于高三?？偠灾瑢W(xué)困生還是接著注意雙基的訓(xùn)練，將做過(guò)，講過(guò)的題目再反復(fù)操練。另外也不能忽視了高分學(xué)生的培育，給好學(xué)生布置一些有質(zhì)量的課外題，定期查閱，批改，答疑。這樣，通過(guò)抓兩頭，促中間，帶動(dòng)整體水平的提高。

2、提高教學(xué)質(zhì)量，要抓好課堂教學(xué)這一主陣地。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教參，切實(shí)落實(shí)教學(xué)目標(biāo)，做到全面不遺漏，要以考綱為標(biāo)準(zhǔn)。另外，每節(jié)課要支配必要的練習(xí)時(shí)間，多支配隨堂測(cè)試是有好處的。試題講解時(shí)要突出方法，突出思索、分析過(guò)程，要暴露學(xué)生解題過(guò)程中思維、概念、計(jì)算等方面的錯(cuò)誤，對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤要有針對(duì)性的矯正，補(bǔ)償。不就題講題，留意適當(dāng)?shù)淖兪?。幫助學(xué)生駕馭解題的方法，積累解題閱歷，課后要引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反思、訂正，以加深對(duì)概念的理解，方法的駕馭。

3、從期末統(tǒng)測(cè)看學(xué)生應(yīng)用實(shí)力明顯不足。老師要通過(guò)平常教學(xué)培育學(xué)生閱讀審題、數(shù)學(xué)建模的實(shí)力。讓學(xué)生熟識(shí)一些常見(jiàn)的實(shí)際問(wèn)題的背景，及解決這些問(wèn)題的相關(guān)數(shù)學(xué)學(xué)問(wèn)。

4、期末統(tǒng)測(cè)中選擇題普遍得分不高，應(yīng)引起我們的重視

由于選擇題只有答案，所以解答選擇題的策略是：合理、快速、檢驗(yàn)，要擅長(zhǎng)轉(zhuǎn)化，避開(kāi)機(jī)械套用公式、定理和“小題大做，舍近求遠(yuǎn)，簡(jiǎn)潔問(wèn)題困難化”的不良習(xí)慣。另外，由填空題的錯(cuò)誤表達(dá)和解答題的計(jì)算馬虎、考慮不全面而造成的無(wú)謂失分，導(dǎo)致了分?jǐn)?shù)上不去和好學(xué)生考不出高分。所以，為保證得到該得的分?jǐn)?shù)，要求必需仔細(xì)審題，明確要求，弄清概念，思索全面，正確表達(dá)。

5、注意講練結(jié)合。要多支配課堂練習(xí)，當(dāng)堂檢測(cè)。當(dāng)日作業(yè)，周練，月考要?jiǎng)偤弥鋾r(shí)間進(jìn)行講評(píng)。平常要留意練習(xí)的有效性（適當(dāng)題量，恰當(dāng)難度，精選精練），規(guī)范書(shū)寫(xiě)，仔細(xì)批改，剛好講評(píng)，反饋矯正（建立錯(cuò)題集，進(jìn)行再相識(shí)）。堅(jiān)決反對(duì)只練不講，只講不練。評(píng)講中要針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)因進(jìn)行分析，找出存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地加以彌補(bǔ)缺漏，發(fā)覺(jué)問(wèn)題要跟蹤到題，跟蹤到人。本次統(tǒng)測(cè)中很多試題平常講過(guò)，練過(guò)，考過(guò)，但錯(cuò)誤仍舊許多，值得我們重視與反思。

五、保障措施和可行性

1、關(guān)愛(ài)學(xué)生，嚴(yán)格要求，用情實(shí)現(xiàn)師與生的溝通，用景實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的融合；

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)、基本技能、基本方法的教學(xué)和基本實(shí)力的培育，細(xì)心組織教學(xué)內(nèi)容，難度要適當(dāng)，要追求最有效的訓(xùn)練，要清晰哪些學(xué)生須要哪些訓(xùn)練，切實(shí)注意部分學(xué)生的補(bǔ)差和提高，關(guān)注全體學(xué)生的學(xué)，基本教學(xué)要求要有效落實(shí)到位；

3、注意加強(qiáng)學(xué)問(wèn)之間的聯(lián)系和綜合，內(nèi)容和方式要更新，有層次推動(dòng)，多角度理解，反思總結(jié)，重視教與學(xué)的方式多樣化；

4、激發(fā)愛(ài)好，重視過(guò)程教學(xué)，重視錯(cuò)誤分析型學(xué)習(xí)；

5、重視開(kāi)放性、探討性問(wèn)題的教學(xué)，關(guān)注主觀(guān)評(píng)判性問(wèn)題的學(xué)習(xí)，探討新題型，真正發(fā)展學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)，培育其數(shù)學(xué)實(shí)力。

6、結(jié)合二期課改新課程標(biāo)準(zhǔn)、教參，扎實(shí)落實(shí)集體備課，通過(guò)集體探討，抓住教學(xué)內(nèi)容的實(shí)質(zhì)，形成較好的教學(xué)方案，擬好典型例題、練習(xí)題、周練題、章考題、月考題。

7、加大課堂教改力度，培育學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力。

8、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)，利用中午和晚間休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生答疑解惑、找學(xué)生談話(huà)等等。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補(bǔ)充，是提高數(shù)學(xué)成果的有力手段。

9、搞好單元考試、階段性考試的分析。學(xué)生只有通過(guò)不斷的練習(xí)才能提高成果，單元考試、階段性考試是的練習(xí)，每次都要做好分析，并指導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)。在分析過(guò)程中要遵循自主的思維習(xí)慣，使學(xué)生真正理解，過(guò)關(guān)。

10、學(xué)生除配套練習(xí)冊(cè)外，每人訂一本《一課一練》作為補(bǔ)充練習(xí)，并要求每周寫(xiě)學(xué)習(xí)感悟與學(xué)習(xí)懷疑，每人打算一本錯(cuò)題本收集錯(cuò)題，每人在課本留白處做好課堂筆記。另外，我自己有足夠的時(shí)間與資料，進(jìn)行習(xí)題精選與練習(xí)補(bǔ)充。

六、總目標(biāo)達(dá)成度與現(xiàn)階段教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度的相關(guān)分析

本學(xué)期肯定要在如何提高課堂效率上下功夫，同時(shí)抓平常的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)規(guī)范，作業(yè)質(zhì)量等細(xì)微環(huán)節(jié)問(wèn)題，切實(shí)提高學(xué)習(xí)的有效性。另外，在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期力爭(zhēng)殲滅不及格，并使那些因無(wú)謂失分而導(dǎo)致分?jǐn)?shù)起伏不定的學(xué)生能穩(wěn)定下來(lái)，從而進(jìn)一步提高優(yōu)秀率。

目前，我班面臨的困難與問(wèn)題還特別多，好在學(xué)生的學(xué)習(xí)勢(shì)頭保持良好。我和我們班的全體學(xué)生，將盡我們所能，力爭(zhēng)在本學(xué)期能有所收獲，更進(jìn)一步。

七、課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新、信息技術(shù)的應(yīng)用與整合

1、結(jié)合二期課改，將“接受式學(xué)習(xí)”變?yōu)椤爸鲃?dòng)式學(xué)習(xí)”，“啟發(fā)式學(xué)習(xí)”，將“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，并主動(dòng)開(kāi)展拓展性課程，探討性課程，培育學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力。

2、加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練，但要避開(kāi)“題?！睉?zhàn)術(shù)，要精講精練，舉一反三，突出方法，總結(jié)閱歷，實(shí)行變式訓(xùn)練，專(zhuān)題訓(xùn)練等多種方式。

3、針對(duì)本學(xué)期三角公式多的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些學(xué)生學(xué)習(xí)支持材料，如公式默寫(xiě)表，公式背誦口訣，公式記