高一音樂鑒賞《歌劇藝術(shù)》教學設(shè)計

高一音樂鑒賞《歌劇藝術(shù)》教學設(shè)計方案教學設(shè)計方案課程《歌劇藝術(shù)》課程標準弘揚中國具有民族特色的歌劇藝術(shù)教學內(nèi)容分析本節(jié)課是人音版普通高中課程標準實驗教科書《音樂鑒賞》第十七單元第三十二節(jié)內(nèi)容《歌劇藝術(shù)》。本節(jié)課選擇的具體歌劇作品，是根據(jù)學生的實際需要出發(fā)，弘揚我國民族音樂文化，重視了解世界音樂和現(xiàn)代音樂。同時也注意了與其他藝術(shù)形式的同構(gòu)關(guān)系，開闊學生的視野。1、《北風吹》2、《飲酒歌》3、《紫藤花》4、《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》教學目標1、情感態(tài)度價值觀：對比欣賞歌劇選段《飲酒歌》、《紫藤花》、《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》，感受中國民族歌劇和西洋歌劇在風格上的區(qū)別，激發(fā)學生對中國歌劇藝術(shù)的熱愛。2、知識與技能：感受、體驗幾個歌劇選段中所包含的藝術(shù)形式，分組研學，嘗試歌劇中各種藝術(shù)形式的模仿或創(chuàng)作。3、過程和方法：對比欣賞音樂劇、話劇、歌劇選段，學會從各種舞臺劇中分辨出歌劇。學習目標感受、體驗幾個歌劇選段中所包含的藝術(shù)形式，學會從各種舞臺劇中分辨出歌劇。學情分析教學對象是高一年級學生，經(jīng)過一學期的學習，他們已習慣了高中階段的學習生活。他們的智力發(fā)展趨于成熟，認知能力也有所提高。我比較注重提高高中生欣賞歌劇的興趣，激發(fā)學生對中國民族歌劇熱愛,選取幾種典型的劇種，讓學生了解歌劇的基本特征與風格，以點帶面、舉一反三。通過課堂學習和活動，學生的自主合作學習有所加強，讓他們體會到學習歌劇的樂趣。重點、難點重點是通過欣賞歌劇選段及討論，基本認識中國歌劇的風格特征。難點是學生能在課堂分組嘗試歌劇中各種藝術(shù)形式的模仿或創(chuàng)作。教與學的媒體選擇多媒體教學課程實施類型√偏教師課堂講授類偏自主、合作、探究學習類備注教學活動步驟序號1課堂導入觀看視頻，說說表演者是誰？表演的是哪種藝術(shù)形式。2研學問題一中國歌劇的風格特征。欣賞《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》了解歌劇的起源及形成。3研學問題二如何分辨中外歌劇的異同。欣賞歌劇《紫藤花》、《飲酒歌》，哪些方面可以分辨中外歌??？4研學問題三傳統(tǒng)歌劇與現(xiàn)代歌劇的異同。分組討論，說說中國歌劇怎樣發(fā)展更好？。5研學問題四歌劇的表演形式與影視表演的異同。簡單介紹歌劇表演中動作的虛擬性。6創(chuàng)編活動分組選擇完成模仿表演、創(chuàng)造歌詞、學唱歌劇《紫藤花》。7分組展示表演，課堂回顧自評與他評，填寫表格。教學活動詳情教學活動1：導入活動目標初步了解歌劇藝術(shù)片段：彭麗媛表演《白毛女》解決問題1、欣賞：彭麗媛表演《白毛女》。2、提問：剛才欣賞的是什么劇類？3、從學生的回答中引出課題——歌劇藝術(shù)技術(shù)資源電腦，多媒體投影儀常規(guī)資源書本、黑板活動概述請同學們欣賞視頻后回答以下問題：你認為《白毛女》是什么劇？表演者是誰？你能說出幾部歌劇名嗎？教與學的策略體驗式，講授式，探究式。反饋評價利用音像，激發(fā)學生已有的知識儲備，提高學生注意力。用提問的方式，抓住了學生的探究心理。教學活動2：研學問題一活動目標了解中國歌劇的風格特征解決問題欣賞《清粼粼的水來藍瑩瑩的天》分析討論中國歌劇的風格特征。歌劇是怎樣起源的呢？（課件演示一些有關(guān)“歌”劇起源的文字材料）技術(shù)資源電腦，多媒體投影儀常規(guī)資源書本、黑板活動概述邊看畫面，邊聽教師的介紹，了解中國歌劇的風格特征，還有歌劇的起源及形成。教與學的策略觀看歌劇片段，分組討論歸納反饋評價歌劇視頻使學生對中外歌劇有了直觀的認識，并產(chǎn)生濃厚的興趣。教學活動3：研學問題二、三活動目標中外歌劇的異同、傳統(tǒng)歌劇與現(xiàn)代歌劇解決問題你怎樣分辨中外歌劇的？從哪些方面可以看出來？你認為中國歌劇怎樣發(fā)展更好？技術(shù)資源電腦，多媒體投影儀常規(guī)資源書本、黑板活動概述課件播放歌劇《紫藤花》、《飲酒歌》，讓學生分辨有哪些異同并歸類。（課件）1、欣賞著名歌劇劇照。2、學生辨別歸納歌劇藝術(shù)種類。3、學生了解網(wǎng)絡(luò)的歌劇資源網(wǎng)站。教與學的策略觀看歌劇片段，分組討論歸納反饋評價利用現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)媒體豐富的資料來開闊學生的視野，誘發(fā)學生展開思維，主動學習。在輕松愉快熱鬧的課堂氣氛中有效的完成教學任務(wù)，培養(yǎng)學生的領(lǐng)悟能力。教學活動4：研學問題四、創(chuàng)編活動展示評價活動目標分辨歌劇的表演形式與影視表演的異同、分組創(chuàng)編解決問題1、介紹歌劇舞臺表演中動作的虛擬性，示范簡單動作。2、請改編歌詞，旋律不變。《我的未來不是夢》3、請你們跟著音樂模唱。《紫藤花》技術(shù)資源電腦，多媒體投影儀常規(guī)資源書本、黑板活動概述1、歌劇不僅有眾多的角色、與樂器伴奏，并且還有豐富多彩的表演形式?！讹嬀聘琛?、播放歌劇片段，讓學生觀看學習各種表演形式。3、巡回檢查，引導學生分組進行創(chuàng)編活動。教與學的策略小組合作探究活動反饋評價讓學生探索并參與歌劇藝術(shù)的各種創(chuàng)造性實踐活動。提供一個舞臺師生共同參與歌劇的演唱，讓學生唱得開心，演得投入?！u價量規(guī)1、我這節(jié)