中國東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展教學(xué)設(shè)計(jì)

《2、3中國東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展》教案設(shè)計(jì)【課標(biāo)要求與分析】課標(biāo)要求以某區(qū)域?yàn)槔治鲈搮^(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件、布局特點(diǎn)和問題，了解農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。課標(biāo)分析課標(biāo)有二個(gè)層面的要求：.能夠?qū)δ骋痪唧w區(qū)域的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、布局以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的問題進(jìn)行分析說明，并了解該區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)持續(xù)發(fā)展的方法與途徑。.通過對(duì)該區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、布局和問題，以及該區(qū)域農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法和途徑的分析與認(rèn)識(shí)，學(xué)會(huì)分析區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、布局，發(fā)現(xiàn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的問題以及提出解決問題，實(shí)現(xiàn)區(qū)域農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法和途徑，并能獨(dú)立分析其他別的區(qū)域農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件、布局、問題，并提出實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法和途徑。【教案目標(biāo)】知識(shí)與技能：能指圖說出東北區(qū)的位置和范圍；簡(jiǎn)要描述東北地區(qū)的氣候、地形、河流等基本簡(jiǎn)況；能夠根據(jù)東北地區(qū)的氣候、地形等條件來分析東北農(nóng)林基地建設(shè)的優(yōu)勢(shì)；能夠發(fā)現(xiàn)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中出現(xiàn)的問題。過程與方法：能夠知道如何收集和運(yùn)用哪些材料說明東北地區(qū)發(fā)展農(nóng)業(yè)的條件、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀；能夠嘗試提出實(shí)現(xiàn)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)持續(xù)發(fā)展的方法和途徑；能夠與同學(xué)一起討論、交流東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中出現(xiàn)的問題，并提出解決問題的方法；能夠用自己的語言表述自己的想法。情感、態(tài)度和價(jià)值觀：認(rèn)識(shí)我國糧食生產(chǎn)的重要性，知道我國的糧食必須自給自足，不能依賴于進(jìn)口；能認(rèn)識(shí)節(jié)約糧食的重要意義，并自學(xué)節(jié)約糧食；通過認(rèn)識(shí)我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中面臨的問題，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)我國農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的意義，強(qiáng)化社會(huì)責(zé)任感。【教材分析】東北地區(qū)是我國最重要的商品糧生產(chǎn)基地，同時(shí)，近幾年來，東北地區(qū)農(nóng)業(yè)也面臨著許多新的問題。因此，東北地區(qū)是最符合課標(biāo)要求的一個(gè)區(qū)域，具有一定的典型性和代表性。根據(jù)課標(biāo)要求，教材分層次呈現(xiàn)教案內(nèi)容。第一層次內(nèi)容：東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件包括自然條件和社會(huì)條件。教材主要涉及的是自然條件。教案實(shí)際中，教師可根據(jù)需要，適當(dāng)補(bǔ)充有關(guān)的社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化條件等。第二層次內(nèi)容：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)資源。農(nóng)業(yè)資源是指人們從事農(nóng)業(yè)生產(chǎn)或農(nóng)業(yè)活動(dòng)中可以利用的各種資源，包括農(nóng)業(yè)自然資源和農(nóng)業(yè)社會(huì)資源。農(nóng)業(yè)自然資源主要指自然界存在的，可為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)服務(wù)的物質(zhì)、能量和環(huán)境條件的總稱，包括水資源、土地資源、氣候資源和物種資源等等。農(nóng)業(yè)社會(huì)資源指社會(huì)、經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)因素中可以用于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的各種要素，主要有人口、勞動(dòng)力、科學(xué)技術(shù)和技術(shù)裝備、資金、經(jīng)濟(jì)體制和政策以及法律法規(guī)等。教材重點(diǎn)介紹了土地資源。教案實(shí)踐中，教師可以根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)與教案需要，適當(dāng)補(bǔ)充介紹其他農(nóng)業(yè)資源。第三層次內(nèi)容：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)狀，包括農(nóng)業(yè)布局、農(nóng)業(yè)成績(jī)與問題等。第四層次內(nèi)容：發(fā)展建議。根據(jù)該地區(qū)目前農(nóng)業(yè)資源特點(diǎn)、存在問題的限制以及市場(chǎng)需要和國家需要，該區(qū)域應(yīng)該調(diào)整發(fā)展方向，確定并采取新的措施與方法，以確保該區(qū)域農(nóng)業(yè)持續(xù)、穩(wěn)定發(fā)展。重點(diǎn)、難點(diǎn)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的條件和布局特點(diǎn)---重點(diǎn)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)開發(fā)中的問題---重點(diǎn)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的可持續(xù)發(fā)展---重難點(diǎn)【教案方法】探究式教案法、案例分析法、談話法【教案媒介】多媒體【課時(shí)安排】1課時(shí)【課堂類型】授新【教案過程】〖導(dǎo)入新課〗：讓學(xué)生觀看一組圖片，了解東北地區(qū)。昔日的北大荒f建設(shè)北大荒一今日北大倉f再現(xiàn)北大荒?！紝W(xué)習(xí)新知〗：播放趙本山的小品《豐收》，讓學(xué)生初步感受東北地區(qū)農(nóng)業(yè)的發(fā)展情況。探究東北農(nóng)業(yè)的發(fā)展：?溫故知新：復(fù)習(xí)影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的區(qū)位因素（自然條件和社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件）。創(chuàng)設(shè)情景課前探究：東北一游。?提出問題：帶點(diǎn)什么（旅游用具）？看點(diǎn)什么？吃點(diǎn)什么？玩點(diǎn)什么？聽點(diǎn)什么？買點(diǎn)什么?一、東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件?合作探究：東北地區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件。提起東北的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，老趙很是驕傲，是哪些方面讓老趙覺得這么牛呢？我們一起來探究一下。?提出問題：東北地區(qū)有哪些優(yōu)勢(shì)條件？這些條件對(duì)于本區(qū)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有什么影響？?創(chuàng)設(shè)情境多媒體顯示：資料一：東北地區(qū)耕地面積統(tǒng)計(jì)表項(xiàng)目數(shù)量（1995年）在全國及全區(qū)的地位總面積2000萬公頃占全國耕地的1/5,占全區(qū)土地的16%人均面積0.17公頃全國平均水平的2倍每勞動(dòng)力負(fù)擔(dān)面積全國平均水平的5倍資料二：“東北地區(qū)主要土地類型分布圖”和“肥沃的黑土”錄像片資料三：溫帶濕潤(rùn)半濕潤(rùn)季風(fēng)氣候地區(qū)溫度帶三10℃的積溫作物南部暖溫帶3400c?4500℃冬小麥、棉花、暖溫帶水果中部中溫帶1600?3400℃春小麥、大豆、玉M、高粱、水稻、甜菜、亞麻北部寒溫帶<1600℃春小麥、大豆、馬鈴薯資料四：東北天然林分布圖資料五：一組圖片展示東北工業(yè)發(fā)展。?自主探究學(xué)生自由討論、交流、發(fā)言，由學(xué)生自己來整理答案。?探究小結(jié)教師活動(dòng)：對(duì)于學(xué)生的回答和表現(xiàn)給予適當(dāng)?shù)那∪缙浞值脑u(píng)價(jià)，多以鼓勵(lì)為主。在學(xué)生思維遇到障礙的時(shí)候，順勢(shì)引導(dǎo)。二、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和布局［指導(dǎo)自學(xué)］讀書并思考：分析東北區(qū)域內(nèi)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件差異，得出區(qū)域內(nèi)部農(nóng)業(yè)布局特點(diǎn)。［小結(jié)］東北地區(qū)可劃分為三大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域：農(nóng)業(yè)生產(chǎn)區(qū)域主要分布地區(qū)主要產(chǎn)品類型耕作農(nóng)業(yè)區(qū)平原地區(qū)，包括松嫩平原、三江平原和遼河平原玉M、大豆、小麥、水稻林業(yè)和特產(chǎn)區(qū)大小興安嶺和長(zhǎng)白山區(qū)興安落葉松、樟子松、紅松、蒙古棟、白樺、人參、鹿茸、柞蠶、蘋果畜牧業(yè)區(qū)西部高原、松嫩平原西部及部分林區(qū)草地馬、牛、羊（三河牛、三河馬、東北紅牛）三、東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的問題?創(chuàng)設(shè)情境資料一：黑土的感嘆分布在我國東北地區(qū)的這塊黑土地是世界上僅有的三大塊黑土地之一。初墾時(shí)，這里的黑土層有60?80厘M厚，最深可達(dá)1M,當(dāng)時(shí)人們形容這里的黑土“攥一把能流出油”。然而僅過了50多年，這里的黑土層就幾乎薄了一半，一些地方只剩下薄薄的一層，顏色也慢慢由黑變黃，現(xiàn)在黑龍江省黑土區(qū)每年流失0.5?1厘M的黑土表層，而形成1厘M表土則需要400年時(shí)間，如果任其流失，再過50年黑土層將基本消失，黑土區(qū)有可能退化成不可逆轉(zhuǎn)、名副其實(shí)的“北大荒”。資料二：土地增值讓農(nóng)民“越軌”資料三：森林再遭劫難據(jù)全國森林資源清查結(jié)果顯示，從1977?1981年第2次清查到1984?1988年第3次清查之間，東北林區(qū)成材林年均過度采伐1億立方M。而1989?1993年第4次清查與第3次清查相比，在清查間隔期內(nèi)，東北林區(qū)成材林年均減少1.1億立方M。資料四：新東北現(xiàn)象曾經(jīng)輝煌的東北農(nóng)業(yè)時(shí)過境遷，經(jīng)濟(jì)效益提升艱難，玉M、水稻、大豆、小麥等原來暢銷全國并有大量出口的主要農(nóng)產(chǎn)品，都遭遇到了難賣的尷尬。東北三省出現(xiàn)的這種農(nóng)產(chǎn)品大量積壓、農(nóng)民增收緩慢、農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)效益下滑等現(xiàn)象被稱為“新東北現(xiàn)象”。感悟資料通過閱讀以上的資料讓學(xué)生談?wù)勛约旱母惺堋?探究問題是什么原因?qū)е铝诉@些問題的發(fā)生?我們應(yīng)該如何合理開發(fā)利用這些資源??探究活動(dòng)分小組討論，組內(nèi)歸納總結(jié)，達(dá)成共識(shí)，選代表發(fā)言，暢所欲言。?教師活動(dòng)適時(shí)點(diǎn)撥，最大限度在發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能。引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)東北地區(qū)土地資源的開發(fā)利用與生態(tài)環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系展開辯論。?探究小結(jié)（1）黑土在不斷的流失、天然林不斷減少、濕地生態(tài)系統(tǒng)被破壞（2）人類不合理的經(jīng)濟(jì)活動(dòng)是產(chǎn)生這些問題的主要原因。（3）在東北土地資源開發(fā)利用的同時(shí)注重生態(tài)環(huán)境的保護(hù)。四、東北地區(qū)農(nóng)業(yè)主要發(fā)展方向?創(chuàng)設(shè)情境（1）簡(jiǎn)要?dú)w納總結(jié)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件以及農(nóng)業(yè)生產(chǎn)過程中存在的問題。（2）提供國內(nèi)、國際農(nóng)業(yè)生產(chǎn)趨勢(shì)與市場(chǎng)需求材料。?探究問題東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展方向是什么呢？?探究活動(dòng)：分小組討論，組內(nèi)歸納總結(jié)，達(dá)成共識(shí)，選代表發(fā)言，暢所欲言。?探究小結(jié)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展方向提出他們的設(shè)想，并記錄、整理。（1）調(diào)整農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)（2）改善農(nóng)業(yè)生態(tài)環(huán)境（3）改善農(nóng)業(yè)生產(chǎn)條件（4）加快農(nóng)業(yè)技術(shù)的應(yīng)用和推廣（5）推進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化過程〖推薦性作業(yè)〗：1、請(qǐng)寫一份分析報(bào)告具體分析東北農(nóng)業(yè)發(fā)展中存在的問題。2、假如你是東北地區(qū)農(nóng)業(yè)發(fā)展規(guī)劃的策劃者,如何對(duì)癥下藥，讓東北農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展,請(qǐng)?zhí)岢鲇行У姆椒?。【板書設(shè)計(jì)】（見課件）【教案反思】課堂教案不僅僅是一種信息傳遞和反饋的交流過程，更是師生雙方情感交融與共鳴的過程。1.要充分的相信學(xué)生，相信學(xué)生的潛能。幫助學(xué)生增加成功與獲得成功喜悅的機(jī)會(huì)。當(dāng)學(xué)生學(xué)習(xí)遇到障礙，教師應(yīng)予以暗示、提示或者誘導(dǎo)，盡量學(xué)生能領(lǐng)悟到參與教案的喜悅及獲得成功的喜悅。2．新課程倡導(dǎo)案例教案，新穎、詳實(shí)而富有時(shí)代感的案例進(jìn)入課堂，改變了課堂的教案結(jié)構(gòu)，學(xué)生借助于老師提供的材料，解讀材料、生疑質(zhì)疑、組織答案、踴躍發(fā)言。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中找到了樂趣，挖掘了潛能，發(fā)現(xiàn)了自我，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用。3.創(chuàng)設(shè)一種愉快的氛圍，師生關(guān)系應(yīng)是一種民主、平等的人與人之間的關(guān)系，教師應(yīng)該成為學(xué)生的知心朋友，在這樣的氛圍下，使學(xué)生的不同觀點(diǎn)相互補(bǔ)充、完善，加深學(xué)生對(duì)當(dāng)前問題的理解。4．新課程倡導(dǎo)轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，倡導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)。最大限度地將整個(gè)教案過程設(shè)計(jì)為學(xué)生自主探究的地理活動(dòng)，必將成為地理課堂教案改革的一個(gè)基本方向?！镜湫屠}】[例1]針對(duì)東北區(qū)的土地、森林、氣候資源等自然條件和良好的工業(yè)基礎(chǔ)，東北區(qū)將建設(shè)成全國性的（ ）A.商品糧基地 B.商品棉C.林業(yè)基地 D.牧業(yè)基地解讀：東北區(qū)的資源優(yōu)勢(shì)和區(qū)位優(yōu)勢(shì)為農(nóng)林基地的建設(shè)提供了得天獨(dú)厚的條件。而這里的自然資源優(yōu)勢(shì)主要表現(xiàn)在土地資源優(yōu)勢(shì)（東北平原居全國三大平原之首）、森林資源優(yōu)勢(shì)（東北林區(qū)居我國三大林區(qū)之首）和礦產(chǎn)資源優(yōu)勢(shì)等三方面，而且不管是人均面積還是人均林地面積均高于全國平均水平，所以特別適宜建設(shè)全國性的商品糧基地和林業(yè)生產(chǎn)基地。答案：AC[例2]有關(guān)東北沼澤地的敘述，正確的是（ ）沼澤本身是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)是我國特有的珍禽丹頂鶴、天鵝的棲息地應(yīng)全部開墾為耕地，充分加以利用要有計(jì)劃地保護(hù)沼澤解讀：沼澤本身是一個(gè)生態(tài)系統(tǒng)，既有沼生和濕生植物、沼澤動(dòng)物和微生物，又有各種非生物系統(tǒng)；不能忽視沼澤在自然生態(tài)平衡中的作用，在合理開發(fā)利用沼澤的同時(shí)，對(duì)某些類型的沼澤要加以保護(hù)。答案：A、B、D[例3]東北區(qū)成為我國重要的商品糧基地的最主要的原因是（ ）耕地面積廣大，適宜大規(guī)模機(jī)械化耕作宜農(nóng)荒地多土壤肥沃人少地多，人均耕地全國最多解讀：商品糧基地是指以銷售糧食為目的而進(jìn)行農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的地域。一個(gè)地區(qū)能否成為商品糧基地，主要取決于以下幾個(gè)條件：糧食生產(chǎn)條件和基礎(chǔ)好、糧食的商品率高、增產(chǎn)的潛力大等。東北地區(qū)之所以能成為全國主要商品糧基地，就自然條件而言，黑土肥沃，糧食生產(chǎn)條件和基礎(chǔ)好，糧食產(chǎn)量高；宜農(nóng)荒地多，增產(chǎn)潛力大；就其社會(huì)因素而言，東北地區(qū)人口對(duì)糧食的需求量少，剩余的糧食較多，可以提供大量的商品糧。因此，商品糧基地的形成過程中，糧食生產(chǎn)的數(shù)量是重要的，而更重要的是糧食產(chǎn)量與人口數(shù)量之間的對(duì)比關(guān)系。答案：D【模擬試卷】一.選擇題：（其中第3、8題為雙項(xiàng)選擇）東北區(qū)主要糧食作物和經(jīng)濟(jì)作物的分布情況是（ ）A.北部有春小麥、大豆 B.中部有冬小麥、玉M、水稻C.中部有冬小麥、玉M、甜菜D.南部有春小麥、棉花關(guān)于東北森林資源及林業(yè)基地的正確敘述是（ ）森林集中分布在大興安嶺西側(cè)、長(zhǎng)白山東側(cè)和小興安嶺山地森林樹種豐富，多以云杉、冷杉為代表的寒溫帶針葉林東北林區(qū)是我國最大的天然林區(qū)和林木采伐基地今后應(yīng)大規(guī)模退耕還林，退濕地還林，加強(qiáng)撫育和更新關(guān)于東北平原黑土區(qū)的敘述，正確的有（ ）平原中東部發(fā)育為黑土，中西部發(fā)育為黑鈣土黑鈣土分布于松嫩平原的東、北和三江平原的西部，黑土分布于松嫩平原的中西部黑土土層厚，腐殖質(zhì)層薄，有機(jī)質(zhì)層厚黑土區(qū)是我國北方重要的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地保護(hù)和提高黑土肥力最有效的辦法是（ ）A.秸稈還田B.增施化肥C.植樹造林 D.焚燒秸稈如果有大面積的沼澤分布，將可以（）A.降低環(huán)境質(zhì)量 B.使農(nóng)業(yè)減產(chǎn)C.有大量沼澤動(dòng)植物資源 D.使氣溫年較差增大下列商品糧基地，提供商品糧比重在全國最大的是（）A.江漢平原B.太湖平原C.松嫩平原D.三江平原東北農(nóng)業(yè)基地綜合開發(fā)的基礎(chǔ)是（）A.提高種植業(yè)生產(chǎn)能力 B.大力發(fā)展養(yǎng)殖業(yè)C.大力發(fā)展加工工業(yè) D.退耕還林、還草、還濕地可導(dǎo)致黑土肥力下降的原因主要有（）A.農(nóng)作物生長(zhǎng)B.黑土沖刷C.使用化肥 D.水土流失東北天然林區(qū)主要分布在（）①大興安嶺②小興安嶺③長(zhǎng)白山地④三江平原⑤松嫩平原A.①②B.①②③C.①②③④D.①②③④⑤目前東北林區(qū)生產(chǎn)的主要任務(wù)不應(yīng)該包括（）A.采伐 B.綜合利用 C.營(yíng)林 D.提高森林覆蓋率下列城市中最接近小興安嶺的森林加工工業(yè)中心是（）A.哈爾濱 B.佳木斯 C.長(zhǎng)春 D.齊齊哈爾我國最大的林業(yè)生態(tài)工程是（ ）A.“三北”防護(hù)林體系 B.長(zhǎng)江中下游防護(hù)林體系C.沿海防護(hù)林體系 D.黃土高原水土保持林.綜合題：.讀圖，完成下列要求：（1）填寫山脈名稱：A,B,C。（2）圖中字母所代表的平原及代表性土壤和作物分別是：D、、；E、、；F、、。（3）東北區(qū)的地形結(jié)構(gòu)特征是（4）圖中數(shù)字代表的鄰國分別是1,2,3,4。（5）2000年黑龍江省政府作出停止開墾北大荒沼澤地的決定,試從生態(tài)學(xué)、經(jīng)濟(jì)和政治三方面說明這一保護(hù)濕地的舉措的意義。。（6）停墾沼澤后農(nóng)業(yè)發(fā)展的出路是 。.讀下圖，回答下列問題：

(1)圖中土地資源類型：A是；B是；C是。(2)圖中B地區(qū)是我國農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展?jié)摿^大的地區(qū)之一，原因是( )水熱條件優(yōu)越，復(fù)種指數(shù)高地勢(shì)平坦，土壤肥沃，適宜大規(guī)模機(jī)械化耕作農(nóng)業(yè)歷史悠久，技術(shù)先進(jìn)，單位面積產(chǎn)量高人均耕地面積大(3)圖中B地區(qū)最主要的糧食作物是。近年來，該地區(qū)水稻的種植面積、產(chǎn)量呈上升趨勢(shì)。刷新了世界上水稻種植的最北界記錄，試分析這一現(xiàn)象的氣候條件。(4)圖示地區(qū)資源豐富。是我國最大的(能源)和生產(chǎn)基地。其南部地區(qū)形成了以(輕、重)工業(yè)為主的工業(yè)基地。3.讀下圖，回答下列問題：(1)圖中范圍內(nèi)的防護(hù)林是我國著名的林業(yè)生態(tài)工程防護(hù)林的重要組成部分，其主要作用是。(2)圖示區(qū)域內(nèi)共含有個(gè)經(jīng)濟(jì)地帶，共有8個(gè)百萬人口以上的特大城市，它們是齊齊哈爾、、、吉林、、撫順、、大連。(3)東北林區(qū)的首要任務(wù)是；木材的采伐原則是。參考答案選擇題：A 2.A 3.AD 4.A 5.C 6.D7.ABD 9,B 10.