五年級下學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃

五年級下學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃_九年級化學(xué)下學(xué)期教學(xué)計(jì)劃

指導(dǎo)思想1以聞名特級教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導(dǎo)思想，削減“深、細(xì)、透”的講讀方式，要求學(xué)生做到積存為本，讀書為本；數(shù)量在先，讓學(xué)生大量讀書識文，到達(dá)由量變到質(zhì)變的目的。加強(qiáng)美讀吟誦的指導(dǎo)，讓學(xué)生在誦讀中感悟語文美。

2以韓軍的“學(xué)生要學(xué)文言文”和學(xué)校傳統(tǒng)文化教育思想為思想，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《論語》。

3以“親近母語，閱讀為先”“讀好玩的經(jīng)典，誦可親的名著”理念為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)“親近母語”教材。

4以魏書生學(xué)法指導(dǎo)思想為思想，開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力量。

教學(xué)目標(biāo)

1培育學(xué)生喜愛祖國語言文字的感情，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

2提高學(xué)生的誦讀力量。

3提高學(xué)生學(xué)習(xí)古文的力量，熏陶傳統(tǒng)文化，培育學(xué)生喜愛中國傳統(tǒng)文化的感情。

4提高學(xué)生閱讀力量，學(xué)習(xí)語文的力量。

教學(xué)內(nèi)容

1新課標(biāo)五下課本及五下同步閱讀和《新語文資料庫》五下局部文章

2《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》六年級1至4單元教學(xué)措施

1.加大教材的鉆研力度,熟識五本教材及要求,做到心中有整體,腦中有全局.

2.創(chuàng)新課堂教學(xué),把時間還給學(xué)生,指導(dǎo)做到以點(diǎn)帶面.

3.加大課內(nèi)閱讀量,加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),鼓舞學(xué)生課外自主閱讀,積極閱讀,指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記.

4.加大學(xué)生日記寫作力度,做到篇篇看,選擇講,重在鼓舞,運(yùn)用開博客,教室張貼,校報(bào)發(fā)表,開同學(xué)作品朗讀會等多種形式提高學(xué)生寫作興趣.

5.開設(shè)名作品名朗讀家觀賞課,定期播放名家朗讀的名作家作品.提高學(xué)生的朗讀水平,賞析水平,提高學(xué)生學(xué)語文的興趣.

6.協(xié)作學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育,學(xué)好論語等傳統(tǒng)文化.

7.加強(qiáng)檢查力度，要求背誦和默寫的要落實(shí)到位，做到人人過關(guān)。

8加強(qiáng)差生的指導(dǎo)工作，做到激發(fā)差生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)差生學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)作文指導(dǎo)。

9進(jìn)一步指導(dǎo)優(yōu)生寫好作文，爭取發(fā)表。

8加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),提高自身語文素養(yǎng).主要包括閱讀水平,寫作水平,朗讀水平,寫字水平,網(wǎng)絡(luò)學(xué)問水平.

教學(xué)時間安排：

2至5月新課標(biāo)五下課本及五下同步閱讀和《新語文資料庫》五下局部文章。另，每周將固定抽兩節(jié)閱讀課，一節(jié)學(xué)習(xí)《論語》，一節(jié)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》。

6月上旬《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》

6月下旬期末復(fù)習(xí)考試

五年級下學(xué)期作文教學(xué)規(guī)劃

五年級下學(xué)期作文

一、總體目標(biāo)：

（1）能用學(xué)過的局部詞語造句。能理順次序錯亂的句子。

（2）學(xué)習(xí)有挨次、比擬細(xì)致地觀看圖畫和事物，寫出文從字順的短文。

（3）能修改有明顯錯誤的句子。

（4）學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，熟悉破折號。

（5）學(xué)習(xí)從內(nèi)容、詞句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的作文。

二、詳細(xì)內(nèi)容與要求：

第一篇習(xí)作：

寫作內(nèi)容：寫自己在寒假里親身經(jīng)受的一件事

目的要求：能把自己假期中最歡樂、最精彩或最讓人感動的一件事寫清晰。通過同學(xué)之間的溝通，豐富對生活的見聞感受，學(xué)會和別人溝通自己的習(xí)作，取長補(bǔ)短，在互評互改中提升寫作力量，共享習(xí)作的歡樂。

導(dǎo)評要點(diǎn)：留意細(xì)節(jié)描寫，能夠運(yùn)用生動詳細(xì)的語言圍繞主題把豐富多采、布滿情趣的寒假生活表達(dá)出來。

其次篇習(xí)作：

寫作內(nèi)容：描寫一種自然現(xiàn)象

目的要求：觀看一種自然現(xiàn)象，如朝霞晚霞，月圓月缺，春風(fēng)春雨，霧起霧散，等等，把它的特點(diǎn)寫出來，題目自己定。

導(dǎo)評要點(diǎn)：根據(jù)挨次，抓住過程，按時間變化細(xì)致描寫。抓住景物的特點(diǎn)。

第三篇習(xí)作：

寫作內(nèi)容：學(xué)習(xí)修改習(xí)作

目的要求：依據(jù)教師的批語，修改《拔河》這篇習(xí)作，然后抄寫在自己的習(xí)作本上。

導(dǎo)評要點(diǎn)：弄懂批語意思。

第四篇習(xí)作：

寫作內(nèi)容：學(xué)寫新聞報(bào)道

目的要求：通過閱讀例文，感悟“新聞報(bào)道”的寫作特點(diǎn)，初步把握“新聞報(bào)道”的寫作方法，并能把這種方法運(yùn)用到習(xí)作實(shí)踐中去。能根據(jù)寫“新聞報(bào)道”的方法，寫一次競賽活動。

導(dǎo)評要點(diǎn)：要求能做到“新、真、短、快”，以簡潔的文字，真實(shí)的內(nèi)容，快速報(bào)道新近發(fā)生的新聞事實(shí)。

第五篇習(xí)作：

寫作內(nèi)容：寫一篇參觀記或游記

目的要求：鼓舞學(xué)生走近山川河流，“行萬里路”，領(lǐng)會自然景觀和人文景觀的無限風(fēng)采。引導(dǎo)學(xué)生在觀看的過程中，進(jìn)展詩意的思索，從而發(fā)出由衷的贊美。按參觀或巡游的挨次，有選擇地進(jìn)展介紹和描寫，有詳有略，重點(diǎn)突出。激發(fā)學(xué)生對祖國河山的喜愛和對勞動人民才智的仰慕之情。

導(dǎo)評要點(diǎn)：按參觀或巡游的挨次，有選擇地進(jìn)展介紹和描寫，有詳有略，重點(diǎn)突出。

第六篇習(xí)作：

寫作內(nèi)容：我身邊的小能人

目的要求：依據(jù)《迎“六一”啟事》的內(nèi)容和要求，寫一篇題為《我身邊的小能人》的習(xí)作。習(xí)作內(nèi)容要符合征文啟事的要求，要實(shí)事求是，()不能無中生有。

導(dǎo)評要點(diǎn)：實(shí)事求是

第七篇習(xí)作：

寫作內(nèi)容：寫自己喜愛或崇拜的人

目的要求：訓(xùn)練學(xué)生寫自己喜愛或崇拜的人，提高學(xué)生寫人的力量；學(xué)會通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過詳細(xì)事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。連續(xù)熬煉、培育學(xué)生修改文章的力量。

導(dǎo)評要點(diǎn)：通過人物的外貌、動作、語言、神態(tài)表現(xiàn)人物的特點(diǎn)，通過詳細(xì)事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)。

第八篇習(xí)作：

寫作內(nèi)容：面對浩瀚的星空和皎潔的月色，我們不禁沉醉其中，張開想象的翅膀，寫一篇習(xí)作，文題自擬。

目的要求：晴朗的夜晚，遠(yuǎn)眺皎潔的月亮，張開想象的翅膀，進(jìn)展奇妙的遐想。想象要合理，內(nèi)容要詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。文體不限，依據(jù)想象的內(nèi)容確定文章的形式可以給習(xí)作配上圖片。依據(jù)想象的內(nèi)容，確定習(xí)作的題目。

導(dǎo)評要點(diǎn)：想象要合理，內(nèi)容要詳細(xì)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。

五年級下學(xué)期語文教學(xué)規(guī)劃

一、學(xué)情分析

本班的學(xué)生大多思維特別活潑，擅長思索，喜愛提問，在語文的學(xué)習(xí)中對閱讀很感興趣，班級的整體根底比擬好，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠主動探究。也有局部學(xué)生對于課文不懂得該如何概括主要內(nèi)容，讀不出文本的美。所以要重點(diǎn)提升這個群體的閱讀力量，在語文教學(xué)的過程中穿插入一些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動課程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)力量有所提高。

二、本學(xué)期實(shí)行的詳細(xì)措施

（一）仔細(xì)備課

本學(xué)期的備課還是實(shí)行先自己討論思索，再集思廣益，養(yǎng)成自己查資料并且讓學(xué)生也學(xué)會查閱資料，以單元為備課點(diǎn)，先了解本單元需要把握的根底學(xué)問（如字、詞、背誦、積存）和重點(diǎn)句段，表達(dá)方式等，然后再詳細(xì)備每一課。在備每一課時，盡量重點(diǎn)突出，提升學(xué)生力量。

（二）上課

上課確定的根本模式是出示目標(biāo)，在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，目標(biāo)檢測。教師出示目標(biāo)后，學(xué)生選擇本節(jié)課要到達(dá)的目標(biāo)，教師走下講臺給以廣別輔導(dǎo)，使每類學(xué)生都確的確實(shí)地學(xué)到東西。最終通過目標(biāo)檢測，學(xué)生盡可能地寫下本節(jié)課的收獲或失誤，如什么已把握，什么沒把握，為教師檢查反思供應(yīng)些資料。

（三）作業(yè)與輔導(dǎo)

1、早讀時，學(xué)生大聲朗讀美麗的課文，背誦經(jīng)典段落。由學(xué)生相互檢查，教師早讀抽查。每篇課文學(xué)生都要讀熟。另外，隨時抽查后進(jìn)生的拼音，生字狀況以及優(yōu)等生對課文的把握狀況。

2、周二、周四輔導(dǎo)學(xué)生完成語文力量訓(xùn)練，要求學(xué)生在做之前必需回憶課文的內(nèi)容，包括拼音、生字、重點(diǎn)段句，表達(dá)方式等。教師詳細(xì)班輔導(dǎo)，解決學(xué)生中存在的問題。布置好雙休日作業(yè)，每次作業(yè)盡量由家長檢查簽字，家長能改的要改，不能改的催促學(xué)生與其他學(xué)生對改，并抽查學(xué)生是否已把握。學(xué)生到校后教師親自檢查，對學(xué)生消失的常規(guī)錯誤予以綜合指導(dǎo)

3、讀課文過程中，通過語言文字理解思想內(nèi)容，體會的思想感情。思想品德教育要針對低年級兒童的心理特點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)，深入淺出，提高思想道德熟悉。

4、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫忙學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

5、把握時機(jī)，準(zhǔn)時指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，大力鼓舞，通過各種渠道提高學(xué)生的聽說力量。重視培育習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

6、落實(shí)實(shí)培優(yōu)輔差。每天有任務(wù)有記載。

三、檢測與講評

學(xué)生每學(xué)完一個單元后要進(jìn)展單元測驗(yàn)，讓學(xué)生自己仔細(xì)分析，查漏補(bǔ)缺。

四、本學(xué)期目標(biāo)

1、學(xué)生習(xí)慣培育:仔細(xì)讀書的習(xí)慣；課前預(yù)備習(xí)慣；讀書的習(xí)慣；有責(zé)任感

2、指導(dǎo)學(xué)生在寫作上更進(jìn)一步

五、本冊教材的分析介紹：

教材的根本構(gòu)造：

本冊教材連續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，其次組“永久的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。

教材的主要特點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、精確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，連續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)

（三）拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代、劇本、相聲、討論性報(bào)告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本。

（四）導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

（五）順應(yīng)兒童心理進(jìn)展特點(diǎn)，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生肯定的變化

（六）在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)探究和討論的過程，提高語文綜合運(yùn)用的力量

六、教學(xué)中需要留意的一些問題

（一）識字與寫字教學(xué)

在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。適當(dāng)進(jìn)展寫字指導(dǎo)。

（二）閱讀教學(xué)

1、連續(xù)加強(qiáng)閱讀根本功的訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

（1）通過課后的思索練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

（2）在課文中發(fā)覺語言表達(dá)的特點(diǎn)。

（3）在“溝通平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

（三）口語交際教學(xué)

第一，要激發(fā)興趣，引起學(xué)生溝通的欲望。

其次，要創(chuàng)設(shè)特定的情境?？谡Z交際力量的培育及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來實(shí)現(xiàn)。

第三，要表達(dá)雙向互動。

第四，要不斷提高學(xué)生的口語水平，培育良好的語言習(xí)慣。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在鼓勵。

3、觀看、思維、表達(dá)三種力量結(jié)合起來培育。

有了內(nèi)容，要想寫好作文，還要靠合理地安排、組織材料，哪些先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫都要想清晰；心里有了“譜”，要想最終寫成一篇好作文，還要看語言表達(dá)的功夫。因此，平常進(jìn)展作文教學(xué)，觀看、思維、表達(dá)都不能無視，三者要結(jié)合起來進(jìn)展訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

就階段特點(diǎn)來說，高年級的綜合性學(xué)習(xí)，要比擬充分地表達(dá)其綜合性、實(shí)踐性、開放性、自主性的特點(diǎn)，注意提高學(xué)生籌劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的力量，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的力量以及語文的綜合運(yùn)用力量。

七、教學(xué)措施

八、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次

教學(xué)內(nèi)容安排

第一周

第一單元

其次周

第一單元習(xí)作、拓展、考試、第5課

第三周

第6---9課

第四周

其次單元習(xí)作、拓展、考試、第10課

第五周

第三單元

第六周

第14---17課

第七周

第四單元習(xí)作、拓展、考試、第18課

第八周

第九周

第五單元習(xí)作、拓展、考試

第十周

第六單元

第十一周

習(xí)作、拓展、考試

第十二周

第22---24課

第十三周

第七單元習(xí)作、拓展、考試

第十四周

第25---27課

第十五周

第28課習(xí)作、拓展、

第十六周

第八單元考試

第十七周

選讀課文

第十八周

復(fù)習(xí)

第十七周

復(fù)習(xí)考試

五年級下學(xué)期綜合實(shí)踐教學(xué)規(guī)劃

XX—XX學(xué)年度其次學(xué)期

一、指導(dǎo)思想：

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，明確綜合實(shí)踐活動課程的實(shí)施目標(biāo)，將理論與實(shí)踐結(jié)合起來，本學(xué)期在引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)問解決問題的過程中，獲得深切的體驗(yàn)，產(chǎn)生積極的感情，激發(fā)孩子討論生活和科學(xué)的欲望，培育創(chuàng)新精神和實(shí)踐力量，提高發(fā)覺問題和解決問題的力量。增加團(tuán)隊(duì)合作意識，從而進(jìn)一步加強(qiáng)人際交往的力量。

二、綜合實(shí)踐活動課程目標(biāo)：

１、情感目標(biāo)：通過開展綜合實(shí)踐活動，培育學(xué)生對社會生活的積極態(tài)度和參加綜合實(shí)踐活動的興趣。

２、學(xué)問目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動技術(shù)和探究法的一些常識。

３、力量目標(biāo)：使學(xué)生具有根本的生活自理力量、交往協(xié)作力量、觀看分析力量、動手實(shí)踐力量以及對學(xué)問的綜合運(yùn)用力量和創(chuàng)新力量。

４、過程目標(biāo)：初步把握參加社會實(shí)踐與調(diào)查的方法、信息資料的搜集、分析與處理的方法和討論探究、試驗(yàn)實(shí)證的方法。

５、人格目標(biāo)：獲得親身參加綜合實(shí)踐活動的積極體驗(yàn)和豐富的閱歷，塑造完善人格，初步養(yǎng)成合作、共享、積極進(jìn)取等良好的共性品質(zhì)，形成對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。

三、教學(xué)重難點(diǎn)：

1、注意實(shí)踐的過程，實(shí)事求是地反映生活。

2、走向社會，開展活動的方式方法

3、組織有關(guān)的活動素材。

四、詳細(xì)工作：

1、設(shè)情境列課題

生活是豐富多彩的，我們將依據(jù)《綜合實(shí)踐活動》中所供應(yīng)的內(nèi)容，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)問題的情景，讓學(xué)生從中發(fā)覺問題，產(chǎn)生討論的欲望。激發(fā)學(xué)生去觀看生活，并對生活進(jìn)展思索，制定好活動方案，自主探究，自主討論，從而解決問題。

2、重感受促評價

綜合實(shí)踐活動課程的設(shè)置，無疑是學(xué)校課程形式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革。而綜合實(shí)踐活動的評價則是其中最具人文性的局部。這些評價與我們平常的評價有許多不同，他的評價側(cè)重于活動的過程和自己的感受，得失。是全部參加者之間的公平溝通，郵資我評價，小組評價，導(dǎo)師評價，家長評價等，為師生供應(yīng)一種反思的參照，從而獵取新的動力。我們將加強(qiáng)小組間的評價溝通，將不同的活動方案進(jìn)展溝通，取長補(bǔ)短，使活動更好地進(jìn)展。

3、學(xué)理論明目標(biāo)

我們將連續(xù)學(xué)習(xí)綜合實(shí)踐活動的有關(guān)理論叢書，針對實(shí)施過程中消失的問題，查找有關(guān)理論，聯(lián)系實(shí)際狀況解決問題，使綜合實(shí)踐活動更能到達(dá)預(yù)想目標(biāo)，而趨于完善。

五、對本學(xué)期的期望

通過本學(xué)期的教學(xué)，盼望能夠全面推動素養(yǎng)教育，培育學(xué)生自主討論和主動探究、動手操作、團(tuán)結(jié)合作的力量，讓學(xué)生體驗(yàn)生活并學(xué)以致用。

2023-度五年級下學(xué)期教學(xué)規(guī)劃

指導(dǎo)思想1以聞名特級教師韓軍的“語文要舉三反一”的理論為指導(dǎo)思想，削減“深、細(xì)、透”的講讀方式，要求學(xué)生做到積存為本，讀書為本；數(shù)量在先，讓學(xué)生大量讀書識文，到達(dá)由量變到質(zhì)變的目的。加強(qiáng)美讀吟誦的指導(dǎo)，讓學(xué)生在誦讀中感悟語文美。2以韓軍的“學(xué)生要學(xué)文言文”和學(xué)校傳統(tǒng)文化教育思想為思想，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)《論語》。3以“親近母語，閱讀為先”“讀好玩的經(jīng)典，誦可親的名著”理念為指導(dǎo)，學(xué)習(xí)“親近母語”教材。4以魏書生學(xué)法指導(dǎo)思想為思想，開設(shè)學(xué)法指導(dǎo)課，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)力量。教學(xué)目標(biāo)1培育學(xué)生喜愛祖國語言文字的感情，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。2提高學(xué)生的誦讀力量。3提高學(xué)生學(xué)習(xí)古文的力量，熏陶傳統(tǒng)文化，培育學(xué)生喜愛中國傳統(tǒng)文化的感情。4提高學(xué)生閱讀力量，學(xué)習(xí)語文的力量。教學(xué)內(nèi)容1新課標(biāo)五下課本及五下同步閱讀和《新語文資料庫》五下局部文章2《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》六年級1至4單元3《論語》11至20篇教學(xué)措施1.加大教材的鉆研力度,熟識五本教材及要求,做到心中有整體,腦中有全局.2.創(chuàng)新課堂教學(xué),把時間還給學(xué)生,指導(dǎo)做到以點(diǎn)帶面.3.加大課內(nèi)閱讀量,加強(qiáng)閱讀方法的指導(dǎo),鼓舞學(xué)生課外自主閱讀,積極閱讀,指導(dǎo)學(xué)生做好讀書筆記.4.加大學(xué)生日記寫作力度,做到篇篇看,選擇講,重在鼓舞,運(yùn)用開博客,教室張貼,校報(bào)發(fā)表,開同學(xué)作品朗讀會等多種形式提高學(xué)生寫作興趣.5.開設(shè)名作品名朗讀家觀賞課,定期播放名家朗讀的名作家作品.提高學(xué)生的朗讀水平,賞析水平,提高學(xué)生學(xué)語文的興趣.6.協(xié)作學(xué)校開展傳統(tǒng)文化教育,學(xué)好>等傳統(tǒng)文化.7.加強(qiáng)檢查力度，要求背誦和默寫的要落實(shí)到位，做到人人過關(guān)。8加強(qiáng)差生的指導(dǎo)工作，做到激發(fā)差生學(xué)習(xí)興趣，指導(dǎo)差生學(xué)習(xí)方法，加強(qiáng)作文指導(dǎo)。9進(jìn)一步指導(dǎo)優(yōu)生寫好作文，爭取發(fā)表。8加強(qiáng)自我學(xué)習(xí),提高自身語文素養(yǎng).主要包括閱讀水平,寫作水平,朗讀水平,寫字水平,網(wǎng)絡(luò)學(xué)問水平.教學(xué)時間安排：2至5月新課標(biāo)五下課本及五下同步閱讀和《新語文資料庫》五下局部文章。另，每周將固定抽兩節(jié)閱讀課，一節(jié)學(xué)習(xí)《論語》，一節(jié)學(xué)習(xí)《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》。6月上旬《小學(xué)生經(jīng)典閱讀》6月下旬期末復(fù)習(xí)考試

小學(xué)五年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)規(guī)劃

一、班級學(xué)生狀況分析：

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣：本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)五年級2個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，總體說來，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)初步養(yǎng)成，大局部同學(xué)都能很好的完成作業(yè)，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣較高，但上課時思想開小差的現(xiàn)象還時有發(fā)生，還需要進(jìn)一步培育。個別同學(xué)的根底較差，學(xué)習(xí)的積極性不高，在這方面有待強(qiáng)化。課堂中喜愛動手參加、小組爭論共同解決問題的學(xué)習(xí)方式。

2、根底學(xué)問和根本技能：

（1）、絕大多數(shù)的學(xué)生已經(jīng)把握上半學(xué)期所學(xué)的學(xué)問，并能運(yùn)用這些學(xué)問解決簡潔的實(shí)際問題。

（2）、局部同學(xué)的思維較敏捷，有著提醒學(xué)問之間的聯(lián)系、探究規(guī)律的精神。

（3）、個別學(xué)生從學(xué)問到實(shí)踐的跨越還有些難度。

二、教學(xué)目的：

1．結(jié)合本冊教學(xué)內(nèi)容進(jìn)一步提高學(xué)生整數(shù)、小數(shù)四則運(yùn)算的嫻熟程度。

2．使學(xué)生把握約數(shù)和倍數(shù)、質(zhì)數(shù)和合數(shù)等概念，以及能被2、5、3整除的數(shù)的特征；會分解質(zhì)因數(shù)；會求最大公約數(shù)和最小公倍數(shù)。

3．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)的意義和根本性質(zhì)，會比擬分?jǐn)?shù)的大小，會進(jìn)展假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)、整數(shù)的互化，能夠比擬嫻熟地進(jìn)展約分和通分。

4．使學(xué)生理解分?jǐn)?shù)加減法的意義，把握分?jǐn)?shù)加減法的計(jì)算法則，比擬嫻熟地計(jì)算分?jǐn)?shù)加、減法。

5．使學(xué)生熟悉常用體積和容積單位（立方米、立方分?jǐn)?shù)、立方厘米、升、毫升），能夠進(jìn)展簡潔的名數(shù)改定。

6．使學(xué)生知道體積的含義；把握長方體和正方體的特征，會計(jì)算它們的外表積和體積。

7．使學(xué)生學(xué)會數(shù)據(jù)的收集和整理的方法，會看和制作簡潔的統(tǒng)計(jì)表，通過有說服力的數(shù)據(jù)和統(tǒng)計(jì)材料，使學(xué)生受到愛祖國、愛社會主義、愛科學(xué)的教育，學(xué)會較簡單的求平均數(shù)的方法。

8．通過實(shí)踐活動，使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)

用意識和動手操作力量。

三、教學(xué)方法措施

針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)和本冊教材的重、難點(diǎn)，應(yīng)實(shí)行以下教學(xué)措施：

1、創(chuàng)設(shè)民主和諧的學(xué)習(xí)氣氛，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的仆人，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。培育學(xué)生的合作精神，使每個學(xué)生在各自不同的根底上都能得到提高。

2、注意學(xué)生學(xué)問形成和探究過程中獲得的閱歷和方法的積存，使學(xué)生初步學(xué)會自主學(xué)習(xí)形式上可以多采納手、動腦、動口相結(jié)合，爭論、搶答等形式的學(xué)習(xí)，培育學(xué)生從四周情境中發(fā)覺數(shù)學(xué)問題并能用所學(xué)學(xué)問解決問題的力量。

3、課內(nèi)與課外相結(jié)合。課內(nèi)學(xué)學(xué)問，課外學(xué)技能，運(yùn)用理論，使學(xué)生真正做到將學(xué)問的把握敏捷運(yùn)用。

4、堅(jiān)持不懈地抓好學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。重視培育學(xué)生分析問題、解決問題的力量。在學(xué)習(xí)過程中培育學(xué)生仔細(xì)負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度和細(xì)心計(jì)算和驗(yàn)算的好習(xí)慣。

5、精講多練，熟能生巧。

音樂學(xué)科五年級學(xué)期教學(xué)規(guī)劃

詳細(xì)內(nèi)容課標(biāo)要求《全日制義務(wù)教育音樂課程標(biāo)準(zhǔn)(試驗(yàn)稿)》(以下簡稱《標(biāo)準(zhǔn)》)，是音樂教育改革的重要環(huán)節(jié)?！稑?biāo)準(zhǔn)》力求表達(dá)深化教育改革，全面推動素養(yǎng)教育的根本精神，表達(dá)以音樂審美體驗(yàn)為核心，使學(xué)習(xí)內(nèi)容生動好玩、豐富多彩，有鮮亮的時代感和民族性，引導(dǎo)學(xué)生主動參加音樂實(shí)踐，敬重個體的不同音樂體驗(yàn)和學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生的審美力量，進(jìn)展學(xué)生的制造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)，為學(xué)生終身寵愛音樂、學(xué)習(xí)音樂、享受音樂奠定良好的根底。

教材分析第一課春意

1.鋼琴曲《致春天》2.童聲合唱《春水》

3.歌曲《小鳥小鳥》4.歌曲《春雨蒙蒙地下》

其次課歡快的村寨

1.管弦樂《北京喜訊到邊寨》2.歌曲《阿佤人民唱新歌》

3.歌曲《巴塘連北京》4.歌曲《迷人的火塘》

第三課夢想

1.歌曲《天地在我心》2.歌聲與樂隊(duì)《望月節(jié)》

3.管弦樂《水星——飛行使者》4.歌曲《小白船》5.合唱《讓夢想展翅飛行》

第四課四季

1.管弦樂《四季歌》2.器樂曲《秋收》

3.歌曲《童心是小鳥》4.歌曲《一把雨傘圓溜溜》

第五課您好!大自然

1.合唱《我們的田野》2.童聲合唱《鈴兒響叮當(dāng)》

3.歌曲《田野在呼喚》4.歌曲《鈴兒響叮當(dāng)》

第六課京韻

1.京劇選段《我們是工農(nóng)子弟兵》2.京劇選段《都有一顆紅亮的心》

3.笛子與樂隊(duì)《京調(diào)》

京劇小學(xué)問4.歌曲《蟈蟈和蛐蛐》5.歌曲《我是中國人》

第七課友情

1.歌曲《我的朋友在哪里》2.歌曲《讓世界布滿愛》

3.歌曲《手拉手》4.歌曲《得意的蘋果》

第八課百花園

1.歌曲《牡丹之歌》2.器樂曲《花之歌》3.歌曲《盼紅軍》4.歌曲《編花籃》

工程詳細(xì)內(nèi)容學(xué)生現(xiàn)狀分析（分析各層學(xué)生的學(xué)問背景與學(xué)習(xí)習(xí)慣等狀況）本年級段學(xué)生已經(jīng)系統(tǒng)地把握了一些最根本的音樂根底學(xué)問，學(xué)習(xí)了許多內(nèi)容安康、美麗、悅耳的兒童歌曲，感受了音樂的美，具備了肯定的編創(chuàng)力量。但還需要進(jìn)一步系統(tǒng)地學(xué)習(xí)，來獲得更多的音樂學(xué)問，加深對音樂的了解。

教學(xué)目標(biāo)總目標(biāo)

音樂課程目標(biāo)的設(shè)置以音樂課程價值的實(shí)現(xiàn)為依據(jù)。通過教學(xué)及各種生動的音樂實(shí)踐活動，培育學(xué)生愛好音樂的情趣，進(jìn)展音樂感受與鑒賞力量、表現(xiàn)力量和制造力量，提高音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗(yàn)，陶冶高尚情操。

學(xué)段目標(biāo)3～6年級

學(xué)生的生活范圍和認(rèn)知領(lǐng)域進(jìn)一步擴(kuò)展，體驗(yàn)感受與探究制造的活動力量增加。應(yīng)留意引導(dǎo)學(xué)生對音樂的整體感受，豐富教學(xué)曲目的體裁、形式，增加樂器演奏及音樂制造活動的重量，以生動活潑的教學(xué)形式和藝術(shù)的魅力吸引學(xué)生。保持學(xué)生對音樂的興趣，使學(xué)生樂于參加音樂活動。培育音樂感受與鑒賞的力量。培育表現(xiàn)音樂的力量。培育藝術(shù)想像和制造力。培育樂觀的態(tài)度和友愛精神。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、明確每個單元的學(xué)問點(diǎn)，確立好各單元的教學(xué)目標(biāo)。目標(biāo)應(yīng)確立的切實(shí)可行有效，不能大而空，落實(shí)不下去。

2、仔細(xì)解讀單元教學(xué)問題設(shè)計(jì)的用意，這些問題往往就是需要教師們在單元中要解決的重難點(diǎn)和學(xué)問點(diǎn)。

3、要緊緊圍繞單元的音樂要素，開展唱歌，表演和技能活動的訓(xùn)練。

4、結(jié)合學(xué)生的心理、生理、年齡特點(diǎn)。把握好學(xué)生的活動，留意發(fā)揮好活動教學(xué)手段的有效性，動靜有機(jī)結(jié)合。

5、教材研讀，教案的預(yù)備把握好幾個原則：

⑴以審美為核心

⑵以學(xué)生興趣愛好為動力

⑶面對全體學(xué)生，留意共性進(jìn)展

⑷重視參加實(shí)踐，鼓舞探究與制造

⑸弘揚(yáng)民族音樂，敬重多元文化

⑹提倡學(xué)科綜合，改善評價機(jī)制

工程詳細(xì)內(nèi)容教學(xué)措施第十冊的教材是全面的，豐富多彩的，需要我們音樂教師合理使用，要以音樂學(xué)科的音樂性、審美性、綜合性、民族性、多樣性、敏捷性等為原則，合理選擇適合學(xué)生進(jìn)展的內(nèi)容，制造出更多適合學(xué)生進(jìn)展的內(nèi)容，以發(fā)揮學(xué)生的主體性為主要任務(wù)，培育學(xué)生的創(chuàng)新力量為重點(diǎn)，讓學(xué)生喜愛音樂、享受音樂，讓音樂布滿人生，讓歡樂伴隨終身。教學(xué)進(jìn)度安排（學(xué)期總課時量）本冊教材共8個單元，16首演唱歌曲，16首觀賞作品每單元均有編創(chuàng)活動

本學(xué)期實(shí)際有效的教學(xué)時間有周，因此，教學(xué)內(nèi)容各位教師可依據(jù)學(xué)生實(shí)際狀況，把握教學(xué)節(jié)奏，作適當(dāng)?shù)膭h減，以保證完成好本冊的教學(xué)任務(wù)。

我個人把教學(xué)進(jìn)度設(shè)置如下：周次教學(xué)內(nèi)容1第一課2第一、二課3其次課4第三課5-6第三、四課7-8第五課9期中復(fù)習(xí)課10-11第六課12第七課13-14第九課15第八課16復(fù)習(xí)、測試評價第一單元教學(xué)規(guī)劃工程具體內(nèi)容教材分析1、鋼琴曲《致春天》

春天，象征著漂亮；春天，象征著生命。在這美妙的季節(jié)里，萬物清醒，生氣勃發(fā)。春天，她又是很多聞名的詩篇、繪畫和樂章中贊美的對象。《致春天》這首鋼琴抒情小品就是挪威作曲家格里格譜寫的春天的頌歌。

2、童聲合唱《春水》

春天給孩子們帶來了歡愉，孩子們又使春天顯得更有生氣。歌曲《春水》的歌詞，以生動的語言，擬人的手法，描繪了春水潺潺，在田野上奔流的情景。而正是借助“春水”的比方，表現(xiàn)了孩子們活潑、頑皮的形象以及他們歡欣喜悅的心情，同時也折射出農(nóng)村孩子關(guān)懷農(nóng)事、喜愛勞動的樸實(shí)品質(zhì)。歌曲的旋律輕愉快躍，節(jié)奏張弛相間?？坍嫵龊⒆觽兲煺鏍€漫的性格。歌曲呈現(xiàn)了真摯的童心，散發(fā)出濃濃的童趣。

歌曲為多聲部合唱曲，采納多樂句式的一段體構(gòu)造。

3、《小鳥小鳥》是故事片《苗苗》的插曲。曲調(diào)歡悅而又奔放，充分表現(xiàn)了少年兒童在春意盎然的春天里，喜愛大自然的美妙情趣。歌曲為6/8拍，二段體構(gòu)造。抒發(fā)了少年兒童對美妙生活的喜愛和幸福歡快的情感。

4.歌曲《春雨蒙蒙地下》

《春雨蒙蒙地下》是影片《綠色錢包》中的一首插曲。曲調(diào)細(xì)膩流暢，描繪了綿綿的春雨，使冬眠的萬物復(fù)蘇，也隱喻著春雨滋潤著少年兒童的心田。這首歌以景抒情，情景交融，純樸而富有詩意。歌曲為2/4拍，宮、徵交替調(diào)式，一段體構(gòu)造。曲調(diào)由弱起開頭，中間不斷消失跨小節(jié)的切分節(jié)奏，使音樂布滿生氣和活力。象聲詞“刷刷刷刷”處的二聲部手法及其間奏的插入，非常形象生動。尾聲時“刷刷刷刷”再現(xiàn)，三次重復(fù)及力度的漸弱，最終完畢在徵音上，給人以曲終意未盡之感，令人尋味。

（1）（3）（4）（5）

教學(xué)目標(biāo)1.“春天”、“春雨”、“小鳥”都向人們“致春天”的降臨，本課匯編了一組描繪春意的音樂作品。讓我們在音樂的感染下，進(jìn)一步激發(fā)對大自然的喜愛。

2.傾聽《春水》，感受擬人化的“春水”活潑、頑皮的形象。傾聽《致春天》，感受樂曲對春天的描繪，尤其是第一與第三樂段，一樣的曲調(diào)，不同的手法表現(xiàn)不同的心情。讓我們在傾聽過程中體驗(yàn)音樂豐富的表現(xiàn)力。

3.表演《小鳥小鳥》、《春雨蒙蒙地下》，歌曲借景抒情，運(yùn)用不同的節(jié)拍、節(jié)奏表達(dá)對春天的贊美。在學(xué)唱過程中學(xué)習(xí)切分節(jié)奏及樂句的重復(fù)、變化(相像)重復(fù)的創(chuàng)作手法。

教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1、切分節(jié)奏及切分音唱法2、二聲部

3、能有感情的嫻熟演唱教學(xué)時間安排（單元總課時量）第一課時：《小鳥小鳥》、《致春天》。

其次課時：《春雨蒙蒙地下》。

第三課時：《春水》。

課時備課

第一課時

教學(xué)內(nèi)容：《小鳥小鳥》、《致春天》。

教學(xué)過程：

一、表演《小鳥小鳥》

1.生態(tài)環(huán)保導(dǎo)入。

設(shè)問：

(1)哪些小動物是人類的好朋友?我們要加以愛護(hù)。

(2)

你能說出描繪春天的成語嗎?(春光明媚，鳥語花香，春暖花開，鶯歌燕舞……)

2.傾聽范唱《小鳥小鳥》。

設(shè)問：

(1)歌曲是幾拍子?說出該拍號的含義?(復(fù)習(xí)6/8拍號，該拍號在第9冊第1課講過)

(2)歌曲表達(dá)了怎樣的心情，描繪了怎樣的情景?

3.學(xué)唱曲調(diào)。

(1)教師范唱曲調(diào)。

設(shè)問：

曲調(diào)每一樂句有什么規(guī)律?每起句的第一拍有什么規(guī)律?(弱拍起唱——第六拍起唱)

(2)先學(xué)第一局部(第一樂段)。

a.教師范唱。設(shè)問：聽辨并找出一樣與相像的地方?

b.在教師指導(dǎo)下用6/8拍指揮圖式，跟著教師的指揮放慢速度視唱第一樂句(2小節(jié))。

c.學(xué)生自學(xué)第一樂段的其他三個樂句(每句2小節(jié))。

d.按教材要求，畫出該三個樂句的圖形譜，找出一樣與相像的局部。

e.按曲調(diào)的起伏，有感情地唱好第一局部曲調(diào)。

(3)學(xué)唱合唱局部(其次樂段)曲調(diào)。

a.教師分別范唱兩個聲部的曲調(diào)。

設(shè)問：聽辨并找出一樣與不同的地方?

b.在教師指導(dǎo)下，二個聲部先學(xué)唱其次樂段的第一樂句(2小節(jié))。留意第一聲部六度音程以及其次聲部的四度音準(zhǔn)。

有困難的班級可以在教師指導(dǎo)下加唱一條幫助練習(xí)：

c.分聲部自學(xué)各自的聲部。教師重點(diǎn)輔導(dǎo)低聲部。

d.合唱合成。要求學(xué)生能相互傾聽對方的聲部，做到和諧。

4.學(xué)唱歌曲

(1)完整地唱全曲曲調(diào)，要表達(dá)出歡悅、活潑的心情。

(2)用“l(fā)a”唱全歌。留意合唱局部的和諧；留意用稍快的速度表達(dá)喜悅的心情；留意每句的休止符，要唱得“藕斷絲連”狀，以表達(dá)歡快的心情。

(3)填入歌詞要唱得更有感情。

5.表演歌曲。

在完成以上環(huán)節(jié)的根底上，讓學(xué)生發(fā)表表演歌曲的處理意見，如：演唱形式；編配打擊樂；伴舞；小品表演……進(jìn)展二度創(chuàng)作表演。表達(dá)對春天的贊美。

二、傾聽《致春天》

1.介紹作曲家的國籍及作品的背景為導(dǎo)入。

(1)設(shè)問：“挪威”地處歐洲的哪里?那里的氣候條件如何?

(2)講解：春天對地處北歐的挪威人民是多么的美妙，作曲家格里格熱忱地譜寫了這首鋼琴抒情小品。

2.視聽《致春天》。

(1)設(shè)問：你能依據(jù)伴奏及旋律的不同表現(xiàn)手法區(qū)分作品的段落嗎?

(2)教師可適時指導(dǎo)，如聽第一段的主題片段，以及其次段再現(xiàn)主題的片段。還可幫忙學(xué)生聽辨其次局部的低音區(qū)的伴奏片段等，以降低學(xué)生聽賞中的困難，幫忙他們聽辨三段體的不憐憫緒的音樂表現(xiàn)。

3.復(fù)聽《致春天》。

要求學(xué)生在座位上用臉部的表情或微小動作，表達(dá)出三段音樂在進(jìn)展過程中的心情變化。

4.完成教材中的書面作業(yè)。

(1)畫出第三局部的圖形譜，說明第一與第三局部旋律是一樣的，但心情不同。

如用同樣的線條，可以用線條的粗細(xì)表達(dá)其熱鬧的情景。還可以依據(jù)想像在圖形譜上添加其他的圖畫等。

(2)完成方格框內(nèi)的選擇－－曲調(diào)高、低與心情的安靜、期盼、熱鬧。

以上兩個書面作業(yè)，由于是在學(xué)生通過二次觀賞作品的根底上獨(dú)立完成或?qū)W生間的相互爭論完成，切忌教師包辦代替，要充分發(fā)揮學(xué)生的想像與聯(lián)想。

5.三度(觀賞)創(chuàng)作。

讓學(xué)生依據(jù)自己的理解，用舞蹈動作即興表演對春天降臨時人們的祈望心情，要把三段的進(jìn)展變化過程能表達(dá)出來。不求動作和舞姿的美麗，主要是表達(dá)學(xué)生的自主參加及他們對春天的憧憬的心情。

三、課堂總結(jié)

其次課時

教學(xué)內(nèi)容：《春雨蒙蒙地下》。

教學(xué)過程：

1.氣象學(xué)問導(dǎo)入：

春天里的“春光明媚”是一種天氣的現(xiàn)象，天氣不行能是永久“春光明媚”的日子!

設(shè)問：

(1)還有哪一種天氣現(xiàn)象?

(2)人們是怎樣來形容春雨的?

(3)春雨給大地帶來了什么生氣?

2.觀賞歌曲范唱。

設(shè)問：

(1)歌曲的心情是怎樣的?

(2)“刷刷刷刷”是什么模擬聲?你能仿照唱一下嗎?

3.在教師指導(dǎo)下，練習(xí)模擬的下雨聲“刷刷刷刷”。

(1)前面局部的8小節(jié)(包括間奏)要求二聲部。

(2)結(jié)尾處的5小節(jié)(留意力度的變化)要求。

4.師生接唱。教師唱歌曲的歌詞局部，學(xué)生接唱雨聲“刷刷刷刷”局部。

5.學(xué)唱曲調(diào)，學(xué)習(xí)切分音。

(1)教師范唱曲調(diào)。

(2)講解切分節(jié)奏及切分音唱法。

(3)在教師指導(dǎo)下學(xué)唱開頭的9小節(jié)曲調(diào)(學(xué)生用2/4拍指揮圖式劃拍，弄清強(qiáng)弱拍及后半拍節(jié)

奏)。

(4)學(xué)生自學(xué)第17小節(jié)以后的曲調(diào)：先弄清節(jié)奏，再學(xué)唱曲調(diào)，教師有重點(diǎn)地指導(dǎo)有讀譜困難的學(xué)生。

(5)用小快板速度抒情地抒發(fā)對春天的贊美，唱好全曲。

6.學(xué)唱歌曲，表演歌曲。

(1)在有感情地朗讀歌詞后，填入歌詞唱歌。

(2)歌詞詞義爭論。

設(shè)問：第一段歌詞的含義是什么?

其次段歌詞：“這是生命在唱歌，這是種子在發(fā)芽”，談?wù)勀闶窃鯓永斫獾?(借景抒情)

(3)在理解詞、曲的根底上，有感情地演唱歌曲。

(4)配上打擊樂，尤其是沙球在哪里用比擬適宜?使歌曲的表現(xiàn)更有聲、有景、有情。

音樂學(xué)問：切分音

1.正常的強(qiáng)弱節(jié)奏：

2.轉(zhuǎn)變了強(qiáng)弱關(guān)系，產(chǎn)生了切分音：

改寫成節(jié)奏，并唱一唱：

7、課堂總結(jié)

第三課時

教學(xué)內(nèi)容：《春水》。

教學(xué)過程：

1.自然現(xiàn)象的變化導(dǎo)入。

設(shè)問：春水從何處來?

冬去春來，大地回春，冰雪溶化，形成春水。

春水又怎樣活動，他們?nèi)ハ蚰睦?請聽音樂。

2.觀賞童聲合唱《春水》。

設(shè)問：

(1)歌曲創(chuàng)設(shè)了一幅怎樣的畫面?

(2)合唱有幾個聲部?表現(xiàn)出怎樣的心情?

(3)春水像不像活潑、頑皮的孩子?

3.再聽《春水》，邊聽邊跟著歌聲朗讀歌詞，并在教材的歌詞上劃上小節(jié)線(如一次不成，可多聽幾遍)。

4.兒歌與打擊樂。

(1)按教材上標(biāo)出的節(jié)奏，練習(xí)徒手拍擊。

(2)可以兩人一組練習(xí)，即一人朗讀一人拍擊。

也可以小組與小組練習(xí)，最正確方案是個人邊朗讀邊拍擊。

(3)留意速度能與歌曲一樣。

5.徒手為歌曲伴奏：播放歌曲錄音，精確地為歌曲伴奏(按教材上標(biāo)出的節(jié)奏譜)。

6.分組爭論，選擇適宜的節(jié)奏樂器按徒手打擊的節(jié)奏為歌曲伴奏。

7.各組展現(xiàn)表演。比一比哪一組與音樂協(xié)作得最默契。

8.拓展與討論。

設(shè)問：

(1)能否設(shè)計(jì)其他形式表演，并說說意圖。如配樂作畫；小品表演；歌曲伴舞……

(2)重新設(shè)計(jì)節(jié)奏譜，并說說設(shè)計(jì)的思路與意圖。

9.討論成果表演。

教師要積極表揚(yáng)學(xué)生的制造性表演，表揚(yáng)他們的創(chuàng)新精神。

2023年五年級下學(xué)期語文教學(xué)規(guī)劃

一、學(xué)情分析

本班的學(xué)生大多思維特別活潑，擅長思索，喜愛提問，在語文的學(xué)習(xí)中對閱讀很感興趣，班級的整體根底比擬好，學(xué)生在學(xué)習(xí)中能夠主動探究。也有局部學(xué)生對于課文不懂得該如何概括主要內(nèi)容，讀不出文本的美。所以要重點(diǎn)提升這個群體的閱讀力量，在語文教學(xué)的過程中穿插入一些能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的活動課程，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)力量有所提高。

二、本學(xué)期實(shí)行的詳細(xì)措施

（一）仔細(xì)備課

本學(xué)期的備課還是實(shí)行先自己討論思索，再集思廣益，養(yǎng)成自己查資料并且讓學(xué)生也學(xué)會查閱資料，以單元為備課點(diǎn)，先了解本單元需要把握的根底學(xué)問（如字、詞、背誦、積存）和重點(diǎn)句段，表達(dá)方式等，然后再詳細(xì)備每一課。在備每一課時，盡量重點(diǎn)突出，提升學(xué)生力量。

（二）上課

上課確定的根本模式是出示目標(biāo)，在教師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)，目標(biāo)檢測。教師出示目標(biāo)后，學(xué)生選擇本節(jié)課要到達(dá)的目標(biāo)，教師走下講臺給以廣別輔導(dǎo)，使每類學(xué)生都確的確實(shí)地學(xué)到東西。最終通過目標(biāo)檢測，學(xué)生盡可能地寫下本節(jié)課的收獲或失誤，如什么已把握，什么沒把握，為教師檢查反思供應(yīng)些資料。

（三）作業(yè)與輔導(dǎo)

1、早讀時，學(xué)生大聲朗讀美麗的課文，背誦經(jīng)典段落。由學(xué)生相互檢查，教師早讀抽查。每篇課文學(xué)生都要讀熟。另外，隨時抽查后進(jìn)生的拼音，生字狀況以及優(yōu)等生對課文的把握狀況。

2、周二、周四輔導(dǎo)學(xué)生完成語文力量訓(xùn)練，要求學(xué)生在做之前必需回憶課文的內(nèi)容，包括拼音、生字、重點(diǎn)段句，表達(dá)方式等。教師詳細(xì)班輔導(dǎo)，解決學(xué)生中存在的問題。布置好雙休日作業(yè)，每次作業(yè)盡量由家長檢查簽字，家長能改的要改，不能改的催促學(xué)生與其他學(xué)生對改，并抽查學(xué)生是否已把握。學(xué)生到校后教師親自檢查，對學(xué)生消失的常規(guī)錯誤予以綜合指導(dǎo)

3、讀課文過程中，通過語言文字理解思想內(nèi)容，體會的思想感情。思想品德教育要針對低年級兒童的心理特點(diǎn)，由近及遠(yuǎn)，深入淺出，提高思想道德熟悉。

4、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，重視朗讀指導(dǎo)，采納多種方法，每篇課文都要給學(xué)生充分朗讀的時間，充分利用插圖，聯(lián)系生活實(shí)際，幫忙學(xué)生在語言環(huán)境中理解詞語和句子的意思。

5、把握時機(jī)，準(zhǔn)時指導(dǎo)，嚴(yán)格要求，大力鼓舞，通過各種渠道提高學(xué)生的聽說力量。重視培育習(xí)作興趣，使學(xué)生樂于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系。

6、落實(shí)實(shí)培優(yōu)輔差。每天有任務(wù)有記載。

三、檢測與講評

學(xué)生每學(xué)完一個單元后要進(jìn)展單元測驗(yàn)，讓學(xué)生自己仔細(xì)分析，查漏補(bǔ)缺。

四、本學(xué)期目標(biāo)

1、學(xué)生習(xí)慣培育:仔細(xì)讀書的習(xí)慣；課前預(yù)備習(xí)慣；讀書的習(xí)慣；有責(zé)任感

2、指導(dǎo)學(xué)生在寫作上更進(jìn)一步

五、本冊教材的分析介紹：

教材的根本構(gòu)造：

本冊教材連續(xù)以專題組織單元，共八組，分別是：第一組“走進(jìn)西部”，其次組“永久的童年”，第三組“語言的藝術(shù)”，第四組“他們讓我感動”，第五組“中國古典名著之旅”，第六組“走進(jìn)信息世界”，第七組“作家筆下的人”，第八組“異域風(fēng)情”。本冊教材還編排了兩次綜合性學(xué)習(xí)。除去第六組，全冊共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。

教材的主要特點(diǎn)：

（一）加強(qiáng)目標(biāo)意識，全面、精確地落實(shí)語文學(xué)習(xí)目標(biāo)

（二）教材內(nèi)容在豐富人文內(nèi)涵、拓寬題材體裁方面，連續(xù)作出努力；在發(fā)揮語文教科書育人功能方面，進(jìn)一步加強(qiáng)

（三）拓寬課文的文體和語體，如，將文言文、近代、劇本、相聲、討論性報(bào)告等體裁編入本冊教材，有些體裁還是第一次進(jìn)入小學(xué)課本。

（四）導(dǎo)學(xué)和練習(xí)系統(tǒng)地設(shè)計(jì)，更好地發(fā)揮導(dǎo)學(xué)、導(dǎo)練的功能

（五）順應(yīng)兒童心理進(jìn)展特點(diǎn)，“口語交際·習(xí)作”的類型發(fā)生肯定的變化

（六）在“綜合性學(xué)習(xí)”中，指導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)和開展語文學(xué)習(xí)活動，引導(dǎo)探究和討論的過程，提高語文綜合運(yùn)用的力量

六、教學(xué)中需要留意的一些問題

（一）識字與寫字教學(xué)

在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，要求提高寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。適當(dāng)進(jìn)展寫字指導(dǎo)。

（二）閱讀教學(xué)

1、連續(xù)加強(qiáng)閱讀根本功的訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)語言規(guī)律，學(xué)習(xí)表達(dá)方法。

（1）通過課后的思索練習(xí)題，引導(dǎo)學(xué)生理解內(nèi)容，領(lǐng)悟表達(dá)方法。

（2）在課文中發(fā)覺語言表達(dá)的特點(diǎn)。

（3）在“溝通平臺”中總結(jié)某些規(guī)律性的東西。

3、把握每個單元豐富的人文內(nèi)涵，把情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)落到實(shí)處。

（三）口語交際教學(xué)

第一，要激發(fā)興趣，引起學(xué)生溝通的欲望。

其次，要創(chuàng)設(shè)特定的情境?？谡Z交際力量的培育及文明修養(yǎng)的養(yǎng)成需要情境來實(shí)現(xiàn)。

第三，要表達(dá)雙向互動。

第四，要不斷提高學(xué)生的口語水平，培育良好的語言習(xí)慣。

（四）習(xí)作教學(xué)

1、進(jìn)一步明確小學(xué)生作文的性質(zhì)。小學(xué)生作文的性質(zhì)是練筆，是習(xí)作，不是創(chuàng)作。

2、作文指導(dǎo)從內(nèi)容入手，作文講評重在鼓勵。

3、觀看、思維、表達(dá)三種力量結(jié)合起來培育。

有了內(nèi)容，要想寫好作文，還要靠合理地安排、組織材料，哪些先寫，哪些后寫，哪些詳寫，哪些略寫都要想清晰；心里有了“譜”，要想最終寫成一篇好作文，還要看語言表達(dá)的功夫。因此，平常進(jìn)展作文教學(xué)，觀看、思維、表達(dá)都不能無視，三者要結(jié)合起來進(jìn)展訓(xùn)練。

4、加強(qiáng)平常練筆的指導(dǎo)。

（五）綜合性學(xué)習(xí)

就階段特點(diǎn)來說，高年級的綜合性學(xué)習(xí)，要比擬充分地表達(dá)其綜合性、實(shí)踐性、開放性、自主性的特點(diǎn)，注意提高學(xué)生籌劃、規(guī)劃自己學(xué)習(xí)的力量，用多種途徑、方式解決實(shí)際問題的力量以及語文的綜合運(yùn)用力量。

七、教學(xué)措施

八、教學(xué)進(jìn)度安排：

周次

教學(xué)內(nèi)容安排

第一周

第一單元

其次周

第一單元習(xí)作、拓展、考試、第5課

第三周

第6---9課

第四周

其次單元習(xí)作、拓展、考試、第10課

第五周

第三單元

第六周

第14---17課

第七周

第四單元習(xí)作、拓展、考試、第18課

第八周

第九周

第五單元習(xí)作、拓展、考試

第十周

第六單元

第十一周

習(xí)作、拓展、考試

第十二周

第22---24課

第十三周

第七單元習(xí)作、拓展、考試

第十四周

第25---27課

第十五周

第28課習(xí)作、拓展、

第十六周

第八單元考試

第十七周

選讀課文

第十八周

復(fù)習(xí)

第十七周

復(fù)習(xí)考試

五年級音樂教學(xué)規(guī)劃

依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及新的教學(xué)理念，本學(xué)期的藝術(shù)(音樂)教學(xué)要強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生進(jìn)展為本”，更新思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)現(xiàn)師生交往互動，師生、生生與課本之間的溝通對話，形成學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的氣氛。注意表達(dá)學(xué)生進(jìn)展學(xué)問與力量、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的教育。

1、重視激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生最好的教師。有興趣就簡單承受外界新奇的事物，形成開放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾，提高承受效率。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，是音樂教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，是制造一個歡快和光明的音樂教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。因此，我要積極的，制造性的開展音樂教學(xué)活動，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑，變成激活學(xué)生想象力的準(zhǔn)時雨。

2、在唱歌教學(xué)中，采納聽唱的教學(xué)方法，讓學(xué)生完整的觀賞樂曲，合理的安排范唱，首先依據(jù)歌曲的難易程度打算范唱的次數(shù)和時機(jī)，在一般狀況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時學(xué)生對唱曲有了初步的了解，教師有表情的為學(xué)生進(jìn)展范唱有助于學(xué)生理解音樂，另外在處理歌曲時，教師也可以為學(xué)生再范唱，用來幫忙學(xué)生進(jìn)一步受到啟興旺到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的。

3、在學(xué)習(xí)節(jié)奏的時候，鼓舞學(xué)生從日常生活入手，充分挖掘音樂與生活的關(guān)系，由于只有從人們?nèi)粘Ｉ钪凶钍熳R的事情入手，才最有說服力，比方從留意同學(xué)走路從無音樂到有音樂伴奏發(fā)生了什么變

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能；并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

依據(jù)新的課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及新的教學(xué)理念，本學(xué)期的藝術(shù)(音樂)教學(xué)要強(qiáng)調(diào)“以學(xué)生進(jìn)展為本”，更新思想，轉(zhuǎn)變教育觀念，實(shí)現(xiàn)師生交往互動，師生、生生與課本之間的溝通對話，形成學(xué)生在教師的引導(dǎo)下自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的氣氛。注意表達(dá)學(xué)生進(jìn)展學(xué)問與力量、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的教育。

1、重視激發(fā)學(xué)生的興趣。興趣是學(xué)生最好的教師。有興趣就簡單承受外界新奇的事物，形成開放系統(tǒng)，這樣就能抗拒外界干擾，提高承受效率。學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，是音樂教學(xué)的內(nèi)驅(qū)力，是制造一個歡快和光明的音樂教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一。因此，我要積極的，制造性的開展音樂教學(xué)活動，讓課堂教學(xué)變成激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的催化劑，變成激活學(xué)生想象力的準(zhǔn)時雨。

2、在唱歌教學(xué)中，采納聽唱的教學(xué)方法，讓學(xué)生完整的觀賞樂曲，合理的安排范唱，首先依據(jù)歌曲的難易程度打算范唱的次數(shù)和時機(jī)，在一般狀況下，第一次范唱可以放在分析歌曲之后，這時學(xué)生對唱曲有了初步的了解，教師有表情的為學(xué)生進(jìn)展范唱有助于學(xué)生理解音樂，另外在處理歌曲時，教師也可以為學(xué)生再范唱，用來幫忙學(xué)生進(jìn)一步受到啟興旺到更好的學(xué)習(xí)歌曲的目的。

3、在學(xué)習(xí)節(jié)奏的時候，鼓舞學(xué)生從日常生活入手，充分挖掘音樂與生活的關(guān)系，由于只有從人們?nèi)粘Ｉ钪凶钍熳R的事情入手，才最有說服力，比方從留意同學(xué)走路從無音樂到有音樂伴奏發(fā)生了什么變

提高教學(xué)質(zhì)量措施：

1、仔細(xì)備課，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的預(yù)備工作，備課時留意與新課標(biāo)結(jié)合。

2、因材施教，對不同的學(xué)生要留意采納不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分進(jìn)展。

3、設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、課堂形式設(shè)計(jì)多樣，布滿學(xué)問性、趣味性、探究性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性。并使他們最大限度地學(xué)到學(xué)問，把握技能；并留意在課堂上實(shí)行肯定的形式，培育學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作力量及創(chuàng)新力量。

5、積極和其他學(xué)科溝通，積極討論學(xué)科整合，響應(yīng)新課標(biāo)要求。

6、多看多聽其他學(xué)校的課程，在本校多實(shí)施，使學(xué)生開闊眼界。教師從中總結(jié)閱歷。

2023年3月五年級下學(xué)期班務(wù)教學(xué)規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：緊緊圍繞我校少先隊(duì)大隊(duì)部為中心，積極開展愛國主義教育、養(yǎng)成教育、安全教育、法制教育和心理安康教育等形式多樣的主題活動，從小培育學(xué)生健全的人格品質(zhì)，提高他們的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生法規(guī)做人，提高學(xué)生的文明素養(yǎng)。

二、根本狀況：我班共有學(xué)生39人，大局部學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、積極向上、團(tuán)結(jié)友愛、關(guān)懷集體、敬重師長;他們已經(jīng)形成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)力量，學(xué)習(xí)比擬刻苦，成績比擬穩(wěn)定。但也有局部學(xué)生，學(xué)習(xí)中的行為習(xí)慣較差，很難對自己嚴(yán)格要求。

三、任務(wù)目標(biāo)：1、連續(xù)開展養(yǎng)成教育活動，切實(shí)加強(qiáng)對本班學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育，使其養(yǎng)成良好的各種行為習(xí)慣。2、開展手拉手活動，使他們共同提高、共同進(jìn)步。3、做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作，多鼓舞，讓他們趕上其他同學(xué)。4、進(jìn)一步創(chuàng)立和諧的班級風(fēng)氣，加強(qiáng)班級的分散力，全班努力，爭當(dāng)文明班級。5、積極開展衛(wèi)生、安全、勞動教育，促進(jìn)學(xué)生全面、安康、安全的成長。

四、方法措施：1、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，提高學(xué)生的思想熟悉。2、加強(qiáng)少先隊(duì)小干部培訓(xùn)，協(xié)作輔導(dǎo)員開展各項(xiàng)活動。3、加強(qiáng)學(xué)生交往力量和口頭表達(dá)力量的培育，使其能在日常生活中與群體學(xué)生進(jìn)展正常的交往。4、對學(xué)生進(jìn)展系統(tǒng)的養(yǎng)成教育活動，使其能遵守小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)。5、加強(qiáng)學(xué)生的安全教育(在家里、在學(xué)校里)，要學(xué)生排好放學(xué)路隊(duì)，增加學(xué)生安全意識。

五、活動周次安排三月份1、總結(jié)寒假自主體驗(yàn)活動，評比優(yōu)秀自主體驗(yàn)小雛鷹。2、新學(xué)期常規(guī)教育，辦一期主題黑板報(bào)。3、選舉新一屆班委會成員。4、3月5日，開展學(xué)雷鋒，樹新風(fēng)活動。5、3月8日前夕，開展送媽媽一個驚喜主題活動。6、植樹節(jié)，開展我為學(xué)校添新綠活動。7、開展實(shí)踐道德標(biāo)準(zhǔn)，弘揚(yáng)文明新風(fēng)活動，進(jìn)展文明禮貌專題教育，評比班級之星。四月份1、清明前夕，進(jìn)行革命傳統(tǒng)教育主題中隊(duì)會2、開展手拉手，一幫一活動。3、進(jìn)展班級鋼筆寫字競賽、征集優(yōu)秀課堂習(xí)作、班級之星評比等活動。4、開展安全教育系列活動。五月份1、進(jìn)行勞動最榮耀主題中隊(duì)會，開展勞動體驗(yàn)活動。2、開展做守法小公民主題教育。3、全國助殘日，開展愛心送給殘疾人活動。4、開展以弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德為主題的讀書教育活動。六月份1、慶六、一系列活動。2、加強(qiáng)安全教育，抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。3、制定復(fù)習(xí)規(guī)劃，鼓舞學(xué)生努力學(xué)習(xí)。4、搞好各類評比，樹立典范。5、做好放假前的預(yù)備工

2023年春小學(xué)五年級下學(xué)期體育教學(xué)規(guī)劃

一：學(xué)生分析

五年級的學(xué)生年齡處于發(fā)育時期，身體發(fā)育較快，男女差異較大，男生活潑好動，表現(xiàn)欲強(qiáng)；女生由于發(fā)育的緣由，很少參與劇烈的運(yùn)動工程，但考慮到某些女生的天性，要因勢利導(dǎo)，加強(qiáng)男生的身體素養(yǎng)練習(xí)，培育女生積極參加體育熬煉的習(xí)慣，使男女均衡進(jìn)展。

二：教學(xué)目標(biāo)

（1）使學(xué)生具有主動、積極參加體育活動的意識和行為，表現(xiàn)出樂于學(xué)習(xí)和對體育活動的深厚興趣，并在活動中具有展現(xiàn)自我的愿望和熱忱，體驗(yàn)到體育活動的樂趣。

（2）通過體育熬煉，培育集體主義精神，進(jìn)展愛國主義教育，增加自信念，為終身體育打下堅(jiān)實(shí)的根底。的興趣和愛好，形成熬煉的習(xí)慣。

(4)提高對個人安康和群體的責(zé)任感，形成安康的生活方式。

(5)發(fā)揚(yáng)體育精神，形成積極進(jìn)取、樂觀開朗的生活態(tài)度。

三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

(1)重點(diǎn)是田徑的投擲與跳遠(yuǎn)及民族傳統(tǒng)體育的武術(shù)。

(2)難點(diǎn)是耐久跑的呼吸，跨越式跳高的助跑與起跳，過桿。

四：課時安排每課3課時，32共課時

五：教學(xué)措施

（1）只討論和強(qiáng)調(diào)教師的教法，而無視學(xué)生的學(xué)法的傾向，加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)。教學(xué)過程是師生交往、共同進(jìn)展的互動過程，假如把體育學(xué)習(xí)理解為只是教師的講解與示范，學(xué)生仿照教師的動作，強(qiáng)調(diào)了教師的教法討論，無視了學(xué)生學(xué)法的探究，只管教的怎么樣，不管學(xué)的如何，必定不利于調(diào)動學(xué)生的積極性，不利于提高教學(xué)質(zhì)量。因此，要重視學(xué)生學(xué)法的討論與探究，不僅要討論教法與學(xué)法，而且要討論教法與學(xué)法的變化；不僅要討論學(xué)生的“學(xué)會”，而且要討論學(xué)生的“會學(xué)”。

（2）在教學(xué)中多運(yùn)用嬉戲作為方法、手段，為學(xué)生參加體育活動，培育和激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣性和積極性供應(yīng)了豐富的內(nèi)容。如主題式教學(xué)法、情景式教學(xué)法等充分發(fā)揮嬉戲和嬉戲法的功能與作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)與練的興趣，到達(dá)預(yù)期的教學(xué)目標(biāo)效果。

（3）隨著學(xué)生身體和年齡的增長，可多采納一些對抗性的嬉戲。小學(xué)生好勝心強(qiáng)，可采納一些教學(xué)競賽，以增加學(xué)生熬煉身體的效果。因材施教，分組時采納男女分組或按身體素養(yǎng)分組，以增加學(xué)生的自信念，在運(yùn)動中享受到熬煉的樂趣。人教版五年級上學(xué)期音樂教學(xué)規(guī)劃

音樂課是人文學(xué)科的一個重要領(lǐng)域，是實(shí)施美育的主要途經(jīng)之一，五年級上冊的音樂教學(xué)規(guī)劃是怎樣的呢？下面是小編收集整理的五年級上學(xué)期音樂教學(xué)規(guī)劃，歡送閱讀。

五年級上學(xué)期音樂教學(xué)規(guī)劃篇一

課標(biāo)指出：音樂課是根底教育階段的一門必修課。為了更好的完成音樂課教學(xué)任務(wù)，實(shí)現(xiàn)音樂課的審美體驗(yàn)價值、制造進(jìn)展價值、社會交往價值、文化傳承價值，特?cái)M定本學(xué)期教學(xué)規(guī)劃。

一、根本狀況：

本學(xué)期五年級有教學(xué)班3個，共有學(xué)生135人。本年級學(xué)生對音樂有了肯定的感悟，在08年六一小白靈合唱競賽中，合唱表演受到全校師生的全都好評，本學(xué)期將連續(xù)對本年級音樂教學(xué)實(shí)施較為更加系統(tǒng)訓(xùn)練。

二、教材分析：

1、本學(xué)期教材共有八個單元：

第一單元：西部風(fēng)情

其次單元：古詩新唱

第三單元：漂亮的草原

第四單元：歡快的舞步

第五單元：綠色暢想

第六單元：歡快的鼓聲

第七單元：音樂中的故事

第八單元：美妙的祝愿

第九單元：多彩的貴州

2、各單元教學(xué)要求

第一單元：西部風(fēng)情

單元總要求：

要求學(xué)生初步了解我國西部地區(qū)有代表性的音樂特點(diǎn)及相關(guān)文化，如西藏的拉薩、長江三峽及三峽工程，西南地區(qū)苗族、彝族的音樂特點(diǎn)等，通過音樂抒發(fā)對家鄉(xiāng)的喜愛。進(jìn)一步培育學(xué)生獨(dú)立視譜演唱歌曲、辨別音樂構(gòu)造和音樂心情的力量，能為歌曲設(shè)計(jì)領(lǐng)唱與齊唱。

其次單元：古詩新唱

單元總要求：

通過集中學(xué)唱古詩歌曲，增進(jìn)學(xué)生對我國古詩文化的了解。

在演唱方面，進(jìn)一步要求學(xué)生能用有掌握的聲音演唱歌曲，演唱合唱歌曲《靜夜思》。

在感受與鑒賞方面，要求學(xué)生能通過《讀唐詩》的觀賞，感受古詩文化的博大精深，理解唐詩里有畫，唐詩里有歌，唐詩里有苦，唐詩里有樂的意境。感受歌曲的情感。

在音樂制造方面，要求學(xué)生能依據(jù)教材供應(yīng)的材料組成古詩歌曲《春曉》。要求學(xué)生能積極組織并參加古詩朗讀演唱會的活動，熬煉學(xué)生的組織力量。發(fā)揮學(xué)生的音樂制造性，即興吟唱古詩。

在音樂與相關(guān)文化方面，要求學(xué)生盡可能多地朗讀古詩和演唱古詩歌曲，并能理解這些古詩的含義。

第三單元：漂亮的草原

單元總要求：

通過對優(yōu)秀藝術(shù)作品的體驗(yàn)和感受，增進(jìn)學(xué)生對草原各民族和音樂的感情，能用深情的歌聲表現(xiàn)牧民放牧?xí)r的開心心情。

第四單元：歡快的舞步

單元總要求：

這是以歡快的流行音樂為主題的單元。通過本單元的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)，培育良好的審美情趣。

通過唱歌、觀賞、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動，了解世界的多元文化，豐富音樂的學(xué)習(xí)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生感受積極安康的流行音樂。在活動中，培育訓(xùn)練學(xué)生的節(jié)奏感、運(yùn)動協(xié)調(diào)感等方面的力量。

第五單元：綠色暢想

單元總要求：

通過唱歌和演奏，加深對環(huán)境愛護(hù)的感性熟悉，更加關(guān)注綠色事業(yè)。在器樂合奏中體驗(yàn)表現(xiàn)音樂的樂趣和合作的開心。

第六單元：歡快的鼓聲

單元總要求：

1.通過觀賞、唱歌及音樂活動，使學(xué)生們了解鼓給人們生活中帶來的歡快，激發(fā)學(xué)生對鼓樂文化的興趣。

2.學(xué)唱歌曲《木鼓歌》，使加深學(xué)生對我國優(yōu)秀鼓樂文化的了解。

3.小組合作進(jìn)展創(chuàng)編活動──鼓的對話。

第七單元：音樂中的故事

單元總要求：

這是以觀賞為專題的單元。通過本單元的學(xué)習(xí)，開闊學(xué)生的音樂視野，豐富學(xué)生的音樂情感體驗(yàn)，培育良好的審美情趣。

通過觀賞、創(chuàng)編等音樂實(shí)踐活動，穩(wěn)固和運(yùn)用已學(xué)過的樂器學(xué)問，提高學(xué)生對音樂的理解力量。

第八單元：美妙的祝愿

單元總要求：

1.通過觀賞、歌曲演唱及組織音樂會的活動，激發(fā)學(xué)生喜愛生活的情感，培育學(xué)生從小有愛心，把心中最美妙的祝愿帶給自己的長輩、教師和小伙伴。

2.進(jìn)一步了解我國優(yōu)秀的民族音樂文化，激發(fā)學(xué)生對民族音樂的喜愛之情。

3.在音樂實(shí)踐中學(xué)會與人合作組織新年聯(lián)歡會的活動。

第九單元：多彩的貴州

單元總要求：

通過歌曲演唱、觀賞，進(jìn)一步了解貴州苗鄉(xiāng)侗寨民族風(fēng)情，感受苗族歌舞音樂特點(diǎn)，進(jìn)下了解我們的家鄉(xiāng)多彩的貴州。

五年級上學(xué)期音樂教學(xué)規(guī)劃篇二

一、教學(xué)目標(biāo)、任務(wù)：

發(fā)聲訓(xùn)練局部：

1、在氣息掌握下，力求做到聲音位置的統(tǒng)一。

2、在擴(kuò)展音域中，慎重地?cái)U(kuò)展低聲區(qū)音域。

3、在二聲部合唱中，力求做到咬字、吐字的連貫、流暢，音色的飽滿、圓潤，聲部的和諧、統(tǒng)一。

二、視唱、學(xué)問、練耳局部：

1、讀譜學(xué)問：

熟悉升記號，降記號;熟悉波音記號、倚音、滑音記號，學(xué)習(xí)其唱(奏)法。

2、視唱局部：

復(fù)習(xí)所學(xué)過的音階練習(xí)。獨(dú)立或半獨(dú)立視唱單聲部歌曲。視唱二聲部歌曲片段及有臨

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3、練耳局部：

聽記二拍子或三拍子的4～8小節(jié)單旋律。

聽記2～4小節(jié)節(jié)奏;聽記和聲音程。

聽