蘇教版四年級(jí)上冊(cè)《開(kāi)天辟地》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選3篇）

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教學(xué)目標(biāo)

1．相識(shí)10個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)14個(gè)生字。正確讀寫(xiě)"宇宙、黑暗、上升、下降、氣息、四肢、肌膚、寬闊、血液、奔流不息、茂密、滋潤(rùn)、創(chuàng)建"等詞語(yǔ)。

2．有感情地朗讀課文，能用自己的話(huà)復(fù)述課文。

3．讀懂課文，體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身，培育想象力，積累課文中美麗的詞句。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1、教學(xué)的重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話(huà)故事的愛(ài)好，培育想象力。

2、學(xué)后能用自己的話(huà)講解并描述這個(gè)故事。

教學(xué)過(guò)程

一、故事導(dǎo)入

1、簡(jiǎn)介的神話(huà)故事。

2、溝通課前部分資料，以“我記憶中的神話(huà)故事”為題，選擇一個(gè)自己印象最深的神話(huà)故事講給同學(xué)們聽(tīng)。

3、今日，我們要學(xué)習(xí)的課文就是我國(guó)聞名的神話(huà)傳聞，講的是一個(gè)名叫盤(pán)古的大神以他的神力和身軀，開(kāi)拓了天地，化生出世間萬(wàn)物的故事。

4、板書(shū)課題：開(kāi)天辟地。

5、盤(pán)古原委是怎樣開(kāi)天辟地的呢？生帶著問(wèn)題自讀課文。

二、初讀課文

1、自由讀課文，要求：

（1）讀準(zhǔn)生字的讀音，認(rèn)清字形。

（2）標(biāo)出小節(jié)號(hào)，把課文讀通順。

（3）畫(huà)誕生字新詞，想想它們?cè)诰渥又械囊馑迹?/p>

2、檢查字詞學(xué)習(xí)狀況。

（1）讀詞語(yǔ)

（2）分小節(jié)讀課文，隨機(jī)進(jìn)行字音及斷句的指導(dǎo)。

（3）溝通已理解的詞語(yǔ)。

（4）同桌合作檢查課文朗讀狀況。

（5）感知文意：這課文主要講了什么？

三、精讀課文

1、在盤(pán)古還未開(kāi)天地前，天地是什么樣子的？指名讀第1小節(jié)。

（抓住“混沌一團(tuán)”，“大雞蛋”兩個(gè)詞讓學(xué)生想象天地合一，宇宙一片黑暗的情景）

2、盤(pán)古是怎樣開(kāi)天辟地的呢？仔細(xì)默讀第2到5小節(jié)，感受人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古給你留下的'印象，并說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)留下這樣的印象。

（1）溝通。

（從“一用勁”、“大雞蛋裂開(kāi)了一條縫”等處體會(huì)到盤(pán)古身軀的高大及力氣的無(wú)窮；從“左手持鑿，右手握斧”，“猛劈猛鑿”、“巨石崩裂”等詞體會(huì)盤(pán)古對(duì)光明的憧憬及創(chuàng)建新世界的決心，同時(shí)體會(huì)開(kāi)天辟地的艱難，從“也跟著長(zhǎng)高”、“一萬(wàn)八千年”等處體會(huì)到盤(pán)古意志的堅(jiān)決，形象的高大。）

（2）你能把你的感受讀出來(lái)，讓人通過(guò)你的讀了解盤(pán)古的宏大嗎？

（3）指導(dǎo)朗讀，出示句子。

輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西漸漸下沉，變成了地。

這兩個(gè)句子有什么特點(diǎn)？這樣寫(xiě)有什么好處？

（句子中有反義詞，分別是輕而清——重而濁，冉冉上升——漸漸下沉，天——地等，這樣大家能一眼看出天與地的改變，形象地寫(xiě)出了天與地的不同。）

3、過(guò)渡句，幾千萬(wàn)年過(guò)去了，天不再上升，地不再加厚，而盤(pán)古也已精疲力竭，他知道天地再也不會(huì)合攏，就含著微笑倒下了，就在臨死前，盤(pán)古還化生出了世間萬(wàn)生物。

4、老師很喜愛(ài)這一段，尤其是讀到“精疲力竭”“含著微笑”“臨死”這幾個(gè)詞時(shí)就特殊感動(dòng)，你有沒(méi)有這樣的感覺(jué)？你為什么感動(dòng)呢？

（盤(pán)古面對(duì)死亡顯得那樣樂(lè)觀、無(wú)畏、坦蕩。還把自己的身軀化成世間萬(wàn)物，多么宏大的心靈呀！）

5、讓我們懷著這種感動(dòng)齊讀全文。

其次課時(shí)

一、回顧復(fù)習(xí)

1、學(xué)生讀課文，回顧所學(xué)內(nèi)容。

二、練習(xí)復(fù)述

①同座練說(shuō)。②指名在全班復(fù)述，然后評(píng)議。

三、拓展文本，創(chuàng)編詩(shī)歌

1、盤(pán)古開(kāi)天地只是一個(gè)漂亮的傳聞，不是真實(shí)的故事，那么人類(lèi)為什么會(huì)編出這樣的神話(huà)呢？從中你又有何想法呢？

板書(shū)：豐富的想象

2、仿寫(xiě)詩(shī)句

我想把手撫在茂密的花草樹(shù)木上

這樣就能摸摸盤(pán)古的汗毛。

我想——，這樣就能——。

四年級(jí)上冊(cè)《開(kāi)天辟地》教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)分析：

這篇神話(huà)傳聞講的是盤(pán)古開(kāi)天辟地的故事。課文脈絡(luò)清晰，分三個(gè)部分，把盤(pán)古“用他的整個(gè)身體創(chuàng)建了漂亮的宇宙”的過(guò)程描寫(xiě)得特別清晰。課文到處充溢了奇妙的想象，用生動(dòng)精確的語(yǔ)言塑造了盤(pán)古宏偉、高大的形象，贊美了他為開(kāi)拓天地而勇于獻(xiàn)身的精神。教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生留意文章在表達(dá)上的這些特點(diǎn)，使學(xué)生相識(shí)神話(huà)這種文學(xué)體裁，體會(huì)盤(pán)古的獻(xiàn)身精神，感受我國(guó)古代人民的豐富想象力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

①相識(shí)“竭、液”等10個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)“暗、降”等14個(gè)生字。能正確讀寫(xiě)“宇宙、混沌、冉冉上升、漸漸下沉”等13個(gè)詞語(yǔ)。

②正確、流利、有感情地朗讀課文，感受盤(pán)古的宏大之處。

③了解神話(huà)故事想象豐富的特點(diǎn)，并能把這個(gè)神話(huà)講給別人聽(tīng)。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生了解盤(pán)古開(kāi)天地的故事內(nèi)容，激發(fā)閱讀神話(huà)故事的愛(ài)好，培育想象力。

教學(xué)難點(diǎn)：有感情地朗讀課文，感受盤(pán)古的宏大形象。

教學(xué)時(shí)間:兩課時(shí)

課前打算:搜集神話(huà)故事，尤其是中外有關(guān)創(chuàng)世紀(jì)的神話(huà)故事。

第一課時(shí)

一、故事導(dǎo)入

①簡(jiǎn)介中國(guó)的神話(huà)故事。

②“我記憶中的神話(huà)故事”。溝通課前部分資料：選擇一個(gè)自己印象最深的神話(huà)故事講給同學(xué)聽(tīng)。

③揭題：18盤(pán)古開(kāi)天地。

（這樣的設(shè)計(jì)，敬重了學(xué)生急于展示自已的感受。又能讓學(xué)生對(duì)古代神話(huà)故事產(chǎn)生深厚的愛(ài)好，自然而然地進(jìn)入課文，讓學(xué)生有一種劇烈的閱讀愿望，為學(xué)習(xí)本課奠定感情基礎(chǔ)。）

二、初讀感知

①識(shí)記生字。

a．自讀課文，畫(huà)出不相識(shí)的字，借助拼音讀正確。

b．同座相互認(rèn)讀生字，溝通記字方法。

②讀通課文。

a．自由練讀課文。

b．同座合作檢查課文朗讀狀況。

③感知文意：這篇課文主要講了什么？

此環(huán)節(jié)符合學(xué)生的年齡認(rèn)知特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)了民主、輕松、互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，又利用學(xué)生的互助互學(xué)，培育了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)實(shí)力并節(jié)約了課堂教學(xué)時(shí)間。）

三、研讀溝通。

①學(xué)生自讀課文，談?wù)剬?duì)人類(lèi)的老祖宗盤(pán)古的印象，并說(shuō)一說(shuō)為什么會(huì)留下這樣的印象。

②重點(diǎn)研讀課文其次自然段。

“輕而清的東西，緩緩上升，變成了天；重而濁的東西，漸漸下降，變成了地?！?/p>

讀一讀，想一想，你有什么新發(fā)覺(jué)？

③重點(diǎn)研讀課文第四自然段。

a．引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象，人類(lèi)的老祖宗給我們創(chuàng)建的宇宙的漂亮樣子。

b．讓學(xué)生依據(jù)教學(xué)掛圖介紹盤(pán)古創(chuàng)建的漂亮宇宙。

c．選擇感受最深的部分讀一讀。

（以上環(huán)節(jié)的教學(xué)在讀的基礎(chǔ)上，讓學(xué)生在想一想，看一看，說(shuō)一說(shuō)的自主、探究中感悟理解課文內(nèi)容，在朗讀和想象的基礎(chǔ)上進(jìn)一步領(lǐng)悟盤(pán)古的宏大及他所創(chuàng)建的宇宙的漂亮形象，培育了學(xué)生的口頭表達(dá)實(shí)力、想象思維、理解實(shí)力，更熬煉學(xué)生以自已的感情來(lái)指導(dǎo)朗讀。）

四、作業(yè)

練讀課文。接著搜集有關(guān)神話(huà)故事的資料。

其次課時(shí)

一、復(fù)習(xí)鞏固

①?gòu)?fù)習(xí)課文，指名朗讀課文，檢查學(xué)生對(duì)課文的理解。

②復(fù)習(xí)生字詞，開(kāi)火車(chē)讀生字、詞語(yǔ)。

二、指導(dǎo)寫(xiě)字

①學(xué)生自由視察字的間架結(jié)構(gòu)，并思索怎樣把字寫(xiě)好。老師重點(diǎn)指導(dǎo)。

②練習(xí)書(shū)寫(xiě)。寫(xiě)一遍生字，再抄一遍詞語(yǔ)表中列出的本課的詞語(yǔ)。

③成果展示，師生評(píng)議。

三、朗讀回味

①展示讀?？凑l(shuí)讀得最有感情，讀得最美。

②記憶讀?？凑l(shuí)能記一些美麗的詞，如“隆隆的雷聲”、“茂密的花草樹(shù)木”。

四、練習(xí)復(fù)述

①同座練說(shuō)。

②指名在全班復(fù)述，然后評(píng)議。

五、課后拓展

①、思索，供應(yīng)思路：我想把手接在茂密的花草樹(shù)木上，這樣就能摸摸盤(pán)古的汗毛。生寫(xiě)詩(shī)句(我想……)

②、將自已搜集到的神話(huà)故事展示給自已的小伙伴們看。

如此設(shè)計(jì)思索拓展，讓學(xué)生回過(guò)頭來(lái)再次感悟，通過(guò)讓學(xué)生去想，感悟盤(pán)古的宏大之處，激活學(xué)生的思維，創(chuàng)建成性地應(yīng)用語(yǔ)言；其次個(gè)拓展使學(xué)生了解更多的神話(huà)故事，并培育了學(xué)生的查找資料的實(shí)力。）

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課時(shí)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生相識(shí)生字，理解詞語(yǔ)。

2、指導(dǎo)學(xué)生正確、流暢地朗讀課文。

3、引導(dǎo)學(xué)生初步理解課文內(nèi)容，學(xué)會(huì)概括課文主要內(nèi)容的兩種方法。

教學(xué)過(guò)程：

一、激趣導(dǎo)入

1、嬉戲看圖猜故事，出現(xiàn)四個(gè)神話(huà)故事：嫦娥奔月、后羿射日、女?huà)z補(bǔ)天、夸父追日。

2、引導(dǎo)學(xué)生初步說(shuō)說(shuō)神話(huà)故事的特點(diǎn)。

3、揭示課題：開(kāi)天辟地。

二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)

1、讀準(zhǔn)讀通課文

2、帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)6組詞語(yǔ)

（1）合攏、裂開(kāi)、崩裂、破裂（混沌一團(tuán)、黑暗混沌）

（2）劈、鑿、撐

（3）精疲力竭（乏累不堪）

（4）光線(xiàn)萬(wàn)丈、皎潔明媚萬(wàn)頃良田（良田萬(wàn)頃）

（5）雄偉

三、再讀課文，學(xué)習(xí)概括主要內(nèi)容的方法

1、分節(jié)讀文，思索：盤(pán)古為什么要開(kāi)天辟地？他是怎樣開(kāi)天辟地的？后來(lái)又發(fā)生了什么？

2、指名回答，老師歸納，相機(jī)板書(shū)：黑暗混沌開(kāi)拓天地頂天立地化生萬(wàn)物。

3、指導(dǎo)