2022年大學基礎課程《心理學》能力測試試題A卷 含答案

…題…………. 2022年大學基礎課程《心理學》能力測試試題A卷含答案答… 考試須知：……… 1、考試時間：150100…號證… 準…準 3、請仔細閱讀各種題目的回答要求，在密封線內答題，否則不予評分?！?一、填空題（10220）……… 1、注意分配的條件是，同時進行的兩種活動中有一種的，而且同時進行的幾種活動之…… 間具的不…… 2、氣質的動力特征主要指心理過程的強度、速度和心理活動?！?3、高級神經過程的基本特征是神經過程的強度、神經過程和神經過程?！?4、觀察過程總是伴隨活動，因此有把觀察稱。姓.姓…… 5、性格的形成和發(fā)展因素因素相互作用的結果。內… 6、根據(jù)思維探索答案的方向不同，把它分和 ?！?7、解決問題的思維過程有：提出問題、 和驗證假設?！?8、表象具和 特點，它是介于感知和思維的中間環(huán)節(jié)過度階段。…線… 9年德國哲學家、心理學在德國萊比錫大學建立了第一個心理學實驗室，標志線…… 著心理學從哲學中分化出來成為一門獨立科學?！?10、氣質是個體心理活動的 特征。………）封 二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）……（… 1…. 等方法對人的心理現(xiàn)象進行深入細致和長期的研究方法是（ ）…… A.密… B.觀察法……

C.定性研究法D.定量研究法2、在測驗時，如果一個10歲的兒童通過10歲組的全部項目，還通過11歲組的兩個項目和歲組的一個項目，他的智齡是（ ）A.106B.108C.1010D.11歲3、學校教育中通常采用的（ ）措施體現(xiàn)了外部動機的理論A.正強化B.負強化C.獎懲D.間接強化4、人們對人或事物所持有的一套比較籠統(tǒng)、概括、固定的看法，并以這種看法作為評價人或物的依據(jù)（ ）A.首因效應B.近因效應C.暈輪效應D.刻板印象效應5、心理輔導教師全神貫注地聆聽來訪者敘述，認真觀察其細微的情緒變化，并表達對來訪者注和理解的技術是（ ）A.B.傾聽技術C.D.6、人的認知過程、情緒情感和意志統(tǒng)稱為（ ）過程。第1頁共6頁A.個性心理 B.精神文化A.個性心理B.精神文化B.心理過程C.價值觀及其行為方式C.心理現(xiàn)象D.制度文化D.個性傾向性12（）7、某大學生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時又不想耽誤學習，這屬于動機沖突中的（）A.間接性A.趨避沖突B.概括性B.雙趨沖突C.預見性C.雙避沖突D.抽象性D.雙重趨避沖突13、在學習遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾因素時，努力地把自己的注意維持在學習內容上，這時8、“北方人比較毫爽、耿直，南方人比較精明、感情細膩”這種區(qū)分是（）的注意是（）A.首因效應A.隨意后注意B.近因效應B.有意注意C.暈輪效應C.不隨意注意D.刻板印象D.有意后注意9、在刺激物作用下，人腦獨立形成具有社會意義的形象的過程是（）14、同一感受器在刺激物的持續(xù)作用下所發(fā)生的感受性的變化現(xiàn)象是（）A.有意想象A.感覺適應B.隨意想象B.感覺對比C.創(chuàng)造想象C.感覺相互作用D.再造想象D.聯(lián)覺10、在比納-西蒙智力測驗中，每完成一個題目代表幾個月的智齡？（）15、教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是（）A.lB.心理過程C.價值觀及其行為方式C.心理現(xiàn)象D.制度文化D.個性傾向性12（）7、某大學生既想自主創(chuàng)業(yè)，但同時又不想耽誤學習，這屬于動機沖突中的（）A.間接性A.趨避沖突B.概括性B.雙趨沖突C.預見性C.雙避沖突D.抽象性D.雙重趨避沖突13、在學習遇到困難或環(huán)境中出現(xiàn)干擾因素時，努力地把自己的注意維持在學習內容上，這時8、“北方人比較毫爽、耿直，南方人比較精明、感情細膩”這種區(qū)分是（）的注意是（）A.首因效應A.隨意后注意B.近因效應B.有意注意C.暈輪效應C.不隨意注意D.刻板印象D.有意后注意9、在刺激物作用下，人腦獨立形成具有社會意義的形象的過程是（）14、同一感受器在刺激物的持續(xù)作用下所發(fā)生的感受性的變化現(xiàn)象是（）A.有意想象A.感覺適應B.隨意想象B.感覺對比C.創(chuàng)造想象C.感覺相互作用D.再造想象D.聯(lián)覺10、在比納-西蒙智力測驗中，每完成一個題目代表幾個月的智齡？（）15、教師在教學過程中，對正在進行的教學活動進行不斷的自我認識和反思能力是（）A.lA.教學設計能力B.2B.教學組織能力C.3C.教學決策能力D.4個月D.教學監(jiān)控能力11、狹義的文化的核心是（）16、受經驗與習慣的影響而產生的心理活動的準備狀態(tài)，它影響問題的解決時的傾向性，這是A.物質文化（）第2頁共6頁A.定勢B.遷移作用C.動機狀態(tài)D.變式17、遵從、認同和內化是大學生態(tài)度與品德的（）1、錯覺：2、有意后注意：3、思維：A.形成階段B.轉化階段C.習得階段D.修正階段18、在德國萊比錫大學建立世界上第一個心理實驗室,使心理學成為一門獨立科學的學者是（ ）A.B.C.費希特D.19、人的個性結構的核心成分是（ A.性格B.C.D.20、各種社會關系得以實現(xiàn)和發(fā)展的基礎是（A.人際溝通B.C.D.

4、情緒記憶：5、性格的態(tài)度特征：6、有意注意：7、有意想象：8、性格的意志特征：四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、（ ）“談虎色變”是第一信號系統(tǒng)的條件反射。2、（ ）后學習的材料對先前學習材料的干擾作用叫做正遷移。3、（ ）感覺閾限越大，則感受性越強。4、（ ）情緒是人和動物都有的。5、（ ）潛移默化是指有意識記的結果。6、（ ）氣質無好壞之分，而性格有好壞之分。7、（ ）在復習時把相似的材料放在一起進行，復習效果會更好。8、（ ）知覺是人腦對事物個別屬性的反應。9、（ ）創(chuàng)造想象與再造想象最主要的區(qū)別在于有無創(chuàng)造性。10、（ ）心理學既是一門自然科學，也是一門社會科學。五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、氣質和性格之間具有什么關系？三、名詞解釋（三、名詞解釋（8216）第3頁共6頁2、一個人會面臨哪些動機沖突？3、簡述耶克斯—多德遜定律。4、情緒與情感的功能及效用。5、A型性格的主要特征是什么？6、什么是啟發(fā)法，常見的啟發(fā)性策略有哪些？六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1述個體性格形成的影響因素與作用。第4頁共6頁參考答案

5最重要的組成部分。一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、熟練內在聯(lián)系2、穩(wěn)定性指向性一、填空題（共10小題，每題2分，共20分）1、熟練內在聯(lián)系2、穩(wěn)定性指向性3、平衡性靈活性4、思維思維的知覺5、遺傳環(huán)境6、集中性思維發(fā)散性思維7、明確問題提出假設8、直觀形象性概括性9、1879馮特10、穩(wěn)定動力二、選擇題（共20小題，每題1分，共20分）1、C2、A3、C4、D5、B6、B7、B8、D9、C10、B11、C12、A13、B14、A15、D16、A17、C18、A19、A20、A三、名詞解釋（共8小題，每題2分，共16分）1、錯覺：是在特定條件下產生的對客觀事物的歪曲知覺。2、有意后注意：又稱隨意后注意，是指有一定目的，不需要意志的注意。3、思維：是人腦對客觀事物的概括的和間接的反映，是對事物的本質和規(guī)律的反映。4、情緒記憶：是指個人以親身經歷的、發(fā)生在一定時間和地點的事件或情景為內容的記憶。7、有意想象：又稱為隨意想象，指根據(jù)預定目的，在意識的控制下，自覺進行的想象。8急問題方面所表現(xiàn)出來的性格特征。四、判斷題（共10小題，每題1分，共10分）1、錯2、錯3、錯4、對5、錯6、對7、錯8、錯9、錯10、對五、簡答題（共6小題，每題4分，共24分）1、性格和氣質關系十分密切，它們都是在人的生活實踐中形成和發(fā)展的，都是人腦的活動。一般認為，氣質和性格既有區(qū)別又有聯(lián)系。較難，比較慢；性格主要是在后天形成的，具有社會性，變化比較容易和快些。氣質是行為的動力特征，與行為的內容無關，因此氣質無好壞善惡之分；性格涉及行為的內容，表現(xiàn)個體與社會的關系，因而有好壞善惡之分。的色彩。比較明顯地表現(xiàn)在性格的情緒性和表現(xiàn)的速度方面。例如：具有勤勞性格特征的人，多血質的人表現(xiàn)為情緒飽滿、情緒充沛；黏液質的人表現(xiàn)為操作精細，踏實肯干等等。氣質還影響性格形成和發(fā)展的速度和狀態(tài)。例如，黏液質和抑郁質的人比多血質和膽汁質的人更容易形成自制力這種性格特征。另一方面，性格可以在一定程度上掩蓋或改造氣質，使之符合社會實踐的要求。例如，從事精細操作的科學實驗人員應該具有冷靜沉著的性格特征，這種要求在職業(yè)訓練中有可能掩蓋或改造他原來具有的容易沖動和不可遏止的膽汁質的氣質特征。2、動機沖突有：接近——接近型沖突又稱雙趨沖突）：不能兼得時所產生的內心沖突。才能避免其二的內心沖突。；面好而趣之，另一方面惡而避之的內心沖突。第5頁共6頁6劃，按部就班地復習，這就是動機的指向功能；當覺得自己很疲倦，想要放棄的時候，想到自己的目標大學，就會調整自己的心態(tài)，堅持下去，直到完成高考，表現(xiàn)出了動機的維持和調整功能。6劃，按部就班地復習，這就是動機的指向功能；當覺得自己很疲倦，想要放棄的時候，想到自己的目標大學，就會調整自己的心態(tài)，堅持下去，直到完成高考，表現(xiàn)出了動機的維持和調整功能。家庭環(huán)境家庭被稱為“制造人類性格的工廠”，它是兒童最早接觸的環(huán)境。包括父母教養(yǎng)方式和態(tài)度、家庭自然結構狀況學習環(huán)境包括教師的教育態(tài)度、思想教育、校風、班風、體育鍛練。3動效率，在執(zhí)行困難或復雜的任務時則動機的最佳水平應低些。4、（一）體所有有意識的行為都是在動機的推動下完成的。情緒和情感對個體行為具有增力性或減力性的作用。（積極、消極的情緒）（二）適應調節(jié)功能。對情緒進行自我控制、引導、調節(jié)和適度的發(fā)泄，有利于適應當今復雜的社會生活，有助于工作、學習和身心健康。（三）信號表達功能。情緒和情感的信號表達功能主要表現(xiàn)在它的預警功能和溝通、交流功能。5、答：A型性格的人脾氣比較火爆、有闖勁、遇事容易急躁、不善克制、喜歡競爭、好斗、愛顯示自己才華，對人常存戒心等。6、答：啟發(fā)法是人根據(jù)一定的經驗，在問題空間內進行較少的搜索，以達到問題解決的一種方法。常見的啟發(fā)性策略有：響。根據(jù)事件或現(xiàn)象在記憶中是否容易提取到來做判斷和決策。錨定和調整啟發(fā)法：指人們根據(jù)給定的信息作出最初的估計后，以后根據(jù)當前的問題對最初的估計做出調整，但是調整的幅度不大。六、論述題（共1小題，每題10分，共10分）1、答：動機的內涵：動機是為激發(fā)、維持、調節(jié)人們從事某種活動，并引導活動朝向某一目標的內渴時尋找水源等。這時，需要就成為人的活動的動機了。電影《中國合伙人》中，很多學生為了出國參加“