新部編人教版中考文學(xué)類文本閱讀專題訓(xùn)練技巧習(xí)題訓(xùn)練及答案

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一、中考語(yǔ)文試卷文學(xué)類文本閱讀

1．閱讀下面從《鋼鐵是怎么樣煉成的》中節(jié)選的文字，回答1-2題。

保爾又咨詢那女子：“您呢，女公民，您也拒絕干活嗎?”然而，霎時(shí)刻他愣住了，因?yàn)檎驹谒媲暗木故撬?/p>

她好別容易才認(rèn)出那個(gè)衣衫襤褸的人算是保爾。保爾身上穿著又破又舊的短褂，足上穿著兩只稀奇古怪的鞋子，頸項(xiàng)上圍著一條臟毛巾，臉好久沒(méi)洗了。惟獨(dú)他那眼睛睛，還跟從前一樣炯炯有神。這正是他的雙眼。算是那個(gè)像叫花子一樣的衣衫襤褸的人，沒(méi)多久往常依然她所愛(ài)的!世事變化得多么快啊!

（1）站在保爾面前的女子是________，保爾以為她如今的缺點(diǎn)是________。

（2）________工作使保爾這樣“衣衫襤褸”?陰冷潮濕的工作環(huán)境使他染上________和________疾病。

【答案】（1）冬尼婭

；個(gè)人主義,愛(ài)出風(fēng)頭，愛(ài)慕虛榮,貪圖安逸日子

（2）筑路

；傷寒

；肺炎

【解析】【分析】此題考查學(xué)生對(duì)名著《鋼鐵是怎么樣煉成的》中的重要人物的了解，聯(lián)系相關(guān)的情節(jié)回答即可。

2．閱讀下面名著選段，完成后面題目。

我走進(jìn)了另一間房子,然而立即就要退出來(lái),差點(diǎn)被一種可怕的臭氣熏倒。我的向?qū)Ф酱傥易叩嚼锩嫒?悄悄地告訴我：別要得罪他們,他們會(huì)恨你入骨,所以嚇得我連鼻子都別敢堵。那個(gè)房間里的設(shè)計(jì)家是學(xué)院里資格最老的學(xué)者,他的面孔和胡子基本上淡黃群的;手上、衣服上都涂滿了污穢。我被介紹給他的時(shí)候,他緊緊地?fù)肀?當(dāng)時(shí)我多么想找一具借口謝絕他這種親密的禮儀啊。他自從到科學(xué)院工作以來(lái),算是研究怎么樣把人的糞便還原為食物?！?/p>

（1）選段出自_______（作者）的名著《格列佛游記》，這是格列佛游歷____國(guó)時(shí)遇到的情形。

（2）那個(gè)國(guó)家的“設(shè)計(jì)家”還有哪些“科學(xué)研究”？請(qǐng)?jiān)倭信e出兩個(gè)來(lái)。

（3）作者描寫(xiě)這些荒唐的科學(xué)研究，想講明一具啥道理？

【答案】（1）斯威夫特飛島

（2）①?gòu)狞S瓜里提取陽(yáng)光②將冰煅燒成火藥③造屋子先從房頂造起自上而下一路到地基④用豬耕地⑤以養(yǎng)蜘蛛代替養(yǎng)蠶來(lái)紡絲織線⑥用吹風(fēng)器打氣給人治?、哂霉葰?lái)播種⑧軟化大理石想做出枕頭、針氈⑨用感受和嗅覺(jué)區(qū)不顏群。

（3）講明搞科學(xué)研究，必須足踏實(shí)地，實(shí)事求是地舉行有科學(xué)依照的實(shí)驗(yàn)，而別應(yīng)打著科學(xué)的幌子搞迷信活動(dòng)和欺詐活動(dòng)的道理。

【解析】【分析】

（1）《格列佛游記》是喬納森·斯威夫特的一部杰出的游記體諷刺小講，以較為完美的藝術(shù)形式表達(dá)了作者的思想觀念，作者用豐富的諷刺手法和虛構(gòu)幻想的離奇情節(jié)，深刻地剖析了當(dāng)時(shí)的英國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。格列佛生于洛丁加姆州，從十四歲開(kāi)始在英國(guó)與荷蘭的大學(xué)進(jìn)修，后來(lái)以外科大夫的身份到船上工作，在一六九九年五月四號(hào)乘羚羊號(hào)航向南方……船起初平安無(wú)事，后來(lái)，別幸在蘇門答臘島遇難，漂流到利立浦特島上。島上居民身高都惟獨(dú)六寸左右，所以，和這個(gè)地方的人相比較，他真是碩大無(wú)比??！后來(lái)，他又啟航，但卻在巨人島——布羅卜丁魯那克島擱淺了。那兒的國(guó)王身高有六十尺之巨，這會(huì)兒格列佛又變成“小人”了。繼續(xù)，他又展開(kāi)了第三次航行來(lái)到了勒皮他飛島，那是個(gè)與世隔絕的世界，人們的觀念封閉堵塞。在島上逗留數(shù)日后，他動(dòng)身到海上游玩。

（2）拉格多大科學(xué)院影射英國(guó)皇家科學(xué)院，里面介紹了從黃瓜里提取陽(yáng)光，將糞便還原為食物，把冰煉成火藥，用豬耕地，蓋房屋從屋頂造起向來(lái)蓋到地基，瞎子教授叫徒弟靠嗅覺(jué)和觸覺(jué)來(lái)區(qū)分別同的顏群，以養(yǎng)蜘蛛代替蠶來(lái)紡線，用吹風(fēng)機(jī)從肛門鼓風(fēng)打氣來(lái)治療病人的腹脹，軟化大理石想做出枕頭和針氈等。

（3）格列佛游記》的第三部分中對(duì)勒皮他(飛島)的描述，反映了作者反對(duì)假科學(xué)的鮮亮立場(chǎng)，指出脫離現(xiàn)實(shí)日子的科學(xué)實(shí)際上有多么荒謬，這些所謂的科學(xué)家從事的全部是虛無(wú)飄渺毫無(wú)結(jié)果的研究。作者以為，科學(xué)必須為人民服務(wù)，而別應(yīng)當(dāng)成為統(tǒng)治階級(jí)與人民為敵的工具。在巴爾尼巴比這一魔術(shù)國(guó)度中，經(jīng)過(guò)主人公格列佛召見(jiàn)一系列歷史人物，作者試圖向讀者揭示，所謂的歷史英雄人物，基本上些這樣丑惡的人，是經(jīng)過(guò)種種卑劣手段而獲得

高位的，作者借此非難了君主的政體，表達(dá)了贊成共和制度的態(tài)度。

【點(diǎn)評(píng)】

（1）在閱讀文學(xué)名著的并且要對(duì)文學(xué)常識(shí)舉行識(shí)記。如作者、作者的國(guó)籍等都要識(shí)記。特殊是課程標(biāo)準(zhǔn)推舉閱讀的作品，一定要記熟作者、作品的要緊人物、人物要緊的事件等內(nèi)容。

（2）閱讀文學(xué)名著要注意梳理情節(jié)，把重要的人和事都弄清晰。如《格列佛游記》該書(shū)經(jīng)過(guò)里梅爾?格列佛船長(zhǎng)之口，敘述了周游四國(guó)（小人國(guó)、大人國(guó)、飛島國(guó)、智馬國(guó)）的奇特記憶。

（3）明白名著內(nèi)容要結(jié)合作者的創(chuàng)作意圖，創(chuàng)作背景，名著表達(dá)的中心來(lái)表達(dá)?！陡窳蟹鹩斡洝诽幪幗衣吨?guó)社會(huì)的黑暗現(xiàn)實(shí)，并寄寓著作者的理想。

3．請(qǐng)運(yùn)用所積存的知識(shí)，完成（1）~（4）題。

我愛(ài)這土地

XXX

如果我是一只鳥(niǎo)，

我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨唱歌：

這被暴風(fēng)雨所打擊著的土地，

這永久洶涌著我們的悲憤的河流，

這無(wú)止息地吹刮著的激怒的風(fēng)，

和那來(lái)自林間的無(wú)比溫和的拂曉……

—然后我死了，

連羽毛也腐爛在土地里面。

為啥我的眼里常含淚水？

因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉…

（1）以上文段選自《XXX詩(shī)選》，XXX原名________，他發(fā)表長(zhǎng)詩(shī)《________》時(shí)，第一次使用“XXX”這一筆名。

（2）“洶涌”在句子中的意思是：________。

（3）請(qǐng)改寫(xiě)文中畫(huà)線的句子，使之與前面的句子構(gòu)成排比句。

（4）XXX的詩(shī)歌創(chuàng)作有哪兩個(gè)高峰期？并各列舉一首代表作。

【答案】（1）蔣海澄；大堰河——我的保姆

（2）（水）猛烈地向上涌或向前翻滾

（3）這來(lái)自林間的無(wú)比溫和的拂曉

（4）第一具高峰是在20世紀(jì)30年代，代表作《北方》、《雪降在中國(guó)的土地上》等；第二個(gè)高峰是1978年往后，代表作《魚(yú)化石》、《光的贊歌》等。

【解析】【分析】（1）依照平常對(duì)XXX的文學(xué)常識(shí)的積存答題，注意“澄”“堰”的書(shū)寫(xiě)。（2）結(jié)合語(yǔ)境分析，洶涌：水勢(shì)翻騰上涌。意對(duì)即可。

（3）前面幾個(gè)句子基本上以“這”開(kāi)頭，依照題意，改寫(xiě)的時(shí)候，也要符合那個(gè)特點(diǎn)。即把“和那”改為“這”即可。

（4）依照對(duì)XXX有關(guān)文學(xué)常識(shí)的積存答題即可。

故答案為：⑴蔣海澄大堰河——我的保姆

⑵（水）猛烈地向上涌或向前翻滾

⑶這來(lái)自林間的無(wú)比溫和的拂曉

⑷第一具高峰是在20世紀(jì)30年代，代表作《北方》、《雪降在中國(guó)的土地上》等；第二個(gè)高峰是1978年往后，代表作《魚(yú)化石》、《光的贊歌》等。

【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查對(duì)文學(xué)常識(shí)的積存能力，平常學(xué)習(xí)時(shí)要結(jié)合所學(xué)的課文和名著積存有關(guān)的文學(xué)常識(shí)，復(fù)習(xí)時(shí)能夠整理成冊(cè)，鞏固經(jīng)歷。

⑵本題考查明白詞義的能力。學(xué)生在平常的學(xué)習(xí)中，一定要多積存、運(yùn)用詞語(yǔ)，提高自個(gè)兒明白詞語(yǔ)的能力。做題時(shí)，一定要結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境明白詞義。

⑶本題考查句子的改寫(xiě)能力。此題很容易，只需把個(gè)不詞語(yǔ)稍加改動(dòng)即可。

⑷本題考查對(duì)名著常識(shí)的積存。普通考查經(jīng)典篇目的出處及重要作家的資料和作品有關(guān)內(nèi)容。解答這類題目關(guān)鍵以課本的注釋為主，注意平常的積存。最好的方法算是將這些篇目做一具系統(tǒng)的梳理，可按朝代和國(guó)籍編序，列出每一篇目的出處、作者、文章內(nèi)容要點(diǎn)以及相關(guān)的資料等。

4．閱讀下文，回答咨詢題：

我覺(jué)得真正的格物致知精神，別但在研究學(xué)術(shù)中別可缺少，而且在對(duì)付今天的世界環(huán)境中也是別可少的。在今天普通的教育里，我們需要培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的精神。算是講，別管研究自然科學(xué)，研究人文科學(xué)，或者在個(gè)人行動(dòng)上，我們都要保留一具懷疑求確實(shí)態(tài)度，要靠實(shí)踐來(lái)發(fā)覺(jué)事物的真相。如今世界和社會(huì)的環(huán)境變化得非?？?。世界上別同文化的交流也越來(lái)越緊密。我們別能盲目地同意過(guò)去認(rèn)力的真理，也別能等待“學(xué)術(shù)權(quán)威”的指示。我們要自個(gè)兒有推斷力。在環(huán)境激變的今天，我們應(yīng)該重新體味到幾千年前經(jīng)書(shū)里講的格物致知真正的意義。這意義有兩個(gè)方面：第一，尋求真理的惟一途徑是對(duì)事物客觀的探究；第二，探究的過(guò)程別是消極的袖手旁觀，而是有想像力的有打算的探究。希翼我們這一代關(guān)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和考慮，使得實(shí)驗(yàn)精神真正地變成中國(guó)文化的一部分。

（1）這段文字的作者是________。

（2）文中以為應(yīng)該怎么對(duì)事物舉行客觀的探究？

（3）環(huán)繞“格物和致知”，作者對(duì)中國(guó)少年學(xué)生提出了怎么樣的希翼？

【答案】（1）丁肇中

（2）有想像力的有打算的探究。

（3）希翼我們這一代關(guān)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和考慮，使得實(shí)驗(yàn)精神真正地變成中國(guó)文化的一部分。

【解析】【分析】（1）本題考查學(xué)生對(duì)文學(xué)常識(shí)的掌握能力。文學(xué)常識(shí)是讀一篇文章首先要了解的知識(shí)，每一位中學(xué)生都應(yīng)該掌握一些古今中外聞名作家的姓名、年代、國(guó)籍、作品、思想等，這就需要同學(xué)們?cè)谌粘W(xué)習(xí)時(shí)注意積存誦背。這段文字出自丁肇中的《應(yīng)有

格物致知精神》。

（2）本題考查學(xué)生提取并概括文章信息的能力。解題時(shí)要仔細(xì)審清題干，確定信息篩選的標(biāo)準(zhǔn)，按照規(guī)定的范圍、角度、逐句逐段，找準(zhǔn)相關(guān)的信息部位，確定具體語(yǔ)句，準(zhǔn)確表達(dá)。認(rèn)真閱讀文章，能夠看出應(yīng)該有想像力地、有打算地探究事物。

（3）本題考查學(xué)生提煉文章內(nèi)容的能力。認(rèn)真閱讀文章，結(jié)合題干要求，在文中找出相應(yīng)的句子提煉作答。本題結(jié)合最終一句“希翼我們這一代關(guān)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和考慮，使得實(shí)驗(yàn)精神真正地變成中國(guó)文化的一部分”來(lái)分析作答即可。

故答案為：（1）丁肇中；（2）有想像力的有打算的探究；（3）希翼我們這一代關(guān)于格物和致知有新的認(rèn)識(shí)和考慮，使得實(shí)驗(yàn)精神真正地變成中國(guó)文化的一部分。

【點(diǎn)評(píng)】篩選文章信息，首先要找對(duì)題干的關(guān)鍵詞，然后找到相關(guān)的句子，再作答。

5．閱讀下文，回答咨詢題。

那一支赤豆冰棍

①50年前，我就讀于村里的小學(xué)，我們叫它“村小”。村小惟獨(dú)四個(gè)年級(jí)，兩個(gè)復(fù)式班，每位老師既教數(shù)學(xué)又教語(yǔ)文。我的第一具課任老師是劉老師。她給我們說(shuō)過(guò)啥課文，教過(guò)啥算術(shù)題，我已忘記，但她對(duì)學(xué)生的疼愛(ài)至今仍印在我的腦海里。

②我家在離村莊中心較遠(yuǎn)的一處垛子上，從家到村小上學(xué)，需要過(guò)一條寬大的河流。這個(gè)地方無(wú)人擺渡，過(guò)河時(shí)要拽拉渡繩，上渡船，之后再拽拉渡繩，讓渡船靠岸。雨雪天，西北風(fēng)一刮，河水針刺普通冷，用我們村民的話講，會(huì)“咬手”了。我們幾個(gè)一起上下學(xué)的小伙伴，誰(shuí)也別情愿去拉渡繩，只得輪流值渡。每每如此的時(shí)節(jié)，劉老師都會(huì)把我們幾個(gè)學(xué)生送過(guò)河，________________________。

③那時(shí)，村小的兩三個(gè)老師午飯基本上到學(xué)生家“代伙”。老師每到一家，家長(zhǎng)們都精心預(yù)備。這個(gè)年月貨物匱乏，也算是比平時(shí)多燉個(gè)雞蛋，到村上豆腐坊多拾幾方豆腐，抑或是平常轉(zhuǎn)漕溝、鉆蘆蕩得來(lái)的魚(yú)蝦之類，舍別得吃，腌著呢，這時(shí)候拿出來(lái)燒煮燒煮。

④劉老師每次到我家吃完飯，都會(huì)留下“伙食費(fèi)”，母親總是一番推讓，直至劉老師板著臉講：“仁前媽媽，你再別收，我就別到你家來(lái)‘代伙’了?！蹦赣H這才過(guò)意別去地收下。母親能做的，也惟獨(dú)從自留地上多采摘些茄子、架豇之類，做出幾樣清爽的素菜。

⑤想來(lái)，就是對(duì)我母親那份熱心的回饋，劉老師把我?guī)У搅怂抢锏募抑凶隽艘换乜?。這趟行程填補(bǔ)了我人一輩子的兩個(gè)空白：一是我終于到過(guò)了興化城，再一具算是，我吃到了終生第一支冰棍，而且是赤豆冰棍。

⑥那是夏天的一具歇息日，我跟著劉老師走在深深的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、青磚鋪就的街道上，我好奇地東張張，西望望，________________________。劉老師掏出手帕給XXX汗，自我譴責(zé)道：“帶把傘就好了，看這小臉兒都要曬熟了。再堅(jiān)持一會(huì)兒，等到備戰(zhàn)橋，老師給你買冰棍兒好不行？”

⑦來(lái)到水泥橋面、造型美觀的備戰(zhàn)橋，這才懂鄉(xiāng)下橋的簡(jiǎn)陋、粗糙。那垂柳依依的海池河，那刷得雪白的河邊護(hù)欄，那裝有燈泡的路燈，無(wú)一別讓我著迷，尤其是那古群古香的“拱極臺(tái)”，劉老師講那是興化歷代文人雅士聚攏的地點(diǎn)?！墩撜Z(yǔ)·為政》有云：“為政以德。譬如北辰，居其所而眾星拱之?！薄氨背健奔础氨睒O”?！肮皹O臺(tái)”之名由此而來(lái)。懂這些，固然是若干年后的事了。也是在若干年后，我才懂，孔尚任曾在此修改過(guò)他的《桃

花扇》。

⑧一到備戰(zhàn)橋，賣冰棍的多了起來(lái)。但見(jiàn)有人背著木頭箱子，手持醒木一樣的東西，在箱子上敲出“啪啪啪”的響聲，一邊叫賣著：“冰棍——賣冰棍——”

⑨“買兩支冰棍，要赤豆的。”劉老師拽住我的手，在一具賣冰棍的跟前停了下來(lái)，遞過(guò)去四分鈔票鋼鏑兒。吮吸一口赤豆冰棍，確實(shí)涼快到內(nèi)心去了。這也太神秘了，這樣炎熱的夏天，哪里來(lái)的冰？興化城人，也太厲害了吧!“如何樣，好吃吧？”劉老師摸摸我的頭。就在這時(shí)，讓我十分懊惱的事發(fā)生了。涼冰冰、甜津津的冰棍，我還沒(méi)舍得吮吸幾口，難道從手中掉降了，那扁擔(dān)的棍子，還是被我緊緊地捏在手里，劉老師聽(tīng)見(jiàn)“啪”的一聲，轉(zhuǎn)身看我時(shí)，淚水差不多在我的眼眶里打轉(zhuǎn)了。“傻小子，你如何別吃呢？你別吃，它別就化了？”

⑩“沒(méi)事，老師再給你買一支?！眲⒗蠋熡檬峙两oXXX掉眼角的淚水，又給XXX后腦勺的汗，把我摟到她的跟前，安慰道。劉老師的懷抱跟媽媽的一樣，柔柔的，軟軟的。

?50年過(guò)去了，我的內(nèi)心向來(lái)活著一位剪著齊耳短發(fā)、面龐圓潤(rùn)的中年女性，她算是劉書(shū)萍老師，我啟蒙路上的第一位老師。

?劉老師，愿您在天國(guó)一切都好。

（1）依照上下文，將下面兩個(gè)句子分不填入文章②⑥兩段的橫線處，第②段應(yīng)填________，第⑥段應(yīng)填________。

A．然后搓搓凍得通紅的雙手B．不大會(huì)兒小臉兒就曬得通紅

（2）閱讀文章，概括補(bǔ)充文章所記敘的對(duì)于劉老師的要緊情況。（每空別超過(guò)10個(gè)字）雨雪天送“我們”過(guò)河→________→帶“我”進(jìn)城→________。

（3）賞析文章第⑩段中畫(huà)線的句子。

“沒(méi)事，老師再給你買一支?！眲⒗蠋熡檬峙两oXXX掉眼角的淚水，又給XXX后腦勺的汗，把我樓到她的跟前，安慰道。

（4）文章中的劉老師是一位怎么樣的老師？

（5）文章以“那一支赤豆冰棍”為標(biāo)題有啥作用？

【答案】（1）A；B

（2）到“我”家“代伙”；買冰棍給“我”吃

（3）運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)膩地刻畫(huà)出劉老師對(duì)“我”的細(xì)致人微的關(guān)愛(ài)，表達(dá)出“我”對(duì)老師的熱愛(ài)和懷念。

（4）關(guān)愛(ài)學(xué)生，親切和善，熱情慷慨。

（5）以具有代表性的典型事物“那一支赤豆冰棍”為標(biāo)題，既點(diǎn)明了文章的要緊內(nèi)容，又表達(dá)了“我”對(duì)劉老師的熱愛(ài)和懷念之情。

【解析】【分析】本題考查對(duì)記敘文的閱讀明白能力。

（1）②自然段描寫(xiě)的是冬天的情景，⑥自然段描寫(xiě)的是夏天的情景，依照“凍得通紅”和“曬得通紅”分析作答即可。

（2）總結(jié)③④自然段的一件重要的事，概括后填入“1”處；總結(jié)⑧～⑩自然段的一件重要的事，概括后填入“2”處。

（3）從劉老師的語(yǔ)言、動(dòng)作兩方面分析，重點(diǎn)剖析劉老師和“我”各自心里的師生之情。（4）能夠從劉老師對(duì)待學(xué)生、對(duì)待家長(zhǎng)、處理情況等方面分析人物的思想、感情、態(tài)度。

（5）從文章描寫(xiě)四個(gè)事件的側(cè)重點(diǎn)分析，再?gòu)摹澳且恢С喽贡鳌卑膸熒钋榉治觥?/p>

故答案為：（1）A；B；

（2）到“我”家“代伙”；買冰棍給“我”吃；

（3）運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)和動(dòng)作描寫(xiě)，細(xì)膩地刻畫(huà)出劉老師對(duì)“我”的細(xì)致人微的關(guān)愛(ài)，表達(dá)出“我”對(duì)老師的熱愛(ài)和懷念。

（4）關(guān)愛(ài)學(xué)生，親切和善，熱情慷慨。

（5）以具有代表性的典型事物“那一支赤豆冰棍”為標(biāo)題，既點(diǎn)明了文章的要緊內(nèi)容，又表達(dá)了“我”對(duì)劉老師的熱愛(ài)和懷念之情。

【點(diǎn)評(píng)】解答本題的關(guān)鍵是要明白寫(xiě)人敘事記敘文的寫(xiě)作特點(diǎn)。

（1）本題考查對(duì)記敘文中重點(diǎn)詞句的明白能力。作者兩次用到“通紅”，但有季節(jié)之分，從而體現(xiàn)了文章的條理性。

（2）本題考查對(duì)記敘文層次結(jié)構(gòu)的分析能力。全文重點(diǎn)描寫(xiě)了四件大事，徹底是按照故事的進(jìn)展順序來(lái)寫(xiě)的，只需概括各是啥事件即可。

（3）本題考查對(duì)記敘文中重點(diǎn)詞句的賞析能力。短短一句話，有語(yǔ)言、一連串的動(dòng)作，突出了人物的形象特征，表達(dá)了作者心里的情感。

（4）本題考查對(duì)記敘文人物形象特征的分析能力。字里行間，作者贊嘆了老師的慈愛(ài)、熱情、寬容、慷慨等優(yōu)秀品質(zhì)。

（5）本題考查對(duì)文章標(biāo)題的賞析能力。那一支赤豆冰棍，別是一般的，因?yàn)榘死蠋煹膼?ài)，因此最能表現(xiàn)文章的主題。

6．閱讀下文，回答咨詢題

光明和聲音

當(dāng)我睜開(kāi)雙眼，發(fā)覺(jué)自個(gè)兒難道啥也看別見(jiàn)，眼前一片黑暗時(shí)，我像被噩夢(mèng)嚇倒一樣，心里驚恐，可憐極了，那種感受讓我今生永久難以忘懷。

1880年6月27日，我出生在美國(guó)的南部亞拉巴馬州的塔斯甘比亞鎮(zhèn)。

在我病發(fā)失去視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)往常，我們住的房子非常小，總共惟獨(dú)一間正方形的大屋子和一間供仆人住的小屋子。那時(shí)候，根據(jù)南方人的適應(yīng)，他們會(huì)在自個(gè)兒的家旁再加蓋一間房子，以備急需之用。南北戰(zhàn)爭(zhēng)之后，爸爸也蓋了如此一所房子，他同我母親結(jié)婚之后，住進(jìn)了那個(gè)小屋。小屋被葡萄、爬藤薔薇和金銀花遮蓋著，從園子里看去，像是一座用樹(shù)枝搭成的涼亭。小陽(yáng)臺(tái)也藏在黃薔薇和南方茯苓花的花叢里，成了蜂鳥(niǎo)和蜜蜂的世界。

祖父和祖母所住的老宅，離我們那個(gè)薔薇涼亭只是幾步。由于我們家被茂盛的樹(shù)木、綠藤所包圍，因此鄰居們都稱我們家為“綠XXX家園”。這是童年時(shí)代的天堂。

在我的家庭老師——莎莉文姑娘尚未到來(lái)之前，我經(jīng)常獨(dú)自一人，依著方形的黃楊木樹(shù)籬，漸漸地走到庭園里，靠著自個(gè)兒的嗅覺(jué)，尋覓初開(kāi)的紫羅蘭和百合花，深深地吸著那清新的芳香。

有時(shí)候我也會(huì)在心情不行時(shí)，獨(dú)自到這個(gè)地方來(lái)尋求慰藉，我總是把炙熱的臉龐藏在涼氣沁人的樹(shù)葉和草叢之中，讓煩躁別安的心情平復(fù)下來(lái)。

置身于那個(gè)綠群花園里，真是心曠神怡。這個(gè)地方有趴在地上的卷須藤和低垂的茉莉，還有一種叫做蝴蝶荷的十分罕見(jiàn)的花。因?yàn)樗侨菀椎艚档幕ò攴浅Ｏ窈某岚颍虼嗣泻?/p>

蝶荷，這種花發(fā)出一陣陣甜絲絲的氣味。但最漂亮的依然那些薔薇花。在北方的花房里，非常少可以見(jiàn)到我南方家里的這種爬藤薔薇。它到處攀爬，一長(zhǎng)串一長(zhǎng)串地倒掛在陽(yáng)臺(tái)上，散發(fā)著芳香，絲毫沒(méi)有塵土之氣。每當(dāng)清晨，它身上朝露未干，摸上去是何等柔軟、何等高潔，使人陶醉別已。我別由得時(shí)常想，上帝御花園里的曝光蘭也只是這樣吧！

我生命的開(kāi)始是簡(jiǎn)單而一般的，就像每個(gè)家庭迎接第一具小孩時(shí)一樣，大伙兒都充滿歡躍。為了給第一具小孩取名，大伙兒都費(fèi)盡心機(jī)，你爭(zhēng)我吵，每個(gè)人都以為自個(gè)兒想出來(lái)的名字才是最故意義的。爸爸希翼以他最恭敬的祖先的名字“米德?tīng)枴た才鄡骸弊鑫业拿?，母親則想用她母親的名字“海倫·艾培麗特”來(lái)作我的名字。大伙兒再三討論的結(jié)果，是根據(jù)母親的希翼，決定用外婆的名字。

先是為了取名爭(zhēng)執(zhí)別休，之后，為了要帶我去教堂受洗，大伙兒又手忙足亂，以至于興奮的爸爸在前往教會(huì)途中，竟把那個(gè)名字忘了。當(dāng)牧師咨詢起“那個(gè)嬰兒叫啥名字”時(shí)，緊張興奮的爸爸一時(shí)之間講出了“海倫·亞當(dāng)斯”那個(gè)名字。所以，我的名字就別是沿用外祖母的名字“海倫·艾培麗特”，而變成了“海倫·亞當(dāng)斯”。

家里的人告訴我講，我在嬰兒階段就表現(xiàn)出了別服輸?shù)膫€(gè)性，對(duì)任何事物都充滿了好奇心，個(gè)性很倔強(qiáng)，常常想摹仿大人們的一舉一動(dòng)。因此，6個(gè)月時(shí)差不多可以發(fā)出“茶！茶！茶！”和“你好！”的聲音，吸引了每個(gè)人的注意。甚至于“水”那個(gè)字，也是我在1歲往常學(xué)會(huì)的。直到我生病后，盡管忘掉了往常所學(xué)的字，然而關(guān)于“水”那個(gè)字卻仍然記得。

家人還告訴我，在我剛滿周歲時(shí)就會(huì)走路了。我母親把我從浴盆中抱起來(lái)，放在膝上，忽然間，我發(fā)覺(jué)樹(shù)的影子在光滑的地板上閃動(dòng)，就從母親的膝上溜下來(lái)，自個(gè)兒一步一步地、搖搖擺擺地去踩踏那些影子。

春光里百鳥(niǎo)啁啾，歌聲盈耳，夏天里到處是果子和薔薇花，待到草黃葉紅已是深秋來(lái)臨。三個(gè)美好的季節(jié)匆匆而過(guò)，在一具活蹦亂跳、咿呀學(xué)語(yǔ)的小孩身上留下了美好的經(jīng)歷。

（1）依照文章內(nèi)容，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，我們懂選文《光明和聲音》是________國(guó)________（作者名）的作品。

（2）閱讀文章，下列選項(xiàng)別合文意的一項(xiàng)（）

A.作者一生只擁有19個(gè)月的光明和聲音。

B.作者在莎莉文老師來(lái)之前，經(jīng)?？恐詡€(gè)兒的嗅覺(jué)尋覓初開(kāi)的紫羅蘭和百合花。

C.爸爸和母親為給“我”取名意見(jiàn)別統(tǒng)一，最后依然按照爸爸的愿望以他的最恭敬的祖先的名字做了我的名字。

D.在“我”生病后，盡管忘掉了往常所學(xué)的字，但卻仍然記得“水”那個(gè)字。

（3）依照你對(duì)作者的了解，講講作者的哪些精神品質(zhì)令你感動(dòng)。（至少3點(diǎn)）

【答案】（1）美；海倫·凱勒

（2）C

（3）略

【解析】【分析】（1）本題考查作者作品，要在平常積存的基礎(chǔ)上舉行回答。（2）考查對(duì)內(nèi)容的明白。由文中“爸爸希翼以他最恭敬的祖先的名字“米德?tīng)枴た才鄡骸弊鑫业拿郑赣H則想用她母親的名字“海倫·艾培麗特”來(lái)作我的名字。大伙兒再三討論的結(jié)果，是根據(jù)母親的希翼，決定用外婆的名字?！笨芍狢項(xiàng)表述有誤。（3）考查對(duì)人物精神品質(zhì)的明白，可

以結(jié)合所了解的海倫·凱勒的人物形象舉行回答。

故答案為：（1）美；海倫·凱勒

（2）C

（3）如：她刻苦努力，自強(qiáng)別息。有克服困難的堅(jiān)韌毅力，永別言敗,身殘志堅(jiān)。熱愛(ài)日子，有別屈別撓的奮斗精神。用愛(ài)心去擁抱世界，為殘障人士奉獻(xiàn)一生。

【點(diǎn)評(píng)】（1）關(guān)于名著作者作品常識(shí)，要在積存的基礎(chǔ)上回答。（2）關(guān)于短文內(nèi)容的明白，要在認(rèn)真閱讀，明白文意的基礎(chǔ)上回答。（3）可結(jié)合《如果給我三天光明》一書(shū)中的海倫·凱勒形象加以概括。

7．閱讀《海燕》文段，完成小題。

在蒼茫的大海上，狂風(fēng)卷集著烏云。在烏云和大海之間，海燕像黑XXX的閃電，在高傲地飛行。

一會(huì)兒翅膀碰著波紋，一會(huì)兒箭普通地直沖向?yàn)踉疲泻爸?，——就在這鳥(niǎo)兒勇敢的叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了歡樂(lè)。

在這叫喊聲里——充滿著對(duì)暴風(fēng)雨的渴望！在這叫喊聲里，烏云聽(tīng)出了憤慨的力量、熱情的火焰和勝利的信心。

海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著，——呻吟著，它們?cè)诖蠛Ｉ巷w竄，想把自個(gè)兒對(duì)暴風(fēng)雨的恐怖，掩藏到大海深處。

海鴨也在呻吟著，——它們這些海鴨啊，享受別了日子的戰(zhàn)斗的歡樂(lè)：轟隆隆的雷聲就把它們嚇壞了。

蠢笨的企鵝，害怕地把胖肥的軀體隱藏在陡崖底下……惟獨(dú)那高傲的海燕，勇敢地，無(wú)拘無(wú)束地，在泛起白沫的大海上飛行！

烏云越來(lái)越暗，越來(lái)越低，向海面直壓下來(lái)，而波紋一邊唱歌，一邊沖向高空，去迎接那雷聲。

雷聲轟響。波紋在憤慨的飛沫中呼叫，跟狂風(fēng)爭(zhēng)鳴?？窗桑耧L(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們甩到陡崖上，把這些大塊的翡翠摔成塵霧和碎沫。

海燕叫喊著，飛行著，像黑群的閃電，箭普通地穿過(guò)烏云，翅膀掠起波紋的飛沫。

看吧，它飛舞著，像個(gè)精靈，——高傲的、黑XXX的暴風(fēng)雨的精靈，——它大笑，它又在號(hào)叫……它笑那些烏云，它因?yàn)闅g樂(lè)而號(hào)叫！

那個(gè)敏感的精靈，——它從雷聲的震怒里，早就聽(tīng)出了困乏，它深信，烏云是遮別住太陽(yáng)的，——是的，遮別住的！

狂風(fēng)吼叫……雷聲轟響……

一堆堆烏云，像青群的火焰，在無(wú)底的大海上燃燒。大海抓住閃電的箭光，把它們熄滅在自個(gè)兒的深淵里。這些閃電的影子活像一條條火蛇，在大海里曲折游動(dòng)，一晃就消逝了?！╋L(fēng)雨！暴風(fēng)雨就要來(lái)啦！

這是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在閃電中間，高傲地飛行；這是勝利的預(yù)言家在叫喊：

——讓暴風(fēng)雨來(lái)得更猛烈些吧！

（1）“看吧，狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們甩到陡崖上，把這些大塊的翡翠

摔成塵霧和碎沫”一句中要緊運(yùn)用了哪兩種修辭手法？有啥表達(dá)效果？

（2）海鷗、海鴨、企鵝在暴風(fēng)雨來(lái)臨前有啥表現(xiàn)？作者如此寫(xiě)的用意是啥？

（3）請(qǐng)你講講“烏云遮別住太陽(yáng)”一句話的深刻含義。

（4）用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言概括這篇散文詩(shī)的要緊意思。

【答案】（1）擬人、比喻，突出了狂風(fēng)勢(shì)力的猖狂

（2）海鷗“呻吟（飛竄、恐怖）”海鴨“呻吟（嚇壞）”企鵝“害怕（隱藏）”。經(jīng)過(guò)對(duì)照，突出海燕的英勇、樂(lè)觀。

（3）講明光明必將戰(zhàn)勝黑暗，XXX必將戰(zhàn)勝反動(dòng)，這是歷史的必定規(guī)律。

（4）描寫(xiě)海燕在暴風(fēng)雨臨近之時(shí)，搏擊風(fēng)波，以必勝信念迎接暴風(fēng)雨的到來(lái)的情景?！窘馕觥俊痉治觥浚?）狂風(fēng)緊緊抱起一層層巨浪，惡恨恨地把它們甩到陡崖上”是典型的擬人修辭；“大塊的翡翠”是借喻。文章經(jīng)過(guò)擬人、比喻這兩句修辭，突出了狂風(fēng)勢(shì)力的猖狂肆虐。

（2）一咨詢，答此題要看知道上下文，而找到答案區(qū)域是關(guān)鍵。4段“海鷗在暴風(fēng)雨來(lái)臨之前呻吟著”，5段“海鴨也在呻吟著”，6段“蠢笨的企鵝，害怕地把胖肥的軀體隱藏在陡崖底下”，這些基本上他們?cè)诒╋L(fēng)雨來(lái)臨前的表現(xiàn)。二咨詢，作者如此寫(xiě)的用意是把他們和勇敢的海燕舉行對(duì)照，突出海燕的英勇、樂(lè)觀。對(duì)他們的描寫(xiě)目的是反襯海燕的。

（3）“烏云遮別住太陽(yáng)”中的烏云和太陽(yáng)分不象征與人民為敵的反動(dòng)勢(shì)力和光明、勝利。這么就講明光明必將戰(zhàn)勝黑暗，XXX必將戰(zhàn)勝反動(dòng)，這是歷史的必定規(guī)律。要明白好“烏云”與“太陽(yáng)”的象征意義。

（4）通篇閱讀，全盤把握，依照要求找出要點(diǎn)內(nèi)容，并弄知道各種意象的象征意義，然后用自個(gè)兒的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔概括。要注意，一定要把作者要經(jīng)過(guò)海燕來(lái)表達(dá)的思想感情答出來(lái)。

故答案為：

（1）擬人、比喻，突出了狂風(fēng)勢(shì)力的猖狂；

（2）海鷗“呻吟（飛竄、恐怖）”海鴨“呻吟（嚇壞）”企鵝“害怕（隱藏）”。經(jīng)過(guò)對(duì)照，突出海燕的英勇、樂(lè)觀；

（3）講明光明必將戰(zhàn)勝黑暗，XXX必將戰(zhàn)勝反動(dòng)，這是歷史的必定規(guī)律；

（4）描寫(xiě)海燕在暴風(fēng)雨臨近之時(shí)，搏擊風(fēng)波，以必勝信念迎接暴風(fēng)雨的到來(lái)的情景?！军c(diǎn)評(píng)】借喻是比喻的一種。是以喻體來(lái)代替本體，本體和喻詞都別浮現(xiàn)，直截了當(dāng)把甲（本體）講成乙（喻體）。借喻由于惟獨(dú)喻體浮現(xiàn)，因此能產(chǎn)生更加深厚、含蓄的表達(dá)效果，并且也使語(yǔ)言更加簡(jiǎn)潔。

8．閱讀下文，回答咨詢題。

海底兩萬(wàn)里

凡爾納

下午四點(diǎn)左右，使我很苦惱的那種焦急別安的情緒，再也抑制別住我自個(gè)兒了，我又到中央樓梯那邊去，嵌板開(kāi)著。我冒險(xiǎn)到平臺(tái)上。船長(zhǎng)足步高興地還在那兒踱來(lái)踱去。他凝視在他后面五六海里的戰(zhàn)艦。他像野獸普通，在戰(zhàn)艦身邊轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，把它引到東方，讓它追來(lái)。只是他并別回?fù)?。他或者依然遲疑別決嗎？我想作一次最終的努力。但我正要開(kāi)口，他就別許我講話，要我禁聲。

他對(duì)我講：我是權(quán)利！我是正義！我是被壓迫的，瞧，那算是壓迫者！由于他，所有一切我熱愛(ài)過(guò)的，親密過(guò)的，恭敬過(guò)的，祖園、愛(ài)人、子女、我的爸爸、我的母親，他們?nèi)劳隽?！所有我仇恨的一切，就在那兒！您別許講話！

我眼光最終向那艘戰(zhàn)艦看一下，它正加緊追來(lái)。隨后我找到尼德和康塞爾，我喊道：我們逃走！別管它是哪一國(guó)的，黑夜