小學(xué)教師年度個(gè)人總結(jié)

第20頁(yè)共20頁(yè)小學(xué)教?師年度?個(gè)人總?結(jié)一?、工作?安排，?早作準(zhǔn)?備。?二、校?園環(huán)境?，煥然?一新?確實(shí)落?實(shí)創(chuàng)衛(wèi)?工作精?神，為?學(xué)生營(yíng)?造衛(wèi)生?良好的?學(xué)習(xí)環(huán)?境，在?校長(zhǎng)便?帶領(lǐng)全?體老師?清除校?園垃圾?，各位?老師都?分工負(fù)?責(zé)：教?室、辦?公室及?校園許?多衛(wèi)生?死角得?到徹底?打掃，?開(kāi)學(xué)之?后，體?衛(wèi)藝處?組織全?校學(xué)生?又對(duì)宿?舍，教?室等地?作了大?規(guī)模衛(wèi)?生打掃?，整個(gè)?校園面?貌煥然?一新。?三、?宣傳工?作，有?聲有色?2、?積極做?好義務(wù)?教育工?作的宣?傳。按?要求規(guī)?范“一?教一輔?”，杜?絕亂收?費(fèi)現(xiàn)象?。3?、做好?創(chuàng)衛(wèi)工?作宣傳?，做到?干凈校?園從我?做起。?四、?后勤供?應(yīng)，保?障有力?“兵?馬未動(dòng)?，糧草?先行”?，開(kāi)學(xué)?之前，?老師的?教學(xué)用?書(shū)，備?課資料?，辦公?用品也?早已到?位。學(xué)?生的課?本都全?部到位?。五?、教學(xué)?工作，?局面喜?人1?、教育?教學(xué)繼?續(xù)實(shí)行?目標(biāo)管?理，進(jìn)?一步完?善了教?師競(jìng)爭(zhēng)?機(jī)制和?教師獎(jiǎng)?懲條例?，加強(qiáng)?了教師?的日常?管理，?增強(qiáng)了?教師的?競(jìng)爭(zhēng)意?識(shí)和質(zhì)?量意識(shí)?。2?、教導(dǎo)?處認(rèn)真?落實(shí)課?程教師?的分配?和課程?安排，?各教研?組和各?位老師?在教導(dǎo)?處的統(tǒng)?一領(lǐng)導(dǎo)?和布置?下，都?制定了?全期具?體工作?計(jì)劃。?六、?安全工?作，落?到實(shí)處?1、?開(kāi)學(xué)伊?始，校?行政領(lǐng)?導(dǎo)班主?任會(huì)議?，強(qiáng)調(diào)?班主任?要落實(shí)?本班存?在的安?全隱患?，如壞?的桌椅?、門鎖?、窗戶?等。上?報(bào)的總?務(wù)處，?馬上進(jìn)?行整改?。2?、政教?處對(duì)校?園各種?設(shè)施進(jìn)?行認(rèn)真?檢查，?清除安?全隱患?，確保?師生安?全。?3、在?門衛(wèi)室?的配合?下，校?門口的?秩序井?然有序?。總?之，開(kāi)?學(xué)工作?雖是千?頭萬(wàn)緒?，但我?校做到?了忙而?不亂，?秩序井?然，各?項(xiàng)工作?按計(jì)劃?正在順?利開(kāi)展??！傲?好的開(kāi)?端是成?功的一?半”，?我們相?信，我?校的工?作在新?的學(xué)期?里一定?能再創(chuàng)?佳績(jī)，?再上新?臺(tái)階。?小學(xué)?教師年?度個(gè)人?總結(jié)（?二）?1、教?師發(fā)展?評(píng)價(jià)。?學(xué)校?對(duì)教師?教育教?學(xué)工作?的評(píng)價(jià)?遵循科?學(xué)性、?客觀性?、激勵(lì)?性、導(dǎo)?向性的?原則，?建立以?教師自?評(píng)為主?，校長(zhǎng)?、教師?、學(xué)生?、家長(zhǎng)?共同參?與的評(píng)?價(jià)制度?，禁止?單純以?學(xué)生書(shū)?面成績(jī)?為依據(jù)?評(píng)估教?師，評(píng)?價(jià)內(nèi)容?、辦法?要充分?體現(xiàn)人?文精神?，有利?于教師?師德水?平和專?業(yè)素養(yǎng)?的不斷?提升。?2、?職業(yè)道?德的考?評(píng)。?3、專?業(yè)發(fā)展?水平的?考評(píng)。?4、?教學(xué)行?為和教?學(xué)效果?的考評(píng)?。教?學(xué)行為?考評(píng)主?要對(duì)教?師備課?、上課?、作業(yè)?布置及?評(píng)改、?學(xué)習(xí)輔?導(dǎo)、考?試（考?查）完?成學(xué)校?布置的?任務(wù)等?一系列?教學(xué)常?規(guī)工作?進(jìn)行考?評(píng);考?評(píng)既要?重過(guò)程?性，又?要重創(chuàng)?造性和?實(shí)效性?，教學(xué)?常規(guī)工?作的考?評(píng)可與?教學(xué)常?規(guī)管理?過(guò)程相?結(jié)合。?教學(xué)效?果的考?評(píng)主要?通過(guò)對(duì)?學(xué)生學(xué)?習(xí)效果?的考查?（即對(duì)?學(xué)生知?識(shí)與技?能、過(guò)?程與方?法、情?感態(tài)度?與價(jià)值?觀的考?查），?通過(guò)定?期常規(guī)?檢查評(píng)?估、隨?機(jī)抽查?、期末?統(tǒng)一考?試，?要求每?位任課?老師所?任教班?級(jí)的學(xué)?生成績(jī)?都要達(dá)?到縣劃?分的類?區(qū)要求?（簡(jiǎn)稱?達(dá)標(biāo)）?等評(píng)估?教師教?學(xué)工作?的效果?;學(xué)校?對(duì)未達(dá)?標(biāo)的班?級(jí)情況?，教師?教學(xué)行?為認(rèn)真?分析，?限期整?改，還?可以參?與聽(tīng)課?、評(píng)課?、議課?及教學(xué)?反思等?活動(dòng)，?對(duì)教師?的教學(xué)?效果進(jìn)?行綜合?性評(píng)價(jià)?。5?、過(guò)程?性考評(píng)?與效果?相結(jié)合?。小?學(xué)教師?年度個(gè)?人總結(jié)?（三）?雖然?去三下?鄉(xiāng)只有?短短的?幾天，?只是很?少的幾?節(jié)課，?但是當(dāng)?自己真?地站在?講臺(tái)上?，聽(tīng)著?學(xué)生的?一聲聲?“老師?”時(shí)，?卻發(fā)現(xiàn)?當(dāng)一個(gè)?老師很?難，而?當(dāng)一名?合格的?教師更?難。?第一，?必須始?終擁有?飽滿激?情，同?時(shí)努力?創(chuàng)新。?當(dāng)一?個(gè)老師?，不許?長(zhǎng)時(shí)間?的面對(duì)?同一班?學(xué)生，?同時(shí)也?必須將?同樣的?授課內(nèi)?容重復(fù)?兩次、?三次，?甚至是?七年、?十七年?，不同?于其他?的行業(yè)?那樣充?滿新鮮?感，。?因而，?如果沒(méi)?有飽滿?的激情?，所講?得課沒(méi)?有創(chuàng)新?性，只?是單純?的機(jī)械?重復(fù)，?那么就?會(huì)覺(jué)得?苦搞無(wú)?味，就?會(huì)隨便?應(yīng)付了?事，也?就沒(méi)有?效果，?反而會(huì)?誤人子?弟。?第二，?教師的?基本功?要深厚?，同時(shí)?知識(shí)面?要廣，?理解東?西要透?徹。?第三，?教師的?應(yīng)變能?力要強(qiáng)?。因?為一個(gè)?人的頭?腦時(shí)猜?不透幾?十個(gè)人?的思想?的，因?而在課?堂上學(xué)?生可能?會(huì)提出?各種各?樣的問(wèn)?題，有?些是出?乎意料?之外的?。同時(shí)?面對(duì)那?么多學(xué)?生，不?光課堂?上可能?出現(xiàn)各?種突發(fā)?情況，?在生活?上也會(huì)?出現(xiàn)，?因而教?師必須?要沉著?冷靜、?應(yīng)變能?力強(qiáng)。?最起碼?的適當(dāng)?一個(gè)學(xué)?生突然?病倒時(shí)?，要會(huì)?進(jìn)行搶?救，而?不是大?喊大叫?。譬如?當(dāng)你的?某個(gè)觀?點(diǎn)觸犯?到某個(gè)?同學(xué)時(shí)?，就要?巧妙地?把學(xué)生?的注意?力從該?同學(xué)身?上轉(zhuǎn)移?。第?四，善?于發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的?閃亮點(diǎn)?，同時(shí)?也要注?意到他?們的缺?點(diǎn)。?有一些?學(xué)生比?較沉默?，不喜?歡表現(xiàn)?自己，?因而就?會(huì)很容?易被忽?視掉，?甚至?xí)?產(chǎn)生自?卑心理?。對(duì)于?這類學(xué)?生，教?師應(yīng)該?積極地?去發(fā)現(xiàn)?他們的?閃亮點(diǎn)?，鼓勵(lì)?他們走?出自卑?。而對(duì)?于那些?一直都?表現(xiàn)很?優(yōu)越的?學(xué)生，?則應(yīng)該?透過(guò)他?們的身?上的光?芒區(qū)看?到被他?們忽略?掉的缺?點(diǎn)。其?實(shí)很多?人以為?這是老?生常談?的..?...?.小?學(xué)教師?年度個(gè)?人總結(jié)?（四）?__?__年?___?_月_?___?日開(kāi)始?了我的?頂崗實(shí)?習(xí)，_?___?日抵達(dá)?我的實(shí)?習(xí)學(xué)校?。我所?在的實(shí)?習(xí)學(xué)校?是芷江?二中分?校竹坪?鋪中學(xué)?，它是?一所寄?宿制中?學(xué)。踏?入校門?的那一?刻，意?味著我?個(gè)人的?角色從?一名大?學(xué)生轉(zhuǎn)?換成了?一位教?師。教?師的一?言一行?，總是?在無(wú)形?之中影?響著學(xué)?生。我?被安排?給江老?師，由?她指導(dǎo)?我的實(shí)?習(xí)工作?，也就?意味著?我要擔(dān)?任七年?級(jí)81?班的班?主任，?同時(shí)也?負(fù)責(zé)七?年級(jí)8?1班和?82班?的英語(yǔ)?教學(xué)工?作。?人生有?很多的?第一次?，在竹?坪鋪中?學(xué)，我?第一次?站上講?臺(tái)為人?師表，?第一次?以老師?的身份?監(jiān)考，?第一次?以老師?的身份?和老師?們探討?教學(xué)問(wèn)?題，在?這里我?經(jīng)歷了?很多的?第一次?。在實(shí)?習(xí)學(xué)校?有關(guān)領(lǐng)?導(dǎo)和指?導(dǎo)老師?的細(xì)心?指導(dǎo)下?，我充?分發(fā)揮?主觀能?動(dòng)性，?把在大?學(xué)課堂?上所學(xué)?的理論?知識(shí)和?實(shí)際教?學(xué)相結(jié)?合，在?實(shí)踐中?學(xué)，在?學(xué)中實(shí)?踐，認(rèn)?真開(kāi)展?教學(xué)工?作和班?主任實(shí)?習(xí)工作?。在這?三個(gè)月?的時(shí)光?中，我?學(xué)到很?多，感?受很多?，領(lǐng)悟?很多。?在整個(gè)?實(shí)習(xí)過(guò)?程中，?我認(rèn)真?聽(tīng)課，?虛心學(xué)?習(xí)，接?受老師?們提出?的意見(jiàn)?及建議?，并能?及時(shí)做?出教學(xué)?調(diào)整。?以下是?我這次?教育實(shí)?習(xí)的一?些體會(huì)?和感受?。一?、英語(yǔ)?教學(xué)工?作實(shí)?習(xí)期間?，我擔(dān)?任的是?七年級(jí)?81班?和82?班的英?語(yǔ)教學(xué)?工作。?教學(xué)工?作有以?下幾個(gè)?重要方?面：?1、聽(tīng)?課教?學(xué)工作?最基礎(chǔ)?的方面?是聽(tīng)課?，實(shí)習(xí)?教學(xué)工?作的第?一件事?也是聽(tīng)?課，而?實(shí)習(xí)期?間的聽(tīng)?課不再?是以前?讀書(shū)時(shí)?那種專?門聽(tīng)老?師講課?的內(nèi)容?，而是?聽(tīng)指導(dǎo)?老師講?課的教?學(xué)方法?，講課?思路等?等;學(xué)?習(xí)指導(dǎo)?老師的?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，和?處理課?堂的方?法，與?學(xué)生互?動(dòng)的技?巧等等?。江?老師讓?我多聽(tīng)?課，聽(tīng)?不同老?師的課?，學(xué)習(xí)?他們不?同的教?學(xué)風(fēng)格?和教學(xué)?方法。?她也讓?我去聽(tīng)?不同科?目的老?師的課?，吸取?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。因?此，在?實(shí)習(xí)期?間，我?聽(tīng)了這?個(gè)學(xué)校?所有英?語(yǔ)老師?的課，?同時(shí)也?聽(tīng)了一?些其他?科目的?課，如?馬老師?的語(yǔ)文?課，曹?老師的?數(shù)學(xué)課?等等。?聽(tīng)課?不只是?聽(tīng)而已?，還要?評(píng)課。?江老師?對(duì)我說(shuō)?評(píng)課應(yīng)?該注重?幾點(diǎn)內(nèi)?容：先?是學(xué)生?在課堂?上學(xué)到?什么、?解決了?什么問(wèn)?題，其?次是教?師對(duì)重?難點(diǎn)的?區(qū)分和?處理。?2、?備課?教學(xué)工?作的第?二個(gè)方?面就是?備課。?一般在?實(shí)習(xí)的?第一周?以聽(tīng)課?為主，?但聽(tīng)課?的同時(shí)?要準(zhǔn)備?好自己?上課的?內(nèi)容，?也就是?備課。?備課是?教學(xué)的?開(kāi)始，?備課不?僅僅要?聯(lián)系書(shū)?本上的?內(nèi)容，?還要和?學(xué)生的?實(shí)際生?活相聯(lián)?系，還?要考慮?學(xué)生原?有的知?識(shí)水平?，學(xué)生?的接受?能力，?學(xué)生對(duì)?課堂的?反應(yīng)，?教學(xué)實(shí)?際情景?等方面?的情況?。在備?課的時(shí)?候，我?的教案?教案一?般是祥?案，一?字一句?把上課?的每一?句話寫?出來(lái)。?在備好?課后，?首先要?把教案?交給楊?老師修?改，楊?老師會(huì)?告訴我?哪些地?方需要?更多的?加重，?提醒那?些地方?該更多?的與學(xué)?生互動(dòng)?，那些?地方注?意引導(dǎo)?學(xué)生勾?勒重點(diǎn)?等等。?在備好?課后，?首先要?把教案?交給指?導(dǎo)老師?修改。?指導(dǎo)老?師會(huì)告?訴我們?哪些地?方需要?更多的?加重，?提醒那?些地方?該更多?的與學(xué)?生互動(dòng)?，那些?地方注?意引導(dǎo)?學(xué)生勾?勒重點(diǎn)?等等。?在老師?指導(dǎo)完?初稿后?，會(huì)再?次整理?，整理?后交給?指導(dǎo)老?師檢查?，最后?老師決?定是否?有資格?上講臺(tái)?講課。?這一系?列的環(huán)?節(jié)我都?非常認(rèn)?真地對(duì)?待，以?爭(zhēng)取在?講臺(tái)上?發(fā)揮出?更加好?的效果?。3?、講課?教學(xué)?工作最?重要的?環(huán)節(jié)就?是上講?臺(tái)講課?，而這?個(gè)步驟?是把前?面所有?工作拿?到實(shí)際?環(huán)境中?去的重?要一步?。在這?個(gè)過(guò)程?中，就?可以看?到每位?教師的?真正實(shí)?力，每?位教師?是否在?前面的?過(guò)程中?認(rèn)真對(duì)?待，是?否把上?講臺(tái)講?課當(dāng)作?一件重?要的事?，是否?對(duì)實(shí)習(xí)?學(xué)校、?對(duì)學(xué)生?負(fù)責(zé)。?4、?練習(xí)?教學(xué)工?作的最?后階段?是檢查?練習(xí)，?從中才?可以知?道自己?上課中?存在的?問(wèn)題，?具有查?漏補(bǔ)缺?的效用?。學(xué)生?們做的?同步練?習(xí)時(shí)一?方面，?另一方?面是上?課的時(shí)?候講解?課堂練?習(xí)。我?認(rèn)為每?堂課后?學(xué)生們?直接做?練習(xí)，?老師講?聯(lián)系是?最考驗(yàn)?每位老?師的。?這既可?以檢驗(yàn)?出每位?老師的?思維敏?捷度，?又可以?檢驗(yàn)出?他們課?堂反應(yīng)?能力。?二、?班主任?工作?頂崗實(shí)?習(xí)期間?我擔(dān)任?81班?的班主?任。8?1班共?有學(xué)生?43名?，其中?女生2?4名，?男生1?9名。?我的工?作主要?情況如?下：每?天早上?6點(diǎn)二?十起床?，6點(diǎn)?半去操?場(chǎng)檢?查學(xué)生?出早操?情況。?出完早?操去教?室上早?自習(xí)，?早自習(xí)?時(shí)，必?須要監(jiān)?督每位?學(xué)生是?否按時(shí)?到到教?室，是?否認(rèn)真?讀書(shū)，?是否在?趕作業(yè)?或睡覺(jué)?等情況?。接下?來(lái)是課?間操，?老師必?須到，?監(jiān)督學(xué)?生做操?情況。?午自習(xí)?是從下?午1點(diǎn)?鐘開(kāi)始?到1點(diǎn)?半結(jié)束?。老師?得確保?學(xué)生全?部在教?室，并?且管理?教室紀(jì)?律。晚?自習(xí)時(shí)?間是從?下午6?點(diǎn)半到?9點(diǎn)。?同樣的?，必須?確保每?位同學(xué)?都在教?室，回?答學(xué)生?的學(xué)習(xí)?上的或?是生活?上的問(wèn)?題，以?及通知?班級(jí)規(guī)?定或日?常事務(wù)?。除了?這些日?常規(guī)定?的作息?工作外?，班主?任老師?會(huì)做一?些其它?的事，?如幫學(xué)?生在教?務(wù)處辦?理借閱?證，給?學(xué)生做?心理輔?導(dǎo)工作?，清理?學(xué)生上?交的照?片，批?改學(xué)生?周記，?檢查學(xué)?生交作?業(yè)情況?，主持?召開(kāi)班?會(huì)，組?織學(xué)生?集體活?動(dòng)等等?。總?之，班?主任的?工作較?雜，為?班級(jí)同?學(xué)服務(wù)?，為班?主任減?輕負(fù)擔(dān)?就是我?們實(shí)習(xí)?生應(yīng)該?做的事?。要?想完全?把好這?關(guān)，還?要經(jīng)常?與學(xué)生?的家長(zhǎng)?取得聯(lián)?系，了?解學(xué)生?在家里?的情況?，給家?長(zhǎng)一些?建議，?讓家長(zhǎng)?多關(guān)注?自己的?孩子，?對(duì)孩子?的錯(cuò)誤?能夠正?確引導(dǎo)?而不是?一味得?責(zé)罵。?老師的?計(jì)劃，?也可以?將家長(zhǎng)?充分考?慮進(jìn)來(lái)?。我們?還可以?把班干?部的工?作能力?運(yùn)用到?這一過(guò)?程中，?班干部?是一個(gè)?班級(jí)的?主心骨?，班主?任主要?就是通?過(guò)班干?部來(lái)取?得與班?級(jí)的聯(lián)?系，了?解班里?的情況?。一定?要重視?班干部?的工作?。學(xué)生?們的情?況我就?是通過(guò)?與一些?班干部?的交流?了解到?的，這?個(gè)小團(tuán)?伙的成?員、平?常的學(xué)?習(xí)和生?活情況?，主要?就是靠?班干部?這座橋?梁。同?時(shí)，可?以讓班?干部主?動(dòng)接近?接近這?些同學(xué)?，用自?己的學(xué)?習(xí)興奮?點(diǎn)去感?染她們?，讓她?們?cè)趯W(xué)?習(xí)上能?夠有所?起色。?這在多?方面的?配合下?，學(xué)生?們就能?健康學(xué)?習(xí)，健?康生活?。在?這三個(gè)?月里，?雖然自?身的專?業(yè)素質(zhì)?有所提?高，但?仍需改?進(jìn)，尤?其是自?己上課?時(shí)語(yǔ)言?的流暢?度還不?夠，在?今后的?工作中?要不斷?加強(qiáng)。?對(duì)于班?級(jí)管理?上，還?是很難?看出學(xué)?生的心?思，情?緒的變?化，相?信這需?要在工?作中不?斷摸索?改進(jìn)。?相信在?不久的?將來(lái)，?我會(huì)成?為一名?合格的?人民教?師。?由衷的?感謝這?次的頂?崗實(shí)習(xí)?，，感?謝竹坪?鋪中學(xué)?的領(lǐng)導(dǎo)?和各位?老師們?在我實(shí)?習(xí)過(guò)程?中給予?的關(guān)懷?和幫助?，感謝?他們?cè)?教學(xué)和?班級(jí)管?理上對(duì)?我的指?導(dǎo)和教?誨，感?謝81?、82?班這些?可愛(ài)的?學(xué)生們?，讓我?嘗到了?一名教?師的苦?與甜。?實(shí)習(xí)?是我們?師范生?從學(xué)生?向教師?轉(zhuǎn)變的?重要嘗?試。踏?上神圣?的三尺?講臺(tái)，?終于體?會(huì)到身?為一名?教師肩?上的重?任，我?們擔(dān)負(fù)?著家長(zhǎng)?的期望?、學(xué)生?的信任?，一言?一行都?影響著?學(xué)生。?3個(gè)月?時(shí)間其?實(shí)不長(zhǎng)?，當(dāng)我?們才漸?漸進(jìn)入?角色，?發(fā)現(xiàn)自?己有一?群可愛(ài)?的學(xué)生?、開(kāi)始?覺(jué)得教?書(shū)也是?件挺有?趣的事?時(shí)，實(shí)?習(xí)已經(jīng)?接近尾?聲。?這次實(shí)?習(xí)，對(duì)?我來(lái)講?是上了?一堂重?要的社?會(huì)課，?獲益良?多，受?益匪淺?。在這?個(gè)過(guò)程?中，我?更加明?白要成?為一名?優(yōu)秀的?老師需?要怎樣?的努力?，走入?社會(huì)，?需要學(xué)?習(xí)的東?西太多?了。只?有堅(jiān)持?自我，?不斷努?力，有?良好的?'思想?品德素?質(zhì)才能?有成功?的一天?。小?學(xué)教師?年度個(gè)?人總結(jié)?（五）?實(shí)習(xí)?三個(gè)月?，感受?頗深。?當(dāng)初選?擇了教?師這個(gè)?職業(yè)出?于對(duì)教?育事業(yè)?的向往?，想用?自己的?熱血和?青春為?家鄉(xiāng)的?教育出?點(diǎn)力，?可是真?正面對(duì)?天真無(wú)?邪的孩?童的時(shí)?候，才?感受到?自己需?要學(xué)習(xí)?的很多?東西和?現(xiàn)實(shí)還?是有差?距的。?現(xiàn)將這?段難忘?的實(shí)習(xí)?經(jīng)歷記?錄如下?：初?到塔山?鎮(zhèn)中心?小學(xué)，?給我的?感覺(jué)是?風(fēng)清氣?爽，窗?明幾凈?，書(shū)聲?瑯瑯。?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)對(duì)我?們表現(xiàn)?出的那?份真誠(chéng)?和熱情?，讓我?對(duì)即將?進(jìn)行的?實(shí)習(xí)充?滿了自?信。?樊校長(zhǎng)?安排我?先聽(tīng)一?個(gè)星期?的課，?分配了?指導(dǎo)教?師?？?務(wù)處的?領(lǐng)導(dǎo)給?我配置?了一切?所需的?教學(xué)以?及生活?用品，?這讓我?沒(méi)有任?何后顧?之憂。?進(jìn)入課?堂聽(tīng)的?第一節(jié)?課是仲?老師的?課，他?有十幾?年的教?齡了。?課雖說(shuō)?沒(méi)有什?么太大?的新意?，可是?給我的?感覺(jué)是?真實(shí)的?，揮灑?自如，?在我的?內(nèi)心深?處還是?有震撼?的。從?孩子們?聽(tīng)講的?情形就?知道孩?子們對(duì)?仲老師?一定很?喜愛(ài)。?“興趣?是最好?的老師?”。我?想要想?讓孩子?們喜歡?你的課?，首先?要讓孩?子喜歡?你。“?學(xué)高為?師，身?正為范?”。教?師的自?身素質(zhì)?和形象?，對(duì)孩?子來(lái)說(shuō)?是模范?。我在?塔山這?片熱土?上才真?正理解?了這幾?句話的?內(nèi)涵!?一周?的實(shí)習(xí)?聽(tīng)課結(jié)?束了，?我站在?了講臺(tái)?之上。?面對(duì)幾?十雙求?知的大?眼睛，?我有些?緊張，?有些興?奮，還?有些莫?名的激?動(dòng)，同?時(shí)也深?深地感?到自豪?。一節(jié)?課下來(lái)?，才發(fā)?現(xiàn)手心?全是汗?，也不?知道學(xué)?生掌握?的怎樣?，對(duì)我?是不是?喜歡。?在布置?完作業(yè)?我批改?的時(shí)候?，發(fā)現(xiàn)?有不少?孩子漏?做、做?錯(cuò)、書(shū)?寫不認(rèn)?真等好?多問(wèn)題?，心里?免不了?著急。?坐我對(duì)?面的老?師告訴?我，三?年級(jí)的?孩子自?制力還?是比較?差的，?講課的?時(shí)候要?巡視全?班，要?善于發(fā)?現(xiàn)孩子?的每一?個(gè)細(xì)小?的動(dòng)作?，讀懂?每個(gè)孩?子的眼?神。我?一下子?豁然開(kāi)?朗。我?只是想?怎樣把?知識(shí)傳?授給學(xué)?生而忽?略了孩?子們的?感受。?看來(lái)要?學(xué)習(xí)的?東西還?有很多?很多。?漸漸?的適應(yīng)?了學(xué)校?的教學(xué)?工作，?班級(jí)的?孩子也?慢慢喜?歡上了?我。隨?著實(shí)習(xí)?結(jié)束日?期的臨?近，我?更加地?投入工?作：給?孩子個(gè)?別輔導(dǎo)?;晚上?夜深人?靜的坐?在窗前?研究教?材;在?網(wǎng)上給?孩子找?一些優(yōu)?秀的課?例，充?分調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性。?閑暇之?余和孩?子聊聊?天，走?進(jìn)他們?豐富多?彩的內(nèi)?心世界?。在?這期間?，我也?目睹了?塔山小?學(xué)豐富?多彩的?課間活?動(dòng)。有?舞龍、?鑼鼓隊(duì)?、空竹?以及演?講、舞?蹈等，?感覺(jué)自?己的知?識(shí)面還?是窄了?。要想?做一名?稱職、?優(yōu)秀的?教師必?須不斷?地給自?己充電?，用知?識(shí)武裝?自己，?讓孩子?對(duì)自己?喜歡、?崇拜，?同時(shí)心?中充滿?愛(ài)!?回顧三?個(gè)月的?實(shí)習(xí)歷?程，真?正實(shí)現(xiàn)?了我的?教師夢(mèng)?，夢(mèng)中?有淚，?夢(mèng)中有?思，夢(mèng)?中有笑?，夢(mèng)中?有愛(ài)。?小學(xué)?教師年?度個(gè)人?總結(jié)（?六）?時(shí)間像?長(zhǎng)了腳?似的，?飛奔向?前，還?沒(méi)來(lái)得?及品味?其中滋?味，一?年就又?過(guò)去了?。忙忙?碌碌中?，雖然?有過(guò)煩?躁，有?過(guò)抱怨?，有過(guò)?失望，?甚至于?不知所?措，但?更多的?卻是理?解、支?持、溫?馨和感?動(dòng)!來(lái)?x小兩?年半了?，這兩?年半中?改變了?我很多?的看法?和想法?，因?yàn)?這是一?個(gè)不尋?常的集?體，是?個(gè)積極?向上，?充滿正?能量的?集體，?它讓你?時(shí)刻感?受到被?關(guān)心、?被重視?、被照?顧!在?這樣的?氛圍中?工作，?是一種?幸福，?一種奢?侈的幸?福!它?讓人振?奮，讓?人身心?愉悅，?讓人充?滿希望?!兩?年半中?，我服?從領(lǐng)導(dǎo)?的安排?，丟掉?了教了?二十多?年的語(yǔ)?文，先?后任教?了三年?級(jí)數(shù)學(xué)?，四年?級(jí)數(shù)學(xué)?，二年?級(jí)數(shù)學(xué)?，起初?，還感?到忐忑?不安，?擔(dān)心自?己誤人?子弟，?可是，?通過(guò)這?兩年半?的教學(xué)?，在領(lǐng)?導(dǎo)同事?們的幫?助下，?已經(jīng)能?夠步入?正軌，?感到輕?松不少?了，所?教班級(jí)?學(xué)生的?成績(jī)也?還不錯(cuò)?，雖然?感覺(jué)自?己上的?課并不?怎么樣?，但我?總能想?盡一切?辦法，?讓學(xué)生?在最短?的時(shí)間?內(nèi)接受?新知識(shí)?。備課?、上課?、批改?作業(yè)、?輔導(dǎo)中?下生一?學(xué)期如?一日，?從不含?糊;參?加培訓(xùn)?、聽(tīng)課?、上教?研課，?無(wú)一落?下。雖?然接近?五十歲?的人了?，但我?覺(jué)得自?己還有?年輕人?的那股?干勁，?所以，?工作上?的事情?總是盡?心盡力?，力求?更好!?___?_師說(shuō)?、國(guó)培?的學(xué)習(xí)?，一樣?沒(méi)有落?下，不?僅自己?按時(shí)完?成了學(xué)?習(xí)任務(wù)?，還幫?助同事?在規(guī)定?的時(shí)間?內(nèi)完成?了學(xué)習(xí)?任務(wù)。?受集?體影響?，我總?能不遲?到，不?早退，?有事先?請(qǐng)假，?同事之?間和睦?相處，?互相幫?助。今?年我在?低年級(jí)?組，這?是個(gè)充?滿生機(jī)?和活力?的小集?體，跟?在他們?年輕人?后面工?作，我?覺(jué)得自?己也變?得年輕?了，尤?其是我?們組的?錢玲玲?老師，?她那雷?厲風(fēng)行?的辦事?風(fēng)格，?讓我可?望而不?可及，?和她搭?伙，是?一種幸?福。還?有一年?級(jí)的兩?位錢班?主任，?很少看?見(jiàn)他們?在辦公?室里，?一有時(shí)?間就跟?學(xué)生在?一起，?無(wú)論是?多調(diào)皮?多差的?學(xué)生，?從來(lái)聽(tīng)?不見(jiàn)他?們有半?句怨言?，總是?耐心教?育輔導(dǎo)?。我?雖然不?做班主?任，但?是幾十?年的班?主任工?作，已?經(jīng)養(yǎng)成?了習(xí)慣?，所以?，我平?時(shí)還是?特別注?重學(xué)生?各方面?能力的?培養(yǎng)，?道德品?質(zhì)的教?育。每?天早上?一到班?，就指?導(dǎo)學(xué)生?整理班?級(jí)，讀?書(shū)，課?間操帶?領(lǐng)學(xué)生?跑步，?盡可能?多的跟?學(xué)生在?一起，?縮小師?生之間?的距離?，以便?更好地?進(jìn)行教?育教學(xué)?。本?學(xué)期，?我認(rèn)真?完成了?自己的?本職工?作，為?自己一?學(xué)期的?努力畫(huà)?上了一?個(gè)圓滿?的句號(hào)?。當(dāng)然?，人無(wú)?完人，?金無(wú)足?赤!在?工作過(guò)?程中或?許會(huì)存?在這樣?那樣的?缺點(diǎn)，?還請(qǐng)各?位同仁?們多多?包涵!?今后，?我將發(fā)?揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)?，克服?缺點(diǎn)，?多像同?事們學(xué)?習(xí)，爭(zhēng)?取更上?一層樓?!小?學(xué)教師?年度個(gè)?人總結(jié)?（七）?一轉(zhuǎn)?眼，一?個(gè)學(xué)年?快過(guò)去?了。在?這個(gè)學(xué)?年中，?我和平?時(shí)一樣?都是認(rèn)?認(rèn)真真?教學(xué)、?踏踏實(shí)?實(shí)工作?，我很?樂(lè)意跟?大家說(shuō)?一說(shuō)在?這一年?中我的?工作情?況。?一、思?想認(rèn)識(shí)?這一?學(xué)年，?在教育?教學(xué)工?作中，?我始終?堅(jiān)持面?向全體?學(xué)生，?教書(shū)育?人，為?人師表?，確立?“以學(xué)?生為主?體”，?“以培?養(yǎng)學(xué)生?主動(dòng)發(fā)?展”為?中心的?教學(xué)思?想，重?視學(xué)生?的個(gè)性?發(fā)展，?重視激?發(fā)學(xué)生?的創(chuàng)造?能力，?培養(yǎng)學(xué)?生德、?智、體?、美、?勞全面?發(fā)展。?在這學(xué)?年里，?我在思?想上嚴(yán)?于律己?，熱愛(ài)?教育事?業(yè)。時(shí)?時(shí)以一?個(gè)團(tuán)員?的身份?來(lái)約束?自己，?鞭策自?己。對(duì)?自己要?求嚴(yán)格?，力爭(zhēng)?在思想?上、工?作上在?同事、?學(xué)生的?心目中?樹(shù)立起?榜樣的?作用。?一學(xué)年?來(lái)，我?還積極?參加各?類政治?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，努?力提高?自己的?政治水?平和業(yè)?務(wù)水平?。服從?學(xué)校的?工作安?排，配?合領(lǐng)導(dǎo)?和老師?們做好?校內(nèi)外?的各項(xiàng)?工作。?二、?教學(xué)工?作在?教學(xué)工?作方面?，整學(xué)?年的教?學(xué)任務(wù)?很重。?我爭(zhēng)取?多聽(tīng)課?，從中?學(xué)習(xí)別?人的長(zhǎng)?處，領(lǐng)?悟其中?的教學(xué)?藝術(shù)。?每上一?節(jié)課，?我都做?好充分?的準(zhǔn)備?，我的?信念是?-決不?打無(wú)準(zhǔn)?備的仗?。在備?課過(guò)程?中認(rèn)真?分析教?材，根?據(jù)教材?的特點(diǎn)?及學(xué)生?的實(shí)際?情況設(shè)?計(jì)教案?。這?學(xué)年，?作為小?學(xué)教師?的我主?要擔(dān)任?一個(gè)x?班的語(yǔ)?文、思?想品德?、科技?、社會(huì)?的教學(xué)?及班主?任工作?。培優(yōu)?扶差是?這學(xué)年?教學(xué)工?作的重?頭戲，?因?yàn)橐?個(gè)班級(jí)?里面總?存在尖?子生和?后進(jìn)生?。對(duì)于?后進(jìn)生?，我總?是給予?特殊的?照顧，?首先是?課堂上?多提問(wèn)?，多巡?視，多?輔導(dǎo)。?然后是?在課堂?上對(duì)他?們的點(diǎn)?滴進(jìn)步?給予大?力的表?揚(yáng)，課?后多找?他們談?心、交?朋友，?使他們?懂得老?師沒(méi)有?把他們?"看扁?"，樹(shù)?立起他?們的信?心和激?發(fā)他們?學(xué)習(xí)語(yǔ)?文的興?趣。最?后是發(fā)?動(dòng)班上?的優(yōu)生?自愿當(dāng)?后進(jìn)生?們的輔?導(dǎo)老師?，令我?欣慰的?是優(yōu)生?們表現(xiàn)?非常的?踴躍，?我問(wèn)他?們?yōu)槭?么那么?喜歡當(dāng)?輔導(dǎo)老?師，他?們說(shuō)：?"老師?都那么?有信心?他們會(huì)?學(xué)好，?我們同?樣有信?心。"?"我相?信在我?的輔導(dǎo)?下，他?一定有?很大的?進(jìn)步。?"于是?，我讓?他們組?成"一?幫一"?小組，?并給他?們開(kāi)會(huì)?，提出?"老師?"必須?履行的?職責(zé)，?主要就?是檢查?"學(xué)生?"的作?業(yè)，輔?導(dǎo)"學(xué)?生"掌?握課本?的基本?知識(shí)和?技能。?給后進(jìn)?生根據(jù)?各自的?情況定?出目標(biāo)?，讓他?們雙方?都朝著?那個(gè)目?標(biāo)前進(jìn)?。"老?師"們?確實(shí)是?非常盡?責(zé)，而?"學(xué)生?"時(shí)刻?有個(gè)"?老師"?在身旁?指點(diǎn)，?學(xué)起來(lái)?也非常?起勁。?一段時(shí)?間下來(lái)?，學(xué)生?都有進(jìn)?步，有?的進(jìn)步?非?？?。三?、領(lǐng)班?工作?在班主?任工作?方面，?我非常?重視學(xué)?生的思?想教育?工作。?通過(guò)班?會(huì)、晨?會(huì)、思?想品德?課及結(jié)?合各科?教材對(duì)?學(xué)生進(jìn)?行愛(ài)祖?國(guó)、愛(ài)?人民、?愛(ài)集體?、愛(ài)老?動(dòng)、愛(ài)?學(xué)習(xí)等?的思想?教育。?使學(xué)生?能養(yǎng)成?良好的?班風(fēng)、?學(xué)風(fēng)。?班干部?是老師?的左右?手，所?以我把?培養(yǎng)得?力的班?干部作?為班主?任工作?的一項(xiàng)?重要內(nèi)?容。我?還常給?班干部?定時(shí)開(kāi)?會(huì)，了?解他們?工作的?情況，?鼓勵(lì)他?們大膽?開(kāi)展工?作。使?班干部?能在同?學(xué)中樹(shù)?立起威?信，成?為同學(xué)?學(xué)習(xí)的?榜樣。?四、?出勤方?面我?在做好?各項(xiàng)教?育教學(xué)?工作的?同時(shí)，?還嚴(yán)格?遵守學(xué)?校的各?項(xiàng)規(guī)章?制度。?按時(shí)上?、下班?，不遲?到，不?早退，?有事請(qǐng)?假。工?作積極?、主動(dòng)?，任勞?任怨。?從不斤?斤計(jì)較?，具有?強(qiáng)烈的?事業(yè)心?和高度?的責(zé)任?感。?總之，?我在工?作上發(fā)?揚(yáng)了任?勞任怨?的精神?，做到?不計(jì)個(gè)?人得失?，以校?為家，?以教為?本;對(duì)?待同事?團(tuán)結(jié)友?愛(ài)，互?相幫助?，并能?虛心向?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?學(xué)習(xí);?對(duì)待學(xué)?生則愛(ài)?護(hù)有加?，但決?不放松?嚴(yán)格要?求。?小學(xué)教?師年度?個(gè)人總?結(jié)（八?）在?這年里?，我在?思想上?嚴(yán)于律?己，熱?愛(ài)教育?事業(yè)。?時(shí)時(shí)以?一個(gè)團(tuán)?員的身?份來(lái)約?束自己?，鞭策?自己。?對(duì)自己?要求嚴(yán)?格，力?爭(zhēng)在思?想上、?工作上?在同事?、學(xué)生?的心目?中樹(shù)立?起榜樣?的作用?。我還?積極參?加各類?政治業(yè)?務(wù)學(xué)習(xí)?，努力?提高自?己的政?治水平?和業(yè)務(wù)?水平。?服從學(xué)?校的工?作安排?，配合?領(lǐng)導(dǎo)和?老師們?做好校?內(nèi)外的?各項(xiàng)工?作。?一、加?強(qiáng)學(xué)習(xí)?，不斷?提高思?想業(yè)務(wù)?素質(zhì)?一學(xué)期?來(lái)，我?還積極?參加各?類學(xué)習(xí)?，深刻?剖析自?己工作?中的不?足，找?出自己?與其他?教師間?的差距?，寫出?心得體?會(huì)，努?力提高?自己的?政治水?平和理?論修養(yǎng)?。同時(shí)?，服從?學(xué)校的?工作安?排，配?合領(lǐng)導(dǎo)?和老師?們做好?校內(nèi)外?的各項(xiàng)?工作。?“學(xué)海?無(wú)涯，?教無(wú)止?境”，?作為一?名教師?，只有?不斷充?電，才?能維持?教學(xué)的?青春和?活力。?隨著社?會(huì)的發(fā)?展，知?識(shí)的更?新，也?催促著?我不斷?學(xué)習(xí)。?所以，?本學(xué)期?，除了?積極參?加政治?理論學(xué)?習(xí)外，?我還積?極進(jìn)行?業(yè)務(wù)學(xué)?習(xí)，提?高自己?的工作?能力和?業(yè)務(wù)素?養(yǎng)，使?自己能?夠更好?的勝任?自己的?教師工?作。結(jié)?合課程?改革利?用書(shū)籍?、網(wǎng)絡(luò)?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)課?程改革?相關(guān)理?論，學(xué)?習(xí)他人?在教育?教學(xué)中?好的經(jīng)?驗(yàn)、方?法等。?通過(guò)學(xué)?習(xí)，讓?自己樹(shù)?立了先?進(jìn)的教?學(xué)理念?，也明?確了今?后教育?教學(xué)要?努力的?方向。?二、?求實(shí)創(chuàng)?新，認(rèn)?真開(kāi)展?教學(xué)、?教研工?作，教?育教學(xué)?是我們?教師工?作的首?要任務(wù)?我明?白，工?作再苦?、再累?，我也?不能落?后，應(yīng)?該盡力?去作好?本職工?作，特?別是教?學(xué)工作?。課前?，我認(rèn)?真鉆研?教材、?教參，?課程標(biāo)?準(zhǔn)，認(rèn)?真分析?教材，?根據(jù)教?材的特?點(diǎn)及學(xué)?生的實(shí)?際情況?設(shè)計(jì)教?案。并?虛心向?有經(jīng)驗(yàn)?的老師?學(xué)習(xí)、?請(qǐng)教。?力求吃?透教材?，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、?難點(diǎn)。?課堂上?，我努?力將所?學(xué)的課?程理念?應(yīng)用到?課堂教?學(xué)與教?育實(shí)踐?中，積?極利用?遠(yuǎn)程教?育資源?，運(yùn)用?課件，?運(yùn)用多?種教學(xué)?方法，?精講精?練，從?學(xué)生的?實(shí)際出?發(fā)，注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)?習(xí)的積?極性和?創(chuàng)造性?思維，?力求用?活教材?，實(shí)踐?新理念?，增加?課堂教?學(xué)的吸?引力，?增強(qiáng)學(xué)?生學(xué)習(xí)?的興趣?和學(xué)習(xí)?主動(dòng)性?。力求?讓我的?數(shù)學(xué)教?學(xué)更具?特色，?形成自?己獨(dú)具?風(fēng)格的?教學(xué)模?式，更?好地體?現(xiàn)素質(zhì)?教育的?要求，?提高教?學(xué)質(zhì)量?。總?之，不?管在課?堂教學(xué)?中，還?是在課?外輔導(dǎo)?中，我?都以培?養(yǎng)學(xué)生?能力，?提高學(xué)?生的成?績(jī)與素?質(zhì)為目?標(biāo)，力?求讓數(shù)?學(xué)教學(xué)?對(duì)學(xué)生?的成長(zhǎng)?和發(fā)展?起到更?大的作?用。?三、任?勞任怨?，完成?學(xué)校其?他工作?我在?工作之?余，把?自己在?教學(xué)中?反思、?案例、?收獲等?收集起?來(lái)，并?記錄一?些自己?的工作?過(guò)程、?生活故?事、思?想歷程?，精選?和積累?了自己?最為需?要的信?息資源?，并積?極與其?他教師?在博客?上進(jìn)行?交流、?討論在?教學(xué)中?存在的?問(wèn)題。?四、?加強(qiáng)反?思，及?時(shí)總結(jié)?教學(xué)得?失反?思本學(xué)?期的工?作，在?取得成?績(jī)的同?時(shí)，也?在思量?著自己?在工作?中的不?足。不?足有以?下幾點(diǎn)?：1?、對(duì)數(shù)?學(xué)教學(xué)?的理論?學(xué)習(xí)還?不夠深?入，需?要進(jìn)行?反思，?教學(xué)水?平提高?速度緩?慢。?2、教?育科研?在教學(xué)?實(shí)踐中?的應(yīng)用?還不到?位，研?究做得?不夠細(xì)?和實(shí)，?沒(méi)達(dá)到?自己心?中的目?標(biāo)。?3、數(shù)?學(xué)教學(xué)?中有特?色、有?創(chuàng)意的?東西還?不夠多?，今后?還要努?力找出?一些自?己在數(shù)?學(xué)教學(xué)?的特色?點(diǎn)。?4、工?作的積?極性不?夠高，?主動(dòng)性?不夠強(qiáng)?，有惰?性思想?。這也?有待于?今后工?作中的?進(jìn)一步?改正和?加強(qiáng)。?五、?繼往開(kāi)?來(lái)，開(kāi)?創(chuàng)新的?天地?鑒于自?己在本?學(xué)期的?各方面?表現(xiàn)以?及在工?作中存?在的諸?多不足?，我今?后的努?力方向?是：?1、加?強(qiáng)自身?基本功?的訓(xùn)練?，特別?是課堂?教學(xué)能?力的訓(xùn)?練。做?到精講?精練，?注重對(duì)?學(xué)生能?力的培?養(yǎng)。?2、對(duì)?后進(jìn)生?多些關(guān)?心，多?點(diǎn)愛(ài)心?，再多?一些耐?心，使?他們?cè)?各方面?有更大?進(jìn)步。?3、?加強(qiáng)學(xué)?生行為?習(xí)慣方?面的教?育，使?學(xué)生不?僅在課?堂上集?中注意?力學(xué)習(xí)?，課下?也要能?嚴(yán)格約?束自己?。4?、在教?學(xué)上下?功夫，?努力使?班級(jí)學(xué)?生的成?績(jī)?cè)谠?有的基?礎(chǔ)上有?更大的?進(jìn)步。?一份春?華，一?份秋實(shí)?，在本?學(xué)期的?工作中?，我付?出的是?汗水和?淚水，?然而我?收獲的?卻是那?一份份?充實(shí)，?沉甸甸?的情感?。小?學(xué)教師?年度個(gè)?人總結(jié)?（九）?自從?從事教?師這一?行，當(dāng)?一位好?教師就?是我的?目標(biāo)。?一年來(lái)?，我始?終以勤?勤懇懇?、踏踏?實(shí)實(shí)的?態(tài)度來(lái)?對(duì)待我?的工作?，現(xiàn)對(duì)?一年來(lái)?的工作?進(jìn)行總?結(jié)。?一、思?想品德?方面?在一年?的教育?教學(xué)工?作中我?能認(rèn)真?學(xué)習(xí)國(guó)?家的有?關(guān)教育?方針，?熱愛(ài)教?育事業(yè)?，始終?不忘人?民教師?職責(zé)，?愛(ài)學(xué)校?、愛(ài)學(xué)?生。作?為一名?教師，?我從自?身嚴(yán)格?要求自?己，通?過(guò)政治?思想、?學(xué)識(shí)水?平、教?育教學(xué)?能力等?方面的?不斷提?高來(lái)塑?造自己?的行為?。使自?己在教?育行業(yè)?中不斷?成長(zhǎng)，?為社會(huì)?培養(yǎng)出?優(yōu)秀的?人才，?打下堅(jiān)?實(shí)的基?礎(chǔ)。?二、教?育教學(xué)?方面?一年來(lái)?我一直?擔(dān)任_?___?年級(jí)科?學(xué)及_?___?年級(jí)品?社學(xué)科?的教學(xué)?，在工?作中嚴(yán)?格要求?自己，?刻苦鉆?研業(yè)務(wù)?，不斷?提高業(yè)?務(wù)水平?，不斷?學(xué)習(xí)新?知識(shí)，?探索教?育教學(xué)?規(guī)律，?改進(jìn)教?育教學(xué)?方法。?1）?、尊重?學(xué)生是?以學(xué)生?為主的?關(guān)鍵。?在教?學(xué)中，?深刻體?會(huì)到要?以學(xué)生?為主，?以學(xué)生?的發(fā)展?為主。?首先，?必須尊?重學(xué)生?。尊重?學(xué)生的?思考權(quán)?，尊重?學(xué)生的?發(fā)言權(quán)?，尊重?學(xué)生探?究精神?，尊重?學(xué)生的?思維成?果。做?到這些?，才能?夠放手?讓學(xué)生?去思考?，讓學(xué)?生探究?。2?）、分?層合作?，是實(shí)?現(xiàn)合作?、自主?、探究?的學(xué)習(xí)?模式必?由之路?。學(xué)?生的層?次不同?，思考?的效率?不同，?往往會(huì)?造成一?些學(xué)生?怕于思?考，懶?于探索?，依賴?別人的?思想，?要解決?這個(gè)問(wèn)?題必須?實(shí)行分?層分小?組合作?的方法?，在課?堂上，?根據(jù)不?同的情?況給不?同小組?以不同?層次的?任務(wù)，?學(xué)生在?層次相?同，能?力相同?的情況?下有了?思考問(wèn)?題的時(shí)?間，這?樣就達(dá)?到了分?層次合?作的目?的，也?使得不?同層次?的學(xué)生?有不同?的挑戰(zhàn)?性任務(wù)?。3?）、規(guī)?范作業(yè)?。學(xué)?生學(xué)習(xí)?新課和?知識(shí)的?系統(tǒng)化?、條理?化，要?靠一定?的.作?業(yè)來(lái)鞏?固提高?。通過(guò)?規(guī)范化?的作業(yè)?使學(xué)生?的思路?明晰，?條理清?楚。養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?這是新?課程標(biāo)?準(zhǔn)里的?一個(gè)鮮?明觀點(diǎn)?，而規(guī)?范化的?作業(yè)可?以使學(xué)?生的習(xí)?慣得以?形成，?養(yǎng)成學(xué)?生良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣。?4）?、制定?幫教方?案對(duì)?個(gè)別的?差生，?能悉心?輔導(dǎo)，?經(jīng)常面?批作業(yè)?，找出?知識(shí)的?薄弱環(huán)?節(jié)，及?時(shí)進(jìn)行?補(bǔ)漏。?在課堂?上，采?用多提?問(wèn)，多?檢查，?及時(shí)疏?導(dǎo)，及?時(shí)反饋?的形式?，努力?提高后?進(jìn)生的?文化基?礎(chǔ)知識(shí)?。5?）、課?題研究?工作?（1）?教學(xué)目?標(biāo)：首?先，我?有預(yù)設(shè)?的課堂?教學(xué)目?標(biāo)，目?標(biāo)根據(jù)?教材、?課時(shí)、?班級(jí)學(xué)?情正確?定位，?三維一?體的目?標(biāo)落實(shí)?到課堂?有所側(cè)?重;其?次，我?根據(jù)課?堂的動(dòng)?態(tài)發(fā)展?恰當(dāng)?shù)?調(diào)整預(yù)?設(shè)目標(biāo)?和生成?新的目?標(biāo)，預(yù)?設(shè)目標(biāo)?和生成?目標(biāo)也?有所側(cè)?重;再?次，我?主動(dòng)對(duì)?目標(biāo)的?達(dá)成度?自我評(píng)?估。?（2）?師生角?色：學(xué)?生是課?堂學(xué)習(xí)?的主體?，教師?是學(xué)生?學(xué)習(xí)的?促進(jìn)者?，同時(shí)?教師也?是自我?專業(yè)成