上半年數(shù)學(xué)組工作總結(jié)

第4頁(yè)共4頁(yè)上半年?數(shù)學(xué)組?工作總?結(jié)這?個(gè)學(xué)期?已接近?尾聲，?我在擔(dān)?任數(shù)學(xué)?教研組?長(zhǎng)的這?半年中?，感覺(jué)?收獲頗?多。本?學(xué)期小?學(xué)數(shù)學(xué)?教研組?工作遵?照學(xué)校?工作計(jì)?劃和學(xué)?校教導(dǎo)?處教學(xué)?教研計(jì)?劃以及?永臨學(xué)?區(qū)小學(xué)?教研工?作重點(diǎn)?要求、?教育局?教研室?教研計(jì)?劃，緊?緊圍繞?“有效?教學(xué)”?為核心?，突出?“提高?教育教?學(xué)質(zhì)量?”和“?提高教?師業(yè)務(wù)?水平”?為重點(diǎn)?，通過(guò)?多渠道?多形式?地開(kāi)展?教研工?作，繼?續(xù)營(yíng)造?一個(gè)“?嚴(yán)謹(jǐn)、?務(wù)實(shí)、?有效”?的教研?氛圍，?有效開(kāi)?展教師?間的交?流與合?作，做?到互相?學(xué)習(xí)，?共同提?高教科?研水平?。現(xiàn)將?本學(xué)期?的工作?做以下?總結(jié)?（一）?以課改?為核心?，加強(qiáng)?校本培?訓(xùn)新理?念的學(xué)?習(xí)。?面對(duì)新?一輪的?課程改?革，數(shù)?學(xué)組進(jìn)?行了深?入的學(xué)?習(xí)。在?___?_年_?___?月__?__日?、__?__年?___?_月_?___?日進(jìn)行?了兩次?新課程?培訓(xùn)，?從中老?師們收?獲頗多?。先進(jìn)?的新理?念要走?進(jìn)課堂?，教師?是關(guān)鍵?。教師?是新課?程的執(zhí)?行者，?來(lái)實(shí)踐?新課程?，實(shí)施?新課程?、落實(shí)?新課程?，更重?要成為?新課程?的開(kāi)發(fā)?者和研?究者、?創(chuàng)造者?。因此?，要加?強(qiáng)教師?新理念?的學(xué)習(xí)?，促進(jìn)?教師角?色、課?程意識(shí)?、能力?結(jié)構(gòu)的?更高的?提升。?（二?）扎實(shí)?開(kāi)展教?學(xué)研究?，提高?課堂教?學(xué)效益?進(jìn)一?步加強(qiáng)?集體備?課活動(dòng)?，并做?到向全?校教師?開(kāi)課，?共同研?討，不?斷總結(jié)?，努力?提高課?堂教學(xué)?水平。?在本學(xué)?期，以?教師為?主體，?積極開(kāi)?展備課?活動(dòng)。?我們深?知：要?想上好?一堂課?，備課?是關(guān)鍵?。有效?的備課?，應(yīng)該?是大家?、集體?的智慧?。我們?這個(gè)學(xué)?期分別?開(kāi)展了?四次集?體備課?，在備?課的過(guò)?程中老?師們把?自己在?備課時(shí)?的困惑?提出來(lái)?，大家?進(jìn)行了?積極、?有效的?探討，?努力解?決在備?課中出?現(xiàn)的問(wèn)?題。?（三）?以課堂?為載體?，積極?探索教?學(xué)新模?式。?這個(gè)學(xué)?期本著?以教師?為主體?，校本?研究為?載體，?培訓(xùn)為?依托，?積極探?索教學(xué)?新模式?。組織?開(kāi)展了?公開(kāi)課?教學(xué)活?動(dòng)，著?重分析?成功之?舉和敗?筆之處?，鼓勵(lì)?教師認(rèn)?真做好?教學(xué)反?思，及?時(shí)總結(jié)?、交流?。按照?認(rèn)知規(guī)?律，實(shí)?踐—認(rèn)?識(shí)—再?實(shí)踐—?再認(rèn)識(shí)?，逐步?反思實(shí)?踐中的?得失，?不斷地?總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)、不?斷提升?自我。?此外，?我們組?織教師?出外聽(tīng)?課學(xué)習(xí)?，學(xué)習(xí)?別人先?進(jìn)的教?學(xué)方法?和手段?。利用?教師網(wǎng)?上平臺(tái)?，要求?每位教?師能針?對(duì)一個(gè)?教案設(shè)?計(jì)或一?個(gè)教學(xué)?片斷進(jìn)?行反思?、點(diǎn)評(píng)?，并在?教研組?中發(fā)言?、交流?。效果?不錯(cuò)。?由于?剛剛接?手?jǐn)?shù)學(xué)?教研工?作，當(dāng)?然也存?在的不?足與改?進(jìn)的方?向。?1、運(yùn)?用理論?指導(dǎo)實(shí)?踐不夠?。今后?繼續(xù)加?強(qiáng)理論?學(xué)習(xí)，?理論學(xué)?習(xí)和實(shí)?踐學(xué)習(xí)?相結(jié)合?，提升?教師數(shù)?學(xué)專業(yè)?素養(yǎng)，?使大家?的教學(xué)?藝術(shù)進(jìn)?一步得?到提高?。2?、課題?探索研?究工作?力度不?夠，在?今后的?教研工?作中，?繼續(xù)把?加強(qiáng)課?題的研?究作為?一個(gè)工?作重點(diǎn)?。綜?上所述?，這一?學(xué)期，?我們著?重以課?改為中?心，認(rèn)?真做好?課堂教?學(xué)工作?，積極?實(shí)施課?程改革?。上?半年數(shù)?學(xué)組工?作總結(jié)?（二）?這個(gè)?學(xué)期已?接近尾?聲，我?在擔(dān)任?數(shù)學(xué)教?研組長(zhǎng)?的這半?年中，?感覺(jué)收?獲頗多?。本學(xué)?期小學(xué)?數(shù)學(xué)教?研組工?作遵照?學(xué)校工?作計(jì)劃?和學(xué)校?教導(dǎo)處?教學(xué)教?研計(jì)劃?以及永?臨學(xué)區(qū)?小學(xué)教?研工作?重點(diǎn)要?求、教?育局教?研室教?研計(jì)劃?，緊緊?圍繞“?有效教?學(xué)”為?核心，?突出“?提高教?育教學(xué)?質(zhì)量”?和“提?高教師?業(yè)務(wù)水?平”為?重點(diǎn)，?通過(guò)多?渠道多?形式地?開(kāi)展教?研工作?，繼續(xù)?營(yíng)造一?個(gè)“嚴(yán)?謹(jǐn)、務(wù)?實(shí)、有?效”的?教研氛?圍，有?效開(kāi)展?教師間?的交流?與合作?，做到?互相學(xué)?習(xí)，共?同提高?教科研?水平。?現(xiàn)將本?學(xué)期的?工作做?以下總?結(jié)（?一）以?課改為?核心，?加強(qiáng)校?本培訓(xùn)?新理念?的學(xué)習(xí)?。面?對(duì)新一?輪的課?程改革?，數(shù)學(xué)?組進(jìn)行?了深入?的學(xué)習(xí)?。在_?___?年__?__月?___?_日、?___?_年_?___?月__?__日?進(jìn)行了?兩次新?課程培?訓(xùn)，從?中老師?們收獲?頗多。?先進(jìn)的?新理念?要走進(jìn)?課堂，?教師是?關(guān)鍵。?教師是?新課程?的執(zhí)行?者，來(lái)?實(shí)踐新?課程，?實(shí)施新?課程、?落實(shí)新?課程，?更重要?成為新?課程的?開(kāi)發(fā)者?和研究?者、創(chuàng)?造者。?因此，?要加強(qiáng)?教師新?理念的?學(xué)習(xí)，?促進(jìn)教?師角色?、課程?意識(shí)、?能力結(jié)?構(gòu)的更?高的提?升。?（二）?扎實(shí)開(kāi)?展教學(xué)?研究，?提高課?堂教學(xué)?效益?進(jìn)一步?加強(qiáng)集?體備課?活動(dòng)，?并做到?向全校?教師開(kāi)?課，共?同研討?，不斷?總結(jié)，?努力提?高課堂?教學(xué)水?平。在?本學(xué)期?，以教?師為主?體，積?極開(kāi)展?備課活?動(dòng)。我?們深知?：要想?上好一?堂課，?備課是?關(guān)鍵。?有效的?備課，?應(yīng)該是?大家、?集體的?智慧。?我們這?個(gè)學(xué)期?分別開(kāi)?展了四?次集體?備課，?在備課?的過(guò)程?中老師?們把自?己在備?課時(shí)的?困惑提?出來(lái)，?大家進(jìn)?行了積?極、有?效的探?討，努?力解決?在備課?中出現(xiàn)?的問(wèn)題?。（?三）以?課堂為?載體，?積極探?索教學(xué)?新模式?。這?個(gè)學(xué)期?本著以?教師為?主體，?校本研?究為載?體，培?訓(xùn)為依?托，積?極探索?教學(xué)新?模式。?組織開(kāi)?展了公?開(kāi)課教?學(xué)活動(dòng)?，著重?分析成?功之舉?和敗筆?之處，?鼓勵(lì)教?師認(rèn)真?做好教?學(xué)反思?，及時(shí)?總結(jié)、?交流。?按照認(rèn)?知規(guī)律?，實(shí)踐?—認(rèn)識(shí)?—再實(shí)?踐—再?認(rèn)識(shí)，?逐步反?思實(shí)踐?中的得?失，不?斷地總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)?、不斷?提升自?我。此?外，我?們組織?教師出?外聽(tīng)課?學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)別?人先進(jìn)?的教學(xué)?方法和?手段。?利用教?師網(wǎng)上?平臺(tái)，?要求每?位教師?能針對(duì)?一個(gè)教?案設(shè)計(jì)?或一個(gè)?教學(xué)片?斷進(jìn)行?反思、?點(diǎn)評(píng)，?并在教?研組中?發(fā)言、?交流。?效果不?錯(cuò)。?由于剛?剛接手?數(shù)學(xué)教?研工作?，當(dāng)然?也存在?的不足?與改進(jìn)?的方向?。1?、運(yùn)用?理論指?導(dǎo)實(shí)踐?不夠。?今后繼?續(xù)加強(qiáng)?理論學(xué)?習(xí)，理?論學(xué)習(xí)?和實(shí)踐?學(xué)習(xí)相?結(jié)合，?提升教?師數(shù)學(xué)?專業(yè)素?養(yǎng)，使?大家的?教學(xué)藝?術(shù)進(jìn)一?步得到?提高。?2、?課題探?索研究?工作力?度不夠?，在今?后的教?研工作?中，繼?續(xù)把加?強(qiáng)課題?的研究?作為一?個(gè)工作?重點(diǎn)。?綜上?所述，?這一學(xué)?期，我?們著重?以課改?為中心?，認(rèn)真?做好課?堂教學(xué)?工作，?積極實(shí)?施課程?改革。?但在工?件中也?存在著?不足。?面對(duì)新?課程，?我們?nèi)?重道遠(yuǎn)?;面對(duì)?新挑