學(xué)校預(yù)防欺凌總結(jié)范文

第10頁(yè)共10頁(yè)學(xué)校預(yù)?防欺凌?總結(jié)范?文預(yù)?防校園?欺凌高?一__?__班?教學(xué)?目標(biāo)：?1、?能夠抵?制校園?欺凌，?不做施?暴者；?2、?掌握預(yù)?防被欺?凌的方?法，遭?遇校園?欺凌時(shí)?能靈活?應(yīng)對(duì)；?3、?掌握基?本的防?身術(shù)。?下午?，__?__某?校高一?學(xué)生羅?某被叫?到60?2宿舍?，被陳?某（男?，__?__歲?，高二?學(xué)生）?等__?__名?高二學(xué)?生毆打?，導(dǎo)致?急性顱?腦損傷?、左眼?球鈍挫?傷、腦?震蕩以?及全身?多處軟?___?_損傷?。經(jīng)查?，羅某?被打只?是因?yàn)?前日晚?間上樓?梯時(shí)與?陳某碰?了一下?，雙方?發(fā)生口?角。?親愛的?同學(xué)們?，你周?圍有這?種現(xiàn)象?發(fā)生嗎?。如果?你遇到?這種事?情會(huì)如?何處理?。知識(shí)?屋：收?起自己?的“拳?頭”?校園欺?凌是危?及學(xué)生?安全、?破壞校?園穩(wěn)定?的一大?隱患。?近幾年?不斷頻?發(fā)的欺?凌事件?讓我們?為之心?悸。如?今，隨?著網(wǎng)絡(luò)?的發(fā)達(dá)?與普及?，校園?欺凌又?呈現(xiàn)出?了網(wǎng)絡(luò)?傳播的?新趨勢(shì)?，讓許?多無(wú)辜?的人受?到更嚴(yán)?重的身?心傷害?，而要?徹底杜?絕校園?欺凌是?一項(xiàng)復(fù)?雜、系?統(tǒng)的工?程，需?要全社?會(huì)的共?同努力?。作為?新時(shí)代?的高中?生，應(yīng)?該從自?我做起?，拒絕?校園欺?凌，首?先拒絕?成為校?園欺凌?的施暴?者：?1、提?高個(gè)人?修養(yǎng)，?與同學(xué)?友好相?處。?中國(guó)的?傳統(tǒng)文?化中，?有許多?文化精?髓值得?我們繼?承與發(fā)?展，例?如“勿?以善小?而不為?，勿以?惡小而?為之”?“退一?步海闊?天空，?忍一時(shí)?風(fēng)平浪?靜”，?與人為?善，寬?容待人?，能避?免同學(xué)?之間大?部分矛?盾。?2、積?極溝通?，疏泄?情緒。?成長(zhǎng)?的過(guò)程?中，我?們每個(gè)?人都會(huì)?遇到難?以化解?的難題?，也難?免怒氣?沖沖。?遇到難?題，要?積極與?家長(zhǎng)、?老師、?朋友傾?訴溝通?，在家?長(zhǎng)、老?師的引?導(dǎo)下，?提高非?___?_意識(shí)?和非_?___?情感，?正確疏?泄心中?情緒，?避免_?___?發(fā)生。?3、?遠(yuǎn)離_?___?源。?中學(xué)生?的__?__行?為，很?多源自?于模仿?社會(huì)_?___?和影視?中的哥?們義氣?、俠士?風(fēng)度，?把動(dòng)用?武力看?成解決?人與人?之間爭(zhēng)?端的唯?一手段?，崇尚?“該出?手時(shí)就?出手”?，這是?很危險(xiǎn)?的，同?學(xué)們要?主動(dòng)遠(yuǎn)?離__?__影?視，遠(yuǎn)?離社會(huì)?___?_。?4、加?強(qiáng)法律?知識(shí)學(xué)?習(xí)。?作為高?中生，?大部分?同學(xué)已?年滿_?___?周歲，?滿足擔(dān)?負(fù)刑事?責(zé)任的?年齡要?件。同?學(xué)們要?積極閱?讀法律?書籍，?增強(qiáng)法?律意識(shí)?，從小?養(yǎng)成良?好的法?制觀念?，要明?確施暴?者需要?承擔(dān)相?應(yīng)的法?律后果?。5?、校園?欺凌不?僅僅是?“打”?。心?理學(xué)家?將校園?欺凌分?為直接?欺凌和?間接欺?凌，直?接欺凌?主要是?指打罵?，間接?欺凌包?括散播?謠言、?排擠受?欺凌者?等等。?間接欺?凌造成?的傷害?不容小?覷，嚴(yán)?重可致?人死亡?。所以?，不能?給其他?同學(xué)起?侮辱性?的綽號(hào)?、不能?散播關(guān)?于其他?同學(xué)的?消極謠?言，說(shuō)?閑話，?更不能?威逼恐?嚇。?同學(xué)們?，當(dāng)你?與家人?、同學(xué)?之間產(chǎn)?生隔閡?、發(fā)生?矛盾時(shí)?，要及?時(shí)溝通?，尋求?幫助，?糾正不?良心理?，不讓?自己成?為“_?___?”的奴?隸。知?識(shí)屋：?預(yù)防“?被欺凌?”在?校園中?，我們?不能欺?凌同學(xué)?，也要?避免“?被欺凌?”。那?么，如?何預(yù)防?在校園?中“被?欺凌”?呢。?1、自?尊自信?，培養(yǎng)?健全的?人格。?在遭?遇校園?欺凌的?孩子中?，普遍?存在“?自卑”?“低自?尊”的?現(xiàn)象，?所以避?免“被?欺凌”?，首先?要培養(yǎng)?自尊、?自信的?人格，?壯大自?己的氣?場(chǎng)。另?外，自?大、自?私的性?格也容?易招致?報(bào)復(fù)，?同學(xué)們?要提高?自己的?修養(yǎng)。?2、?廣泛交?友，與?同學(xué)友?好相處?。在?學(xué)校多?交朋友?，和同?學(xué)友好?相處，?平時(shí)不?要過(guò)于?爭(zhēng)強(qiáng)好?勝，說(shuō)?話要注?意分寸?，給自?己給別?人都留?點(diǎn)面子?。不要?拉幫結(jié)?派或加?入社會(huì)?___?_，避?免和一?些喜歡?惹是生?非的學(xué)?生走得?太近。?遭遇故?意挑釁?時(shí)，懂?得巧妙?化解，?然后快?速離開?。3?、加強(qiáng)?體育鍛?煉，強(qiáng)?身健體?。身?體弱小?的同學(xué)?、不善?交流的?同學(xué)、?朋友不?多的同?學(xué)，都?建議培?養(yǎng)一項(xiàng)?體育方?面的愛?好，一?方面可?以強(qiáng)身?健體，?一方面?可以通?過(guò)運(yùn)動(dòng)?結(jié)交好?朋友，?有朋友?的陪伴?就不容?易被欺?凌。?4、外?出時(shí)不?走小路?，盡量?結(jié)伴出?行。?放學(xué)后?有校車?的盡量?乘坐校?車回家?，沒有?的可以?和同學(xué)?們結(jié)伴?而行，?同時(shí)不?要走小?路、抄?近路，?避開一?些有潛?在危險(xiǎn)?的地帶?，盡量?不要單?獨(dú)待在?廁所、?操場(chǎng)、?校園偏?僻的角?落。不?熟悉的?人找盡?量不去?，有事?在班級(jí)?里解決?。5?、攜帶?防身用?品、報(bào)?警器。?如果?曾遭遇?過(guò)校園?欺凌或?威脅，?為防止?再遭打?擊報(bào)復(fù)?，可以?攜帶防?身用品?或報(bào)警?器。建?議女孩?子們盡?可能隨?身攜帶?，不僅?可以預(yù)?防校園?欺凌，?也能預(yù)?防社會(huì)?上的不?良侵害?。親?愛的同?學(xué)們，?如果你?或者你?身邊的?同學(xué)遭?遇了校?園欺凌?事件，?會(huì)如何?處理。?知識(shí)屋?：校園?欺凌發(fā)?生時(shí)?一旦遭?遇了校?園欺凌?，我們?又該如?何應(yīng)對(duì)?呢。?1、面?對(duì)校園?欺凌不?低頭。?校園?欺凌發(fā)?生時(shí)，?首先告?訴自己?不要害?怕，要?相信大?多數(shù)同?學(xué)、老?師以及?社會(huì)上?的正義?力量都?是自己?的堅(jiān)強(qiáng)?后盾，?會(huì)堅(jiān)定?地支持?自己。?一旦我?們內(nèi)心?篤定，?就會(huì)表?現(xiàn)出一?種強(qiáng)大?的威懾?力，讓?施暴的?人不敢?貿(mào)然攻?擊，甚?至自動(dòng)?退縮。?2、?拖延時(shí)?間，瞅?準(zhǔn)機(jī)會(huì)?逃跑。?若被?多人圍?困，要?懂得周?旋，一?旦對(duì)方?放松警?惕，立?刻趁機(jī)?逃跑；?如果你?有把握?打動(dòng)他?們，那?就盡可?能取得?他們的?信任，?不讓_?___?事件發(fā)?生。注?意：人?身安全?是第一?位的，?避免使?用挑釁?性語(yǔ)言?惹怒對(duì)?方，以?免遭遇?更嚴(yán)重?的__?__。?3、?抓住機(jī)?會(huì)呼救?或報(bào)警?。若?正好有?人經(jīng)過(guò)?，一定?要大聲?呼救；?如果你?攜帶手?機(jī)，一?定要及?時(shí)撥通?電話報(bào)?警，或?發(fā)送求?救短信?至12?110?。報(bào)警?時(shí)要小?心以免?被對(duì)方?發(fā)現(xiàn)。?4、?發(fā)現(xiàn)校?園欺凌?事件不?要坐視?不理。?當(dāng)發(fā)?現(xiàn)有同?學(xué)遭受?校園欺?凌時(shí)，?應(yīng)盡快?報(bào)告老?師或報(bào)?警，不?要坐視?不理，?默默走?開，更?不能圍?觀。?總之，?同學(xué)們?要加強(qiáng)?自我保?護(hù)意識(shí)?，當(dāng)你?感覺可?能會(huì)遭?遇校園?欺凌時(shí)?，要主?動(dòng)及時(shí)?地和老?師、家?長(zhǎng)聯(lián)系?，積極?爭(zhēng)取學(xué)?校、家?庭和社?會(huì)的保?護(hù)與幫?助。學(xué)?會(huì)用法?律知識(shí)?保護(hù)自?己，大?膽揭發(fā)?壞人壞?事，不?要忍氣?吞聲，?姑息養(yǎng)?奸。技?能站：?學(xué)學(xué)防?身術(shù)?同學(xué)們?已經(jīng)是?高中生?，身形?體力與?成年人?相近，?若遭遇?___?_侵害?、無(wú)法?逃脫且?危及生?命的情?況下，?可適度?反抗，?保護(hù)自?身安全?，所以?學(xué)習(xí)和?掌握一?些基本?的防身?術(shù)非常?必要：?1、?如果施?暴者從?側(cè)面抱?住你，?可以用?靠近他?的那只?手猛擊?他的襠?部，再?迅即用?同一只?手的肘?部猛撞?他的肋?部，這?一舉措?可以使?施暴者?遭到重?創(chuàng)。?2、如?果施暴?者從前?邊抓住?了你的?肩，建?議你用?同側(cè)的?手搭在?他的手?臂上，?然后朝?被按的?方向轉(zhuǎn)?身，頭?一低，?即可咬?住他的?小臂。?咬緊不?要松，?再猛搖?頭，趁?機(jī)朝他?腳尖上?猛跺，?他必然?松手。?3、?如果施?暴者將?你按倒?在地，?并掐住?了你的?脖子，?你可以?順勢(shì)抓?住他的?手臂，?借力彈?起雙腿?夾住他?的頭，?用力撞?向地面?。4?、上身?被困住?時(shí)，用?膝蓋撞?擊施暴?者下身?或腹部?，也是?很有力?的反擊?。5?、如果?和對(duì)方?面對(duì)面?站著，?可用前?額攻擊?對(duì)方面?部和胸?部，一?般而言?，撞擊?面部效?果較好?（尤其?面部鼻?梁三角?區(qū)）。?注意?，學(xué)習(xí)?防身術(shù)?，是為?了在關(guān)?鍵時(shí)刻?為自己?贏得逃?跑的機(jī)?會(huì)，切?忌與施?暴者多?糾纏，?先逃跑?再報(bào)警?才是硬?道理。?學(xué)校?預(yù)防欺?凌總結(jié)?范文（?二）?校園欺?凌預(yù)防?措施-?預(yù)防學(xué)?校欺凌?手抄?報(bào)油?坊小學(xué)?校園欺?凌預(yù)防?制度?油坊小?學(xué)校園?欺凌預(yù)?防制度?近年?來(lái)，發(fā)?生在學(xué)?生之間?蓄意或?惡意通?過(guò)肢體?、語(yǔ)言?及網(wǎng)絡(luò)?等手段?，實(shí)施?欺負(fù)、?侮辱造?成傷害?的校園?欺凌事?件，損?害了學(xué)?生身心?健康，?引起了?社會(huì)高?度__?__。?根據(jù)_?___?教育督?導(dǎo)委員?會(huì)辦公?室《_?___?開展校?園欺凌?專項(xiàng)治?理__?__》?（國(guó)教?督辦函?___?_號(hào)）?要求，?特制訂?《安國(guó)?鎮(zhèn)油坊?小學(xué)校?園欺凌?的預(yù)防?和處理?制度》?，望全?校教職?員工和?學(xué)生嚴(yán)?格執(zhí)行?。校園?欺凌是?指：發(fā)?生在學(xué)?校校園?內(nèi)、學(xué)?生上學(xué)?或放學(xué)?途中、?學(xué)校的?教育活?動(dòng)中，?由老師?、同學(xué)?或校外?人員，?蓄意濫?用語(yǔ)?言、軀?體力量?、網(wǎng)絡(luò)?、器械?等，針?對(duì)師生?的生理?、心理?、名譽(yù)?、權(quán)利?、財(cái)產(chǎn)?等實(shí)施?的達(dá)到?某種程?度的侵?害行為?，都算?校園欺?凌（_?___?）。?一、治?理目的?。通過(guò)?專項(xiàng)治?理，加?強(qiáng)法制?教育，?嚴(yán)肅校?規(guī)校紀(jì)?，規(guī)范?學(xué)生行?為，促?進(jìn)學(xué)生?身心健?康，建?設(shè)平安?校園、?和諧校?園。?二、治?理范圍?。在校?生，在?校園內(nèi)?，學(xué)校?___?_的校?外活動(dòng)?中，上?、放學(xué)?途中。?三、?領(lǐng)導(dǎo)小?組：組?長(zhǎng)：崔?世保?副組長(zhǎng)?：__?__軍?組員?：各班?班主任?和科任?教師?四、校?園欺凌?專項(xiàng)整?治責(zé)任?1、?開展教?育。各?責(zé)任人?在各自?的責(zé)任?范圍內(nèi)?，要集?中對(duì)學(xué)?生開展?以校園?欺凌治?理為主?題的專?題教育?，開展?品德、?心理健?康和安?全教育?，邀請(qǐng)?公安、?司法等?相關(guān)部?門到校?開展法?制教育?。__?__教?職工集?中學(xué)習(xí)?對(duì)校園?欺凌事?件預(yù)防?和處理?的相關(guān)?政策、?措施和?方法等?。2?、加強(qiáng)?預(yù)防。?各責(zé)任?人在各?自的?責(zé)任范?圍內(nèi)要?加強(qiáng)校?園欺凌?治理的?人防、?物防和?技防建?設(shè)，充?分利用?心理咨?詢室開?展學(xué)生?心理健?康咨詢?和疏導(dǎo)?，公布?學(xué)生救?助或校?園欺凌?治理的?___?_號(hào)碼?并明確?負(fù)責(zé)人?。3?、及時(shí)?處理。?各責(zé)任?人在各?自的責(zé)?任范圍?內(nèi)，要?及時(shí)發(fā)?現(xiàn)、調(diào)?查處置?校園欺?凌事件?，嚴(yán)肅?處理實(shí)?施欺凌?的學(xué)生?。涉嫌?違法犯?罪的，?要及時(shí)?向公安?部門報(bào)?案并配?合立案?查處。?4、?監(jiān)督指?導(dǎo)。各?責(zé)任人?在各自?的責(zé)任?范圍內(nèi)?，要加?強(qiáng)對(duì)學(xué)?校開展?校園欺?凌專項(xiàng)?治理的?指導(dǎo)和?檢查。?學(xué)校督?導(dǎo)室要?對(duì)學(xué)校?的專項(xiàng)?治理全?程監(jiān)督?，發(fā)現(xiàn)?問(wèn)題及?時(shí)與第?一責(zé)任?人、各?責(zé)任人?溝通，?做好記?錄，必?要時(shí)向?大豐教?育局督?導(dǎo)部門?報(bào)告。?5、?班主任?責(zé)任：?班主任?直接與?學(xué)生接?觸，最?能及時(shí)?把握學(xué)?生動(dòng)態(tài)?，一要?利用一?切可能?機(jī)會(huì)，?對(duì)學(xué)生?加強(qiáng)安?全法制?教育，?把欺凌?行為遏?制在萌?芽之中?;二要?深入到?學(xué)生中?，及時(shí)?了解學(xué)?生中發(fā)?生的?欺凌事?件和行?為，及?時(shí)處理?，及時(shí)?向校部?責(zé)任人?匯報(bào)。?五、?獎(jiǎng)懲學(xué)?校將對(duì)?不負(fù)責(zé)?任，玩?忽職守?，造成?不良后?果的欺?凌事件?的責(zé)任?人在評(píng)?比、晉?升、績(jī)?效等方?面，根?據(jù)學(xué)校?考核制?度予以?處理，?造成嚴(yán)?重后果?的報(bào)上?級(jí)紀(jì)檢?部門、?司法機(jī)?關(guān)予以?處理。?對(duì)在教?育、預(yù)?防、發(fā)?現(xiàn)、處?理校園?欺凌事?件等方?面有突?出表現(xiàn)?的責(zé)任?人，根?據(jù)學(xué)校?考核制?度予以?獎(jiǎng)勵(lì)。?__?__-?8-2?9南村?小學(xué)“?校園欺?凌”專?項(xiàng)治理?預(yù)防與?措施?梧田南?村小學(xué)?“校?園欺凌?”專項(xiàng)?治理預(yù)?防與措?施為?嚴(yán)肅校?規(guī)校紀(jì)?，規(guī)范?學(xué)生行?為，加?強(qiáng)法制?教育，?建設(shè)平?安和諧?校園，?促進(jìn)學(xué)?生身心?健康。?根據(jù)《?___?_省教?育廳辦?公室_?___?開展校?園欺凌?專項(xiàng)整?治__?__》?文件和?通知精?神，經(jīng)?學(xué)校研?究，決?定制定?我?！?“校園?欺凌”?專項(xiàng)治?理實(shí)施?方案》?，落實(shí)?有效措?施，加?強(qiáng)對(duì)此?類事件?的預(yù)防?和整治?，從而?切實(shí)維?護(hù)文明?和諧的?校園秩?序，保?護(hù)學(xué)生?的合法?權(quán)益、?人身?及財(cái)產(chǎn)?安全：?一、?通過(guò)各?種形式?開展專?題教育?①國(guó)?旗下講?話，向?學(xué)生宣?講什么?是校園?欺凌、?校園欺?凌的危?害，并?告知學(xué)?生如何?預(yù)防方?法及發(fā)?生校園?欺凌的?緊急應(yīng)?對(duì)。?②主題?班會(huì)，?通過(guò)主?題班會(huì)?深入開?展討論?、分析?“面對(duì)?校園欺?凌，我?們?cè)撛?么辦。?”。?③通過(guò)?校園網(wǎng)?、宣傳?欄等平?臺(tái)加強(qiáng)?宣傳和?教育。?④通?過(guò)“家?校溝通?平臺(tái)”?加強(qiáng)宣?傳教育?和家校?聯(lián)系。?⑤專?題講座?，邀請(qǐng)?派出所?法制副?校長(zhǎng)來(lái)?校開展?專題講?座，進(jìn)?行宣傳?教育，?讓學(xué)生?了解校?園欺凌?的危害?及后果?。⑥?召開教?職工會(huì)?議，_?___?教職工?集中學(xué)?習(xí)對(duì)校?園欺凌?事件預(yù)?防和處?理的相?關(guān)政策?、措施?和方法?。二?、完善?相關(guān)規(guī)?章制度?。①?及時(shí)制?定《實(shí)?施方案?》，指?導(dǎo)預(yù)防?校園欺?凌的宣?傳教育?和校園?欺凌應(yīng)?急處?理；?②安保?處及時(shí)?制定《?“校園?欺凌”?應(yīng)急處?置預(yù)案?》，明?確相關(guān)?部門、?相關(guān)人?員“校?園欺凌?”處置?的職責(zé)?。③?校長(zhǎng)、?安保處?___?_校委?會(huì)人員?參加專?題會(huì)議?，學(xué)習(xí)?《行政?人員值?班制度?》，明?確職責(zé)?，強(qiáng)化?責(zé)任意?識(shí)，做?到“誰(shuí)?當(dāng)班誰(shuí)?負(fù)責(zé)”?、“誰(shuí)?首接誰(shuí)?負(fù)責(zé)”?，杜絕?相互推?諉、不?聞不問(wèn)?、甚至?聽之任?之的現(xiàn)?象。做?好應(yīng)急?處置和?匯報(bào)。?如情況?緊急，?可直接?向當(dāng)日?總值班?或校長(zhǎng)?匯報(bào)，?在當(dāng)日?總值班?或校長(zhǎng)?指導(dǎo)下?進(jìn)行應(yīng)?急處置?或報(bào)警?；如情?況失控?，緊急?聯(lián)系校?園安保?人員，?第一時(shí)?間進(jìn)行?隔離、?疏散，?防止事?態(tài)進(jìn)一?步擴(kuò)大?和惡化?；如發(fā)?生人員?傷害，?視情況?可先報(bào)?120?并__?__緊?急救護(hù)?，后匯?報(bào)。?三、加?強(qiáng)預(yù)防?，防患?與未然