大班社會領(lǐng)域活動教案

大班社會領(lǐng)域活動教案從幼兒的年齡特點及生活適應、社會適應、學習適應的造就目標啟程，才能讓幼兒在自發(fā)、自主的活動中學習駕馭社會技能，促進自身社會性的開展。以下是我細心收集整理的大班社會活動方案，下面我就和大家共享，來觀賞一下吧。

大班社會活動方案1

活動目標

1、了解自我介紹的根本內(nèi)容，情愿大膽地向大家介紹自己。

2、增進對自我的相識，體驗相互溝通的樂趣。

3、開展幼兒思維和口語表達實力。

4、情愿大膽嘗試，并與同伴共享自己的心得。

5、在活動中將幼兒得意的一面呈現(xiàn)出來。

活動打算

1、大圖卡一份，小圖卡每人一份(附后)，小話筒一個。

2、會唱歌曲《相識你呀真開心》。

活動過程

一、師生相互介紹姓名

1、師：小摯友們好，今日和你們一起學本事很開心，你們想相識我嗎?互不相識又想相識的時候可以先作自我介紹。(老師做自我介紹：我叫胡豐亞。相識你們真開心。)

2、師：我也很想相識你們，誰來介紹一下自己(請3～4名幼兒，每人介紹完，老師與其握手，并說“相識你真開心”。)

二、了解自我介紹的根本內(nèi)容

1、師：你們還想了解關(guān)于我的哪些信息(事)?

2、師：你們問了這么多問題，下面老師就來進展具體的自我介紹吧?？墒?，自我介紹時有些信息可以告知你們，而有些信息教師不便利告知你們噢!請你們細致聽，我介紹了哪些內(nèi)容?(教師介紹：我的名字叫……我的家住在……我喜愛(愛好)……我的好摯友是……)

3、師：剛剛教師介紹了哪些內(nèi)容，依據(jù)幼兒答復，出示圖卡。

4、師：教師也想和你們做好摯友，更多了解你們，誰情愿像教師一樣介紹自己。(請1～2名幼兒介紹，幼兒集體鼓掌。)

5、提問：他介紹了哪些方面?參照圖卡，不完整的地方引導幼兒補充。

三、找個好摯友介紹自己

1、每個幼兒拿著小卡片，先把自己的介紹登記來(可以畫畫或做記號)，然后參照著卡片內(nèi)容和好摯友相互介紹自己。

2、請個別幼兒上臺來介紹自己(供應話筒)，幼兒集體鼓掌。

3、師：客人教師也想相識你們，找個客人教師介紹一下自己(介紹好了請客人教師在紙上貼顆紅星)。

4、師：什么時候須要介紹自己呢?還可以介紹哪些方面?

四、完畢活動

師：今日教師通過你們的自我介紹相識了你們，相識了很多新?lián)从眩艺骈_心。我們一起來跳個舞吧!(放《相識你呀真開心》音樂)

大班社會活動方案2

活動目標：

1.了解水與人類生活的親密關(guān)系，懂得水的珍貴。

2.能踴躍設想愛護水資源的方法，樂意參加愛護水資源的行動。

3.通過設計標記，萌發(fā)節(jié)約用水的意識。

活動打算：

圓形白紙假設干，勾線筆假設干，圖片假設干，視頻，音樂。

活動過程：

(一)了解水與人們生活的親密關(guān)系。

1.播放水流聲。

師：聽，這是什么聲音?(水)2.師：你們知道水有什么用嗎?(可以引導幼兒從人類、動物、植物三方面講)老師總結(jié)：(水的用途)我們喝水、洗澡、洗手、洗衣服都要水，洗衣洗菜、飼養(yǎng)牲畜、澆灌農(nóng)田、水上運輸、水力發(fā)電等都要水;因為有水，我們可以看到漂亮的噴泉，可以坐船出去玩。

動物也要喝水，要用水洗澡。

植物的生長也須要水。

師：我們的生活離不開水，動物和植物也須要水。

3.觀賞冰箱和冒熱氣的鍋的圖片，了解水的固態(tài)和氣態(tài)。

師：我們剛剛說的水都是液態(tài)的，那水還有其他樣子嗎?

看冰箱的圖片，師：冰箱里有水嗎?在哪里?冰有什么用?

看冒熱氣的鍋，問：這張圖里有水嗎?在哪里?其實鍋上面冒著的熱氣其實也是水，它叫水蒸氣。冰是水的固態(tài)、水蒸氣是水的氣態(tài)，雖然它們和水長得不一樣，可是它們都是水。

4.師：假如世界上沒有了水，會怎么樣?

老師小結(jié)：人會渴死、動植物會因為沒有水而不能存活……人沒有水喝會活不下去，沒有水洗澡會很臟，沒有水洗菜、食物會很臟。動物沒有水喝，也會無法生存下去。植物離開了水，就不能生長，最終干死。沒有了水，我們再也看不見漂亮的大海，絢麗的噴泉了。

(二)了解水資源的現(xiàn)狀，啟發(fā)幼兒踴躍設想愛護水資源的方法。

1.師：此時此刻有許多水都變臟了不能用了，我們一起來看看變臟的水給我們的地球帶來的危害吧。(看視頻)2.師：我們的水在不斷的變臟、受到污染，我們怎么愛護它呢?(不向河道里亂扔垃圾，不向河道排放工業(yè)廢水，加強水資源的管理……)3.師：水是我們的好摯友，水是不是用不完呢?

4.師：既然水是有限的，那我們就要節(jié)約用水。如何節(jié)約用水?(圍繞幼兒園、家庭兩個方面來說)幼兒園：

關(guān)緊水龍頭;洗手時水開得小一點;喝水時不奢侈水;不玩水;家庭：

1.用淘米的水澆花;用洗衣服的水拖地;用洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花;下雨的時候用盆和桶接水，存著以后拖地洗車用等。

2.刷牙：用口杯接水，用剩下的水來洗刷衣物。

3.洗衣：衣物集中洗滌，削減洗衣次數(shù);小件、少量衣物提倡手洗;洗滌劑投放適量。

4.洗浴：連續(xù)放水淋浴，搓洗時剛好關(guān)水，幸免過長時間沖淋。盆浴后的水可用于洗衣、洗車、沖洗廁所、拖地等。

5.炊事：先用紙擦除炊具、食具上的油污，再洗滌;限制水龍頭流量，改不連續(xù)沖洗為連續(xù)沖洗。

6.洗車：用水桶盛水洗車;運用洗滌水、洗衣水洗車;運用節(jié)水噴霧水槍沖洗;利用機械自動洗車。洗車水處理后循環(huán)運用。

7.馬桶水箱：可以往馬桶水箱中放入一個裝滿水的500毫升水瓶，每次沖水就可以削減水量。

8.一水多用法：先用清水淘米，淘完米后用淘米的水洗菜，洗完以后用洗菜的水涮拖把，涮完拖把以后用涮拖把的水沖馬桶。

(三)設計節(jié)水小標記，為節(jié)約用水出一份力。

1.師：我們一起了解了許多的節(jié)約用水的好方法，你們學會這些方法了嗎?我們國家也非常重視節(jié)約用水，為此設計了一個節(jié)約用水的標記，一起來看一看。

2.師：接下來，請小摯友們?yōu)槲覀儼嗉壍男l(wèi)生間設計一個節(jié)水標記，提示班里的小摯友節(jié)約用水。你會怎么設計呢?(個別幼兒發(fā)表看法)3.師：那我們就圍繞關(guān)緊水龍頭這個主題來設計吧。

4.幼兒自由繪畫，老師個別指導。

5.請個別幼兒上臺說說他們設計的節(jié)水標記。

6.師：你們畫得節(jié)水標記可真美麗，教師堅信，你們在生活中也能做一個節(jié)約用水、疼惜水的好孩子。此時此刻，請小摯友們拿起你們的節(jié)水標記，貼到我們的班級里去吧。

活動延長：

在日常生活中，接著了解水的現(xiàn)狀，并學著從身邊的小事做起，做一個愛水、惜水的好孩子。

大班社會活動方案3

活動目標：

1、初步理解合作的意義，知道生活中到處有合作。

2、能共同探究，嘗試協(xié)商、分工，提高與同伴合作的實力。

3、體驗團結(jié)協(xié)作、戰(zhàn)勝困難帶來的歡樂，增加進一步合作的意識。

活動打算：

1、球、筐。

2、四組操作材料。

3、課件。

活動過程：

一、運球嬉戲，感知合作。

1、老師出示球。

師：請一個小摯友把球從這里運到對面的筐里去。

幼兒第一次運球。

師：要求你們不用四肢，不借用任何工具，再把球放到對面的筐里。

幼兒其次次運球。

師：這次勝利了嗎?他們是怎么做到的?

2、老師小結(jié)：合作就是2個或2個以上的人，一起努力去完成一件事情。

二、探討探究，了解合作

老師出示相應圖片(一個人削蘋果、一個人拼拼圖、二胡獨奏、一個人玩蹺蹺板、拔河、推車、音樂會、搬桌子)

師：教師這里有一些圖片，請你們來看一看，這些圖片里哪些是合作的?

幼兒辨別溝通。

三、嬉戲感悟，如何合作

師：到底我們應當怎樣來合作呢?

今日，教師給你們打算了一些小嬉戲，請你們?nèi)ネ嬉煌妗?/p>

1、介紹嬉戲規(guī)那么。

第一個嬉戲：同心鞋。

其次個嬉戲：站孤島。

第三個嬉戲：過河拆橋。

第四個嬉戲：搭小橋。

師：玩的時候請你們嘗試合作著去完成，我只給你們5分鐘的時間哦，看看哪組能完成!

2、幼兒第一次嘗試。

師：你玩的哪個嬉戲?你們勝利了嗎?

幼兒溝通合作的方法。

師：那此時此刻你們還想不想再去嘗試一下?剛沒勝利的可以再去試一試，剛已經(jīng)勝利的可以去玩玩你感愛好的嬉戲。

3、幼兒其次次嘗試。

師：這次你們勝利了嗎?你們這次是怎么合作的?

師小結(jié)：原來合作也是有一些小技巧的，只要我們相互謙讓，相互協(xié)商，相互協(xié)作，合理分工，就能又快又好地完成一件事情。

四、聯(lián)系生活，運用合作。

1、師：在我們平常的生活、嬉戲中也會有許多事情須要合作，那你看到或遇到過什么合作的事情嗎?

2、老師小結(jié)：看來，只要大家同心同德、相互合作，什么事都難不倒我們，盼望小摯友們在今后的學習和生活中多多合作、合作開心!

3、那此時此刻就讓我們眾人劃槳開大船吧!(播放音樂退場)

大班社會活動方案4

活動目標：

1、通過自身的探究活動，了解自己身體能動的一些部位，從而對自己的身體感愛好。

2、知道多運動，身體才會安康。

3、在大膽探究、自我發(fā)覺的活動中，增加活動愛好，提高合作實力，體驗開心心情。

4、喜愛與同伴合作，體驗運動的挑戰(zhàn)與歡樂。

5、造就幼兒對體育運動的愛好愛好。

活動打算：

紙盒制作的木頭人;各種圖案標記;音樂《眉開眼笑》、《兔子舞》等。

活動過程：

一、出示木頭人，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

1、請出木頭人，幼兒與木頭人打招呼。

師：小摯友們，聽，是誰在哭呀?我們一起把他請出來。

木頭人出現(xiàn)

提問：他是誰?木頭人怎么了?他為什么不開心呢?我們問問他。木頭人講解并描述緣由(不安適、不能動)

2、幼兒幫木頭人脫掉“外衣”。

請局部幼兒協(xié)助木頭人脫掉身上用紙盒做的“外衣”。

3、扮演木頭人的小摯友聽音樂表演。

二、探究自己身體可以動的部位，并做標記。

1、視察并講解并描述扮演木頭人的小摯友表演時身體哪些部位在動。

表演時，老師提示幼兒視察：小摯友們細致看一看，跳舞的時候他身體的哪些地方在動?表演完畢，提問：你看到他跳舞時身體的哪些地方動了?(幼兒講解并描述自己的發(fā)覺)

2、幼兒給自己身體會動的部位貼標記。老師巡回指導。

師：其實，我們身體的很多部位都可以動，請小摯友們用自己的身體來動一動，按依次來找一找，在能動的部位貼上你喜愛的標記。(幼兒自由探究)

3、幼兒相互溝通，并把有標記的部位動給對方看。

師：找一個好摯友，把你找到的部位動給他看一看。

4、請個別幼兒展示，讓有標記的部位動一動，并啟發(fā)別人效仿。

5、聽音樂，幼兒自由做動作。

師：我們的身體上有這么多部位都能動，下面就讓我們跟著音樂讓你的身體動起來吧。

三、通過探討，知道多做運動，身體才會安康。

1、講解并描述運動后的感覺。

提問：運動后你有什么感覺?賈教師運動后覺得好安適呀!

(鼓舞幼兒大膽講解并描述自己的感受)

2、探討運動對身體的好處。

經(jīng)常運動身體會怎么樣?(強壯、安康、不生病、棒棒的……)

3、說說人們常做的運動工程。

你看到人們做過什么運動?(做操、打球、打太極拳、跳舞、健身廣場熬煉、跑步……)

4、小結(jié)：為了安康，小摯友們從小要喜愛運動，經(jīng)常運動。

四、表演《眉開眼笑》

1、幼兒表演《眉開眼笑》

2、邀請其他老師一起表演。

大班社會活動方案5

活動目標：

1、結(jié)合幼兒的經(jīng)驗，通過觀看PPT講解并描述，使幼兒了解自己在不斷地成長，引發(fā)幼兒對自身開展改變的愛好。

2、鼓舞幼兒找出自己的優(yōu)點，并且情愿在集風光前展示出來。

3、協(xié)助幼兒初步相識自己的缺乏，增加自我意識。

活動打算：

1、幼兒已了解自己小時候和此時此刻在身體的生長發(fā)育上有哪些主要的改變。

2、PPT、幼兒小時候的衣服、鞋子、褲子等。

3、記錄表、一些簡潔的技能標記圖：如掃把代表自己會掃地、抹布表示自己會擦桌子了、衣服表示自己會穿衣了、話筒表示自己會唱歌了、圖書表示自己會靜謐地看書了、鈴鼓表示自己會跳舞或打擊樂了……

活動過程：

一、通過PPT比照講解并描述，使幼兒了解自己小時候和此時此刻的改變。

1、引導幼兒觀看PPT，讓孩子們知道從媽媽肚子里來到這個世界上漸漸長大漸漸學會了許多本事，來激發(fā)幼兒知道自己長大后的改變。

2、幼兒參觀孩子們帶來的小衣服小鞋子小褲子等，讓孩子們自己選擇一樣來試穿，看看結(jié)果會是什么樣的?然后用一句完整的話來表達。

3、請幼兒談一談：我們小時候是什么樣子的，此時此刻又是什么樣子的?(可以啟發(fā)幼兒從外部的改變。如：身高、體重等。)

4、請小摯友相互探討