生活中的軸對(duì)稱(chēng) 說(shuō)課稿_第1頁(yè)
生活中的軸對(duì)稱(chēng) 說(shuō)課稿_第2頁(yè)
生活中的軸對(duì)稱(chēng) 說(shuō)課稿_第3頁(yè)
生活中的軸對(duì)稱(chēng) 說(shuō)課稿_第4頁(yè)
生活中的軸對(duì)稱(chēng) 說(shuō)課稿_第5頁(yè)
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文檔簡(jiǎn)介

1、教材所處的地位和前后聯(lián)系：2、教學(xué)目標(biāo)： 3、教學(xué)重點(diǎn)：4、教學(xué)難點(diǎn)：(一)由生活實(shí)例引入課題：(二)、創(chuàng)設(shè)情境，觀(guān)察特點(diǎn)，形成概念1、欣賞生活中的軸對(duì)稱(chēng)圖片。2、觀(guān)察特點(diǎn)、形成概念[問(wèn)題

[問(wèn)題

(三)、動(dòng)手操作、實(shí)踐探索、理解區(qū)別[問(wèn)題]：你能自己動(dòng)手做出一些具有軸對(duì)稱(chēng)特征的圖形么?1、做教材中的“剪紙”活動(dòng)。

2、作“印墨跡”實(shí)驗(yàn)。

3、類(lèi)比觀(guān)察，發(fā)現(xiàn)區(qū)別

兩個(gè)圖形成軸對(duì)稱(chēng)

軸對(duì)稱(chēng)圖形(四)、加深認(rèn)識(shí)，尋找對(duì)稱(chēng)軸1、你能將我手中的圖片沿某條直線(xiàn)對(duì)折，使直線(xiàn)兩旁的部分完全重合么？2、你能折出準(zhǔn)備好的每一個(gè)圖形的對(duì)稱(chēng)軸么？(五)、綜合練習(xí)、鞏固應(yīng)用、課外拓展1、請(qǐng)采用任意一種方式（剪紙、印墨跡等）自己設(shè)計(jì)一個(gè)具有特色的軸對(duì)稱(chēng)圖形。(1)下面的數(shù)字或字母里，哪些是軸對(duì)稱(chēng)圖形？他們各有幾條對(duì)稱(chēng)軸？

(2)你能發(fā)現(xiàn)哪些漢字可以看成是軸對(duì)稱(chēng)圖形么？ 3、課外拓展，激發(fā)求知欲望(六)、課堂小結(jié)(七)、課后作業(yè)1、必做題：習(xí)題

9.1： 1、2、3、4；2、選做題：閱讀教材

1、軸對(duì)稱(chēng)圖形：如果一個(gè)圖形……2

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