《教育心理學(xué)》課程教學(xué)大綱

《教育心理學(xué)》課程教學(xué)大綱課程名稱：教育心理學(xué)課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程適用專業(yè)：教育技術(shù)學(xué)考核方式：考試總學(xué)時(shí)、學(xué)分：48學(xué)時(shí)一、課程教學(xué)目的3學(xué)分其中實(shí)踐學(xué)時(shí)：0學(xué)時(shí)立科學(xué)的心理觀、教育觀、學(xué)生觀。的角度分析和解決具體問題，提高教學(xué)效果。提高自我教育能力，形成健全人格。二、課程教學(xué)要求?？茖W(xué)、明了、準(zhǔn)確。的基本思路和范式。更高階段的心理學(xué)理論打好基礎(chǔ)。三、先修課程無四、課程教學(xué)重、難點(diǎn)課程重點(diǎn)：各種教育教學(xué)中各類心理現(xiàn)象的基本含義及其規(guī)律；課程難點(diǎn)：心理學(xué)規(guī)律在教育教學(xué)中的運(yùn)用。五、課程教學(xué)方法與教學(xué)手段學(xué)方法，如多媒體教學(xué)、演示法、討論法、閱讀法等。形象地傳授給學(xué)生。學(xué)的結(jié)論。六、課程教學(xué)內(nèi)容第一章概述（2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教育心理學(xué)的研究對象；教育心理學(xué)發(fā)展歷史；學(xué)習(xí)教育心理學(xué)的意義；重、難點(diǎn)提示教學(xué)重點(diǎn)：教育心理學(xué)的研究對象和發(fā)展歷史；教學(xué)難點(diǎn)：教育心理學(xué)的研究對象。第二章感知覺和注意（2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容感覺和知覺的概念和特性；注意的概念及特點(diǎn)；重、難點(diǎn)提示注意的特點(diǎn)及其規(guī)律；注意的品質(zhì)；第三章記憶（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容記憶概述；記憶的過程及規(guī)律；重、難點(diǎn)提示教學(xué)重點(diǎn)：記憶的過程及規(guī)律；教學(xué)難點(diǎn)：記憶的信息加工理論。第四章思維與想象（2學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容思維概述；思維過程及規(guī)律；問題解決想象。重、難點(diǎn)提示教學(xué)重點(diǎn)：解決問題的思維過程教學(xué)難點(diǎn)：思維的基本過程。第五章學(xué)習(xí)理論（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)概述；學(xué)習(xí)理論；重、難點(diǎn)提示教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)的內(nèi)涵、學(xué)習(xí)的類型、不同心理學(xué)家學(xué)習(xí)理論的核心思想；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)理論。第六章學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)概述；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)；重、難點(diǎn)提示教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論；學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的激發(fā)與培養(yǎng)；教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)理論。第七章學(xué)習(xí)遷移和學(xué)習(xí)策略（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)遷移的概念、類型、理論；學(xué)習(xí)策略的概念、類型及其規(guī)律；重、難點(diǎn)提示（1）教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)遷移的概念和理論；學(xué)習(xí)策略的概念和類型；第八章中學(xué)生發(fā)展的年齡特征（3學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容心理發(fā)展的概念、特點(diǎn)、心理發(fā)展的基本理論；中學(xué)生身心發(fā)展的年齡特征。重、難點(diǎn)提示教學(xué)重點(diǎn)：心理發(fā)展的概念、特點(diǎn)和理論；中學(xué)生心理發(fā)展的年齡特征；教學(xué)難點(diǎn)：心理發(fā)展的特點(diǎn)和理論。第九章中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容認(rèn)知發(fā)展的理論；中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的特點(diǎn)及其培養(yǎng)。重、難點(diǎn)提示教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)知發(fā)展的基本理論；中學(xué)生認(rèn)知發(fā)展的基本特點(diǎn)及其培養(yǎng)；教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)知發(fā)展的基本理論。第十章中學(xué)生的情緒情感與意志（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容情緒情感概述；中學(xué)生的情緒發(fā)展；中學(xué)生的意志發(fā)展。重、難點(diǎn)提示教學(xué)重點(diǎn)：情緒情感的基本理論；中學(xué)生情緒發(fā)展的特點(diǎn)；中學(xué)生良好情緒的塑造；中學(xué)生良好意志品質(zhì)的培養(yǎng)；教學(xué)難點(diǎn)：情緒情感的基本理論。第十一章中學(xué)生的人格（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容人格概述；人格理論；人格的影響因素及健全人格的塑造。重、難點(diǎn)提示教學(xué)重點(diǎn)：人格的基本特征；人格理論人格的影響因素；健全人格塑造的基本策略；教學(xué)難點(diǎn)：人格的基本理論。第十二章中學(xué)生的品德心理（3學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容品德心理概述；品德心理發(fā)展的基本理論；中學(xué)生品德的發(fā)展與培養(yǎng)。重、難點(diǎn)提示教學(xué)重點(diǎn)：品德心理結(jié)構(gòu)；品德的培養(yǎng)；教學(xué)難點(diǎn)：品德的培養(yǎng)。第十三章中學(xué)生的心理健康教育與心理輔導(dǎo)（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容心理健康概述；中學(xué)生心理健康教育；中學(xué)生心理輔導(dǎo)。重、難點(diǎn)提示心理健康的標(biāo)準(zhǔn)；心理健康的特點(diǎn)；中學(xué)生心理輔導(dǎo)的技術(shù)和方法；教學(xué)難點(diǎn)：中學(xué)生心理輔導(dǎo)的技術(shù)和方法。第十四章教師心理（4學(xué)時(shí)）教學(xué)內(nèi)容教師的而角色及其心理特征；教師的成長與心理健康。重、難點(diǎn)提示教學(xué)重點(diǎn)：教師的當(dāng)代角色和傳統(tǒng)角色；教師的成長過程；教師心理健康的標(biāo)準(zhǔn)、影響因素及其維護(hù)；教學(xué)難點(diǎn)：教師的成長。七、學(xué)時(shí)分配章目章目教學(xué)內(nèi)容教學(xué)環(huán)節(jié)理論教學(xué)學(xué)時(shí) 實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)一概述2學(xué)時(shí)二感知覺和注意2學(xué)時(shí)三記憶4學(xué)時(shí)四思維和想象2學(xué)時(shí)五學(xué)習(xí)理論4學(xué)時(shí)六學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)4學(xué)時(shí)七學(xué)習(xí)遷移和學(xué)習(xí)策略4學(xué)時(shí)八中學(xué)生發(fā)展的年齡特征3學(xué)時(shí)九中學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展4課時(shí)十中學(xué)生的情緒情感與意志4課時(shí)十一中學(xué)生的人格4學(xué)時(shí)十二中學(xué)生的品德心理3學(xué)時(shí)十三中學(xué)生的心理健康教育與心理輔導(dǎo)4學(xué)時(shí)十四教師心理4學(xué)時(shí)總計(jì)48課時(shí)八、課程考核方式