幼教教案故事模板(多篇)

幼教教案故事模（篇第1篇：幼大班教案貓的故事幼教大班教案小貓的故事活動(dòng)準(zhǔn)備一，連環(huán)畫紙若干，個(gè)不同表情、不同動(dòng)態(tài)的線描小貓圖樣三，色電光紙若干，彩筆若干，剪刀、膠水、訂書機(jī)等四，連環(huán)畫范樣兩幅和偶貓一只；動(dòng)目的：一、啟發(fā)幼在觀察貓圖的基礎(chǔ)幼教大班教案《小貓的故事準(zhǔn)備一，連環(huán)畫紙若干二，不同表情、不同動(dòng)態(tài)的線描小貓圖樣三，各色電光紙若干，水彩筆若干，剪刀、膠水、訂書機(jī)等四，連環(huán)畫范樣兩幅和木偶貓一只；活動(dòng)目的：一、啟發(fā)幼在觀察貓圖的基礎(chǔ)上，膽地進(jìn)行象，創(chuàng)編小的故事，并運(yùn)用，粘，畫的能繪制連環(huán)畫二、幼兒根自己所編的“貓的故事”，計(jì)制作成四連環(huán)畫。面要求色彩豐富、鮮艷，內(nèi)容簡單，有意義，并能講出自己所畫的故事內(nèi)容三、培養(yǎng)幼創(chuàng)造力想象，以及口語達(dá)能力；過：一、用木偶貓表演形式出課題。木偶小貓：小朋友好！我是小貓喵喵。今天，我給小朋友帶來的禮物是兩張畫，一張畫的是我的故事，一張畫是用彩色電光紙剪貼成的小貓喵喵的故事，教師從小貓手中接過，向幼兒兒童繪畫教程展示兩幅連環(huán)畫。我的許多好朋友小黑貓，小花貓，小白貓都想請(qǐng)小朋友把它們的故事

編到連環(huán)畫里。教師：咪咪，我們小朋友都非常愿意給你幫忙。等小朋友們畫好后，我就給你送去，好不好？木偶小貓：“！謝謝小朋友們，再見！”二、教師出、講解范畫師出示范畫（一，是水彩筆繪成的四幅環(huán)畫，請(qǐng)幼觀看。師講解連環(huán)畫內(nèi)容：小貓喵喵是一只非常玩皮的貓。一天早上，它從窗戶里往屋外跳。一不留神，將貓爸爸放在窗臺(tái)上的一盆花碰倒在地。貓爸爸看見了，非常生氣，氣得胡子都撅了起來。(3)皮的喵喵跳到家門口的樹上，沖著貓爸爸做鬼臉(4)咪認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，將碰翻在地的花盆重新放回到了窗臺(tái)上。2.師出示范（二，是彩色電光剪貼而成四幅連環(huán)畫請(qǐng)幼兒觀察，講出連環(huán)畫的幼兒術(shù)培訓(xùn)故事容：(1)天中午，小貓喵喵正坐在樹下玩耍。忽然她看到前面小橋?qū)Π叮窖蚶瞎糁照陶^橋去。(3)喵喵趕忙跑過橋去，扶著山羊公公過了橋。(4)羊公公過了橋，高興地對(duì)小貓喵喵說：“真是一個(gè)愛幫助別人的好孩子?。　比?、教師給兒出示8不同動(dòng)、不同表情小貓范樣，圖，啟發(fā)幼兒大膽想，開啟幼兒思路，幼兒小班美術(shù)案編出小貓故事。幼編故事時(shí)要有時(shí)間、地點(diǎn)、人物及發(fā)生的事情的內(nèi)容。b師請(qǐng)幼兒將自己編的故事，用4幅畫面表現(xiàn)出來。c事講完后，教師進(jìn)行講評(píng)，肯定最合理的故事情節(jié)，要求幼兒編的故事內(nèi)容要有意義。教師請(qǐng)幾名幼兒將自己編的故事講給大家聽。

第2篇：紙機(jī)幼教故午飯后，我們教師趁著教研活動(dòng)未開始前，聊起了各班的一些情況，當(dāng)說到折紙這個(gè)共同的中班孩子們的愛好，大家也都討論開了，說起孩子折紙，那是5個(gè)班級(jí)的孩子都喜歡這一活動(dòng)，孩子們喜歡這是個(gè)好情況，可是張老師的一句：“是每次折紙，有好多孩子都是折紙飛機(jī)，折好以后飛來飛去，班級(jí)內(nèi)很亂?！本湓捒牲c(diǎn)到我們每個(gè)老師的心里去了，“啊，我們班也是這個(gè)情況?！奔覒?yīng)答上。楮老師是我們教研組里教育經(jīng)驗(yàn)資深的老教師了，她說：“我就強(qiáng)調(diào)要求，如果違反規(guī)則，那就要孩子折了重新折?！痹S這是個(gè)辦法。對(duì)于我這樣接觸教育時(shí)間不是很長的教師來說，這方面的應(yīng)對(duì)還是比較薄弱的，我回去后又思考了，那如果我開展一節(jié)“飛機(jī)”課呢？隨孩子們的興趣，引發(fā)活動(dòng)。我就在我們班的活動(dòng)課期間進(jìn)行一次《紙飛機(jī)》活動(dòng)。給孩子們很大的自主探索與想象空間，真正將幼兒放在了學(xué)習(xí)的主體地位，教師在活動(dòng)中是引導(dǎo)者和啟發(fā)者的角色定位。開始是讓幼兒自己折各種折法的紙飛機(jī)，然后試飛。但實(shí)際問題孩子們對(duì)于“飛機(jī)的多種折法”這一要求還不能達(dá)到，所以在真正實(shí)施過程中，我將第一個(gè)環(huán)節(jié)改成了“一種我們平時(shí)學(xué)會(huì)的折法，再引導(dǎo)幼兒說說紙飛機(jī)的玩法。”樣就建立于幼兒的經(jīng)驗(yàn)，能很快調(diào)動(dòng)幼兒的興趣，又難點(diǎn)不高，使全班幼兒都能思考起來；興趣自然被吊起來了，在折的環(huán)節(jié)中，我要求幼兒嘗試想出更多的折飛機(jī)方法，在積極的心態(tài)下，幼兒都能積極思考起來，這時(shí)我給幼兒提供自由探索的時(shí)間，每人選擇一架紙飛機(jī)折的方法，折完后，請(qǐng)幼兒再試一試怎樣才能飛的高，飛的遠(yuǎn)，并啟發(fā)

幼兒用“機(jī)從到了”的句式說一說，既豐富了幼兒的語言表達(dá)能力，又不會(huì)再亂飛紙飛機(jī)了，孩子們更多的是沉靜在折的探索上，這時(shí)，我進(jìn)一步引導(dǎo)：“飛機(jī)可以帶著我們到世界的各個(gè)地方，可以做一些我們平時(shí)想做但做不了的事情”在大膽的提問及引導(dǎo)下，幼兒說出了“能會(huì)到大沙漠送水去了。”“到大沙漠找金幣”可能停在山頂上燒烤了”“飛到大海上看大鯊魚”等有趣而又大膽的想法，可見，幼兒的想象是無窮的，好的提問可以碰撞出更多的智慧火花。最后，我又以故事，“飛機(jī)可不能亂飛哦，它的飛程都是有路線的，不然就到不了你想要去的地方了。”子們好像很理解，我班的孩子們相比較以前的飛機(jī)亂飛情況，稍微好了點(diǎn)。也許方法還有很多，但是我相信，方法總是在不斷的探索中尋求到的，孩子們能發(fā)展那是我們每個(gè)做老師的希望。第3篇：精幼教教案擠在一起很溫暖活動(dòng)目標(biāo)1理解、欣賞故事《擠在一起很溫暖2．懂得分享的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備1幼兒用書《擠在一起很溫暖2．活動(dòng)前讓幼兒理解什么是暴雨。活動(dòng)過程一、說一說暴雨中的花1教師：花兒的生長需要雨水，但是，暴雨對(duì)花兒的生長好嗎？為

什么？．幼兒自由發(fā)言。二、欣賞故第一部分1教師：這是發(fā)生在暴雨時(shí)的花叢下的故事，故事名字叫起很溫暖聽一聽吧。2教師講述故事從開頭至你擠我，我擠你”幼兒傾聽。3教師：花瓣是從哪里來的？黑螞蟻想獨(dú)占花瓣做什么？黃螞蟻想獨(dú)占花瓣做什么？他們之間發(fā)生了什么？4教師：黑螞蟻和黃螞蟻爭執(zhí)不下，你們幫他們想想辦法，好嗎？5教師：小朋友提出了很多很好的辦法，現(xiàn)在我們繼續(xù)聽故事，看看黑螞蟻和黃螞蟻?zhàn)詈笫窃趺唇鉀Q的？三、欣賞故第二部分1教師繼續(xù)講述故事至結(jié)尾。2教師：他們很無奈地?cái)D在一片花瓣下，慢漫地卻發(fā)現(xiàn)了什么？他們還會(huì)爭這片花瓣嗎？為什么？四、完整地賞故事幼兒邊閱讀幼兒用書，邊聽教師完整地講述故事。房子套房子活動(dòng)目標(biāo)1觀察掛圖并說出自己看到的東西2通過擺拼方形紙，加強(qiáng)幼兒對(duì)方形的認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1教學(xué)掛圖《房子套房子

2各種大小、顏色不同的方形紙或積木?；顒?dòng)過程一、看看說1教師出示教學(xué)掛圖《房子套房子觀察左面一幅，并說說自己看到的東西。教師：老爺爺和老奶奶的房子是什么形狀的？房間里有什么？幼兒進(jìn)行描述。．請(qǐng)幼兒觀察掛圖，教師：房子里有哪些小動(dòng)物？他們的房子是什么樣的？幼兒說自己看到的東西。4教師：真神奇啊！原來小動(dòng)物們住在老爺爺和老奶奶的房子里面。二、拼擺房1引導(dǎo)幼兒說說自己的房間和爸爸媽媽的房間。2教師出示各種大小、顏色不同的方形紙或積木，請(qǐng)幼兒在白紙上、桌子上隨意拼放、擺出自己的家、幼兒園、高樓等房子。三、分享和示幼兒相互介紹自己拼擺的作品，體驗(yàn)拼擺的樂趣。小鳥做游戲活動(dòng)目標(biāo)1學(xué)習(xí)從高處往下跳。．感受集體游戲的快樂。準(zhǔn)備活動(dòng)高20cm~25cm凳子，黃鳥和綠鳥的頭飾若干。活動(dòng)過程一、準(zhǔn)備活

教師帶領(lǐng)幼兒在空地上做熱身操，跑跑跳跳。二、學(xué)習(xí)兒《小鳥做游》．教師朗讀兒歌《小鳥做游戲賞。．幼兒學(xué)念兒歌《小鳥做游戲三、游戲：鳥做游戲1將凳子擺成圓圈狀，把幼兒分成兩組，一組扮演黃鳥，一組扮演綠鳥，分別戴上黃鳥、綠鳥的頭飾，間隔站在小凳子上。2教師扮演鳥媽媽，站在場地中央，與幼兒一起拍手念兒歌《小鳥做游戲．兒歌停止后，幼兒雙腳并齊，輕輕從凳子上跳起、落地（提醒幼兒腳尖先著地中做鳥飛、吃蟲等動(dòng)作。4教師說：“天黑了，小鳥回家了！時(shí)，幼兒回到各自的凳子上。5游戲重復(fù)行。延伸活動(dòng)操作幼兒手工《小小歌唱家》附錄小鳥做游戲（兒歌）薛春霞黃鳥綠鳥站站好，拍拍翅膀輕輕叫，飛呀飛呀飛到地，捉到蟲兒吃個(gè)飽。家門口活動(dòng)目標(biāo)1欣賞并理解詩歌《家門口歌所表達(dá)的“”含義。2嘗試耕具自己的已有經(jīng)驗(yàn)續(xù)編詩歌，并通過繪畫的方式表現(xiàn)出來?；顒?dòng)準(zhǔn)備

彩筆、各種小動(dòng)物的貼紙、白紙等?；顒?dòng)過程一、欣賞詩1教師朗誦詩歌《家門口欣賞。2教師：詩歌里向我們介紹了誰的家？它們的家在哪里？它們的家門口是什么樣子的？3教師：你的家在哪里？你的家門口是什么樣的？．請(qǐng)幼兒學(xué)念兒歌。二、畫一畫1教師：我們剛才知道了那么多小動(dòng)物的家門口，他們想不想把它們美麗的家門口畫出來呢？2引導(dǎo)幼兒挑選自己喜歡的小動(dòng)物的貼紙，貼在白紙上。請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象力，給貼紙上的小動(dòng)物畫一個(gè)美麗的家。三、分享和示請(qǐng)幼兒逐一向大家展示、介紹自己的作品。筑籬笆活動(dòng)目標(biāo)1學(xué)習(xí)按順序依次畫直線。．體驗(yàn)集體游戲的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備畫好房子的繪畫紙、彩筆。活動(dòng)過程一、引出話

教師：有一天森林氣象員說臺(tái)風(fēng)要來了，小動(dòng)物們很害怕，他們決定在自己的房子周圍筑上籬笆，不讓臺(tái)風(fēng)把自己的家吹跑。小朋友們，我們一起來幫它們筑籬笆吧！二、畫一畫笆1教師在課前畫好的房子外墻上示范直線，并要求幼兒畫得越密越好，說明籬笆筑得牢固，臺(tái)風(fēng)吹不動(dòng).2．幼兒分組作畫教師巡回指導(dǎo)提醒幼兒將直線畫直、畫密。三、玩游戲抵抗臺(tái)風(fēng)1教師扮臺(tái)風(fēng)婆婆，一部分幼兒扮演小籬笆，一部分幼兒扮演小動(dòng)物?！盎h笆們”圍成一個(gè)圈，“動(dòng)物們”圈外玩，教師發(fā)信號(hào)：“風(fēng)來了！”小動(dòng)物們”速地跑回圈內(nèi)自己的家。教師扮演臺(tái)風(fēng)，抓住沒有逃回“籬笆”內(nèi)的“動(dòng)物”，或者從造得不好的“籬笆”里突破抓“動(dòng)物”每次游戲結(jié)束時(shí)可以給幼兒兩分鐘，加固自己的“笆”2幼兒代替教師扮演臺(tái)風(fēng)，進(jìn)行游戲。鋪路活動(dòng)目標(biāo)1復(fù)習(xí)幾種簡單的幾何圖形，了解兩種圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。1樂意參加活動(dòng)，積極思考。活動(dòng)準(zhǔn)備1幼兒用書《鋪路》2１米寬的長條紙，不同顏色、不同幾何形狀的紙板。活動(dòng)過程

一、看一看難走的小路教師：天氣晴朗，小兔想出去玩，可是走了幾步，就摔可一跤，你知道它為什么會(huì)摔倒嗎？請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書《鋪路門口的小路，說說路上有什么。二、認(rèn)一認(rèn)幾何圖形1教師：路上的這些坑是什么樣子？你認(rèn)識(shí)他們嗎？2教師：這里也有一些圖形。你認(rèn)識(shí)他們嗎？說說他們是什么樣的？．請(qǐng)幼兒操作幼兒用書，完成上面的任務(wù)。三、拼一拼1教師出示不同的顏色、不同幾何形狀的紙板。教師：我能變魔術(shù)，我會(huì)將這兩個(gè)一樣大的正方形變成另一個(gè)圖形。教師演示將兩個(gè)一樣大的正方形拼在一起變成長方形。．請(qǐng)幼兒試著用紙板拼出各種幾何圖形。．將幼兒分組，用這些紙板在長紙條上鋪路。蝴蝶美美活動(dòng)目標(biāo)1常試用手指印畫的方式表現(xiàn)蝴蝶。．簡單了解一些關(guān)于蝴蝶的知識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備1幼兒用書《蝴蝶2畫有蝴蝶輪廓的繪畫紙、蝴蝶標(biāo)本或者圖片、水粉顏料、抹布。活動(dòng)過程一、看一看蝴蝶長什么

1教師：你見過蝴蝶嗎？蝴蝶是什么樣的？你喜歡蝴蝶嗎？為什么？幼兒自由發(fā)言。2教師出示蝴蝶標(biāo)本或圖片，幼兒觀察。3教師總結(jié)：這只蝴蝶叫美美，花兒都很喜歡它。他們知道蝴蝶美美的身上什么地方最美嗎？數(shù)一數(shù)它有幾對(duì)翅膀？有幾對(duì)足？4．教師向幼兒介紹蝴蝶的基本特征。．幼兒翻看幼兒用書《蝴蝶上的照片說一說蝴蝶的特征。二、做一做手指印畫蝴1教師：小朋友想不想畫只蝴蝶？2教師示范:選擇自己喜歡的顏色用食指蘸適量顏料，蘸到食指的第二關(guān)節(jié)處，在蝴蝶的前翅膀內(nèi)側(cè)處印畫上美麗的花紋，再用小指蘸其他顏料在前翅膀外側(cè)及后翅膀處印畫小點(diǎn)點(diǎn)。3幼兒手描印畫《蝴蝶美美回指導(dǎo)。三、交流分幼兒展示各自的作品，相互欣賞，交流分享。小路上的石頭活動(dòng)目標(biāo)1理解故事《小路上的石頭2懂得為別人著想。活動(dòng)準(zhǔn)備1故事《小路上的石頭》錄音磁帶、幼兒用書《小路上的石頭2小公雞、小袋鼠、小白兔、小烏龜頭飾。活動(dòng)過程

一、說一說路上的石頭1教師：今天，老師走在家門口的小路上，一不留神被路上的一塊石頭給拌倒了一下，到現(xiàn)在腳還疼呢！你們覺得石頭放在路上安全嗎？你們猜猜老師是怎么做的？2教師：小朋友猜對(duì)了！老師當(dāng)時(shí)就想，萬一別人一不小心絆到這塊石頭，摔上一跤，可不得了，就趕緊把它搬到路邊的樹下去了。有一群小動(dòng)物呀，同樣被石頭絆了，他們又是怎么做的呢？二、聽講故《小路上的頭》教師播放故事《小路上的石頭》錄音磁帶，幼兒欣賞。三、討論1教師：小攻擊發(fā)現(xiàn)了石頭，它是怎么說的？又是怎么做的？小袋鼠被絆了一跤，說了什么？它是怎么做的？小白兔怎么拉？它說了什么？后來又怎么做？．教師：小烏龜看到石頭后，也是和小公雞、小袋鼠、小白兔一樣罵上一句嗎？它是怎么想的？又是怎么做的？3．教師：如果小公雞能個(gè)小烏龜一樣，還會(huì)發(fā)生小袋鼠、小白兔摔跤的事情嗎？小袋鼠、小白兔自己摔跤之后，有沒有想過別人也有可能碰到同樣的問題？4幼兒翻看幼兒用書《小路上的石頭你們喜歡哪個(gè)小動(dòng)物？為什么？四、表演請(qǐng)幼兒戴上小動(dòng)物的頭飾，分角色表演故事《小路上的石頭注意引導(dǎo)幼兒模仿不同動(dòng)物走路的樣子，注意表現(xiàn)出動(dòng)物說話的語氣、生氣的表情。

第4篇：幼公開課教集體活動(dòng)：女媧造人執(zhí)教：幼兒一班教學(xué)設(shè)想：一聽說自己要上公開課，我心里就開始有一點(diǎn)小緊張，我一直想上什么內(nèi)容好呢？但都沒有確定下來。直到這周備課的時(shí)候，我才想：既然孩子們都喜歡聽故事，每次語言課講故事的時(shí)候，教室里就靜悄悄的，我的課剛好又上到了《女媧造人》這里，干脆就確定上這個(gè)內(nèi)容吧。在設(shè)定活動(dòng)目標(biāo)的時(shí)候，趙老師提醒我要配合這個(gè)月的月主題，于是我就想，平時(shí)我在講故事的時(shí)候，孩子們有問題我都是要求他們要舉手來回答，這個(gè)目標(biāo)在我的教學(xué)中應(yīng)該能完成；上課時(shí)不下位，認(rèn)真的傾聽，平時(shí)上課的時(shí)候我也是這樣要求他們的。為了達(dá)到動(dòng)靜結(jié)合的效果，所以就設(shè)計(jì)了后面的小游戲“字寶寶回家”活動(dòng)目標(biāo)：1幼兒能夠據(jù)圖畫信，展開豐富想象，簡單復(fù)述故事2學(xué)習(xí)識(shí)認(rèn)字“”“人”。3幼兒能認(rèn)的傾聽，隨便下位。4回答問題學(xué)會(huì)舉手活動(dòng)重點(diǎn)：1幼兒能夠據(jù)圖畫信，展開豐富想象，簡單復(fù)述故事2學(xué)習(xí)識(shí)認(rèn)字“”“人”?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1圖畫大書2自制教具女媧圖像小泥人，大小字卡，房圖片，藤?；顒?dòng)過程：一、