20102011八年級上冊初二語文期末試卷-6

====Word行業(yè)資料分享====Word行業(yè)資料分享--可編輯版本--雙擊可刪====源源-于-網-絡-收-集====Word行業(yè)資料分享一可編輯版本一雙擊可刪====Word行業(yè)資料分享一可編輯版本一雙擊可刪====源源-于-網-絡-收-集2010-2011八年級上冊初二語文期末試卷考試時間：2011年1月10日7：50一、基礎知識及運用：（24分）1、根據拼音寫漢字或給漢字注音:（2分）殲滅（）荒miu（）連翹（ ）pie（ ）見2、下面的詞語中有四個錯別字，把它們找出來并在表格中加以改正：（2分）張惶失措銳不可當自出心裁前瞻后顧惟妙惟肖物竟天擇別具匠心巧妙絕倫銷聲匿跡因地治宜五彩斑斕豁然開朗轉彎抹角滿院狼籍大庭廣眾雞零狗碎改正：3、解釋下列句中加點詞語的意思：（2分）①巖層的年齡為6500萬年，因此可以追溯到恐龍滅絕的年代。追溯：②倘若要我說說總的印象，我覺得蘇州園林是我國各地園林的標本，各地園林或多或少都受到蘇州園林的影響。標本：4、仿照下面的句子，另寫兩句富有意蘊的句子：（4分）相思是一支清遠的笛，總在有月亮的晚上響起。相思是。相思是。5、名著考查：（3分）走進書的世界，你一定收獲頗豐吧，請展示你的收獲。（1）《朝花夕拾》是怎樣的一本書？答：（2）用恰當的詞語概括下面人物的性格特點：祥子：—《駱駝祥子》保爾： ——《鋼鐵是怎樣煉成的》6、2006“感動南京”十大年度人物正在評選揭曉當中，六合區(qū)竹鎮(zhèn)鎮(zhèn)棗林小學教師徐其軍作為候選人之一榜上有名?！赌暇┤請蟆飞系禽d他的主要事跡是：1997年師范畢業(yè)后，主動到全鄉(xiāng)最窮的地方當教師，在艱苦的環(huán)境里教書育人，得到學生和家長的愛戴。2002年，徐其軍被查出患有嚴重疾病，幾乎已到了生命的最后時刻，仍堅持在講臺上忘我工作，把全部的心血奉獻給山村的孩子們。假如徐其軍老師能夠當選，請根據他的事跡介紹為他擬一份頒獎詞，好嗎？注意語言的凝煉意蘊而富有情感（不少于40字）。（3分）頒獎詞 7、名句聯寫或根據要求填空：（8分）（1），老大徒傷悲。（2）鄉(xiāng)淚客中盡，。（3）晴川歷歷漢陽樹，。（4），鐵馬冰河入夢來。（5）《游山西村》一詩中，表明困境中仍然蘊藏著希望的含有哲理的詩句是，。（6）王維《使至塞上》中，以傳神之筆勾畫出一幅塞外雄渾景象的名句是，。（7）周敦頤《愛蓮說》中，比喻君子不同流合污的語句是—，—。（8）酈道元《三峽》中運用夸張手法描寫出夏水湍急的句子是 ，。二、閱讀理解：（46分）（一）閱讀下面的詩歌，完成問題（6分）。十一月四日風雨大作僵臥孤村不自哀，尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來。1、本詩作者是（人名），詩中表現詩人處境的詞語是，表現詩人情懷的詞語是。（3分）2、梁啟超對本詩作者曾有這樣的評價：“誰憐愛國千行淚，說到胡塵意不平?！睆倪@首詩中你看到了作者什么樣的品格？結合具體詩句談談感受。（3分）（二）閱讀《記承天寺夜游》，完成問題（13分）。記承天寺夜游蘇軾元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，逐至承天寺，尋張懷民。懷民亦未寢，相與不于中庭。庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。何夜無月？何處無竹柏？但少閑人如吾兩人者耳。1、解釋下面句子中加點詞的意思。（2分）（1）解衣欲睡解：（2）相與步于中庭步：2、用現代漢語寫出下面句子的意思。（4分）庭下如積水空明，水中藻、荇交橫，蓋竹柏影也。但少閑人如吾兩人者耳。3、全文沒有一處直接寫友情，但可以從字里行間看出來，請找出能表現蘇軾與張懷民友情的句子（寫出兩句），并以其中一句為例，說說你選擇它的理由。（4分）能體現友情的句子： 理由： 4、畫線的句子是全文的點睛之筆，請參考下面的背景材料，說說為什么作者稱自己為“閑人”，這體現了作者當時怎樣的心境？（3分）背景材料：蘇軾才華橫溢，有濟世之志，力主政治改革，但對王安石變法的激進之處持有不同意見，后被貶為黃州團練副使，實際如同流放，《記承天寺夜游》即寫于此時。（三）閱讀《誰趕走了鳥類》，完成問題：（15分）（1）我已經很久沒有聽到鳥聲了。有幾次我豎著耳朵諦聽，只有車輛超標的喇叭聲和工地上機器的轟鳴。車輛和工地是目前中國城市的兩只腳，一個城市的發(fā)展就是靠這兩只腳走出，我知道。（2）我還知道是誰驅趕了鳥類。（3）去年春季的某一天，晨跑后我照例由那條林陰小路散步回家，正是留鳥和候鳥大會師的時候，希望能在濃陰處聽場鳥的演唱會。（4）小路上橫七豎八地躺著些青枝嫩杈，那是些理直氣壯的人信手折下又信手扔下的，它們露宿一夜后絕望地挺著身子。（5）終于聽到了鳥鳴，是只引吭高歌的麻雀?？蓛H僅是試了嗓子，歌聲便戛然而止。正疑惑著，我看到一個舉著汽槍的興高采烈的男人。（6）我的憤怒忽地涌到臉上，也只是涌到臉上而已。我想喊卻沒喊一聲，想吼也沒吼一下，想罵當然也沒罵一句。我A連盯著他看一眼的勇氣都沒有，若無其事地從那個男人身邊走過去，像見了貓的小老鼠，B他是槍殺無辜的劊子手，我是目擊者，是證人。（7）真該感謝多年訓練出來的“冷靜”?！袄潇o”告訴我：別理他，他會罵你神經病、瘋子。再做一次于事無補的神經病、瘋子有什么好處？（8）“冷靜”安慰我：再說罵他一個人有什么用？回頭你可以寫文章罵，告訴更多人愛護鳥類。（9）不久，我在家里還接待了丈夫的朋友的朋友，那家伙在飯桌上大談他捕鳥的本事，最高紀錄是三天打死二百二十只，而我雖然心里難過憤怒，居然沒有把他趕出去。（10）我們的大眾可以容忍兇殘者的胡作非為，卻容忍不了年輕人的“異常舉動”。我就是人們矯枉過正的典范，幾年前還熱血沸騰，幾年后就如此“冷靜”了。（11）我會寫文章嗎？或許。在所有的人中，文人最會自我安慰，發(fā)現自己軟弱卑微但又不愿承認，總會寫些慷慨激昂的文字痛罵那些他們想痛罵的人，雖然他想痛罵的人根本不留意任何書和報紙。自己卻很可以在自己的文字中堅強勇敢偉大一會兒。（12）我早已是“好人”了。大家都說我是個“好人”，好妻子好媽媽好媳婦好朋友好同志，但我卻蛻化成了罪犯最可恥的同謀。驅趕鳥類的不僅是槍手和伐木者，更多的是像我這樣視而不見、冷眼旁觀的“好人”。（13）我已經很久很久沒有聽到鳥聲了。我無法不懷念鳥聲，像懷念因為我疏忽而遠走他鄉(xiāng)的最親密的朋友。（14）一處濃陰，三五只鳥，曾把我和喧鬧的世界隔開。那清麗的歌聲沁人心脾，一洗心上塵埃和身上的疲憊，任何人類的語言無法代替。（15）沒有了自由的鳥的鳴唱，便無處可逃，擁擁擠擠跌跌撞撞的世界的喧鬧包圍了我，無處不在。（16）在喧鬧的人的世界中，我重新尋找我們口口聲聲的“人類朋友”——鳥類。（17）“我們的朋友”在鳥市上被明碼標價。（18）“我們的朋友”被搬上各式各樣的餐桌，塞進各式各樣的嘴里。（19）我們這親友待“朋友”太“好”。不用多久，我們這些“好人”的后代只能到鳥市上去認識“我們的朋友”了。（20）我已經很久很久沒有聽到鳥聲了，我無法不擔心我和我的同類。鳥是人類的長喉，向上帝傳達的人的聲音，而空中飛過的鳥則是一個城市、一個區(qū)域、一個民族的鏡子，反映著人之所以為人的最起碼的良知。（21）鳥聲漸遠。漸遠的又何止是鳥聲泥？1、文章標題是“誰趕走了鳥類”，閱讀全文后，你認為這里是“誰”指的是什么人？（2分）答：2、第（1）段中加點的“豎著耳朵諦聽”，從內容上看，作者要突出強調的是什么？（2分）答：3、比較下面的兩個句子，說說哪個表達效果好，為什么好？（3分）①小路上橫七豎八地躺著些青枝嫩杈，那是有些人折下又扔下的，它們露宿一夜后絕望地挺著身子。答：4、文中寫了作者沒有阻止舉著汽槍打鳥的男人的行動，寫這件事時作者詳寫的是什么？為什么詳寫？（3分）答：5、根據文意，依次填到第⑥段A、B處恰當的一組詞語是（）（1分）a.甚至雖然b.甚至何況c.但是雖然d.但是何況6、第（15）段中，作者說“無處可逃”、“無處不在”，她是說誰“無處可逃”，什么“無處不在”？（2分）答：7、文章末段說“鳥聲漸遠。漸遠的又何止是鳥聲呢？”從全文看，你認為“漸遠的”除了“鳥聲”還有什么？（2分）答：（四）閱讀《半瓶陽光》完成問題：（12分）①這是春天一個明媚的早晨，樹葉上的露珠眨著眼睛，正探頭打量這個新鮮的世界。②屋前的空地上，女兒站立著，像一棵小樹。她眨著黑色的眼睛，不時伸出手自欺欺人主空中輕輕一拈。陽光鍍亮了她仰起的雙頰，仿佛有兩朵小紅云飄到了她臉上。③“孩子，你在做什么？"我走過去。她向我一擺手，說：“別過來，我在捉陽光哩?！薄白疥柟?？”我十分好奇，“陽光捉得住嗎？”“能！”她手指不遠的地方，那里放著一個小玻璃瓶，在陽光下閃射光柔和的光芒。④“我捉了半瓶子陽光了！”說話時，女兒的眼睛很亮。我走近一看，早晨的陽光剛好照亮半個瓶子，這就是女兒所捉的半瓶子陽光了。⑤我走到她身邊，問：“你怎么知道你捉住了陽光？”⑥“我知道。風走過來，樹葉有聲音：陽光走過來，水里有亮亮的波紋。”⑦我往遠處望，前邊的一條小河真的泛起明亮的陽光。⑧“捉到陽光時，手會暖暖的?！迸畠哼呎f邊把手上的陽光輕輕放進小瓶子里。⑨我伸出手，手心果然有一點兒暖意。難道我也捉住陽光了？我童心大發(fā)，興奮地叫嚷起來：“我也捉住陽光啦——”（10）女兒慌忙止住我，說：“小聲點兒！你這一吵，會把陽光嚇跑的?！保?1）我回到屋內埋頭工作，突然發(fā)現一束陽光正悄悄地向我靠攏。挺直腰，我看見女兒正拿著一面小鏡子往屋內反射陽光。她看見我從書堆中抬起頭，就沖我擺手，說：“爸爸快看，陽光走到我們屋里來了?！保?2）她的手一顫動，鏡子里反射過來的陽光就滿屋子游動了。有幾縷頑皮的光線跳上我的書桌，倏地鉆進我敞開的心里來，于是我的心也暖了，感覺體內也有一條河流在流動，波光瀲滟的。（13）太陽漸漸落山，陽光暗淡了。女兒守著那個瓶子，看見我走過來，她幽幽地說：“陽光又溜走了。”我看到她手上的陽光只有淺淺的一層了。（14）“爸爸，陽光滅了?！彼蝗幌蛭液傲艘痪?。陽光滅了？我糾正說：“不是滅了，是太陽落山，陽光暗了。”“不！陽光是滅了，”女兒很倔強，“陽光是燈?！保?5）天暗了，我拉亮了屋內的燈，突然想起女兒所說的“陽光是燈”的話，覺得這滿屋子的燈光也是陽光了。坐在電腦前，我寫下了華茲華斯《彩虹》里的一句詩：“兒童是成人的父親。”第①段在文中有什么作用？（3分）2、女兒得到捉住陽光的靈感緣自何處？（請用文中原句回答）（3分）3、仔細品味第（10）段，說一說其中表現了兒童怎樣的情趣。（3分）4、你怎樣理解“兒童是成人的父親”？讀完本文后對你有什么啟發(fā)？（3分）三、寫作表達：（30分）題目：有一種眼神叫要求：橫線上填上想填的詞語一個，如期盼、鼓勵、失望、哀怨等（也可填上其它詞語）；要自由真實的表達自己的情感，文體不限；不少于600字。參考答案：一、1>jian謬qiao瞥2、惶竟治籍籍皇宰競制藉3、追溯：比喻探索事物的由來標本：在同一事物中可以作為代表的事物4、略（注意運用比喻修辭和含有意蘊）5、（1）《朝花夕拾》是魚迅惟一一本散文集，是魯迅回憶童年，少年和青少年時期不同生活經歷與體驗的文字，是記敘文，是回憶性散文。（2）祥子：來自農村的他原先是老實、健壯、堅韌，如同駱駝一般。經歷了買車賣車的三起三落后，祥子變成了麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖賭、自暴自棄的行尸走肉。保爾：意志堅強，不屈服于命運，有頑強的毅力，有崇高的革命思想，是無產階段革命英雄形象。6、略7、（1）少壯不努力（2）孤帆天際看（3）芳草萋萋鸚鵡洲（4）夜闌臥聽風吹雨（5）山重水復疑無路，柳暗花明又一村（6）大漠孤煙直，長河落日圓。（7）出淤泥而不染，濯清漣而不妖。（8）雖乘奔御風，不以疾也。（一）1、陸游僵臥、孤村不自哀2、憂國憂民，報效國家的強烈感情至死不渝；處境凄涼、艱難也“不自哀”，即使夢中也在馳騁沙場，殺敵立功，報效祖國。（能結合詩句談，意合即可）（二）1、（1）解開（或：脫，脫下）；（2）散步（或：漫步，走，行走）。2、（1）庭院的地面，像積水那樣清澈透明，“水”中有像藻、荇似的水草交錯縱橫，原來那是竹子和柏樹枝葉（在月光下）的影子。（2）只是缺少像我們倆這樣的閑人罷了。3、①遂至承天寺理由：只有張懷民可以同樂；②懷民亦未寢理由：心境相同欣賞趣味相同；③相與步于中庭理由：關系親密；④但少閑人如吾兩人者耳理由：志同道合，志趣相投，命運相同。4、①蘇軾才華橫溢，素有大志，但不被朝廷重用；②仕途失意的落寞；③自我排遣的曠達。（三）1、槍手和伐木者以及視而不見、冷眼旁觀的“好人”2、突出強調了鳥的稀少或很久沒有聽到鳥聲了3、①句好。①句中“理直氣壯”和“信手”形象地寫出某些人不文明的行為和習慣，表達了作者的強烈不滿。4、詳寫了“我”當時的心理活動，顯示了像“我”這樣的“好人”事不關己、明哲保身的處世態(tài)度；詳寫的目的在于通過對自我的剖析，告訴人