《荷花淀》-新統(tǒng)編版高中語(yǔ)文選擇性必修中冊(cè)

荷花淀

孫犁課前預(yù)習(xí)作業(yè)

一、借助工具書(shū)，弄懂字音字義。

席篾蝦簍打點(diǎn)奔頭泅水撅頭鳧水圍剿

二、試著想想如何鑒賞一部小說(shuō)（小說(shuō)三要素）

1、小說(shuō)是以刻畫(huà)人物為中心，通過(guò)完整的故事情節(jié)和具體的環(huán)境描寫(xiě)來(lái)反映社會(huì)生活的一種文學(xué)體裁。

2、小說(shuō)反映社會(huì)的生活的主要手段是塑造人物形象第一課時(shí)

今天，我給大家?guī)?lái)的話題是我們不愿提及的，但有時(shí)我們不得不面對(duì)的話題——戰(zhàn)爭(zhēng)。首先請(qǐng)大家觀看下面一段關(guān)于白洋淀抗戰(zhàn)的影片，看完后請(qǐng)大家談?wù)勛约簩?duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的感受。

不言而喻，戰(zhàn)爭(zhēng)意味著分離，戰(zhàn)爭(zhēng)意味著悲劇。戰(zhàn)爭(zhēng)是殘酷的，也是血腥的，從古至今，不論是影片中的戰(zhàn)爭(zhēng)還是作家筆下的戰(zhàn)爭(zhēng)，展現(xiàn)在我們面前的也往往硝煙彌漫、槍林彈雨、血肉橫飛的景象。今天我們一起走進(jìn)孫梨的小說(shuō)《荷花淀》看看記憶中的殘暴的場(chǎng)景在這里又是怎樣展開(kāi)的？請(qǐng)同學(xué)們快速瀏覽全文，看小說(shuō)時(shí)如何展開(kāi)的，并進(jìn)行總結(jié)。故事情節(jié)開(kāi)端：送夫發(fā)展：探夫高潮：遇夫結(jié)局：學(xué)夫情節(jié)的淡化（場(chǎng)景、片段）夫妻話別送夫參軍探望丈夫歸途遇敵巧遇丈夫助夫殺敵興奮回家參加戰(zhàn)斗一群翻身婦女在抗戰(zhàn)中的成長(zhǎng)表現(xiàn)

通過(guò)剛才對(duì)課文的分析，同學(xué)們回想一下，在本篇小說(shuō)中，有沒(méi)有感受到影片中那種硝煙彌漫、血肉橫分的場(chǎng)面？鑒賞景物描寫(xiě)：閱讀課文一、三段討論：這幾段描寫(xiě)了那些景物？突出的顏色是什么？由這些景物構(gòu)成了一幅什么樣的圖景？這段景物描寫(xiě)有什么作用？景色：

月色皎潔，潔白的葦席邊地，銀白的淀水，薄霧，清風(fēng)，荷花飄香，通過(guò)白色展示了荷花淀的地域風(fēng)貌，勾畫(huà)出一幅恬靜的，充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意的藝術(shù)境界。作用：為人物提供背景，烘托人物形象，情景相生，展現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，為情節(jié)的展開(kāi)做了鋪墊。

大家都知道，小說(shuō)塑造環(huán)境是為展現(xiàn)人物服務(wù)的，下面我們來(lái)看一下，這樣美的環(huán)境孕育了怎樣的人？首先，我們看小說(shuō)中最突出的人物是誰(shuí)？以他為代表的還有誰(shuí)？形象分析（結(jié)合具體的細(xì)節(jié)和對(duì)話體味人性美）

水生嫂：勤勞善良，溫柔體貼深明大義，識(shí)大體，沉穩(wěn)解放區(qū)婦女：伸手敏捷，積極進(jìn)取，不甘落后，勇敢堅(jiān)強(qiáng)有普通勞動(dòng)?jì)D女成長(zhǎng)為抗日戰(zhàn)士

人物的虛化寫(xiě)意細(xì)節(jié)點(diǎn)睛語(yǔ)言：輕柔、清麗、質(zhì)樸、簡(jiǎn)約不求形肖但求神韻環(huán)境描寫(xiě)

人物對(duì)話

細(xì)節(jié)描寫(xiě)人物形象主題思想烘托塑造刻畫(huà)反映小結(jié)課前預(yù)習(xí)作業(yè)

一、收集關(guān)于孫犁先生及其作品資料二、找找自己喜歡的戰(zhàn)爭(zhēng)作品第二課時(shí)

閱讀小說(shuō)時(shí)，最吸引我們的往往是跌宕起伏的故事情節(jié)，性格鮮明的人物，而環(huán)境描寫(xiě)，尤其是自然環(huán)境的描寫(xiě)常常被我們忽略，上節(jié)課我們通過(guò)對(duì)本篇小說(shuō)三要素的初步感知，我們已經(jīng)感受到，孫犁筆下的戰(zhàn)爭(zhēng)并沒(méi)有選擇殘酷的畫(huà)面，而為我們展現(xiàn)了一副詩(shī)情畫(huà)意的畫(huà)面，請(qǐng)同學(xué)們思考并討論，在這樣一篇以抗戰(zhàn)為背景的小說(shuō)，作者開(kāi)篇為何營(yíng)造這樣一種環(huán)境？一、詩(shī)化的環(huán)境描寫(xiě)⒈充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意：皎潔的明月；干凈的庭院；潔白的雪地；潔白的云彩；銀白的世界；透明的薄霧；清爽的涼風(fēng)；新鮮的荷香。⒉寂靜無(wú)聲（有點(diǎn)失望，有些傷心）⒊密密層層，銅墻鐵壁，監(jiān)視，哨兵鑒賞小說(shuō)景物描寫(xiě)的作用：

一、交代事情發(fā)生的地點(diǎn)或背景。二、渲染氣氛，奠定文章的感情基調(diào)。三、烘托人物的心情，襯托人物形象。四、反映人物的性格或品質(zhì)五、推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展，暗示人物命運(yùn)。六、深化作品主題

景物的詩(shī)化詩(shī)情畫(huà)意化景為情情景相生二、鑒賞簡(jiǎn)潔傳神的人物對(duì)話夫妻之間“你總是很積極的?！?/p>

“你走，我不攔你。家里怎么辦？”

深明大義；對(duì)家庭很有責(zé)任感；對(duì)丈夫依戀?！澳忝靼准依锏碾y處就好了?！眻?jiān)強(qiáng)；對(duì)于丈夫給予的理解感到欣慰。既有責(zé)怪，又有自豪。識(shí)大體、明大義Ａ.聽(tīng)說(shuō)他們還在這里沒(méi)走。我不拖尾巴，可是忘下了一件衣裳。Ｂ.有句要緊的話，得和他說(shuō)說(shuō)。Ｃ.聽(tīng)他說(shuō)，鬼子要在同口安據(jù)點(diǎn)……Ｄ.哪里就碰得那么巧，我們快去快回來(lái)。Ｅ.我本來(lái)不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看頭啊！女人之間：（伶俐乖巧）（爽朗率真）（謹(jǐn)慎穩(wěn)重）（性急冒失）（忸怩含蓄）震動(dòng)：出乎意料，感情復(fù)雜吮：堅(jiān)強(qiáng)

女人的手指震動(dòng)了一下，想是叫葦眉子劃破了手。她把一個(gè)手指放在嘴里吮了一下。三、鑒賞生動(dòng)傳神的細(xì)節(jié)描寫(xiě)

將水鄉(xiāng)兒女的民族大義與夫妻間的濃情蜜意，融進(jìn)在凝練精妙的細(xì)節(jié)描寫(xiě)之中。小說(shuō)語(yǔ)言描寫(xiě)的作用反映人物的心理、思想變化和性格揭示人物的身份、社會(huì)地位預(yù)示并推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展反映社會(huì)的主題與時(shí)代特點(diǎn)四、品味文章的語(yǔ)言和風(fēng)格1、將文章中對(duì)荷葉的描寫(xiě)和朱自清先生《荷塘月色》中對(duì)荷葉的描寫(xiě)對(duì)比。2、將本文于其他抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的作品對(duì)比，并聯(lián)系孫犁先生及其代表的流派，分析本文語(yǔ)言。

荷花淀是白洋淀的一部分，位于河北省中部。四周堤防環(huán)繞，淀中河道縱橫交錯(cuò)，淀上有一望無(wú)際的蘆葦蕩，爭(zhēng)相斗艷的荷花，以及蜿蜒蛇形的千里堤。

但是在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)階段，這美麗的水鄉(xiāng)也沒(méi)有逃過(guò)日寇鐵蹄的踐踏。在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，白洋淀人民利用縱橫交錯(cuò)的河道，同日寇進(jìn)行了英勇頑強(qiáng)的斗爭(zhēng)，出現(xiàn)了無(wú)數(shù)可歌可泣的事跡。本文反映地就是那段歷史時(shí)期發(fā)生的故事。1、孫犁，河北安平人,現(xiàn)代著名作家,“白洋淀派”代表人物,主要作品：《荷花淀》、《蘆花蕩》（收入小說(shuō)和散文集《白洋淀紀(jì)事》）長(zhǎng)篇小說(shuō)《風(fēng)云初記》2、創(chuàng)作風(fēng)格：淡雅疏朗的詩(shī)情畫(huà)意與樸素清新的泥土氣息的完美統(tǒng)一。其小說(shuō)有“詩(shī)體小說(shuō)”之稱(chēng)，茅盾說(shuō)“他是用談笑從容的態(tài)度來(lái)描摹風(fēng)云變幻的”3、孫犁的小說(shuō)，以及天津、北京、保定三角地帶的一批中青年作家的小說(shuō)，風(fēng)格相近，鄉(xiāng)土特色很濃，語(yǔ)言樸素清新，被評(píng)論界稱(chēng)為“白洋淀派”藝術(shù)特色散文式格調(diào)、詩(shī)歌般意境

---詩(shī)體小說(shuō)小結(jié)：

清風(fēng)、明月、荷香······一切都是那么清新，明朗、美麗，這么美麗的一方水土，自然會(huì)養(yǎng)育出一方英雄兒女。她們平時(shí)有多少溫情，