記一次游戲擊鼓傳花作文

第頁記一次游戲擊鼓傳花作文記一次嬉戲擊鼓傳花作文1

“咚咚咚……”的聲音傳來，一朵粉色的花在天上飄舞著，怎么回事？呀！原來我們在玩擊鼓傳花的嬉戲。

這個嬉戲很簡潔，就是一個人去擊鼓，然后其他人傳花，咚咚聲停后，花停在哪人手里，哪人就表演。

嬉戲起先了，咚咚的聲音響起，同學(xué)們一個個激烈的面紅耳赤，花從一個又一個同學(xué)的手上飛過，就像一顆紅色的流星，拖著長長的尾巴，在桌子與桌子之間不停的蹦跳著，又像一個淘氣的小孩子，同學(xué)們手拿著花，就像拿著炸彈似的，都不要讓花留在自己身邊太久，我興奮的跳了起來。

這時，花傳到了趙正陽的手中，而他不像其他人一樣拿著花把它當(dāng)做炸彈，他把花當(dāng)成了表演用的東西，他拿起花就像表演人員一樣，手揮動著花，另一只手也跟著搖擺，身子像海藻一樣動了起來，雙腳不停的向前，后，左，右移動著，旁邊的同學(xué)拿也拿不到，搶也搶不過來，急的直跺腳，似乎都火燒眉毛了。

最終，前面一個人快速接過花，像扔了一個炸彈似的向我扔來，我側(cè)身躲了過去，可是花卻掉了下來，我連忙用手去打他，他被我彈起又落了下去，我只能接著彈，就這樣我就像拿著燙手的饅頭的人，把饅頭在天空中扔了又拿住，扔了又拿住，我真是哭笑不得，我后面的人始終跺著腳，急得滿頭大汗，最終老師喊了停。

嬉戲雖然結(jié)束了，可是之前的畫面還在我腦子里久久回蕩，咚咚咚的聲音再次在我耳邊回響。

記一次嬉戲擊鼓傳花作文2

傳泥并不是大家想的傳泥巴，而是類似于擊鼓傳花的嬉戲，傳遞的物品是彩泥。今日下課的時候，我和周子欽、韓欣格、楊嶺晨一起玩?zhèn)髂嗟逆覒颉?/p>

嬉戲規(guī)則是在30秒的時間內(nèi)，同學(xué)們把泥一個一個的傳給下一個同學(xué)，時間一到，泥在誰的手上，就歸誰表演節(jié)目。

嬉戲起先了，裁判一聲喊起先，我們一個個趕忙接過泥，抓緊又傳出去，大家手忙腳亂，卻玩的不亦樂乎。全部的同學(xué)都擔(dān)憂時間了，泥會停留在自己手里，一想到這里就不由自主地驚慌起來。幾盤嬉戲玩下來，我視察到周子欽總是像個“老婆婆”動作慢悠悠的，似乎不在意時間的消逝，然而每次就在最終一秒，她像箭一般地把泥傳給下一個同學(xué)。“時間到”裁判一聲令下，她的“鬼計”就這樣勝利了。

站在周子欽后面的韓欣格，大大方方走到我們中間，抓了抓腦袋，突然，她大聲說：“我給大家背一首古詩吧?！彼贿叡?，一邊做動作，顯得非常沉醉。

新一輪的嬉戲起先了，周子欽一次也沒輸過，其他的同學(xué)都表演好幾次了。這樣下去，大家都會退出，嬉戲就玩不了了。我得想想方法，讓周子欽輸一局，表演個節(jié)目，讓大家快樂快樂。

泥在我們手中傳了一圈又一圈，傳到第三圈時，我把泥緊緊地握在手中，像八十歲的老太太，慢悠悠地把泥遞出去，“5，4，3，2”在最終一秒，我把泥傳到了周子欽的手中，隨著裁判宣布“時間到?！惫?，最終輪到周子欽了，大家歡呼起來?！爸茏託J，快表演…”她紅著臉，在大家面前唱起了《兩只老虎》。

當(dāng)我們正玩的快樂時，“釘鈴鈴…”上課鈴響了，同學(xué)們不情愿的離開了操場。

記一次嬉戲擊鼓傳花作文3

“快點！快點！起先了，起先了！”此起彼伏的聲音從教室里傳來，原來是期盼已久的“擊鼓傳花”嬉戲起先了！

秦老師掃視著全班同學(xué)，似乎在選擇哪一組起先嬉戲。哦，余明軒組成為了幸運組，我身旁好多同學(xué)發(fā)出了驚羨。倪歡舒了一大口氣，拍了拍快速跳動的心，說：“嚇?biāo)缹殞毩?！幸好沒有傳到我！”

拍手聲此起彼伏，秦老師用手打節(jié)奏代替鼓聲。同學(xué)們臉上流露出期盼的神情。余明軒漸漸悠悠地將花布傳給戴澤宇。戴澤宇可急了，看都沒看，隨意一抓，轉(zhuǎn)身，放下，一支筆！他又趕忙回頭拿花布，然后扔給楊凱然。我心想：小戴同學(xué)，你真棒，放東西還帶回程??！楊凱然也不慢，布立刻就溜了。我們這些“吃瓜群眾”也個個心驚膽顫，似乎我們也在玩一樣！幾乎全部人的眼睛像被施了魔咒一樣，緊緊地盯著花布。

秦老師的拍手聲慢慢小了?；ú紓鞯搅诵旖苁掷?，他毫不遲疑地扔給了張瀟予，只是慢了1秒，拍手聲在這時停了下來。但白花布像離弦的箭飛了出去！其他同學(xué)還在相繼往下傳，都不知道“鼓聲”已經(jīng)停了！坐在邊上圍觀的我們，卻慢慢將心收回，大叫：“徐杰，徐杰，徐杰秀一個！”起哄聲源源不斷。秦老師擺了擺手，示意我們停下。

在大家的熱鬧聲中，徐杰一步步地走到講臺前，起先打算他那“精彩的表演”。惋惜，人群太過于熱鬧，我一個字也聽不到。坐在前面的余明軒卻樂得前翻后仰的，也不知在樂個啥。

嬉戲結(jié)束了，很多人還是意猶未盡，央求老師再玩一次呢！

記一次嬉戲擊鼓傳花作文4

“咚咚咚，咚咚咚！”咦？這不是鼓聲嗎？原來是從三年級教室傳出來的，我們正在玩一個嬉戲——擊鼓傳花！

首先，老師變戲法似的從抽屜里拿出了一朵大紅花，又拿出了一個“鼓”，笑瞇瞇地對我們說：“今日，我們要玩一個嬉戲……”“太好了，要玩嬉戲了！”同學(xué)們一聽到“嬉戲”兩個字，打斷了老師的話語，整個教室都沸騰起來。“停！”盧老師大叫一聲，“這個嬉戲叫擊鼓傳花，規(guī)則特殊簡潔，就是‘鼓響花傳，鼓?；ㄍ＃湔l家，誰就上來抽獎’?！闭f著便將花拋給了一個同學(xué)，嬉戲便起先了。

盧老師轉(zhuǎn)身起先敲鼓，鼓聲時快時慢，慢時像流淌的河水，快時如同萬馬在奔騰，而花在同學(xué)之間猶如箭一般快速穿梭。同學(xué)們一個個驚惶失措，生怕花球傳到自己，一接到花便像拿到燙手的山芋一樣，立馬甩了出去。而我也始終是心弦緊繃著，忐忑擔(dān)心，心驚慌得都快提到嗓子眼了?；ㄇ蛄ⅠR就傳到我了，我一接到猶如般的紅花，立即轉(zhuǎn)過身手忙腳亂地扔給后面的同學(xué)，此時我們的心情都如同裝著十五只吊桶——忐忑不安。

突然急促的鼓聲戛然而止，教室一下子變得萬籟俱寂，大家屏息凝神，凝視著“幸運兒”?！靶疫\兒”在同學(xué)們的督促下走上臺抽出一張小紙條，打開一看，上面寫著：仿照一種動物的姿態(tài)和叫聲。同學(xué)們起先起哄，可對他來說，這簡直是張飛吃豆芽——小菜一碟。只見他二話不說，便趴在地上“汪汪”地叫了幾聲，全班同學(xué)笑得前仰后合。

在一陣歡聲笑語中嬉戲結(jié)束了，而那份歡樂卻在我們的腦海中揮之不散。

記一次嬉戲擊鼓傳花作文5

“我還是從前那個少年……”歌聲緩緩響起，教室里人聲鼎沸，這是為什么呢！原來是我們在玩擊鼓傳花。

規(guī)則很簡潔：跟著鼓聲把花傳到后一個同學(xué)桌面上，當(dāng)鼓聲結(jié)束，花落到誰桌面上，誰就表演才藝。

起先了，我們看到了花——紅領(lǐng)巾。老師神奇的笑著，把花丟到了前面同學(xué)的桌面上，咚咚咚，隨著有力的鼓聲，同學(xué)們紛紛笑出了聲，聚精會神的看著。要到我了，我的心臟砰砰的亂跳，前面的同學(xué)以閃電般的速度轉(zhuǎn)身，頭發(fā)也因為風(fēng)兒飄來飄去，把花重重拍到桌上，才笑著轉(zhuǎn)過身去?；ǖ搅宋业淖郎?，我也以同樣的速度傳遞，非常膽怯 是我表演，我后面的同學(xué)早已做好了打算，表情非常驚慌，雙手張開，一副做探討的樣子。過了我后，我便大口喘氣，最終不是我了！咚，最終的一聲戛然而止，教室里忽然尖叫聲連成一片，好像滾滾熱浪撲面而來，刺得我耳膜有點痛。

被傳到的是劉奕洋，他的目光中帶著很濃的無奈，還是要滴出水來，他的嘴巴扁著，看上去很不情愿，他翻了一個白眼，突然專注起來。

我全神貫注的看著他，突然他的耳朵漸漸動了起來，我瞪大雙眼，忍不住大叫：“天哪，他會動耳朵！”老師聽到，有人用驚異的目光瞅著劉奕洋，劉奕洋不好意思的笑了笑，坐了下去。

歡樂的嬉戲在歡聲笑語中落下了帷幕，同學(xué)們有的唉聲嘆氣，有的看著天花板，還有的讓老師再玩一會兒，我的腦海中滿是玩耍的場景，多想再玩一局?。?/p>

記一次嬉戲擊鼓傳花作文6

今日早上，婷婷姐姐帶著我們玩了“擊鼓傳花”的嬉戲，這是我第一次玩這個嬉戲。

嬉戲的規(guī)則是：“音樂一起先，第一個人就把花傳給其次個人，其次個人傳給第三個人……，以此類推。當(dāng)音樂停止的時候，拿到花的同學(xué)就要上臺表演一個節(jié)目?！惫饴犳面媒憬阒v嬉戲規(guī)則，我們?nèi)嗤瑢W(xué)就已經(jīng)興奮得不行了。

嬉戲起先了，王悠翔快速的把花扔給了王韻嵐，她還沒有拿穩(wěn)花，就干脆又拋給了游泓毅。很快就已經(jīng)傳到了我面前的歐陽一鳴了，我特殊忐忑擔(dān)心，心想：“老天爺保佑我啊，音樂快點停止吧?！眲傁胪赀@些，音樂就真的停下來了。我欣喜若狂，興奮的跳了起來，心里靜默的感謝老天爺。李丹寧上臺之后，大方的表演了節(jié)目，婷婷姐姐竟然嘉獎她了一個小禮物，我起先艷羨她了。這時音樂又起先了，我有意慢吞吞的把花遞給了下一個人，因為我也很想上臺表演節(jié)目，婷婷姐姐的禮品太迷人了?？墒沁@一輪的音樂很久才停了下來，我在心里埋怨，老天爺太不公允了。這一次花落到了戴景旭的手上，其實，他的.運氣也不怎么好，他竟然抽中了學(xué)大猩猩走路?！肮?，我們?nèi)喽夹覟?zāi)樂禍的笑了，伴隨著我們的笑聲，他的表演也起先了。首先，他舉起雙手，手握成拳頭，捶打著胸口，雙腿蹲下，一搖一晃的走了起來。那滑稽的動作使我們?nèi)嘤忠淮涡α似饋怼?/p>

嬉戲結(jié)束了，我們意猶未盡，教室里笑聲此起彼伏，同學(xué)們呈現(xiàn)出了風(fēng)趣幽默的一面，我也獲得了婷婷姐姐的獎品棒棒糖，心里美滋滋的。我期盼著下一次擊鼓傳花的嬉戲。

記一次嬉戲擊鼓傳花作文7

今日的語文課，我們玩了一個嬉戲叫“擊鼓傳花”。嬉戲規(guī)則是這樣的：鼓聲響起，“花”按座位的先后依次依次傳開，鼓聲停止，拿到“花”的幸運兒上臺完成PPT上指定的任務(wù)。

老師電腦上的樂聲響起，盡管我是坐在最終一排，花是從第一排傳起，但是我依舊特殊驚慌，絲毫沒有放松。

第一輪，也就是最有驚無險的一輪結(jié)束了，“幸運兒”獲得了一個精致的作文本。

其次輪，對于那些男生來說是有險無驚，因為那些男生以為其次輪和第一輪一樣也是好的，于是在傳他們的時候都掄起花，像是甩皮鞭似的把花在頭上晃來晃去，直到把花轉(zhuǎn)暈才罷休，可他們?nèi)f萬沒有想到，其次輪竟然是仿照大猩猩。而我是最有驚無險的，因為“幸運兒”是我的同桌！

第三輪，也就是最驚險、最搞笑、最好玩的一輪。這一輪不僅有搞笑的男生，還有驚慌的女生，這一出讓我驚心動魄。就在傳到趙一銘的時候，她把花抱得緊緊的，不留一點空隙，就在一個男生要掰開趙一銘手的手的那一刻，一只救援之手向她伸了過來，楊老師的手把音樂暫停了。只聽見楊老師大喊一聲：“有請幸運兒上臺！”大家都給了趙一銘掌聲，唯獨我沒有，因為我有種不詳?shù)念A(yù)感。果真