《小鎮(zhèn)的早晨》第二課時(shí)

?小鎮(zhèn)的早晨?第二課時(shí)

概要：說詞義，生寫詞語。投影校對。2.齊背第一自然段。3.說說小鎮(zhèn)早晨的三個(gè)特點(diǎn)。二、明確教學(xué)目的。指板書，說：這節(jié)課我們將深化地學(xué)習(xí)小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)。三、理清.寫作方法。1.快速閱讀2—4自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么一樣之處？2.學(xué)生匯報(bào)，師板書：總分。3.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)總分段式的學(xué)法。學(xué)生匯報(bào)后，教師小結(jié)，.課件出示：學(xué)習(xí)先總起后分述段落的方法：劃出總起句。分幾個(gè)方面把總起句寫詳細(xì)。？四、這節(jié)課，我們將用這種方法自己學(xué)懂課文。四人小組任選其中一個(gè)特點(diǎn)合作學(xué)習(xí)，可采用以下的匯報(bào)形式。：匯報(bào)形式：板書概括；列出圖表；？感情朗讀；繪畫表示；語言表達(dá)；……五、合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流。第2自然段?！靶℃?zhèn)的早晨是恬靜的。〞1.根據(jù)學(xué)習(xí)方法匯報(bào)。分幾個(gè)方面寫詳細(xì)。師板書：霞光、河水、小船、拱形石橋、小舟。2.從哪些地方表現(xiàn)出恬靜呢？請選擇表達(dá)方式匯報(bào)。3.指導(dǎo)寫“河水〞的句子。開火車讀寫河水的句子，問：你有什么感覺？想來看一看這河水嗎？你為什么發(fā)出贊嘆？A假設(shè)你就是這小鎮(zhèn)上的居民，每天清晨推開窗，第一眼看到的就是這一幅美景，你覺得怎樣呢？請你讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。B假設(shè)你是一名游客，

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?小鎮(zhèn)的早晨?第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之六

浙江省溫州市上陡門第一小學(xué)鄧夏秋

教學(xué)內(nèi)容：2—4自然段。

教學(xué)目的：

1.讀懂課文是怎樣詳細(xì)描寫小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)。

2.能有感情地朗讀課文。

3.感受蠶鄉(xiāng)小鎮(zhèn)在改革開放春風(fēng)沐浴下欣欣向榮的氣氛。

教學(xué)重點(diǎn)：

1.有感情地朗讀課文。2.背誦第2自然段。

教學(xué)難點(diǎn)：

體會小鎮(zhèn)早晨三個(gè)不同方面的特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：

1..課件。

2.學(xué)生帶圖畫紙、蠟筆、勾線筆。

教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

上節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了這篇課文的生字新詞以及第一自然段。這節(jié)課我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)——。

1.師說詞義，生寫詞語。投影校對。

2.齊背第一自然段。

3.說說小鎮(zhèn)早晨的三個(gè)特點(diǎn)。

二、明確教學(xué)目的。

指板書，說：這節(jié)課我們將深化地學(xué)習(xí)小鎮(zhèn)早晨的特點(diǎn)。

三、理清.寫作方法。

1.快速閱讀2—4自然段，你發(fā)現(xiàn)了什么一樣之處？

2.學(xué)生匯報(bào)，師板書：總分。

3.復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)總分段式的學(xué)法。學(xué)生匯報(bào)后，教師小結(jié)，.課件出示：

學(xué)習(xí)先總起后分述段落的方法：

劃出總起句。

分幾個(gè)方面把總起句寫詳細(xì)。

？四、這節(jié)課，我們將用這種方法自己學(xué)懂課文。四人小組任選其中一個(gè)特點(diǎn)合作學(xué)習(xí)，可采用以下的匯報(bào)形式。

：匯報(bào)形式：

板書概括；

列出圖表；

？感情朗讀；

繪畫表示；

語言表達(dá)；

……

五、合作學(xué)習(xí)，匯報(bào)交流。

第2自然段?！靶℃?zhèn)的早晨是恬靜的。〞

1.根據(jù)學(xué)習(xí)方法匯報(bào)。分幾個(gè)方面寫詳細(xì)。師板書：霞光、河水、小船、拱形石橋、小舟。

2.從哪些地方表現(xiàn)出恬靜呢？請選擇表達(dá)方式匯報(bào)。

3.指導(dǎo)寫“河水〞的句子。

開火車讀寫河水的句子，問：你有什么感覺？

想來看一看這河水嗎？

你為什么發(fā)出贊嘆？

A假設(shè)你就是這小鎮(zhèn)上的居民，每天清晨推開窗，第一眼看到的就是這一幅美景，你覺得怎樣呢？請你讀一下，將你的感受從聲音中表現(xiàn)出來。

B假設(shè)你是一名游客，面對這樣的畫面，又作何感想呢？誰愿來讀一讀？

C假設(shè)你是攝影愛好者，當(dāng)你將鏡頭對準(zhǔn)這一條小河時(shí)，你又如何呢？也請你讀一讀。

還有無數(shù)個(gè)“假設(shè)〞，那么將你自己的理解讀出來吧！

4.指導(dǎo)背誦。紹興電視臺需要招聘一位導(dǎo)游，考試內(nèi)容就是課文第2自然段。給大家2分鐘準(zhǔn)備一下。

第三自然段“小鎮(zhèn)的早晨是熱鬧的。〞

1.學(xué)生匯報(bào)，師板書：人很多、擺滿土特產(chǎn)

2.出示人多的句子，指名讀，特別是哪一個(gè)詞最能表達(dá)人多？

3.這時(shí)候，你就在這人群中，你能把這句話讀好嗎？齊讀。

4.師引讀：沿街?jǐn)[滿了各種土特產(chǎn)：——生接。

5.告訴我，你們?yōu)槭裁疵鎺⑿?？又在甜甜地訴說著什么呢？

6.真想聽聽你們再來甜甜地讀一讀這句話，好嗎？

學(xué)習(xí)第4自然段“小鎮(zhèn)的早晨更是緊張的。〞

1.學(xué)生匯報(bào)，師板書：大街兩旁點(diǎn)心店、路邊小攤、大橋邊熟食店、河對岸彩色人流

2.你從哪些地方可以看出“緊張〞呢？

3.出示句子：“河對岸〞請你聯(lián)絡(luò)上下文，說說你讀懂了什么？

4.對呀，她們正在為著自己幸福的生活而繁忙，奔波，雖然緊張，卻充滿了美妙的希望！再來讀一讀這句話。

5.所以，小作者說小鎮(zhèn)在變化，在前進(jìn)！齊讀。能不能將“前進(jìn)〞和“變化〞交換一下？

6.小鎮(zhèn)的變化多么可喜呀！它必將朝著現(xiàn)代化的目的前進(jìn)！

五、練一練。

有感情地背誦第2自然段。閱讀短文，完成練習(xí)。

摘錄課文中的好詞佳句。仿寫：學(xué)校的早晨

北京的金秋是多么的絢麗多姿。白楊樹發(fā)出“沙沙〞的響聲，仿佛在告訴人們：“秋天來了！秋天來了！〞一陣秋風(fēng)吹過，山坡紅了，那是火紅的楓