孤獨(dú)之旅導(dǎo)學(xué)案

孤獨(dú)之旅導(dǎo)學(xué)案

概要：人意料的乖僻行為";的孩子，他為了讓自己養(yǎng)的鴿子有個(gè)像樣的家，就把家里用的碗柜改制成一所鴿舍；他看到漁船上的人用網(wǎng)捕魚，就把家里的蚊帳剪開做成一張漁網(wǎng)，還真捕到了魚；他在夏天里想到城里賣冰棍的人總將冰棍裹在棉套里，就突發(fā)奇想地在大熱天里穿上棉衣棉褲所有這些怪念頭和行為，使桑桑性格中的聰明好奇，敢想、敢做，愛自我表現(xiàn)等特點(diǎn)充分表現(xiàn)了出來。"陸鶴";是一個(gè)禿頂?shù)暮⒆?。隨著日子的流逝，六年級的"陸鶴";感覺到了自己的禿頂使學(xué)生"戲弄";的對象。自尊心受到了傷害，陸鶴為此做出了反常之舉。他用不上學(xué)了逃避同學(xué)異樣的目光，用生姜擦頭希望在七七四十九天后長出頭發(fā)來，用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。當(dāng)這些都使自己陷入更"糟糕的境地";時(shí)，他索性在"播送操";比賽這樣的重大日子里，把自己頭上的帽子甩向了天空，導(dǎo)致全校的播送操失控，而錯(cuò)失了"第一";的榮譽(yù)，"就這樣，陸鶴用他特有的方式，報(bào)復(fù)了別人對他的輕慢與侮辱。";即使陸鶴用這樣嚴(yán)重的錯(cuò)誤來報(bào)復(fù)別人對他的侮辱，但是，孩子還是純真的。他希望通過這樣的舉動(dòng)來得到大家的認(rèn)可，得到大家的尊重?？上驳氖牵€是有著強(qiáng)烈地集體榮譽(yù)感，當(dāng)他們學(xué)校的文藝演出缺少一個(gè)禿頭的演員時(shí)，他決然站出來，承當(dāng)起了這個(gè)重要的角色，而且把這個(gè)角色演得一絲不茍，活靈敏現(xiàn)。陸鶴在演

孤獨(dú)之旅導(dǎo)學(xué)案,

學(xué)習(xí)目的

１、整體感知課文內(nèi)容，理解"孤獨(dú)之旅";的含義。

２、學(xué)習(xí)環(huán)境描寫的作用。

３、聯(lián)絡(luò)實(shí)際，體會(huì)成長中的感受。

一、課前準(zhǔn)備：

1、搜集關(guān)于作者曹文軒的資料。

2、?草房子?介紹

?草房子?是一本兒童讀物，描寫的是一個(gè)叫桑桑的男孩刻骨銘心、終生難忘的小學(xué)生活。小說通過陸鶴、紙?jiān)?、?xì)馬、杜小康四個(gè)同學(xué)性格特征、家庭背景和學(xué)習(xí)生活的描寫，讓我們感受到了孩子之間毫無瑕疵的純情，以及同學(xué)間互幫互助的感人場景。即使學(xué)生之間有著各種各樣的傷害，但是孩子的心底還是純真的。

少年桑桑跟隨父母來到父親出任校長的油麻地小學(xué)讀書。他是個(gè)喜歡"異想天開或者做出一些出人意料的乖僻行為";的孩子，他為了讓自己養(yǎng)的鴿子有個(gè)像樣的家，就把家里用的碗柜改制成一所鴿舍；他看到漁船上的人用網(wǎng)捕魚，就把家里的蚊帳剪開做成一張漁網(wǎng)，還真捕到了魚；他在夏天里想到城里賣冰棍的人總將冰棍裹在棉套里，就突發(fā)奇想地在大熱天里穿上棉衣棉褲所有這些怪念頭和行為，使桑桑性格中的聰明好奇，敢想、敢做，愛自我表現(xiàn)等特點(diǎn)充分表現(xiàn)了出來。

"陸鶴";是一個(gè)禿頂?shù)暮⒆?。隨著日子的流逝，六年級的"陸鶴";感覺到了自己的禿頂使學(xué)生"戲弄";的對象。自尊心受到了傷害，陸鶴為此做出了反常之舉。他用不上學(xué)了逃避同學(xué)異樣的目光，用生姜擦頭希望在七七四十九天后長出頭發(fā)來，用戴帽子企圖遮掩自己的禿頭。當(dāng)這些都使自己陷入更"糟糕的境地";時(shí)，他索性在"播送操";比賽這樣的重大日子里，把自己頭上的帽子甩向了天空，導(dǎo)致全校的播送操失控，而錯(cuò)失了"第一";的榮譽(yù)，"就這樣，陸鶴用他特有的方式，報(bào)復(fù)了別人對他的輕慢與侮辱。";即使陸鶴用這樣嚴(yán)重的錯(cuò)誤來報(bào)復(fù)別人對他的侮辱，但是，孩子還是純真的。他希望通過這樣的舉動(dòng)來得到大家的認(rèn)可，得到大家的尊重?？上驳氖?，他還是有著強(qiáng)烈地集體榮譽(yù)感，當(dāng)他們學(xué)校的文藝演出缺少一個(gè)禿頭的演員時(shí)，他決然站出來，承當(dāng)起了這個(gè)重要的角色，而且把這個(gè)角色演得一絲不茍，活靈敏現(xiàn)。陸鶴在演出中感悟到了，只有為集體做好事才能得到大家的認(rèn)可，得到大家的尊重。

一個(gè)是禿頂?shù)?陸鶴";，另一個(gè)是美得讓人忍不住有保護(hù)欲望的"紙?jiān)?;，紙?jiān)抡缢拿郑且粋€(gè)易碎品，紙?jiān)碌囊皇趾米?，紙?jiān)碌牡粞蹨I，紙?jiān)碌男β?，紙?jiān)碌臏仨?，紙?jiān)碌某聊?，紙?jiān)碌木髲?qiáng)都給桑桑帶來了莫明的感覺，不由間有了自卑的情緒和對抗的情緒。這一切在作者的筆下描寫的是如此的真實(shí)，又如此的唯美。雖然紙?jiān)率莻€(gè)私生子，但是在孩子們的眼中，并不影響紙?jiān)碌纳婆c美。

而細(xì)馬是一個(gè)領(lǐng)養(yǎng)來的孩子，在一個(gè)陌生的世界里，感覺到了被別人排擠，無法適應(yīng)新的生活。在新的生活面前，他選擇了逃避。他回絕和同學(xué)交談，選擇了與羊?yàn)槲?，開始了自己的放養(yǎng)生活。但是孩子的內(nèi)心深處還是希望與同伴交流的。當(dāng)他能聽懂當(dāng)?shù)氐姆窖詴r(shí)，他用笨拙的"罵人和打架";，希望得到別人的"招惹";，以泄他對在教室里讀書孩子們的嫉妒。雖然他本能的抵觸他的養(yǎng)父母，方案著有一天逃離這個(gè)地方。當(dāng)養(yǎng)父母家的房子被水吞沒后，養(yǎng)父病逝后，養(yǎng)母受不了一連串的打擊瘋了后，細(xì)馬決然地挑起了這個(gè)家，承當(dāng)起了照顧養(yǎng)母的責(zé)任。

杜小康的生活更有戲劇性的變化，從原來的全村首富，一夜間變?yōu)樨?fù)債累累，小小的孩子確實(shí)承受的太多太多。一個(gè)整天穿著干干凈凈的孩子，過著無憂無慮，有求必應(yīng)的生活。他的生活受到孩子的羨慕，優(yōu)異的學(xué)習(xí)成績，口袋里有各種各樣的零食，可以騎著罕見的自行車穿梭于孩子們游樂場。這樣的孩子，肯定是孩子們的"孩子王";，享受著至尊無上的地位，即使做游戲也往往是"將軍";"司令";的領(lǐng)袖人物。但是，天有不測風(fēng)云，優(yōu)裕的生活竟在一夜間毀了，因?yàn)楦赣H生意的失敗，致使這個(gè)孩子的優(yōu)越感全失。孩子不適應(yīng)是肯定的，但是，還是英勇的承受了。陪這父親在荒無人煙的地方放鴨失敗后。父親垮了，但是孩子卻英勇地站了起來。

二、課內(nèi)探究

自主學(xué)習(xí)

1、自讀課文，默讀時(shí)注意在文中圈點(diǎn)勾畫出主要信息。

2、檢查預(yù)習(xí)字詞情況。

注意以下字詞的讀音：

嬉鬧摻雜給予撩逗凹地害怕

積累以下詞語：厚實(shí)、嬉鬧、一落千丈、置之不理、歇斯底里

3、整體感知課文內(nèi)容。

用一句話概括文章的內(nèi)容和主旨。

這篇文章講述了________________________________________故事，表達(dá)了____________________________________________________________的主題。

本文雖是長篇小說的節(jié)選，但也有完好的故事情節(jié)。跳讀課文，理清小說的故事情節(jié)。

填出下面的情節(jié)開展過程，然后復(fù)述課文。

開端：

開展：

高潮：

結(jié)局：

合作探究

1、默讀課文中有關(guān)杜小康的段落，找出文中有關(guān)杜小康成長過程的細(xì)節(jié)?？紤]隨著故事情節(jié)的開展，杜小康的心理是如何變化的？你認(rèn)為杜小康是一個(gè)怎樣的人？

2、課文有關(guān)自然環(huán)境的描寫很出色，請找出幾處，并說說這樣的環(huán)境描寫對表現(xiàn)杜小康的成長起什么作用。

提示：如有關(guān)鴨群的描寫，有關(guān)蘆葦蕩的描寫，有關(guān)風(fēng)雨的描寫等。

3、這篇文章的題目為什么取名為"孤獨(dú)之旅";，而不是"放鴨之旅";、"成長之旅";，更不是"無奈之旅";、"恐慌之旅";，或者"驚喜之旅";了呢？

提示：可以從文中劃出表達(dá)"孤獨(dú)"