這兒真好（第二課時）－－陳偉麗

這兒真好〔第二課時〕－－陳偉麗

概要：呀云、說話、一年、小象、快樂極了、孤零零、夢見、漫山遍野、小猴、不停地、二、學習課文第一自然段。1、過渡：小朋友們，你們都有好朋友嗎？跟好朋友一起玩，心情怎樣？2、可是有一只小熊卻沒有朋友，這是怎么回事呢？讓我們帶著問題讀讀課文第一自然段吧！你可以大聲讀，也可小聲讀，但一定要邊讀邊考慮。3、討論：荒島是什么樣的地方？學生自由說。住在這樣的島上，小熊會做些什么？想些什么？4、練習說話：這是一只的小熊。5、你能體會小熊的心情嗎？指導朗讀第一小節(jié)。自由試讀，指名讀，齊讀。三、學習課文第二、三自然段。1、過渡：小熊孤零零的，它多么想找到朋友呀！這個時候，天空飄來了一朵白云。小熊對云說了些什么呢？我們一起往下看。2、指名讀課文第二自然段。小熊對云說了些什么？指導朗讀小熊的話。3、過渡：云兒是怎樣答復小熊的呢？小熊又是怎樣做的呢？我們來看課文的第三自然段。指名朗讀第三自然段。讀一讀云兒是怎樣答復小熊的？“云兒變成一棵樹〞，是什么意思呢？小熊明白了嗎？它又是怎樣做的呢？指導朗讀，體會小熊種樹的辛苦。一年、兩年，這兒變了，變成什么樣子了呢？理解“漫山遍野〞、“綠樹成陰〞的意思。指導朗讀。

這兒真好－－陳偉麗,

常州市武進區(qū)卜弋中心小學陳偉麗

教學目的：

1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

2、理解小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒〞好在哪里。使學生懂得創(chuàng)造美妙的生態(tài)環(huán)境、建立得意的綠色家園的重要。

教學重點：讀書感悟小熊是怎樣找到朋友的，知道“這兒〞好在哪里。

教學難點：讓學生通過讀書感悟找朋友和種樹之間的聯(lián)絡，明白改善、保護環(huán)境的重要性。

教學過程：

一、復習導入。

今天，我們繼續(xù)學習第16課——?這兒真好?。齊讀課題。

1、指名書空生字。

2、抽讀新詞：一座荒島、天空、連忙、云呀云、說話、一年、小象、快樂極了、孤零零、夢見、漫山遍野、小猴、不停地、

二、學習課文第一自然段。

1、過渡：小朋友們，你們都有好朋友嗎？跟好朋友一起玩，心情怎樣？

2、可是有一只小熊卻沒有朋友，這是怎么回事呢？讓我們帶著問題讀讀課文第一自然段吧！你可以大聲讀，也可小聲讀，但一定要邊讀邊考慮。

3、討論：荒島是什么樣的地方？學生自由說。住在這樣的島上，小熊會做些什么？想些什么？

4、練習說話：這是一只的小熊。

5、你能體會小熊的心情嗎？指導朗讀第一小節(jié)。自由試讀，指名讀，齊讀。

三、學習課文第二、三自然段。

1、過渡：小熊孤零零的，它多么想找到朋友呀！這個時候，天空飄來了一朵白云。小熊對云說了些什么呢？我們一起往下看。

2、指名讀課文第二自然段。

小熊對云說了些什么？

指導朗讀小熊的話。

3、過渡：云兒是怎樣答復小熊的呢？小熊又是怎樣做的呢？我們來看課文的第三自然段。

指名朗讀第三自然段。讀一讀云兒是怎樣答復小熊的？

“云兒變成一棵樹〞，是什么意思呢？小熊明白了嗎？它又是怎樣做的呢？指導朗讀，體會小熊種樹的辛苦。

一年、兩年，這兒變了，變成什么樣子了呢？

理解“漫山遍野〞、“綠樹成陰〞的意思。

指導朗讀。

小結：小熊明白了云的意思，堅持在島上種樹，終于使荒島變成了綠島。

四、學習課文第四、五、六自然段。

1、過渡：這荒島已經變成了綠島，那小熊的朋友來了嗎？請小朋友們聽教師讀，你們看看小熊來了哪些朋友？

范讀。

提問：哪些朋友來了？他們是怎么來的？來了之后他們說什么？指名表演。

2、想像說話：還會有誰來到這兒，他們會說些什么呢？___________來了，說：“__________________！〞

3、過渡：島上來了這么多小動物，小熊的心情怎樣？齊讀課文第六小節(jié)。

4、指導朗讀。指名讀。齊讀。

5、小結：荒島變成了綠島，引來了許多朋友，小熊快樂極了。

五、總結全文。

假設如今你們就是小島上安家的小動物，你們會怎樣把自己的家園打扮得更美妙呢？

六、指導寫字。

小朋友們書讀得很棒，字一定也能寫得很好。

教學生字：象、極。

七、作業(yè)。

1、講一講：把這個故事講給爸爸媽媽和幼兒園的小朋友聽。

2、做一做：你也為美化環(huán)境出一份力，種花或植樹。

簡評:

1、注重教學情境的創(chuàng)設。利用語言、插圖、簡筆畫，創(chuàng)設了生動形象的課文情境，讓學生進入情境，理解詞語、體會情感、練習說話、答復以下問題，學得扎實有效，并在直觀上獲得了美的享受。

2、注重學生的活動體驗。表達課題研究的思想，進展語文教學的活動化設計，讓學生進展角色表演，充分解放他們的腦、手、口、腳，使語文教學適宜低年級學生的年齡特點，并注重鼓勵、表揚，增強學生的自信心，表達了教師的人文關心，讓學習不再是“負累〞，而成為充滿情趣的事，學生個個學得有滋有味，興趣盎然。

3、進展有效的語言訓練。利用一切時機，讓學生借助一定的句式