幼兒園教育的目標任務和原則演示文稿

幼兒園教育的目標任務和原則演示文稿當前1頁，總共42頁。幼兒園教育的目標任務和原則當前2頁，總共42頁。CompanyLogo一、我國的教育目的教育必須為社會主義現(xiàn)代化建設服務，必須與生產(chǎn)勞動相結合，培養(yǎng)德、智、體等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接班人，它是教育活動的出發(fā)點和歸宿，貫穿于整個教育活動的始終。

?第一節(jié)學前教育的目標和全面發(fā)展教育當前3頁，總共42頁。CompanyLogo二、我國學前教育的目標

對幼兒實施體、智、德、美諸方面全面發(fā)展的教育，促進其身心和諧發(fā)展。---《幼兒園工作規(guī)程》?什么是我國學前教育的目標當前4頁，總共42頁。CompanyLogo學前教育目標的層次結構1、教育目的。它是我國各級各類教育的總目標，是金字塔的頂端。2、學前教育的目標，即學前教育階段目標。《學前工作規(guī)程》所表述的學前保育、教育目標就屬于這一層次。3、各個托兒所、幼兒園具體的教育目標。學前的具體教育目標是每個學前根據(jù)國家對學前教育的要求，結合本園的具體情況制定的。它體現(xiàn)了國家對學前教育的一般要求，又具有本園的特色。當前5頁，總共42頁。某幼兒園3歲幼兒階段目標體系：

9月份項目目標

動作發(fā)展1、能獨立地較平穩(wěn)地在平地上走。

2、手腳不協(xié)調(diào)，上體挺直向前跑。

3、手膝著地向前爬，手腳不協(xié)調(diào)地爬攀登架。

4、隨意地玩球。

5、會拿勺子，舀起東西往嘴里送。

6、能單手拿空杯子向前走，雙手端起杯子喝。

7、愿意玩大雪花片（大積木），能插（搭）出較簡單的物體。

語言發(fā)展1、認識自己的標記，能說出圖形的名稱。

2、理解并愿用簡單的禮貌用語（入園、離園時愿意向老師問候、告別）。

3、個別交談或集體活動中，喜歡聽老師談話。

4、愿意和老師說話，有困難知道要找老師幫忙。

5、喜歡聽老師講故事、念兒歌。

6、能聽懂并執(zhí)行生活常規(guī)方面的指令。情感發(fā)展1、能擺脫對家人的依戀，喜歡聽老師談話。

2、愿意與老師、同伴交往。

3、遇到不愉快的或困難的事，知道找老師幫助。

4、喜歡參加各項活動，保持愉快的情緒。

生活習慣1、認識自己的標記，找出自己的毛巾、茶杯、鞋柜、晨檢牌插袋

2、學會正確洗手。

3、認識廁所，知道大、小便要入廁。

4、認識自己的被子，愿意上床躺下午睡。

5、愿意在幼兒園吃飯，會用小勺吃完自己的一份飯菜或在成人幫助下吃完自己的一份飯菜。游戲習慣1、愿意參加各種游戲活動。

2、初步學習聽鈴聲做事情，如進出教室、游戲室收放材料，環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換等。

【問題研討】此幼兒園教育目標體系是如何層層分解的？其目標涵蓋了哪些內(nèi)容，你認為全面嗎？當前6頁，總共42頁。當前7頁，總共42頁。當前8頁，總共42頁。

教育目的

學前教育目標

各年齡階段教育目標一個幼兒園的教育目標

學期教育目標一個班級的教育目標

一月，一周（單元活動）教育目標不同活動組的教育目標

一日（一個）活動的教育目標每個兒童個體的教育目標當前9頁，總共42頁。CompanyLogo案例據(jù)報道：部分幼兒園出現(xiàn)幼兒教育小學化的傾向。幼兒園的孩子要像小學生一樣背著書包去上學，要整整齊齊坐在教室里學計算、學識字。幼兒教育應有的教學方式被打亂，幼教開始出現(xiàn)小學化傾向。5歲的果果是幼兒園中班小朋友，他的書包里裝了好幾本作業(yè)本，上面有抄寫的拼音字母、獨體漢子和做的數(shù)學計算題，每本作業(yè)上都有老師的批語。思考：你認為幼兒園此種的教育方式是否正確？當前10頁，總共42頁。制定幼兒園教育目標依據(jù)1、教育目的2、幼兒身心發(fā)展的規(guī)律當前11頁，總共42頁。當前12頁，總共42頁。3、根據(jù)幼兒教育的啟蒙性質(zhì)4、幼兒教師是實現(xiàn)教育目標的重要保證當前13頁，總共42頁。幼兒園工作規(guī)程當前14頁，總共42頁?！景咐坑變簣@中班進行“50米跑比賽”的體育活動，其活動過程為：一、活動身體：1、隊列訓練2、準備操練習：運動模仿操二、講解比賽規(guī)則：全班小朋友站在不同跑道的起點，你們聽到老師喊“預備跑”后才可以跑，看哪個小朋友跑的得最快三、比賽開始，老師鼓勵跑得快的小朋友，指責中途停止跑步的孩子四、教師總結評價當前15頁，總共42頁?！景咐?/p>

某幼兒園進行全園體操比賽，各年齡班參加，并評出一、二、三等獎，屆時請家長觀看。各班老師為了獲得獎勵，給自己臉上貼金，獲得家長的贊賞，各班老師每天花大量時間訓練幼兒的體操，每天的戶外活動都用于訓練，訓練時，老師對做操認真符合要求的孩子進行表揚，對做操不認真不符合要求的孩子進行呵斥、責備、懲罰。導致有的孩子不愿上幼兒園。

請你對以上兩位老師的做法進行評價。

當前16頁，總共42頁。（1）由于幼兒抵抗力差，骨骼、肌肉發(fā)育不成熟，動作不協(xié)調(diào)，不宜進行長時間爆發(fā)性肌肉活動。（中班體育要求幼兒能快跑20米，走跑交替200米）。

（2）幼兒園體育設計時要注重激發(fā)孩子參加體育活動的興趣，不在于讓幼兒掌握體育的技能技巧,更不能為比賽、表演為自己爭榮譽的目的而傷害孩子的身心當前17頁，總共42頁。案例：某幼兒園根據(jù)附近社區(qū)家庭的實際情，主動與周邊社區(qū)12個居委會取得聯(lián)系，在發(fā)放調(diào)查問卷、走訪、了解社區(qū)家庭的基礎上，經(jīng)過分析歸納出了這些家庭的幾種入托需求：一是疲于奔忙，無暇照顧子女，想把孩子托付給幼兒園；二是想讓孩子入優(yōu)質(zhì)園享受優(yōu)質(zhì)的教育；三是孩子未滿3歲，但是想早些接受正規(guī)幼兒教育；四是家中雖有看護人，但是希望能得到幼兒園的親子教育輔導；五是部分少數(shù)民族家庭和有輕度殘障困難的家庭，需要幼兒園給予特殊服務。針對這些不同的入托需求，幼兒園為家長開設了多種可選擇的入托形式，讓家長根據(jù)自己的實際情況進行選擇。幼兒園常年開辦整托、日托、長日托、半日托、臨時托、低幼托、回民托、輕度殘障托和親子班，從而讓每個家庭都能各得其所。雖然入托形式給管理、組織、人員安排、教育活動及收費方面都增加了許多環(huán)節(jié)，但看到家長滿意放心，孩子健康快樂，我們就感到莫大的欣慰。幼兒園為家長制定了切合實際需要的服務項目，如：為幼兒釘扣、扦邊、修拉鎖、粘鞋底、縫開線、繡名字、洗澡、理發(fā)、代買幼兒用品、代交托兒費、方便雨披、方便雨傘、方便小座椅；為部分幼兒烹調(diào)回民飯、嬰兒飯、防過敏飯、病號飯、特需飯。為了不斷提高家長的科學育兒水平，幼兒園還設立了多種與家長交流、互動的宣傳形式，有家長會、家長委員會、家園聯(lián)系冊、家園宣傳欄、家長信箱、電話訪談等等。家長們充分體驗到了老師們細致人微的服務帶來的溫暖。幼兒園的保健醫(yī)主動為幼兒聯(lián)系矯冶醫(yī)院，帶將要入托的幼兒去體檢，還給幼兒進行保護牙齒的教學指導。

【分析討論】吃得好，長得好是否是家長對幼兒園的唯一要求？幼兒園在為家長服務方面有哪些做法？有何意義？二、幼兒園的任務當前18頁，總共42頁。CompanyLogo1、實施保育和教育2、為家長工作、學習提供便利條件二、幼兒園的任務當前19頁，總共42頁。CompanyLogo新時期幼兒園雙重任務的特點（一）對幼兒身心素質(zhì)的培養(yǎng)提出了更高的要求（二）為家長服務的范圍不斷擴大（三）家長對幼兒教育認識不斷提高，要求幼兒園具有更高的教育質(zhì)量當前20頁，總共42頁。CompanyLogo三、幼兒園教育原則什么是幼兒園教育原則？遵循教育原則有何意義？原則即要求。幼兒園教育原則是教師在向幼兒進行教育時必須遵循的基本要求。意義：教育避免盲目性。當前21頁，總共42頁。CompanyLogo1、保教結合的原則保育和教育是幼兒園兩大方面的工作保育和教育工作互相聯(lián)系、互相滲透

保中有教，教中有保。例如，洗手、喝水、睡眠等，這些不僅是保育工作，也是教育工作。著名教育家陶行知指出：“全部的課程即全部的生活，一切課程都是生活，一切生活都是課程?！奔唇逃瓷?。原因是3～6歲幼兒年齡小，各系統(tǒng)器官還沒有發(fā)育完善，各種心理特征、個性特征、生活習慣等還遠沒有形成，基本活動能力和生活自理能力還比較差，免疫功能還不成熟，需要得到保護和養(yǎng)育。教育的一般原則當前22頁，總共42頁。從幼兒園一日活動的安排看，全日制幼兒園一日活動：包括來園活動，晨檢，早、午、晚餐，午睡，上課，游戲，入廁，盥洗等。其中上課僅在八點半到十點進行，大部分時間是寓教育于日常生活和游戲中渡過。這就說明了幼兒園決不能忽視保育工作。從幼兒園的教育內(nèi)容看，分為生活、衛(wèi)生、習慣、體育活動、思想品德、語言、常識等八個方面，一是保護幼兒健康，二是教給初步的知識。教育者必須有意識地創(chuàng)設各種條件，采取各種措施積極培養(yǎng)幼兒的良好生活衛(wèi)生習慣，提供安全措施，保護他們身心健康成長，這樣，教學活動也才能順利開展。當前23頁，總共42頁。案例：凡凡是某中班年齡最小的一個孩子，或許正因為如此，他的生活自理能力也較其他幼兒弱些。其他幼兒基本能保持吃飯的桌面清潔，只是偶爾掉幾粒飯粒，但凡凡總是會把飯粒撒一地！于是在一天吃飯時，保育老師就對全班小朋友說："今天我們來比賽自己吃飯，看誰吃得最好，不掉一顆飯粒。"這次凡凡吃得很認真，只有少數(shù)飯粒灑在桌子上。

保育老師借此機會表揚了凡凡："別看凡凡在我們班是最小的小朋友，但是進步最大，大家看凡凡的桌子是不是比以前干凈多了？凡凡真棒，以后小朋友都要以你為榜樣，好不好？"凡凡在老師的表揚下顯得有些不好意思，但又很高興。

在此基礎上，保育老師又給小朋友們講了大米的由來，讓幼兒知道農(nóng)民伯伯種大米很辛苦，懂得節(jié)約糧食。從此以后，凡凡吃飯都會很認真，不讓飯粒撒出。從上面的案例中可以看出，班中的這名保育老師不僅照顧好幼兒進餐、搞好衛(wèi)生，又做有心人，結合教育讓凡凡改掉壞毛病，養(yǎng)成好習慣，這正是突出了保中有教的保教結合原則。當前24頁，總共42頁。CompanyLogo例子：起床了，孩子們各自做著自己的事情。這時，龍龍走到我身邊，很不好意思地對我說：“宋老師，我出汗了?！笨吹剿蔷o張的樣子，我馬上意識到，他可能尿床了，但又不好意思對老師說。我隨他來到床前，看到被子確實濕了好大一片。我安慰他說：“出汗了沒關系，一會兒我?guī)湍惆驯蛔恿栏闪司托辛?。你先去拉尿。”過了一會兒，我悄悄地把他帶到無人的消毒室里，幫他換上了干凈的褲子，他靦腆地笑著對我說：“謝謝宋老師！”當前25頁，總共42頁。案例明明是該園小班的幼兒。他是一個很靦腆的孩子，在班上他很少說話。老師也很少搭理明明。在繪畫課上，明明用心的畫好了一幅畫，他高高興興的把畫拿給老師看，可老師一見到畫就說："哎呀，難看死了！"，那天，明明在幼兒園一直情緒低落，老師也不管他。接下來的一連幾天，明明都沒去上課。明明的父親要送明明上學時，明明總是找借口拖延時間。起先父親以為是和小朋友鬧矛盾，以為過幾天就好，連幾天下來，父親覺得不對勁，最后追根究底問起為什么不想到幼兒園時，明明才說："老師不喜歡我，我不想去幼兒園了"。造成以上問題的原因主要是：幼兒園對幼兒心理健康教育不夠重視；教師自身缺乏正確的健康教育觀，缺少解讀幼兒行為背后的心理和對幼兒進行正確心理健康指導的能力。教師自身素質(zhì)有待提高。當前26頁，總共42頁。CompanyLogo面向全體，重視個別差異的原則1、教育要促進每個兒童的發(fā)展2、教育要促進每個兒童在原有基礎上的發(fā)展3、多種組織形式促進兒童的發(fā)展4、重視幼兒年齡特點和個體差異教育的一般原則當前27頁，總共42頁。思考：孩子喜歡游戲，不喜歡像小學生一樣總是上課，因為那不是他們適合的學習方式，對嗎？當前28頁，總共42頁。

2、以游戲為基本活動的原則游戲是幼兒園的基本活動。游戲最符合幼兒身心發(fā)展的特點，最能滿足幼兒的需要，有效地促進幼兒發(fā)展，具有其他活動所不能替代的教育價值。CompanyLogo當前29頁，總共42頁。1234游戲的特點游戲是自發(fā)、自愿的游戲是自由自在的游戲是愉快的游戲是充滿幻想和創(chuàng)造的當前30頁，總共42頁。思考：孩子喜歡可以抓、拿、拍、捏、堆、扔的物品和玩具，他們就是在這個過程中學習的，對嗎？當前31頁，總共42頁。CompanyLogo例如：兒童在做中學，做中成長。通過動手操作，兒童逐漸理解事物之間的關系，掌握基本概念。比如，一個2歲的嬰兒，面對放在眼前的2個牛奶盒，不能說出哪個較大，哪個較小，或一樣大，但他通過嘗試、探索，把1個盒子放在另1個盒子的上面或下面、里面，就能得出正確的結論，進而理解空間關系，發(fā)展邏輯推理能力。再如，當4歲的幼兒具有了木頭會在水面上漂浮，石頭、鐵棒會下沉的知識以后。向他呈現(xiàn)一個小鐵盆，要他回答“這個鐵盆是漂浮還是下沉”的問題時，他仍會感到很困難，但如果給他提供一池水，為他進行探究活動創(chuàng)造條件，幼兒就能容易作答：“當鐵盆沒有進入水時，會漂?。划旇F盆進入很多水以后，就會慢慢下沉?！辈⒚靼走@是因為漂浮的方式不同所導致的道理，從中擴展到理解用很重的鋼鐵制作的船在海上漂浮的原理。3、教育的活動性和多樣性的原則當前32頁，總共42頁。CompanyLogo發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則思考：孩子在穿衣、吃飯、睡覺、洗漱的過程中也可以進行學習，對嗎？當前33頁，總共42頁。CompanyLogo1．通過教育過程把受教育者培養(yǎng)成為什么樣質(zhì)量和規(guī)格的人，即（

）A．教育目的B．教育目標C．教育方針D．教育政策當前34頁，總共42頁。CompanyLogo2．下列關于幼兒教育目標的說法正確的是（

）

A.幼兒園教育目標能否貫徹實施完全是行政管理部門的事情。

B.教育目的是幼兒園教育目標的唯一依據(jù)

C.教育目標的制定必須適應幼兒身心發(fā)展的年齡特征

D.幼兒園教育目標是依據(jù)家長的不同要求提出來的。當前35頁，總共42頁。CompanyLogo3．學前教育的目標最終要落實到（

）上A．社會需要