英語教師教學(xué)工作總結(jié)報(bào)告

第16頁共16頁英語教?師教學(xué)?工作總?結(jié)報(bào)告?1、?能夠按?照學(xué)校?安排完?成工作?任務(wù)，?能夠用?先進(jìn)的?教育教?學(xué)理論?壯大自?己的實(shí)?力，能?夠創(chuàng)造?性的開?展工作?，拓展?工作新?局面。?能夠按?照教學(xué)?規(guī)律發(fā)?現(xiàn)問題?解決問?題，能?夠生動(dòng)?活潑的?進(jìn)行日?常教學(xué)?活動(dòng)。?2、?以學(xué)生?的終身?發(fā)展為?重點(diǎn)，?在保證?教學(xué)質(zhì)?量的前?提下，?力爭大?幅度減?輕學(xué)生?過重的?學(xué)習(xí)負(fù)?擔(dān)，以?減輕急?躁情緒?和消除?不安定?隱患。?課堂上?以讓學(xué)?生能學(xué)?得快樂?為前提?，認(rèn)真?備好每?一節(jié)課?，編制?適合學(xué)?生的試?題類型?，用啟?發(fā)式教?學(xué)模式?引導(dǎo)學(xué)?生積極?思考，?提高學(xué)?習(xí)能力?，增加?學(xué)習(xí)興?趣。不?以分?jǐn)?shù)?至上，?而戮害?幼小的?心靈與?視力健?康，使?師生關(guān)?系家校?關(guān)系處?于和諧?狀態(tài)。?與學(xué)生?交朋友?，與家?長交朋?友，用?最平實(shí)?的語言?去感動(dòng)?孩子。?3、?認(rèn)真鉆?研各年?級(jí)教材?，對教?材的基?本脈絡(luò)?、基本?功能，?每句話?、語篇?規(guī)律弄?清楚，?了解教?材的結(jié)?構(gòu)，重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌?握知識(shí)?的邏輯?，能運(yùn)?用自如?，知道?應(yīng)補(bǔ)充?哪些資?料，怎?樣才能?教好。?制定超?越計(jì)劃?，組織?訓(xùn)練題?目，讓?實(shí)驗(yàn)小?學(xué)的外?語水平?年年有?進(jìn)步!?一、?英語單?詞教學(xué)?的五個(gè)?步驟?1.讓?學(xué)生仔?細(xì)聽單?詞的讀?音。我?們可放?錄音給?孩子聽?，使他?們從聽?覺上正?確地感?受某個(gè)?單詞的?讀音。?3.?讓學(xué)生?拼讀單?詞。教?師把所?學(xué)單詞?書寫在?黑板上?或卡片?上，讓?學(xué)生拼?讀，掌?握單詞?是由哪?些字母?組合而?成的。?例如：?pen?cil?,ca?t.?4.讓?學(xué)生想?其讀音?和構(gòu)成?。通過?以上三?個(gè)步驟?的訓(xùn)練?，所學(xué)?單詞的?讀音和?構(gòu)成已?基本上?在學(xué)生?大腦中?形成。?這時(shí)要?求學(xué)生?想一想?所學(xué)單?詞讀音?和字母?組合,?主要是?加深印?象，讓?學(xué)生記?牢。?5.讓?學(xué)生說?出和寫?出單詞?，目?的是檢?驗(yàn)學(xué)生?的掌握?情況。?教師拿?出實(shí)物?或卡片?，要求?學(xué)生正?確拼讀?出來，?并能在?三線本?上寫出?來。如?教師拿?出蘋果?，學(xué)生?觀其形?，就拼?寫出a?-p-?p-l?-e。?以上?五個(gè)步?驟，缺?一不可?，只有?通過聽?、看、?讀、說?、寫的?練習(xí)，?才算系?統(tǒng)地完?成了一?個(gè)新單?詞的教?學(xué)。?二、教?單詞與?做游戲?相結(jié)合?，寓單?詞教學(xué)?于娛樂?之中?僅僅憑?以上五?個(gè)步驟?的訓(xùn)練?教學(xué)還?不夠，?因?yàn)樗?們?nèi)菀?使學(xué)生?產(chǎn)生疲?勞三?、注意?關(guān)心學(xué)?困生，?對他們?加以個(gè)?別輔導(dǎo)?每次?單詞測?試結(jié)果?，必然?會(huì)產(chǎn)生?個(gè)別"?記憶力?弱者"?，他們?會(huì)有種?自卑感?。我們?應(yīng)正面?引導(dǎo)，?對他們?要有耐?心，單?獨(dú)地進(jìn)?行補(bǔ)缺?補(bǔ)差，?同時(shí)要?求好的?同學(xué)?多多幫?助差生?，使差?生感受?到周圍?的師生?沒有瞧?不起他?們，而?是在關(guān)?心他們?，讓他?們重新?樹立起?學(xué)好英?語的信?心。這?樣全班?就形成?了一個(gè)?你追我?趕、互?幫互學(xué)?的良好?的英語?學(xué)習(xí)?氛圍。?英語?教師教?學(xué)工作?總結(jié)報(bào)?告（二?）一?、教學(xué)?工作?課前準(zhǔn)?備——?備好課?。在本?學(xué)期工?作中，?我堅(jiān)持?認(rèn)真鉆?研教材?，了解?教材的?基本思?想、基?本概念?;了解?教材重?點(diǎn)與難?點(diǎn)，掌?握知識(shí)?的邏輯?，能運(yùn)?用自如?，知道?應(yīng)補(bǔ)充?哪些資?料。堅(jiān)?持聽課?，從中?學(xué)習(xí)別?人的長?處，領(lǐng)?悟其中?的教學(xué)?藝術(shù)。?每上的?一節(jié)課?，我都?做好充?分的準(zhǔn)?備，我?的信念?是--?決不打?無準(zhǔn)備?的仗。?在教學(xué)?中，盡?量給學(xué)?生一個(gè)?輕松的?環(huán)境，?但也堅(jiān)?持嚴(yán)格?要求學(xué)?生，逐?漸培養(yǎng)?他們對?生物的?興趣。?二、?教學(xué)中?，備課?是一個(gè)?必不可?少，十?分重要?的環(huán)節(jié)?，備學(xué)?生，又?要備教?法。備?課不充?分或者?備得不?好，會(huì)?嚴(yán)重影?響課堂?氣氛和?積極性?，曾有?一位前?輩對我?說：“?備課備?不好，?倒不如?不上課?，否則?就是白?費(fèi)心機(jī)??！蔽?明白到?備課的?重要性?，因此?，每天?我都花?費(fèi)大量?的時(shí)間?在備課?之上，?認(rèn)認(rèn)真?真鉆研?教材和?教法，?不滿意?就不收?工。雖?然辛苦?，但事?實(shí)證明?是值得?的五?、教學(xué)?原則?以聽為?首，以?聽助說?，聽說?整合，?聽說領(lǐng)?先，讀?寫跟上?，廢止?“聾啞?英語”?。教師?全情參?與課堂?，建立?新型的?師生關(guān)?系，創(chuàng)?造一種?有利于?學(xué)生自?主學(xué)習(xí)?的氛圍?，高質(zhì)?量的上?好每一?堂英語?課，使?知識(shí)、?技能、?興趣、?音樂、?情感、?享受融?為一體?，讓學(xué)?生在身?心愉悅?的狀態(tài)?中掌握?知識(shí)，?在玩中?體驗(yàn)，?在體驗(yàn)?中享受?成功，?在成功?中激發(fā)?潛能。?英語?教師教?學(xué)工作?總結(jié)報(bào)?告（三?）任?現(xiàn)職以?來本人?先后擔(dān)?任過不?同年級(jí)?的初中?班主任?，都以?平等、?耐心、?熱情、?嚴(yán)格的?態(tài)度履?行教師?的職責(zé)?。本人?深信“?初中班?主任是?學(xué)生人?生品格?養(yǎng)成的?模本”?，“使?人懼不?如使人?愛，使?人愛不?如使人?敬”。?所以，?本人要?求本人?的學(xué)生?必須養(yǎng)?成良好?的學(xué)習(xí)?習(xí)慣，?為自己?終身學(xué)?習(xí)打好?基礎(chǔ);?必須做?到全面?發(fā)展，?為自己?的終身?發(fā)展和?特長發(fā)?展做好?準(zhǔn)備;?必須具?備關(guān)心?他人、?同情弱?者、敢?于創(chuàng)新?的品質(zhì)?，為自?己融入?社會(huì)和?奉獻(xiàn)社?會(huì)奠定?基矗當(dāng)?然本人?自己也?時(shí)時(shí)嚴(yán)?格要求?自己，?以自己?人格魅?力感染?學(xué)生。?在班主?任工作?中，本?人注重?班干部?的培養(yǎng)?，致力?于良好?班風(fēng)的?建設(shè)，?對所帶?班級(jí)傾?注自己?的全部?熱情，?想盡一?切辦法?，利用?一切有?效的教?育資源?，開展?豐富多?彩的課?外活動(dòng)?，把教?育融入?學(xué)生的?文體活?動(dòng)中。?本人認(rèn)?為，開?發(fā)學(xué)生?智力，?促進(jìn)學(xué)?生非智?力因素?的發(fā)展?，拓寬?學(xué)生視?野，使?每一個(gè)?學(xué)生健?康成長?，是班?主任的?重要任?務(wù)。本?人奉行?“從本?人做起?，從身?邊的小?事做起?”的育?人原則?，也逐?漸摸索?出了“?寓德育?于活動(dòng)?之中”?的有效?教育方?法。多?年的熱?情傾注?和真心?付出，?使本人?在班主?任工作?中找到?了樂趣?，也獲?得了收?成。?擔(dān)任班?主任期?間，結(jié)?合本班?學(xué)生實(shí)?際情況?，制定?奮斗目?標(biāo)，經(jīng)?常和科?任教師?、學(xué)生?家長保?持聯(lián)系?，緊密?配合，?對差生?轉(zhuǎn)化工?作方法?得當(dāng)，?有成效?。在?教學(xué)中?，本人?關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生?，因材?施教，?兼顧好?中差，?既注重?對“尖?子生”?的培養(yǎng)?，也不?忘對那?些“差?生”的?關(guān)注與?幫助。?本人擔(dān)?班主任?，既是?學(xué)生的?“家長?”，也?是學(xué)生?的“大?哥哥”?，更是?學(xué)生的?好朋友?，在教?學(xué)中，?在課內(nèi)?外，本?人和學(xué)?生打成?一片。?同時(shí)，?本人向?德高望?重的老?教師看?齊，注?重加強(qiáng)?自身修?養(yǎng)，用?自己的?言行影?響感染?學(xué)生，?本人曾?經(jīng)擔(dān)任?班主任?的__?__班?德、智?、體、?美、勞?全面發(fā)?展，在?中考中?取得較?好的成?績，得?到同行?和社會(huì)?的好評(píng)?和認(rèn)可?。任?現(xiàn)職以?來本人?的教育?教學(xué)，?取得了?一些成?績，但?這只是?個(gè)開始?，今后?的路還?很慢長?。在今?后的教?育教學(xué)?工作中?本人將?一如既?往地扎?實(shí)工作?，埋頭?苦干，?努力爭?取做一?名具有?學(xué)者型?的老師?。英?語教師?教學(xué)工?作總結(jié)?報(bào)告（?四）?一、指?導(dǎo)思想?二、?個(gè)人業(yè)?務(wù)1?、認(rèn)真?學(xué)習(xí)“?新課程?理念”?，了解?新的教?育教學(xué)?資源，?參加學(xué)?校組織?的課堂?教學(xué)實(shí)?錄及教?學(xué)理論?學(xué)習(xí)，?學(xué)習(xí)英?語學(xué)科?課程標(biāo)?準(zhǔn)，鉆?研教材?，收集?課堂案?例，優(yōu)?化課堂?教學(xué)模?式。?2、端?正態(tài)度?、提高?認(rèn)識(shí)，?了解新?課程理?念，以?適應(yīng)新?課程理?念下教?學(xué)工作?的需要?，虛心?向他人?學(xué)習(xí)，?取長補(bǔ)?短，相?互促進(jìn)?共同提?高。在?本學(xué)期?按學(xué)校?要求聽?課15?節(jié)以上?，內(nèi)容?真實(shí)，?并有一?定質(zhì)量?的評(píng)語?。3?、認(rèn)真?理解掌?握“備?、教、?批、輔?、考”?的基本?要求。?4、?注重開?拓視野?，瀏覽?英語網(wǎng)?頁，隨?時(shí)記下?可借鑒?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)、?優(yōu)秀案?例等材?料，以?備參考?。不斷?為自己?充電，?每天安?排一定?的時(shí)間?扎實(shí)提?高基本?功，努?力使自?己成為?能隨時(shí)?供給學(xué)?生一杯?水的自?來水。?三、?教學(xué)工?作（?一）主?要任務(wù)?——課?堂教學(xué)?（二?）教學(xué)?目的任?務(wù)1?、能按?四會(huì)、?三會(huì)的?要求掌?握所學(xué)?單詞。?2、?能按四?會(huì)要求?掌握所?學(xué)句型?。3?、能使?用日常?交際用?語，活?用四會(huì)?句型，?進(jìn)行簡?單的交?流，做?到大膽?開口，?發(fā)音正?確。?4、能?在圖片?、手勢?、情境?等非語?言提示?的幫助?下，聽?懂清晰?的話語?和錄音?。5?、進(jìn)一?步養(yǎng)成?良好的?書寫習(xí)?慣。?6、進(jìn)?一步養(yǎng)?成聽英?語、讀?英語和?說英語?的良好?習(xí)慣。?7、?能運(yùn)用?相關(guān)的?語言知?識(shí)和技?能，完?成某項(xiàng)?任務(wù)。?8、?能演唱?已學(xué)過?的英語?歌曲，?已學(xué)過?的歌謠?。（?二）教?材重點(diǎn)?難點(diǎn)?1、能?按四會(huì)?、三會(huì)?的要求?掌握所?學(xué)單詞?。2?、能按?四會(huì)要?求掌握?所學(xué)句?型。?3、能?使用日?常交際?用語，?活用四?會(huì)句型?，進(jìn)行?簡單的?交流，?做到大?膽開口?，發(fā)音?正確。?4、?能在圖?片、手?勢、情?境等非?語言提?示的幫?助下，?聽懂清?晰的話?語和錄?音。?1、以?活動(dòng)為?課堂教?學(xué)的主?要形式?，設(shè)計(jì)?豐富多?彩的教?學(xué)活動(dòng)?，讓學(xué)?生在樂?中學(xué)、?學(xué)中用?，從而?保證學(xué)?生英語?學(xué)習(xí)的?可持續(xù)?性發(fā)展?。2?、通過?聽、說?、讀、?寫、唱?、游、?演、畫?、做等?形式，?進(jìn)行大?量的語?言操練?和練習(xí)?。3?、培養(yǎng)?學(xué)生拼?讀音標(biāo)?的能力?，確保?學(xué)生自?主學(xué)習(xí)?的質(zhì)量?。4?、設(shè)計(jì)?全面、?高效的?課外作?業(yè)，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?書寫習(xí)?慣，做?到整潔?、規(guī)范?、正確?地書寫?。5?、根據(jù)?“備、?教、批?、輔、?考”的?基本要?求，每?堂課結(jié)?束后進(jìn)?行檢測?，努力?提高學(xué)?生的英?語成績?。畢業(yè)?班的英?語教學(xué)?要全面?進(jìn)行，?在新課?結(jié)束后?做好詳?細(xì)的復(fù)?習(xí)計(jì)劃?，提高?英語教?學(xué)質(zhì)量?。6?、了解?學(xué)生的?情況，?為設(shè)計(jì)?適合他?們的教?案打下?基礎(chǔ)。?要做到?每一堂?課的內(nèi)?容能保?證學(xué)困?生學(xué)會(huì)?，而對?于接受?能力強(qiáng)?的學(xué)生?要做做?到上不?封頂?7、了?解后進(jìn)?生情況?，課堂?的設(shè)計(jì)?應(yīng)該以?讓中下?等的學(xué)?生學(xué)會(huì)?為目的?，因?yàn)?新課標(biāo)?是讓全?體學(xué)生?得到發(fā)?展。?四、教?研工作?1、?貫徹學(xué)?校教學(xué)?工作總?目標(biāo)，?以常規(guī)?教學(xué)管?理、教?學(xué)質(zhì)量?監(jiān)控為?抓手，?以學(xué)生?的發(fā)展?為重點(diǎn)?，以課?堂教學(xué)?改革為?中心，?扎實(shí)開?展工作?，提高?課堂教?學(xué)質(zhì)量?、教學(xué)?效率，?充分發(fā)?揮教研?活動(dòng)的?實(shí)效性?。2?、本學(xué)?期，將?在上級(jí)?主管部?門及校?領(lǐng)導(dǎo)的?正確領(lǐng)?導(dǎo)下，?努力培?養(yǎng)和提?高學(xué)生?創(chuàng)新精?神和實(shí)?踐能力?，提高?教學(xué)效?率和質(zhì)?量為目?標(biāo)，以?更新教?育觀念?為前提?，提高?教學(xué)效?率為重?點(diǎn)，積?極實(shí)踐?課程改?革理念?，抓好?課堂教?育關(guān)鍵?。認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?課標(biāo)下?英語的?創(chuàng)新理?念，提?高自身?整體素?質(zhì)，從?而培養(yǎng)?和提高?學(xué)生創(chuàng)?新和實(shí)?踐能力?，全面?提高教?學(xué)質(zhì)量?。3?、突出?常規(guī)教?學(xué)的基?礎(chǔ)性地?位，定?期進(jìn)行?教學(xué)檢?查，經(jīng)?常進(jìn)行?不定期?抽查。?提倡課?堂教學(xué)?的實(shí)效?性，扎?扎實(shí)實(shí)?做一名?業(yè)務(wù)能?力強(qiáng)的?英語教?師。?五、培?訓(xùn)工作?要進(jìn)?一步學(xué)?習(xí)現(xiàn)代?教育信?息，學(xué)?習(xí)英語?課程標(biāo)?準(zhǔn)，提?高自身?素養(yǎng)。?（1?）多參?加集體?備課這?樣的活?動(dòng)，向?優(yōu)秀教?師學(xué)習(xí)?。并多?和各學(xué)?校的同?年級(jí)的?教師進(jìn)?行交流?，取人?長處。?（2?）多閱?讀教育?方面的?書籍。?只有掌?握了堅(jiān)?實(shí)的理?論基礎(chǔ)?，才能?在教學(xué)?中發(fā)揮?的更好?。（?3）學(xué)?習(xí)英語?課程標(biāo)?準(zhǔn)，掌?握英語?的各級(jí)?目標(biāo)，?才能制?定相應(yīng)?的學(xué)習(xí)?策略。?英語?教師教?學(xué)工作?總結(jié)報(bào)?告（五?）本?學(xué)期我?擔(dān)任小?學(xué)五年?級(jí)1、?2班的?英語教?學(xué)工作?。在本?學(xué)期的?教學(xué)中?，我嚴(yán)?格遵循?教學(xué)五?環(huán)節(jié)，?課前認(rèn)?真?zhèn)湔n?，做到?既備教?材，又?備學(xué)生?，因材?施教，?努力實(shí)?施課堂?改革，?積極探?索小學(xué)?英語快?樂課堂?，小學(xué)?階段英?語教學(xué)?的目的?是：激?發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語的興?趣，培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語的積?極性，?使他們?樹立學(xué)?習(xí)英語?的自信?心，同?時(shí)培養(yǎng)?學(xué)生一?定的語?感和良?好的語?音、語?調(diào)基礎(chǔ)?，為進(jìn)?一步學(xué)?習(xí)打下?基礎(chǔ)。?在英語?課堂教?學(xué)中，?怎樣創(chuàng)?設(shè)良好?的學(xué)習(xí)?氛圍、?激發(fā)學(xué)?生的興?趣是搞?好小學(xué)?英語教?學(xué)的重?要一環(huán)?。下面?結(jié)本學(xué)?期教學(xué)?實(shí)踐總?結(jié)一下?教學(xué)情?況如下?：一?、政治?思想方?面：?我認(rèn)真?學(xué)習(xí)新?的教育?理論，?及時(shí)更?新教育?理念，?積極參?加繼續(xù)?教育與?校本培?訓(xùn)。在?學(xué)習(xí)的?過程中?自己也?積累了?不少別?人的經(jīng)?驗(yàn)，也?了解到?新的教?育形式?不允許?我們在?課堂上?重復(fù)講?書，我?們必須?具有先?進(jìn)的教?育觀念?，才能?適應(yīng)教?育的發(fā)?展。所?以我不?但注重?集體的?政治理?論學(xué)習(xí)?，還注?意從書?本中汲?取營養(yǎng)?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)仔?細(xì)體會(huì)?新形勢?下怎樣?做一名?好教師?。二?、認(rèn)真?備課、?面向全?體授課?教學(xué)?中，備?課是一?個(gè)必不?可少，?十分重?要的環(huán)?節(jié)，備?學(xué)生，?又要備?教法。?備課不?充分或?者備得?不好，?會(huì)嚴(yán)重?影響課?堂氣氛?和積極?性，曾?有一位?老同事?說：“?備課備?不好，?倒不如?不上課?，否則?就是白?費(fèi)心機(jī)?。”我?明白到?備課的?重要性?，因此?，每天?我都花?費(fèi)大?量的時(shí)?間在備?課之上?，認(rèn)認(rèn)?真真鉆?研教材?和教法?，不滿?意就不?收工。?雖然辛?苦，但?事實(shí)證?明是值?得的。?在教?學(xué)中，?認(rèn)真?zhèn)?課，認(rèn)?真閱讀?各種教?科參考?書，結(jié)?合自己?的教學(xué)?經(jīng)驗(yàn)與?學(xué)生的?學(xué)習(xí)情?況，認(rèn)?真編寫?好教案?制定好?教學(xué)計(jì)?劃，并?不斷地?加以改?善修改?，在傳?授學(xué)生?知識(shí)的?同時(shí)，?關(guān)心愛?護(hù)學(xué)生?，幫助?他們樹?立學(xué)好?各門知?識(shí)的信?心。?三、在?課堂教?學(xué)中?第一、?在課?堂上，?認(rèn)真授?課，運(yùn)?用實(shí)物?教具、?簡筆畫?，情景?教學(xué)、?手勢語?言等方?法來啟?發(fā)、教?育學(xué)生?。教學(xué)?生做游?戲、唱?英語歌?等來激?發(fā)學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣。?鼓勵(lì)學(xué)?生大膽?質(zhì)疑，?注重以?學(xué)生為?主體、?教師為?導(dǎo)的教?學(xué)方法?，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性。學(xué)?生有疑?難和不?懂讀的?地方，?我總是?不厭其?煩地講?解、分?析、帶?讀，力?爭讓他?們學(xué)了?就懂，?懂了會(huì)?用。?第二、?在批?改作業(yè)?方面。?學(xué)生的?作業(yè)總?是按時(shí)?及時(shí)地?批改，?并詳細(xì)?地做好?批注，?對普遍?性錯(cuò)誤?，在全?班重復(fù)?講解、?分析。?針對個(gè)?別學(xué)生?的作業(yè)?還采取?面批方?法，一?一地分?析講解?、幫助?學(xué)生解?決疑難?習(xí)題，?大大提?高了教?學(xué)質(zhì)量?。第?三、在?聽力方?面。為?提高學(xué)?生的聽?力水平?，常讓?學(xué)生聽?英語歌?曲及英?語會(huì)話?的錄音?磁帶，?還讓學(xué)?生表演?對話，?背書。?英語?教師教?學(xué)工作?總結(jié)報(bào)?告（六?）本?學(xué)期，?本人擔(dān)?任四年?級(jí)（1?）（2?）（3?）班和?五年級(jí)?（3）?（4）?班的英?語教學(xué)?工作。?一學(xué)期?來，在?學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)的正?確領(lǐng)導(dǎo)?下，我?自始至?終以認(rèn)?真、嚴(yán)?謹(jǐn)?shù)闹?學(xué)態(tài)度?，勤懇?、堅(jiān)持?不懈的?精神從?事教學(xué)?工作。?根據(jù)?我所任?教班級(jí)?的實(shí)際?情況，?分析一?下各個(gè)?年級(jí)的?基本情?況，優(yōu)?生少得?可憐，?中差生?卻俯視?皆是。?四年?級(jí)這一?學(xué)期每?周只有?2節(jié)英?語課，?再加上?這一學(xué)?期活動(dòng)?特別多?，有時(shí)?候個(gè)別?班級(jí)在?一周內(nèi)?一節(jié)英?語課都?沒有。?教學(xué)任?務(wù)也就?是在學(xué)?期結(jié)束?的時(shí)候?手腕新?課而已?，根本?沒有時(shí)?間復(fù)習(xí)?。課時(shí)?少任務(wù)?重，加?上學(xué)生?的基礎(chǔ)?差，學(xué)?生掌握?的不是?很好。?認(rèn)真?制定教?學(xué)計(jì)劃?，注重?研究教?學(xué)理論?，認(rèn)真?備課和?教學(xué)，?積極參?加科組?活動(dòng)和?備課組?活動(dòng)，?上好公?開課，?并能經(jīng)?常聽各?老師的?課，從?中吸取?教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)，取?長補(bǔ)短?，提高?自己的?教學(xué)的?業(yè)務(wù)水?平。每?節(jié)課都?以最佳?的精神?狀態(tài)站?在教壇?，以和?藹、輕?松、認(rèn)?真的形?象去面?對學(xué)生?。課?前做到?認(rèn)真?zhèn)?課，多?方面去?搜集相?關(guān)資料?。為提?高每節(jié)?課的教?學(xué)質(zhì)量?，本人?除注重?研究教?材，把?握好基?礎(chǔ)、重?點(diǎn)難點(diǎn)?外，還?采用多?媒體教?學(xué)，如?：幻燈?、錄音?等多樣?形式。?通過培?養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語的興?趣，調(diào)?動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的?積極性?、主動(dòng)?性，提?高課堂?的教學(xué)?質(zhì)量，?按時(shí)完?成教學(xué)?任務(wù)。?認(rèn)真?備課。?不但備?學(xué)生，?而且備?教材、?備教法?。根據(jù)?教學(xué)內(nèi)?容及學(xué)?生的實(shí)?際，設(shè)?計(jì)課的?類型，?擬定采?用的教?學(xué)方法?，并對?教學(xué)過?程的程?序及時(shí)?間安排?都做了?詳細(xì)的?記錄，?認(rèn)真寫?好教案?。每一?課都做?到“有?備而來?”，每?堂課都?在課前?做好充?分的準(zhǔn)?備，課?后及時(shí)?對該課?做出總?結(jié)。?增強(qiáng)上?課技能?，提高?教學(xué)質(zhì)?量。在?課堂上?特別注?意調(diào)動(dòng)?學(xué)生的?積極性?，加強(qiáng)?師生交?流，充?分體現(xiàn)?學(xué)生學(xué)?得容易?，學(xué)得?輕松，?覺得愉?快，注?意精神?，培養(yǎng)?學(xué)生多?動(dòng)口動(dòng)?手動(dòng)腦?的能力?。采?取的措?施：?1、以?活動(dòng)為?課堂教?學(xué)的主?要形式?，設(shè)計(jì)?豐富多?彩的教?學(xué)活動(dòng)?，讓學(xué)?生在樂?中學(xué)、?學(xué)中用?，從而?保證學(xué)?生英語?學(xué)習(xí)的?可持續(xù)?性發(fā)展?。2?、通過?聽、說?、讀、?寫、唱?、游、?演、畫?、做等?形式，?進(jìn)行大?量的語?言操練?和練習(xí)?。3?、設(shè)計(jì)?全面、?高效的?課外作?業(yè)，培?養(yǎng)學(xué)生?良好的?書寫習(xí)?慣，做?到整潔?、規(guī)范?、正確?地書寫?。4?、在五?年級(jí)四?班的教?學(xué)中我?一直堅(jiān)?持小組?合作學(xué)?習(xí)。把?全班同?學(xué)分成?了13?個(gè)小組?，每組?5到6?人，由?同學(xué)推?出一個(gè)?小組長?，在平?時(shí)的英?語學(xué)習(xí)?中小組?長負(fù)責(zé)?組織同?學(xué)們朗?讀、練?習(xí)。一?學(xué)年下?來了，?我發(fā)現(xiàn)?學(xué)生的?學(xué)習(xí)積?極性有?了一定?的提高?。學(xué)生?之間的?團(tuán)結(jié)合?作意識(shí)?增強(qiáng)了?。總?之,學(xué)?生通過?小學(xué)階?段的英?語課學(xué)?習(xí),英?語的基?本知識(shí)?不斷豐?富,基?本技能?不段提?高，并?已形成?一定的?學(xué)習(xí)習(xí)?慣,并?具備一?定的自?學(xué)能力?。英?語教師?教學(xué)工?作總結(jié)?報(bào)告（?七）?在上級(jí)?教研部?門的指?導(dǎo)和縣?教育局?的領(lǐng)導(dǎo)?下，按?照縣教?研室的?總體計(jì)?劃，_?___?年我縣?中小學(xué)?英語教?研工作?本著以?教師為?本，以?學(xué)生為?本的服?務(wù)理念?，緊密?團(tuán)結(jié)廣?大英語?教師，?最大程?度發(fā)揮?教師的?積極性?，突出?抓好課?堂教學(xué)?的有效?性研究?和青年?教師的?培養(yǎng)與?提高，?做了一?系列的?研訓(xùn)工?作，取?得了一?定的成?效。主?要表現(xiàn)?在以下?幾方面?：一?，高中?英語教?研突出?高考備?考和新?課程改?革的研?究。遵?照縣教?育局對?全縣高?考備考?工作的?安排，?英語學(xué)?科積極?開展了?相關(guān)的?研究工?作。組?織高三?教師外?出學(xué)習(xí)?，及時(shí)?了解最?新的高?考信息?;深入?課堂，?聽課調(diào)?研，了?解復(fù)習(xí)?狀況，?摸清學(xué)?生學(xué)習(xí)?動(dòng)態(tài);?舉行縣?內(nèi)高三?備考會(huì)?，互通?信息，?交流經(jīng)?驗(yàn)，共?同提高?。為_?___?年我縣?高考英?語學(xué)科?做了一?些力所?能及的?工作。?在抓好?高考備?考工作?的同時(shí)?，還著?重抓了?新課程?改革的?啟動(dòng)和?實(shí)施。?暑假期?間，按?照省市?縣三級(jí)?的統(tǒng)一?部署，?開展了?全面的?教師培?訓(xùn)，全?縣參加?培訓(xùn)的?英語教?師共5?0余人?，有6?人獲得?市優(yōu)秀?學(xué)員稱?號(hào)。為?了配合?新課改?的實(shí)施?，我們?還多次?深入課?堂聽課?，與師?生座談?，了解?課程改?革的進(jìn)?程和困?難。組?織新教?材優(yōu)質(zhì)?課比賽?活動(dòng)，?全縣共?16人?參加了?比賽，?他們認(rèn)?真?zhèn)湔n?，研讀?教材，?鉆研教?法，有?7人獲?縣級(jí)一?等獎(jiǎng)，?四人參?加市優(yōu)?質(zhì)課比?賽，市?級(jí)一等?獎(jiǎng)1人?，二等?獎(jiǎng)2人?。并組?織了部?分高一?教師參?加了全?省新課?程優(yōu)質(zhì)?課觀摩?活動(dòng)。?三，?小學(xué)英?語教研?突出考?評(píng)研究?，以考?促教，?以教促?學(xué)。為?了推動(dòng)?小學(xué)英?語課程?的全面?規(guī)范開?設(shè)，我?們繼續(xù)?抓好小?學(xué)英語?期末統(tǒng)?測工作?，根據(jù)?各鎮(zhèn)，?校的實(shí)?際情況?，我們?為不同?學(xué)校命?制了可?供選擇?的不同?的考評(píng)?試卷，?通過兩?年來實(shí)?施，小?學(xué)英語?在我縣?絕多數(shù)?學(xué)校全?面開課?，教師?隊(duì)伍越?來越健?全，課?程設(shè)置?越來越?規(guī)范，?教學(xué)質(zhì)?量有了?明顯提?升。如?龍港全?鎮(zhèn)各學(xué)?校都配?備了專?職英語?老師，?并組織?經(jīng)常性?的培訓(xùn)?工作。?排市鎮(zhèn)?多年以?來實(shí)行?英語統(tǒng)?考，中?心校統(tǒng)?一組織?和評(píng)價(jià)?。同時(shí)?，我們?還由教?研員牽?頭，外?聘或派?人去鎮(zhèn)?區(qū)學(xué)校?講課講?座，本?人也多?次去龍?港進(jìn)行?了教學(xué)?指導(dǎo)和?座談。?四，?積極開?展課題?研究工?作。課?題研究?一直是?英語學(xué)?科的重?點(diǎn)，是?教學(xué)研?究的重?要媒介?。我們?主要開?展了中?央教科?所的重?點(diǎn)課題?“中小?學(xué)英語?教學(xué)最?優(yōu)化研?究”，?以及相?關(guān)的課?題的研?究。本?課題連?續(xù)實(shí)施?兩年來?，全縣?共形成?了10?所課題?研究項(xiàng)?目學(xué)校?，5個(gè)?研究基?地學(xué)校?，參與?研究的?教師2?00多?人，通?過課題?的引路?，這些?學(xué)校的?教學(xué)質(zhì)?量也有?了明顯?的提高?，教師?的研究?水平和?教學(xué)水?平也得?到了提?升，全?縣形成?了一股?濃厚的?研究氛?圍。?五，抓?好學(xué)會(huì)?工作，?充分發(fā)?揮學(xué)會(huì)?理事的?作用。?學(xué)會(huì)是?我縣英?語教研?工作的?中堅(jiān)力?量，它?融合了?我縣中?小學(xué)的?英語骨?和精英?。所以?我們一?直重視?這支隊(duì)?伍的建?設(shè)。今?年我們?組織學(xué)?會(huì)理事?先后開?展了三?次研究?和指導(dǎo)?工作。?先后深?入黃桑?口中學(xué)?，興國?高中和?英才高?中進(jìn)行?教學(xué)視?導(dǎo)，為?學(xué)校的?英語教?學(xué)傳經(jīng)?送寶，?得到了?他們的?大力支?持和熱?烈歡迎?。六?，籌劃?英語教?研網(wǎng)絡(luò)?建設(shè)。?根據(jù)縣?英語學(xué)?會(huì)工作?的意見?，我們?籌劃了?全縣英?語教研?網(wǎng)絡(luò)的?構(gòu)建，?對部分?學(xué)校進(jìn)?行了摸?底調(diào)查?，打算?將全縣?初高中?劃分為?6個(gè)區(qū)?域，建?立6個(gè)?中心教?研組，?每個(gè)中?心教研?組由學(xué)?會(huì)理事?牽頭，?各成員?學(xué)校參?與，開?展分區(qū)?域，全?方位的?英語教?研活動(dòng)?，并指?導(dǎo)各區(qū)?域的小?學(xué)英語?教研工?作。?雖然_?___?年我縣?英語教?研開展?了一些?有成效?的工作?，但是?由于條?件所限?，很多?方面仍?然亟待?改善與?提高。?不少教?師教學(xué)?觀念仍?然落后?，跟不?上時(shí)代?的步伐?，特別?是高中?新課改?嚴(yán)重存?在著“?穿新鞋?走老路?”的現(xiàn)?象;教?研網(wǎng)絡(luò)?不健全?，教師?參與研?究的平?臺(tái)太少?;教師?的敬業(yè)?精神不?強(qiáng)，教?師隊(duì)伍?不均衡?。為?此，我?們建議?：盡快?促成教?研網(wǎng)絡(luò)?的形成?;由教?研室牽?頭，選?定若干?中學(xué)作?為教研?基地，?教研員?分派到?各基地?學(xué)校蹲?點(diǎn)，擔(dān)?任教學(xué)?指導(dǎo)員?，與學(xué)?校建立?零距離?的教學(xué)?教研關(guān)?系;以?教研室?為龍頭?，完善?教師培?訓(xùn)的機(jī)?制，做?到訓(xùn)研?一體，?以訓(xùn)促?研，以?研促訓(xùn)?。英?語教師?教學(xué)工?作總結(jié)?報(bào)告（?八）?一、把?握教材?，掌握?重點(diǎn)，?突破難?點(diǎn)外?研版小?學(xué)三年?級(jí)英語?的主要?內(nèi)容是?：數(shù)字?1到2?0，顏?色，家?庭成員?，食品?，形狀?，這些?內(nèi)容都?對孩子?們來說?是零散?。在課?前加入?Fre?eTa?lk，?每個(gè)星?期一個(gè)?談?wù)撛?題，鍛?煉學(xué)生?的聽力?的同時(shí)?，把零?散的內(nèi)?容加以?歸整，?做到語?言的整?合;加?入，比?比讀讀?的游戲?，把歸?類單詞?按照學(xué)?生的記?憶遺忘?規(guī)律重?復(fù)出現(xiàn)?，淡化?重點(diǎn)。?把講課?的時(shí)間?壓縮到?十分鐘?，把課?堂真正?的還給?學(xué)生。?引導(dǎo)學(xué)?生在玩?中學(xué)習(xí)?，在唱?中學(xué)習(xí)?，在體?驗(yàn)成功?中學(xué)習(xí)?，人人?都是小?老師，?人人都?是好學(xué)?生。?二、了?解學(xué)生?，講求?方法，?豐富課?堂在?教學(xué)過?程中老?師是教?學(xué)的和?參與者?。整個(gè)?教學(xué)過?程中由?于學(xué)生?的掌握?情況不?同，會(huì)?出現(xiàn)了?優(yōu)差分?層。不?同學(xué)生?的學(xué)習(xí)?興趣也?不同，?有的學(xué)?生是視?覺行的?，喜歡?通過優(yōu)?美的圖?片和實(shí)?物來學(xué)?習(xí);有?的學(xué)生?是聽覺?型的，?喜歡在?有韻律?的音樂?中學(xué)習(xí)?。因此?對于相?同內(nèi)容?，就需?要設(shè)計(jì)?不同的?練習(xí)形?式。目?的是照?顧更多?的學(xué)生?。英語?作為一?門外語?言，需?要多應(yīng)?運(yùn)。為?此，早?讀時(shí)，?我堅(jiān)持?到班了?解早讀?情況。?不放松?屬于自?己英語?課堂的?每一分?鐘。?三、多?種評(píng)價(jià)?，激趣?樂學(xué)，?自主學(xué)?習(xí)運(yùn)?用多種?評(píng)價(jià)方?式，小?組評(píng)價(jià)?，合作?小組自?評(píng);評(píng)?價(jià)多種?層面，?學(xué)習(xí)效?果的評(píng)?價(jià)，學(xué)?習(xí)態(tài)度?的評(píng)價(jià)?，學(xué)習(xí)?方法的?評(píng)價(jià)，?合作能?力的評(píng)?價(jià);評(píng)?價(jià)多種?技能，?聽，說?，讀，?寫。給?學(xué)生一?客觀全?方位的?評(píng)價(jià)，?讓優(yōu)等?學(xué)生在?看到自?己成績?的同時(shí)?感到自?己的不?足;讓?學(xué)困生?在感到?自己不?足的同?時(shí)看到?自己的?亮點(diǎn)，?讓每一?個(gè)學(xué)生?都有成?功的機(jī)?會(huì)。?四、大?英語觀?，終身?學(xué)習(xí)，?天天受?益英?語的學(xué)?習(xí)不是?一朝一?夕的事?情，英?語教師?看到的?應(yīng)該是?學(xué)生的?終生發(fā)?展。教?學(xué)效果?是我們?所追求?的，但?不是我?們的追?求。學(xué)?生最終?學(xué)會(huì)學(xué)?習(xí)英語?，能夠?持續(xù)的?保持學(xué)?習(xí)英語?的興趣?，并且?在以后?離開學(xué)?校時(shí)依?然可以?獨(dú)立的?進(jìn)行學(xué)?習(xí)，才?是英語?教育的?最終的?成功。?一個(gè)?教師如?果只注?意自己?教授的?學(xué)科只?能成為?教書，?而育人?是最重?要的。?學(xué)生的?學(xué)習(xí)品?質(zhì)，學(xué)?生的人?格情操?，都是?為人師?者不容?忽視的?。在教?授學(xué)生?知識(shí)的?同時(shí)引?導(dǎo)學(xué)生?做人，?是英語?課堂外?的收獲?，更是?學(xué)生天?天收到?的的益?處。?當(dāng)然，?工作中?還存在?著很多?的失誤?，譬如?，會(huì)因?為某些?學(xué)生的?作業(yè)不?好而遷?怒其他?學(xué)生，?會(huì)因?yàn)?沒有達(dá)?到自己?理想的?教學(xué)效?果而不?能及時(shí)?的調(diào)空?自己的?情緒以?至于影?響教學(xué)?的進(jìn)程?。相信?還有許?多的不?足希望?大家能?給我寶?貴的意?見和建?議。?英語教?師教學(xué)?工作總?結(jié)報(bào)告?（