如何開展教研活動(dòng)精

關(guān)于如何開展教研活動(dòng)精20.03.20231第一頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日20.03.20232

科組長(zhǎng)不能真正起到組織教師有效開展教研活動(dòng)的原因：自己平時(shí)從沒(méi)有看重自己組長(zhǎng)的身份，當(dāng)然也就對(duì)當(dāng)組長(zhǎng)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任認(rèn)識(shí)不到位有的科組長(zhǎng)雖然有水平但不好意思發(fā)揮自己的能力，有的組長(zhǎng)自己實(shí)在缺乏教研能力畫外音：第二頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日20.03.20233一、科組長(zhǎng)要因時(shí)而“變”，以“變”應(yīng)“變”，方能勝任工作變檢查者、督促者與指導(dǎo)者為平等中的首席；變傳統(tǒng)教研手段為現(xiàn)代復(fù)合型教研手段?？平M長(zhǎng)不但要確立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，努力改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，強(qiáng)化學(xué)科專業(yè)知識(shí)、信息技術(shù)知識(shí)的學(xué)習(xí)與掌握，不斷提高教學(xué)水平，還要轉(zhuǎn)變教研方式，學(xué)習(xí)如何開展有效的教研活動(dòng)。

第三頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日20.03.20234當(dāng)前，面臨科組教研的“瓶頸”就是如何提升教師專業(yè)化水平與駕馭文本教學(xué)的能力科組長(zhǎng)首先要“沉”入基層，“沉”入備課組，“沉”入教室，“蹲點(diǎn)式”參與年級(jí)組的集體備課，“下水式”投入課堂教學(xué)中，“朋友式”指導(dǎo)教師與學(xué)生。借助現(xiàn)代復(fù)合型教研手段實(shí)施專業(yè)引領(lǐng)，積極開展網(wǎng)絡(luò)教研，能夠彌補(bǔ)單一傳統(tǒng)教研手段帶來(lái)的不足，提升教研效率，放大教研成果，有利于引導(dǎo)教師快速走向?qū)I(yè)成熟。

第四頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日20.03.20235二、教研活動(dòng)的目標(biāo)、宗旨和理念目標(biāo)：促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。宗旨：在表現(xiàn)中體驗(yàn)成功，在成功中感受快樂(lè)，在快樂(lè)中實(shí)現(xiàn)發(fā)展。理念：自培、互動(dòng)、共享第五頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日20.03.20236源自教師實(shí)際需求的教研才是最具有活力的!

一要注重解決實(shí)際問(wèn)題，二要注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)提煉，三要注重教師理論水平與實(shí)踐能力的提高。把“開展自己的教研，發(fā)表自己的見解，解決自己的問(wèn)題，改進(jìn)自己的教學(xué)”作為教研目的，讓每一位教師“把研究的東西做出來(lái)，把做著的東西說(shuō)出來(lái)，把說(shuō)出的東西再研究”，親身體驗(yàn)“研——做——思——提升”這樣一個(gè)循環(huán)往復(fù)、螺旋上升的過(guò)程。

第六頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日20.03.20237三、打造書香科組，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。讀書、學(xué)習(xí)→←實(shí)踐、交流→←反思、提升。組織開展讀書、學(xué)習(xí)活動(dòng)要做到“四多四少”：多鼓勵(lì)、少批駁；多反思、少專斷；多探討、少?gòu)?qiáng)加；多現(xiàn)實(shí)、少形式。第七頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日20.03.20238四、建設(shè)獨(dú)具特色的科組

語(yǔ)文科組：沙龍式教研數(shù)學(xué)科組：網(wǎng)絡(luò)教研英語(yǔ)科組：中西結(jié)合式教研綜合科組：團(tuán)隊(duì)合作式教研第八頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日20.03.20239

五、如何開展教研活動(dòng)1、目標(biāo)協(xié)作式：某一個(gè)小組成員間密切協(xié)作，完成一個(gè)教學(xué)專題的研究。2、亮點(diǎn)展示式：富有鮮明精彩亮點(diǎn)的觀摩教學(xué)活動(dòng)，也可以是課例研討活動(dòng)。3、舞臺(tái)主持式：讓教師以自己選定的問(wèn)題，走到教研臺(tái)前來(lái)，親自主持教研活動(dòng)。4、案例分析式：提供案例，引導(dǎo)教師在討論中產(chǎn)生認(rèn)知沖突，從中明辨理念或策略。5、校際交流式：學(xué)校相互選派教師到對(duì)方學(xué)校參加教研活動(dòng)。

第九頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日20.03.202310

六、抓住科組教師中的20%

科組長(zhǎng)重點(diǎn)抓好20%的教研骨干分子，支持、鼓勵(lì)他們，既能促進(jìn)他們深入開展教研活動(dòng)，又能帶動(dòng)80%的教師投入到教研活動(dòng)中來(lái)。良好的教研工作環(huán)境應(yīng)該是開放性的，不僅能夠保證20%的教研骨干分子專心從事教研工作，而且對(duì)80%的教師充滿了吸引力，讓教師真正體會(huì)到，教研活動(dòng)有利于提高自己的教育教學(xué)水平。

第十頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日20.03.202311

教研活動(dòng)必須堅(jiān)持科學(xué)精神，必須真正服從和服務(wù)于教育教學(xué)

教育教學(xué)中存在的問(wèn)題才是教研的真正出發(fā)點(diǎn)，教師對(duì)自己教育教學(xué)中存在的問(wèn)題進(jìn)行研究才是最有價(jià)值的。

第十一頁(yè)，共十三頁(yè)，編輯于2023年，星期日20.03.202312永遠(yuǎn)要記住，在某個(gè)高度之上，就沒(méi)有風(fēng)雨云層。如果你生命中的云層遮蔽了陽(yáng)光，那是因?yàn)槟愕男撵`飛得還不夠高。大多數(shù)人所犯的錯(cuò)誤是去抗拒問(wèn)題，他們努力試圖消滅云層