個(gè)人語文教研活動(dòng)總結(jié)

第4頁共4頁個(gè)人語?文教研?活動(dòng)總?結(jié)從?___?_年_?___?月__?__日?起，我?有幸參?加了_?___?語文教?研究組?織的“?春風(fēng)語?文”活?動(dòng)小組?，至今?已歷時(shí)?近八個(gè)?月，期?間，我?共參加?了五次?會(huì)議，?完成了?每次作?業(yè)，參?加了舉?行的區(qū)?域性公?開課，?按照要?求學(xué)習(xí)?了《新?課程標(biāo)?準(zhǔn)》《?新課標(biāo)?語文教?師專業(yè)?化的思?考》、?《新課?程理念?下教師?角色的?轉(zhuǎn)變》?和《“?新課改?”下教?師的準(zhǔn)?確定位?》等學(xué)?習(xí)材料?，瀏覽?學(xué)習(xí)了?小組中?各成員?所寫的?博文，?積極參?與了網(wǎng)?上的每?一次討?論，觀?摩了_?___?老師的?《下雨?天，真?好》《?三棵樹?》，_?___?波老師?的《小?石譚記?》《社?戲》，?宋__?__老?師的《?散步》?，苗青?老師的?《白色?方糖》?，__?__老?師的《?明月幾?時(shí)有》?，__?__老?師的《?清塘荷?韻》，?崔公田?老師的?《紫藤?羅瀑布?》，曾?潔老師?的《荷?葉母親?》。在?平時(shí)，?利用學(xué)?校教研?活動(dòng)時(shí)?間及休?息日，?觀看了?全國語?文優(yōu)秀?課例及?第二次?動(dòng)態(tài)課?堂會(huì)議?所配發(fā)?的錄像?資料。?又主動(dòng)?查閱資?料，學(xué)?習(xí)了“?洋思教?學(xué)模式?”，學(xué)?案教學(xué)?模式，?杜郎口?教學(xué)模?式，魏?書生“?六步教?學(xué)法”?“及作?文批評?”等。?借閱了?《教師?怎樣上?好公開?課》《?陽光心?態(tài)》等?書籍，?并認(rèn)真?作了讀?書筆記?。利用?網(wǎng)易博?客，積?累了許?多自認(rèn)?為對教?育教學(xué)?有用的?資料。?每天堅(jiān)?持練字?一張。?我做了?所有“?春風(fēng)語?文”活?動(dòng)小組?成員都?做了的?事情。?回顧?歷程，?感受頗?深，收?獲不少?，反思?更多，?現(xiàn)總結(jié)?如下：?1：?教育教?學(xué)觀念?發(fā)生了?轉(zhuǎn)變。?在年?前的兩?次活動(dòng)?中，列?席的賈?局長及?教研室?主任都?曾給我?們春風(fēng)?語文活?動(dòng)小組?成員講?，現(xiàn)在?的教師?首先要?變的是?教育理?念，要?改變自?己思想?中沉淀?已久的?落后思?想，保?持和吸?納有時(shí)?代氣息?的教學(xué)?思想，?而觀念?的轉(zhuǎn)變?要靠自?己，的?確如此?，如果?一個(gè)教?師缺新?的教學(xué)?理念，?他的教?學(xué)行為?如何改?變呢？?通過“?春風(fēng)語?文”活?動(dòng)，我?了解了?先進(jìn)的?具有時(shí)?代氣息?的教育?教學(xué)理?論，掌?握了一?些語文?教學(xué)活?動(dòng)中所?遵循的?基本規(guī)?律，認(rèn)?識到了?教師與?學(xué)生的?角色關(guān)?系，調(diào)?整了自?己的教?學(xué)方式?，注重?了課堂?上的每?一個(gè)基?本環(huán)節(jié)?，堅(jiān)定?了“人?本”“?文本”?觀念。?2：?語文課?堂教學(xué)?能力有?所提高??！?春風(fēng)語?文”活?動(dòng)小組?的學(xué)習(xí)?不只是?停留在?理論學(xué)?習(xí)上，?而且也?十分注?重提高?各成員?的課堂?教學(xué)能?力的提?高?！?春風(fēng)語?文”活?動(dòng)小組?在三中?進(jìn)行多?次課堂?教學(xué)展?示。其?中，孫?曉霞老?師的課?給我們?展示了?什么是?板塊教?學(xué)模式?，袁永?波老師?讓我們?認(rèn)識到?怎樣讓?學(xué)生成?為課堂?學(xué)習(xí)的?主體，?苗青及?宋懷明?老師讓?我領(lǐng)教?了合作?·合作?探究學(xué)?習(xí)方式?的魅力?。這些?課堂觀?摩教學(xué)?給了我?深刻的?啟示，?也使我?的思想?發(fā)生極?大的轉(zhuǎn)?變。盡?管課改?已經(jīng)進(jìn)?行了有?些年頭?，但一?些傳統(tǒng)?課堂教?學(xué)模式?仍然根?深蒂固?地影響?著自己?的教學(xué)?，課堂?上，滿?堂灌、?滿堂問?，沒有?考慮過?學(xué)生的?實(shí)際情?況。而?這些展?示課更?新看我?的觀念??！凹?上得來?終覺淺?，覺知?此事要?躬行。?”“春?風(fēng)語文?”的發(fā)?起者和?組織者?武春華?主任又?開展了?“區(qū)域?性公開?課”的?活動(dòng)，?我按要?求作了?個(gè)人展?示。這?次親歷?讓我感?受到新?教學(xué)模?式的“?神奇”?作用，?同時(shí)也?打開了?我校語?文教研?的新局?面?，F(xiàn)?在，在?課堂上?，我開?始更多?的關(guān)注?學(xué)生的?個(gè)體，?關(guān)注學(xué)?生的實(shí)?際水平?，給學(xué)?生充分?的動(dòng)腦?、動(dòng)手?、動(dòng)口?的時(shí)間?和空間?，落實(shí)?課堂教?學(xué)常規(guī)?，講究?教學(xué)藝?術(shù)，注?意培養(yǎng)?學(xué)生多?方面的?能力，?相信一?定會(huì)收?到良好?效果。?3：?注重課?堂生成?。在?博客中?，我多?次注意?到袁永?波老師?公開的?教案設(shè)?計(jì)，留?心到他?的教案?十分簡?約、實(shí)?用，其?教案的?最大特?點(diǎn)就是?注重課?堂生成?。他在?三中上?的《小?石譚記?》一課?。及錄?像《狼?》也體?現(xiàn)了這?一特點(diǎn)?，在課?堂上發(fā)?現(xiàn)問題?并隨機(jī)?解決問?題，表?面看有?很大的?隨意性?，但從?整節(jié)課?來看，?卻是一?個(gè)統(tǒng)一?的整體?。由此?我認(rèn)識?到課堂?應(yīng)是預(yù)?設(shè)與生?成的統(tǒng)?一。如?果教師?不顧學(xué)?情，一?味地按?教案去?執(zhí)行，?效果估?計(jì)不會(huì)?多么理?想。課?堂需要?教師的?充分預(yù)?設(shè)，同?時(shí)也需?要根據(jù)?實(shí)際情?況調(diào)整?預(yù)設(shè)的?目標(biāo)、?過程和?進(jìn)程，?只有如?此才能?與學(xué)生?共同生?成課堂?內(nèi)容和?新的教?育教學(xué)?資源。?高效的?課堂應(yīng)?是：在?課堂上?洞察學(xué)?生當(dāng)前?學(xué)習(xí)心?態(tài)，當(dāng)?前學(xué)習(xí)?氣氛，?及時(shí)調(diào)?整教學(xué)?計(jì)劃，?教學(xué)步?驟，采?用相應(yīng)?教學(xué)方?法的課?堂。?4：養(yǎng)?成了反?思的習(xí)?慣。?通過參?加春風(fēng)?語文活?動(dòng)，我?明白了?作為教?師，不?僅要不?斷更新?自己的?知識，?還要不?斷的對?教學(xué)進(jìn)?行反思?；不僅?要學(xué)會(huì)?反思，?還要經(jīng)?常反思?，不僅?反思自?己的教?學(xué)教法?，還要?反思別?人的心?得體會(huì)?。只有?這樣，?才能有?更深層?次的體?會(huì)，才?能有更?多的收?獲，才?能有更?快的發(fā)?展。?5：結(jié)?識了不?少的老?師，為?今后的?學(xué)習(xí)與?交流創(chuàng)?造了良?機(jī)和平?臺。?春風(fēng)語?文活動(dòng)?的方式?有集體?研討和?網(wǎng)上交?流等形?式，在?活動(dòng)中?既遇到?了原來?的同學(xué)?，又遇?到了曾?在一起?工作過?的同事?，更遇?到了許?多的新?朋友，?今后，?我會(huì)注?重與這?些老師?的合作?與探究?，以期?達(dá)到早?日的進(jìn)?步。?本學(xué)年?的小組?活動(dòng)即?將結(jié)束?，但教?學(xué)無止?境，我?將帶著?更新的?教學(xué)理?念，投?入到今?后的教?學(xué)工作?中，去?實(shí)現(xiàn)一?個(gè)個(gè)美?好的教?育理想?。個(gè)?人語文?教研活?動(dòng)總結(jié)?（二）?轉(zhuǎn)眼?間，一?學(xué)期的?工作即?將畫上?一個(gè)句?號，我?們語文?教研組?的活動(dòng)?也即將?落下帷?幕，在?此就我?的收獲?談一點(diǎn)?兒自己?粗淺的?認(rèn)識：?在本?學(xué)期的?教研活?動(dòng)中，?我們語?文教研?組組織?了，形?式多樣?，內(nèi)容?豐富的?教