師范專業(yè)大學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告

第5頁共5頁師范專?業(yè)大學(xué)?生實(shí)習(xí)?報(bào)告?教育的?藝術(shù)不?在于傳?播，而?在于激?勵(lì)、喚?醒、鼓?舞!?首先感?謝庫(kù)區(qū)?小學(xué)校?領(lǐng)導(dǎo)及?老師們?對(duì)我的?幫助與?支持，?更要感?謝學(xué)生?們?cè)趯?shí)?習(xí)期間?帶給我?的快樂?與啟發(fā)?!短短?半年的?實(shí)習(xí)生?活轉(zhuǎn)瞬?即逝，?在肯定?自己的?同時(shí)，?當(dāng)然我?暴露出?的不足?也很多?，有一?句話說?的好：?教然后?知不足?。真的?感覺到?了!實(shí)?習(xí)這段?時(shí)間感?覺自己?才剛剛?師范，?自己需?要提高?的地方?太多了?。每節(jié)?課前我?都能夠?聽從科?任老師?的指導(dǎo)?，認(rèn)真?學(xué)習(xí)教?學(xué)大綱?，根據(jù)?大綱要?求，鉆?研教材?，備好?每一節(jié)?課，編?寫好教?案，并?在交予?科任老?師審閱?后進(jìn)行?試講。?在各位?老師提?出的意?見的基?礎(chǔ)上，?再次對(duì)?教案進(jìn)?行了修?改后才?上臺(tái)講?課，課?后認(rèn)真?批改作?業(yè)。經(jīng)?過一段?時(shí)間的?訓(xùn)練，?最后一?周我接?受了中?心校教?學(xué)主任?的聽課?與考核?，考核?的結(jié)果?還算滿?意，當(dāng)?然有聽?課和沒?有聽課?的效果?還是不?一樣的?。這次?被聽課?的經(jīng)歷?更讓我?成長(zhǎng)了?很多!?至少我?不再像?以前很?懼有人?聽你的?課。實(shí)?習(xí)期間?前幾節(jié)?講課過?程中，?我的腦?袋里根?本沒有?“時(shí)間?”這個(gè)?概念，?更談不?上“時(shí)?間分配?教學(xué)”?了。但?幾個(gè)月?實(shí)習(xí)下?來，我?在這方?面也有?了明顯?提高。?沒有了?第一堂?課的怯?弱與及?緊張，?有的是?在講臺(tái)?上的自?然大方?，對(duì)于?臺(tái)下投?來的眾?多學(xué)生?甚至老?師的目?光也能?夠全盤?接收。?現(xiàn)在我?也初步?具備了?一定的?教學(xué)能?力。但?我知道?我仍然?是一個(gè)?成長(zhǎng)中?的教師?，成長(zhǎng)?的過程?是需要?范錯(cuò)誤?的，所?以面對(duì)?實(shí)習(xí)期?間遇到?的困難?我總是?坦然并?淡然面?對(duì)。我?對(duì)于實(shí)?習(xí)的理?解是：?實(shí)習(xí)就?是一個(gè)?不斷修?正自己?的過程?，實(shí)習(xí)?學(xué)校就?是給自?己犯錯(cuò)?誤并改?正錯(cuò)誤?的平臺(tái)?。所以?說無論?是好的?還是不?好的，?這都是?我實(shí)習(xí)?的收獲?，收獲?就是財(cái)?富，相?信將來?這筆財(cái)?富能用?上!?在教學(xué)?研究方?面，通?過這幾?個(gè)月的?實(shí)習(xí)，?我還留?心地觀?察了本?班學(xué)生?學(xué)習(xí)英?語（教?學(xué)案例?，試卷?，課件?，教案?）的情?況，并?通過問?卷調(diào)查?和與學(xué)?生交流?的方式?收集到?了一些?數(shù)據(jù)和?信息。?我打算?從學(xué)生?的英語?（教學(xué)?案例，?試卷，?課件，?教案）?學(xué)習(xí)自?主性方?面來探?討當(dāng)今?小學(xué)教?育中的?一大難?題--?英語（?教學(xué)案?例，試?卷，課?件，教?案）教?學(xué)。很?多人往?往從教?師或教?材的角?度去分?析影響?學(xué)生英?語（教?學(xué)案例?，試卷?，課件?，教案?）學(xué)習(xí)?的因素?，但是?卻忽略?了另一?個(gè)學(xué)習(xí)?中的主?體--?學(xué)生。?我認(rèn)?為學(xué)校?的主人?永遠(yuǎn)是?學(xué)生，?所以我?的教學(xué)?與管理?都是本?著“以?學(xué)生為?本”。?說到管?理班級(jí)?，這是?我收獲?最大的?地方。?我懂得?了如何?與學(xué)生?相處，?如何管?理學(xué)生?。在班?主任的?悉心指?導(dǎo)下，?我懂得?了要當(dāng)?好班主?任管理?好班級(jí)?就必須?獎(jiǎng)懲分?明，建?立班主?任的威?信。為?了更好?的約束?每個(gè)人?，我們?制定了?班級(jí)公?約，明?確規(guī)定?了每個(gè)?人該能?做什么?不能做?什么，?并給以?相應(yīng)的?加分扣?分及獎(jiǎng)?勵(lì)和懲?罰。這?樣能夠?使學(xué)生?更好的?遵守紀(jì)?律。對(duì)?于個(gè)別?調(diào)皮的?學(xué)生的?教育也?不能一?昧的訓(xùn)?斥，要?盡量接?近他的?思想給?以恰當(dāng)?的開導(dǎo)?。反正?教師對(duì)?于學(xué)生?的肯定?，鼓勵(lì)?，表揚(yáng)?一定要?遠(yuǎn)遠(yuǎn)多?于批評(píng)?。在這?半年時(shí)?間也驗(yàn)?證了這?一點(diǎn)。?其實(shí)真?是“只?有教不?好的老?師，沒?有教不?好的學(xué)?生”，?教學(xué)方?法至關(guān)?重要。?簡(jiǎn)單的?一句話?讓我更?加相信?一句教?育名言?的偉大?。教育?的藝術(shù)?不在于?傳播，?而在于?激勵(lì)、?喚醒、?鼓舞!?在管理?學(xué)生我?本著的?接觸學(xué)?生，沒?事就走?進(jìn)學(xué)生?，多去?班級(jí)，?多讓學(xué)?生給自?己找麻?煩，多?幫助學(xué)?生解決?問題，?這讓我?鍛煉的?機(jī)會(huì)就?更大，?經(jīng)驗(yàn)也?會(huì)積累?的!?師范專?業(yè)大學(xué)?生實(shí)習(xí)?報(bào)告（?二）?這周的?班主任?工作幾?乎都是?校運(yùn)會(huì)?的入場(chǎng)?式排練?。由于?副班上?在周一?的班會(huì)?課上，?跟同學(xué)?們介紹?了班委?們的想?法，也?播放了?甩聰舞?，可是?班上當(dāng)?場(chǎng)就吵?鬧不斷?，反對(duì)?者都是?表示音?樂不O?K，于?是班主?任林老?師，便?果斷地?提出解?決辦法?，那就?是，讓?有異議?的同學(xué)?，自己?在當(dāng)晚?回去想?出更好?的辦法?，到第?二天中?午截止?，后來?便改成?了跳街?舞。班?上的莊?蘊(yùn)嘉，?在兩天?內(nèi)編出?了一支?較為易?學(xué)的街?舞，緊?接著，?班上表?演街舞?的成員?，每天?中午和?下午都?抽空進(jìn)?行排練?，有點(diǎn)?遺憾的?是，每?次都不?齊人，?要么是?中午有?人不在?校午休?，要么?是下午?有人參?加學(xué)生?會(huì)、團(tuán)?委的一?些會(huì)議?等等。?在跟?班主任?林老師?接觸的?這兩周?時(shí)間里?，學(xué)到?了不少?班級(jí)管?理的辦?法，不?過就是?覺得林?老師確?實(shí)蠻嚴(yán)?格的，?比如說?，規(guī)定?讓大家?每周上?交各科?目糾錯(cuò)?本、周?末安排?計(jì)劃表?、課堂?筆記等?等。但?是嚴(yán)師?出高徒?，學(xué)生?以后想?必都會(huì)?感激林?老師的?。此?外，還?有一點(diǎn)?要提的?是，班?上的_?___?位同學(xué)?的名字?，到目?前為止?，還有?七八位?，名字?和人，?還是對(duì)?不上號(hào)?，看來?得加油?了。在?周例會(huì)?的時(shí)候?，好幾?位隊(duì)員?都跟大?家描述?了他們?記憶學(xué)?生的情?況，同?時(shí)，分?享了他?們記憶?學(xué)生名?字的技?巧，?在教學(xué)?方面，?這周我?依然是?在聽課?階段，?共聽了?指導(dǎo)老?師的兩?節(jié)課，?一節(jié)課?是信息?技術(shù)的?第二章?第三節(jié)?《文件?的下載?》，原?本老師?讓我試?講這節(jié)?課的內(nèi)?容的，?后因?yàn)?一些原?因，改?為了第?四節(jié)的?內(nèi)容。?當(dāng)時(shí)在?設(shè)計(jì)的?時(shí)候，?感到很?頭痛，?如果是?自己設(shè)?計(jì)一節(jié)?課的內(nèi)?容的話?，單純?是講解?課本的?內(nèi)容會(huì)?顯得很?枯燥，?但肖老?師的這?節(jié)課讓?我印象?很深刻?，因?yàn)?她的課?堂上，?氣氛很?活躍。?肖老師?一開始?以一則?尋人啟?事導(dǎo)入?，并讓?大家找?出其中?的個(gè)人?情況，?如：姓?名、性?別、出?生日期?……然?后通過?類比個(gè)?人情況?，轉(zhuǎn)入?文件的?常規(guī)屬?性，銜?接得當(dāng)?。緊?接著開?始介紹?課本內(nèi)?容，先?講解了?搜索引?擎的幾?種概念?，然后?通過以?列為單?位，用?五道題?目進(jìn)行?搶答比?賽，并?指出技?巧。接?著是對(duì)?搜索技?巧進(jìn)行?總結(jié)，?最后_?___?分鐘，?肖老師?安排了?過關(guān)測(cè)?試，讓?同學(xué)們?在下課?前上交?，能夠?及時(shí)地?練習(xí)，?鞏固知?識(shí)。肖?老師的?課堂上?，氣氛?非常活?躍，學(xué)?生的學(xué)?習(xí)積極?性很高?，不過?在活躍?后，仍?交頭接?耳，紀(jì)?律不嚴(yán)?。另?外一節(jié)?課也是?肖老師?講授的?信息技?術(shù)的第?二章第?四節(jié)《?網(wǎng)絡(luò)數(shù)?據(jù)庫(kù)的?信息查?找》，?由于我?試講的?內(nèi)容就?是這節(jié)?課的內(nèi)?容，所?以，我?特別認(rèn)?真地聽?著肖老?師的講?解。和?先前其?它節(jié)的?內(nèi)容一?樣，肖?老師的?課堂，?同樣也?是非常?地活躍?。由于?肖老師?把握住?了90?后的那?種好奇?心以及?求知欲?，在課?堂的講?解過程?中，融?入了與?生活相?關(guān)的且?有趣的?知識(shí)，?通過比?賽、搶?答、完?成任務(wù)?等等方?式，使?得課堂?非常地?活躍。?三、?教育調(diào)?研工作?我們?隊(duì)伍的?教育調(diào)?研工作?，原本?計(jì)劃，?不要給?大家增?添太大?的負(fù)擔(dān)?，整支?隊(duì)伍集?體開展?一兩個(gè)?調(diào)研主?題，當(dāng)?在會(huì)議?上提議?的時(shí)候?，大家?都表示?這樣的?小組人?數(shù)過多?，不易?于開展?。后來?便決定?了開展?四個(gè)調(diào)?研課題?。一是?語文教?育情況?調(diào)查;?二是化?學(xué)教育?情況調(diào)?查;三?是90?后心理?調(diào)查;?四是綜?合實(shí)踐?活動(dòng)情?況調(diào)查?。這?周比較?特殊，?因?yàn)橹?二是我?農(nóng)歷