小學(xué)六年級(jí)心理健康教育教案

小學(xué)六年級(jí)心理健康教育教案

性格決定命運(yùn)

活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)討論、幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)到受人歡迎的性格是這樣的?

如何培養(yǎng)良好的性格、提高自身素質(zhì).

活動(dòng)形式:自我分析,集體討論

重點(diǎn)難點(diǎn):如何培養(yǎng)良好的性格

活動(dòng)準(zhǔn)備：制作幻燈片（1、有所作為的人一般具備哪些共同的性格品質(zhì)？

2、怎樣培養(yǎng)良好的性格）

活動(dòng)過(guò)程：

一、引入課題

被成為天才發(fā)明家的愛(ài)迪生，相信同學(xué)們都很熟悉，他從小家境貧寒，被學(xué)校人為是能力低

下的學(xué)生而被學(xué)校開(kāi)除，他離開(kāi)學(xué)校后，做過(guò)報(bào)童，學(xué)過(guò)木工，因一次在火車(chē)上搞實(shí)驗(yàn)不慎

失了火，結(jié)果受了處分,挨了打，耳朵也變聾了。但他克服一切困難,利用空余時(shí)間努力學(xué)習(xí)，

苦學(xué)好問(wèn),搞起實(shí)驗(yàn)可以幾晝夜不眠,最后終于成為電學(xué)方面的大發(fā)明家,（提問(wèn)）愛(ài)迪生的成

功給了你什么啟示？

學(xué)生回答…….。

教師總結(jié)：今天，我們一起來(lái)交流一下良好的性格是怎樣的？如何培養(yǎng)?

（板書(shū)課題)受人歡迎的性格，我需要

二、介紹性格有關(guān)知識(shí)

三、小組討論

1、教師啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生討論有作為的人一般具有哪些共同的性格品質(zhì)?

2、各小組選派代表進(jìn)行課堂交流

3、教師總結(jié)

總結(jié)同學(xué)們剛才交流的內(nèi)容，我們來(lái)歸納一下,一個(gè)有所作為的人一般具備以下這些良好的

性格品質(zhì)。

（1)自信

（2）恒心

(3）熱情和癡心

（4)雄心和創(chuàng)新精神

(5）輕松愉快的心境和廣泛健康的興趣

同學(xué)們,對(duì)照一下你自己，你具備了良好的性格品質(zhì)？

四、自我分析

引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際認(rèn)真分析，進(jìn)行課堂交流

教師總結(jié)

五、集體討論

教師引導(dǎo)學(xué)生談如何培養(yǎng)良好的性格。如果你在學(xué)習(xí)中缺乏恒心，鼓勵(lì)自己制定切實(shí)可行的

計(jì)劃，約束自己，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你一定會(huì)成為一個(gè)有恒心的人，如果你某門(mén)功課學(xué)

不好，先找原因，不要盲目下結(jié)論,否定自己，相信只要努力了，你就有所收獲.同學(xué)們還可

以針對(duì)自己的情況來(lái)談?wù)劇?/p>

教師歸納一下培養(yǎng)良好性格的方法

要向自己明確地提出培養(yǎng)良好性格的任務(wù).要為自己制定明確的目標(biāo),鼓勵(lì)自己要有實(shí)現(xiàn)目標(biāo)

的信心與勇氣。

怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的叨嘮

活動(dòng)設(shè)計(jì)

12、13歲的學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入青春早期。他們具有更強(qiáng)的自理能力，做事喜歡憑自己的主

觀愿望，開(kāi)始想擺脫父母的左右，已不愿與父母談更多的關(guān)于自己的事.在日常生活中，長(zhǎng)

輩則喜歡以自己的生活經(jīng)歷教訓(xùn)晚輩。同樣的內(nèi)容重復(fù)多了，就變成了叨嘮,這樣的叨嘮則

影響了兩代人之間的關(guān)系。本課程首先讓學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)輩一般都在什么情況下叨嘮，然后要清

楚叨嘮的內(nèi)容對(duì)自己有沒(méi)有益處，最后是探討在不傷害父母感情的前提下,怎么對(duì)待長(zhǎng)輩的

叨嘮。

輔導(dǎo)目的

1、了解父母在什么情況下叨嘮。

2、明白父母的叨嘮是關(guān)心，愛(ài)護(hù)孩子的一種特殊表達(dá)方式。

3、探討對(duì)待叨嘮的好辦法。

輔導(dǎo)方式

1、小組討論

2、小品表演

3、社會(huì)調(diào)查

輔導(dǎo)前準(zhǔn)備

1、課前做好一份社會(huì)調(diào)查。

2、排練小品《小亮在家一、二》

3、準(zhǔn)備一幅田園風(fēng)光油畫(huà)。

輔導(dǎo)時(shí)間與場(chǎng)地

輔導(dǎo)時(shí)間：一學(xué)時(shí)。

輔導(dǎo)場(chǎng)地:團(tuán)體輔導(dǎo)室。

輔導(dǎo)步驟

一、談話(huà)引入

同學(xué)們，早上好!我們彩虹聊天的時(shí)間又到了。我們今天聊的話(huà)題是：怎樣對(duì)待長(zhǎng)輩的

叨嘮。

二、說(shuō)說(shuō)自己

1、介紹自己今天有幾歲了。(我今年……）

2、現(xiàn)在，你們當(dāng)中有哪些同學(xué)能主動(dòng)把自己的作業(yè)給爸爸媽媽看呢?

（教師評(píng)價(jià)：大家的這些表現(xiàn)是可以理解的，因?yàn)?，你們長(zhǎng)大了，都希望自己能獨(dú)立去

做自己的事情。）

三、說(shuō)叨嘮

1、你的爸爸、媽媽或者其他長(zhǎng)輩喜歡叨嘮嗎?討論(讓學(xué)生們七嘴八舌討論一分鐘)

2、長(zhǎng)輩一般是在什么情況下叨嘮呢?(指名發(fā)言)

3、看小品表演《小亮在家》.

小亮放學(xué)回到家里,放下書(shū)包后打開(kāi)電視機(jī),津津有味地看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片.不久媽媽

回來(lái)了?！傲亮粒诟墒裁茨?？寫(xiě)完作業(yè)沒(méi)有……”媽媽一邊換拖鞋一邊問(wèn)道?！耙粫?huì)兒再寫(xiě)

吧?！薄翱鞂?xiě)作業(yè)去，快去呀！”媽媽話(huà)音剛落，爸爸也回來(lái)了，爸爸還沒(méi)放好提包忙問(wèn)：“亮

亮，今天表現(xiàn)怎么樣?還有……”爸爸還沒(méi)問(wèn)完。亮亮就已經(jīng)不耐煩了，沒(méi)好氣地說(shuō):“不怎

么樣，還不是老樣子。"說(shuō)完就看他的電視，這時(shí)，爸爸瞪著眼睛……

4、討論：小亮為什么會(huì)煩惱呢？

5、說(shuō)說(shuō)自己的爸爸、媽媽在什么情況下叨嘮？他們往往喜歡說(shuō)什么呢?（舉手發(fā)言)

這個(gè)問(wèn)題的討論還可以分兩步進(jìn)行：①個(gè)別發(fā)言；②小組交流。教師的評(píng)價(jià)則可以說(shuō):

“真有意思”“挺特別的”“我十分同情你”,“他們這樣說(shuō)可以理解”等。

6、實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)：在日常生活中，當(dāng)你聽(tīng)到長(zhǎng)輩叨嘮你的時(shí)候，你會(huì)有什么反應(yīng)呢?

教師小結(jié)：聽(tīng)著父母反反復(fù)復(fù)地說(shuō)著同一個(gè)內(nèi)容，大家有這樣或者那樣的想法是比較正

常的，可以理解。

四、爸爸媽媽的話(huà)

1、教師：上課時(shí)，老師做了一份社會(huì)調(diào)查，并把這次調(diào)查的談話(huà)記錄下來(lái)了，下面，

我們一些來(lái)聽(tīng)聽(tīng)爸爸、媽媽是怎么說(shuō)的。

2、播放社會(huì)調(diào)查的錄音實(shí)況

（問(wèn)：×××，您好，現(xiàn)在，想請(qǐng)你來(lái)談?wù)勱P(guān)于“叨嘮”的話(huà)題……

問(wèn)：×××,您好，你的孩子快12歲了，當(dāng)你想跟他說(shuō)一件什么事的時(shí)候,他有時(shí)候就表

現(xiàn)得很不耐煩的樣子，這時(shí)候你是怎么想的？）

（這份社會(huì)調(diào)查一定要提前兩周去做,而且要細(xì)致，提問(wèn)的問(wèn)題要有針對(duì)性，要讓每一

位被訪(fǎng)的家長(zhǎng)說(shuō)出他們最想與孩子講的話(huà)，家長(zhǎng)的姓名盡可能不公開(kāi)。）

3、小結(jié)：剛才，我們聽(tīng)了爸爸、媽媽的心里話(huà)，相信大家一定受到心靈的震憾.叨嘮是

天下父母關(guān)心孩子，愛(ài)護(hù)孩子的一種特殊的表達(dá)方式.

五、消除煩惱

1、討論:叨嘮在我們的日常生活中是不可避免的，當(dāng)自己的想法、做法與父母長(zhǎng)輩的愿

望不一致時(shí)，你是怎么做的？

(讓學(xué)生充分舉手發(fā)言,教師適時(shí)點(diǎn)撥小結(jié)方法.）

（1)安靜聆聽(tīng)法；

（2）轉(zhuǎn)移注意力法；

（3）自我諷刺法；

(4）解釋說(shuō)明法.

……

2、看小品表演《亮亮在家二》

亮亮放學(xué)回到家里，放下書(shū)包后打開(kāi)電視機(jī),津津有味地看自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片。不久,媽

媽回來(lái)了，媽媽進(jìn)門(mén)就問(wèn)：“亮亮，寫(xiě)完作業(yè)了嗎?”“媽媽?zhuān)匆粫?huì)兒電視就去寫(xiě)，放心吧!”

亮亮笑瞇瞇地幫媽媽拿拖鞋。媽媽笑了笑，就做飯去了。亮亮剛要坐下來(lái)，這時(shí)，爸爸也回

來(lái)了，剛進(jìn)門(mén)就問(wèn)：“亮亮，今天表現(xiàn)怎么樣?”亮亮調(diào)皮地一笑：“還好，老爸，我這個(gè)兒

子不會(huì)給你丟臉的.”說(shuō)完又繼續(xù)看電視?！傲亮?，今天的日記準(zhǔn)備寫(xiě)什么內(nèi)容……”爸爸又

問(wèn)了許多問(wèn)題，亮亮沒(méi)有發(fā)火，只是靜靜地聽(tīng)著……討論：亮亮是怎樣對(duì)等長(zhǎng)輩的叨嘮的？

（讓學(xué)生用前面出示的方法來(lái)解答.)

六、幫幫你

※在日常生活中，面對(duì)父母長(zhǎng)輩的叨嘮，你還有什么問(wèn)題需要大家?guī)椭鷨?？（讓大家把?wèn)題

寫(xiě)在紙條上，通過(guò)討論來(lái)解決。）

七、小結(jié)

父母親由于愛(ài)而叨嘮孩子，因?yàn)楦屑?，我們能理解他們的用心良苦。讓我們共同架設(shè)起

一座虹橋，人和人之間多一份理解,讓世界變得更加美好。

補(bǔ)充活動(dòng)

開(kāi)展輔導(dǎo)兩周之后再次做社會(huì)調(diào)查，讓家長(zhǎng)談?wù)労⒆釉谶@段時(shí)間的表現(xiàn)和變化